语文:10.10《<人间词话>十则》课件(2)(新人教版选修《中国文化经典研读》)
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高中语文 第十单元《人间词话》十则 新人教版选修《中国文化经典研读》PPT

• 一是指出“造境〞与“写境〞之分主要是由不同 的艺术创作方法所造成的。“造境〞主要是由浪 漫派按主观“理想〞虚构而成,离现实较远; “写境〞那么是由写实派按其客观“自然〞描写 而成,贴近于现实。“造境〞即虚构之境,“写 境〞即是写实之境
• 二是进一步分析了两派的联系和渗透。指出“造 境〞并非是胡编乱造,而必须遵循自然规律,植 根于客观世界;“写境〞并非是照搬自然,而必 须用审美理想对生活加以提炼、改造。实质上强 调了艺术境界既要描写自然又要表现理想,是理
雨横风狂三月暮, 门掩黄昏, 无计留春住。 泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去。
“花不语〞“乱红〞,雨横风狂, 落花飘零,哀伤——有黄昏,惜春 伤春的“我〞 ,面对着雨横风狂、 落花飘零的“外物〞而产生的一种 无可奈何的伤感。
庭院深深,不知有多深?杨柳依 依,飞扬起片片烟雾,一重重帘 幕不有多少层。豪华的车马停在 贵族公子的寻欢作乐的地方,他 们登楼向远处望去,却看不见章 台路。 春天将过去,下了狂风大 作的三月雨,重门将黄昏风光掩 闭,也无法留往春意。泪眼汪汪 问花可知道我的心意,花儿默默 不语,只有纷乱的落花,零零落 落一点一点飞到秋千外。
王国维所谓的 “无我之境〞并不是 指一般意义上的“无 我〞,而是指诗中景 物不带任何的主观感 情及个性特征。
陶渊明的隐逸生 活,物我两忘,物我 交融,而称为“无我 〞。
元好问?颖亭留别?
“寒波〞二 故人重分携,临流驻归驾。句寄托了诗 乾北九借坤风山。展 三 郁清日峥眺雪 嵘,, ,万太了景素不假秉受设元陵相化跨。。人 情 自的,己向他也往希化之望作 寒波澹澹起,白鸟悠悠下。寒波、白鸟, 怀归人自急,物态本闲暇。融入那画面 壶觞负吟啸,尘土足悲咤。中去。
第二至六那么,从不同角度论述 “境界〞问题。
• 二是进一步分析了两派的联系和渗透。指出“造 境〞并非是胡编乱造,而必须遵循自然规律,植 根于客观世界;“写境〞并非是照搬自然,而必 须用审美理想对生活加以提炼、改造。实质上强 调了艺术境界既要描写自然又要表现理想,是理
雨横风狂三月暮, 门掩黄昏, 无计留春住。 泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去。
“花不语〞“乱红〞,雨横风狂, 落花飘零,哀伤——有黄昏,惜春 伤春的“我〞 ,面对着雨横风狂、 落花飘零的“外物〞而产生的一种 无可奈何的伤感。
庭院深深,不知有多深?杨柳依 依,飞扬起片片烟雾,一重重帘 幕不有多少层。豪华的车马停在 贵族公子的寻欢作乐的地方,他 们登楼向远处望去,却看不见章 台路。 春天将过去,下了狂风大 作的三月雨,重门将黄昏风光掩 闭,也无法留往春意。泪眼汪汪 问花可知道我的心意,花儿默默 不语,只有纷乱的落花,零零落 落一点一点飞到秋千外。
王国维所谓的 “无我之境〞并不是 指一般意义上的“无 我〞,而是指诗中景 物不带任何的主观感 情及个性特征。
陶渊明的隐逸生 活,物我两忘,物我 交融,而称为“无我 〞。
元好问?颖亭留别?
“寒波〞二 故人重分携,临流驻归驾。句寄托了诗 乾北九借坤风山。展 三 郁清日峥眺雪 嵘,, ,万太了景素不假秉受设元陵相化跨。。人 情 自的,己向他也往希化之望作 寒波澹澹起,白鸟悠悠下。寒波、白鸟, 怀归人自急,物态本闲暇。融入那画面 壶觞负吟啸,尘土足悲咤。中去。
第二至六那么,从不同角度论述 “境界〞问题。
高中语文第10单元10《人间词话》十则课件新人教版选修《中国文化经典研读》

第三页,共62页。
入乎其内.,故有生气名 词 (m íng cí), 指 深 入 生 活,细致 地 观 察 、 体 验 (tǐy à n )等 。 与 “ 外 ”相对 (2)内今将《军赤外壁托 之服 战从 之(ch名 ì名而bì内词.zh怀,ī 犹zh内豫àn心之)》计 距关 ,动毋 词内. 诸, 侯通“《 鸿纳 门” 宴, 》接 纳
第十九页,共62页。
二、阅读课文第四至七则,回答问题。 3.请赏析“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字,而境界全出。‘云破月 来花弄影’,著一‘弄’字,而境界全出矣”这段文字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 “无我之境”是美的,“有我之境”更是美的。“闹”与“弄”二字都是 作者的主观情绪,其二字透出“有我之境”之美。也因其二字使之成为千古绝唱, 因而,词作的“有我”意境美同样值得推崇。这是王国维在文学史上首次提出和肯 定词作的“有我之境”美。
第十七页,共62页。
【答案】 写境者,即以客观之笔写现实之境。譬如“对潇潇暮雨洒江天, 一番洗清秋”“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”“楚天千里清秋,水随天 去秋无际”等。造境者,即以主观之笔写虚拟之境,譬如“当时明月在,曾照彩云 归”“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”等。
入乎其内.,故有生气名 词 (m íng cí), 指 深 入 生 活,细致 地 观 察 、 体 验 (tǐy à n )等 。 与 “ 外 ”相对 (2)内今将《军赤外壁托 之服 战从 之(ch名 ì名而bì内词.zh怀,ī 犹zh内豫àn心之)》计 距关 ,动毋 词内. 诸, 侯通“《 鸿纳 门” 宴, 》接 纳
第十九页,共62页。
二、阅读课文第四至七则,回答问题。 3.请赏析“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字,而境界全出。‘云破月 来花弄影’,著一‘弄’字,而境界全出矣”这段文字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 “无我之境”是美的,“有我之境”更是美的。“闹”与“弄”二字都是 作者的主观情绪,其二字透出“有我之境”之美。也因其二字使之成为千古绝唱, 因而,词作的“有我”意境美同样值得推崇。这是王国维在文学史上首次提出和肯 定词作的“有我之境”美。
第十七页,共62页。
【答案】 写境者,即以客观之笔写现实之境。譬如“对潇潇暮雨洒江天, 一番洗清秋”“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”“楚天千里清秋,水随天 去秋无际”等。造境者,即以主观之笔写虚拟之境,譬如“当时明月在,曾照彩云 归”“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”等。
人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第十单元⑩《人间词话》十则 课件(66张)(共66张PPT)

2018/7/5 29
浅 把 涓 涓 酒 , 深 凭 送 此 生 。
2018/7/5
不 堪 祗 老 病 , 何 得 尚 浮 名 。
叶 润 林 塘 密 , 衣 干 枕 席 清 。
蜀 天 常 夜 雨 , 江 槛 已 朝 晴 。
城 中 十 万 户 , 此 地 两 三 家 。
细 雨 鱼 儿 出 , 微 风 燕 子 斜 。
物都报以冷漠。反映词中女 子难言的苦痛。女子无人同 雨横风狂三月暮, 情的怅然若失之态,所以移 门掩黄昏, 情到景上。)面对着雨横风 狂、落花飘零的“外物”而 无计留春住。 泪眼问花花不语, 产生的一种无可奈何的伤感。
乱红飞过秋千去。
2018/7/5
14
秦观《踏莎行》
雾失楼台, 月迷津渡, 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花, 鱼传尺素, 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山, 2018/7/5 为谁流下潇湘去?
2018/7/5
32
古今之成大事业、大学问者,必 经过三种之境界:“昨夜西风凋碧 树。独上高楼,望尽天涯路。”此第三境 也。此等语皆非大词人不能道,然 遽以此意解释诸词,恐为晏欧诸公 所不许也。
有有我之境,有无我之境。“泪眼问花 花不语,乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭 春寒,杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。 “采菊东篱下,悠然见南山。”“寒波淡淡 起,白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境, 以我观物,故物皆着我之色彩。无我之境, 以物观物,故不知何者为我,何者为物。古 人为词,写有我之境者为多,然未始不能写 无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
——《傅雷家书》
2018/7/5 2
王国维(1877——1927),字静安,
号观堂。幼年接爱传统的封建文化教育,
浅 把 涓 涓 酒 , 深 凭 送 此 生 。
2018/7/5
不 堪 祗 老 病 , 何 得 尚 浮 名 。
叶 润 林 塘 密 , 衣 干 枕 席 清 。
蜀 天 常 夜 雨 , 江 槛 已 朝 晴 。
城 中 十 万 户 , 此 地 两 三 家 。
细 雨 鱼 儿 出 , 微 风 燕 子 斜 。
物都报以冷漠。反映词中女 子难言的苦痛。女子无人同 雨横风狂三月暮, 情的怅然若失之态,所以移 门掩黄昏, 情到景上。)面对着雨横风 狂、落花飘零的“外物”而 无计留春住。 泪眼问花花不语, 产生的一种无可奈何的伤感。
乱红飞过秋千去。
2018/7/5
14
秦观《踏莎行》
雾失楼台, 月迷津渡, 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花, 鱼传尺素, 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山, 2018/7/5 为谁流下潇湘去?
2018/7/5
32
古今之成大事业、大学问者,必 经过三种之境界:“昨夜西风凋碧 树。独上高楼,望尽天涯路。”此第三境 也。此等语皆非大词人不能道,然 遽以此意解释诸词,恐为晏欧诸公 所不许也。
有有我之境,有无我之境。“泪眼问花 花不语,乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭 春寒,杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。 “采菊东篱下,悠然见南山。”“寒波淡淡 起,白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境, 以我观物,故物皆着我之色彩。无我之境, 以物观物,故不知何者为我,何者为物。古 人为词,写有我之境者为多,然未始不能写 无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
——《傅雷家书》
2018/7/5 2
王国维(1877——1927),字静安,
号观堂。幼年接爱传统的封建文化教育,
2019--2020学年人教版选修《中国文化经典研读》《人间词话》十则课件(共36张PPT)

国古文化的消逝而死的.他是一个文人,而且还是一 个旧文人,他从小接受的思想就决定了他不会允许 这种文化这种制度在他面前消失,他无法理解,他只
有选择死来逃避,这是他的悲哀.
《人间词话》
王国维的这部著作是晚清以来最有影 响的著作之一,被称为中国古典诗学的辉 煌终结和现代文艺美学的萌芽。
全书融会中西,承前启后,既有对传 统词学的继承和突破,也有对西方理论的 接受和融通。它运用的是中国传统词说的 批评形式,却体现了现代的审美意趣和批 评精神。在当时,这是一部极具新意、极 有价值的著作。
表达传神
文学的第一要素是语言。 高尔基
学以致用
相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹 及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹 说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要 哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当 即道:前者加“摇”,后句加“映”,即 成为“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料 苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的 思索后,得意的说:“有了,‘轻风舞细 柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好 是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷 忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?” 苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月 失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味 着,不禁托掌称妙。
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿, 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,一个愁字了得!
赏析
综观全词,作者以通俗自然的语言、 铺叙的手法写景抒情,而抒情又比较含蓄曲 折,心中极愁,景景含愁,通篇是愁,然而 这一愁情作者却不愿说破,只是极力烘托渲 染,层层推进,营造出一种“一重未了一重 添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。
有选择死来逃避,这是他的悲哀.
《人间词话》
王国维的这部著作是晚清以来最有影 响的著作之一,被称为中国古典诗学的辉 煌终结和现代文艺美学的萌芽。
全书融会中西,承前启后,既有对传 统词学的继承和突破,也有对西方理论的 接受和融通。它运用的是中国传统词说的 批评形式,却体现了现代的审美意趣和批 评精神。在当时,这是一部极具新意、极 有价值的著作。
表达传神
文学的第一要素是语言。 高尔基
学以致用
相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹 及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹 说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要 哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当 即道:前者加“摇”,后句加“映”,即 成为“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料 苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的 思索后,得意的说:“有了,‘轻风舞细 柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好 是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷 忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?” 苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月 失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味 着,不禁托掌称妙。
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿, 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,一个愁字了得!
赏析
综观全词,作者以通俗自然的语言、 铺叙的手法写景抒情,而抒情又比较含蓄曲 折,心中极愁,景景含愁,通篇是愁,然而 这一愁情作者却不愿说破,只是极力烘托渲 染,层层推进,营造出一种“一重未了一重 添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。
人教选修《中国文化经典研读》《人间词话》十则 课件(21张)

句段点评
多维探究
审美鉴赏
1.王国维借晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的 《青玉案》词中的语句谈治学三境界,这三境界各有怎样的特点? 提示:第一境界以“西风凋碧树”,比喻恶劣的形势。说明只有下定 决心“独上高楼,望尽天涯路”,才能排除干扰,看到形势发展的主要 方向,取得成功的基础。第二境界以“衣带渐宽终不悔”,形象地描述 了如何努力奋斗。说明不管遇到怎样的困难,都要坚持奋斗,执着 追求。第三境界以“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,形象指出经 过多次周折,反复磨炼,人就会逐渐走向成熟。三个阶段,多个比喻, 从不同角度探讨了文艺、人生等规律性问题。结构巧妙,见解独到, 寓意深刻,行文流畅,比喻贴切,引人遐想。
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自主梳理
5.积名句 有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故 不知何者为我,何者为物。 古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧 树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊第三境也。 诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写 之。出乎其外,故能观之。
女行无偏斜,何意致不厚
虽世殊事异,所以兴怀,其致一也
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自主梳理
犹东施之效捧心也 斯用兵之效也 效
动词,仿效
名词,功效 动词,模仿 动词,效力
阮籍猖狂,岂效穷途之哭 仁者播其惠,信者效其忠 吾家读书久不效 故夫知效一官
动词,有成就 动词,胜任
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自主梳理
此等语皆非大词人不能道 有碑仆道,其文漫灭 道
句段点评
多维探究
审美鉴赏
2.第七则 点评:这一则以形象化的比喻描述艺术创作或学术研究的历程, 把“境界说”与人生体验结合起来。指出了一个诗人或学问家,必须 要注意后天的修养,进行长期艰苦的探索,并且具备坚忍不拔、百 折不挠的精神。第一步,要志存高远,广泛涉猎,吸取前人的经验,独 辟蹊径;第二步,要苦思苦想,孜孜以求,如追求热恋中的情人般无怨 无悔;第三步,才是在上下求索中顿悟,犹如在人海中突然找到朝思 暮想的心上人般豁然开朗,在艺术上或学术上做出独有的贡献。
最新人教版语文选修(中国文化经典)第10单元 10《人间词话十则》ppt课件.ppt

旦日 《 飨鸿 士门 卒宴 ,》 为.击 介破 词沛 ,公替军
第 3 步词类活用——词性变化含义迥 (1)昨夜西风凋.碧树( 使动用法,使……凋敝 ) (2)其写景也必豁.人耳目( 使动用法,使……清醒 ) (3)白鸟悠悠下.( 名词作动词,飞下来 ) 第 4 步古今异义——词语的昨天和今天
道.芷 动阳词间,行取《道鸿 门 宴 》 得道 . 名者 词多 ,助 道 义《 得 道 多 助 , 失 道 寡 助 》
五代、北宋之词所以独绝.者在此动 词 , 称 绝 则请 《立廉太颇子蔺为相王如,列以传绝.》秦 望 动 词 , 断 绝 余音 动袅 词袅 ,, 消不 失绝. 如 缕《 赤 壁 赋 》 (4)绝佛印 绝副. 类词 弥, 勒极 ,《非核常舟 记 》
阶
阶
段
段
一
三
10 《人间词话》十则
阶
阶
段
段
二
四
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
澹.澹( dàn )
阑珊.( shān ) 矫揉.( róu )
憔.悴( qiáo ) 遽.( jù )
蓦.然( mò ) 胸襟.( jīn )
第 2 步一词多义——看我七十二变
蓦然回首,那人却.在,灯火阑珊处பைடு நூலகம்
率妻子邑人来此绝.境《 桃 花 源 记 》 形 容 词 , 与 世 隔 绝 的 枯非松能倒水挂也倚,绝而.壁绝.江《河蜀道《 难劝 》学 》 动 词 , 横 渡 形 容 词 , 走 不 通 的
却.与 动小词姑,别推《辞 孔 雀 东 南 飞 》 动 词 , 退 出 来
高中语文 第10单元《人间词话》十则课件 新人教版选修《中国文化经典研读》
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
二、文体常识
《人间词话》是清末民国初年的国学大师王国维的力作,也是 中国近代最负盛名的一部词话著作,在中国诗话、词话发展史 上堪称一部划时代的作品。是王国维关于文学批评的著述中最 为人们所重视的一部作品,是王国维接受了西方美学思想之洗 礼后,以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论,但他又脱弃西 方理论之局限,力求运用自己的思想见解,尝试将某些西方思 想中之重要概念,融入中国固有的传统批评中,所以,从表面 上看,《人间词话》与中国相袭已久之诗话、词话一类作品在 体例和格式上,并无显著的差别,实际上,它已初具理论体 系,在旧日诗词论著中,称得上一部屈指可数的作品,甚至
赏读:瓜是甜的,却有个苦的瓜蒂;枣是漂亮的,却长在 荆棘上。比喻世上万物难以样样都好。
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
孤犊触乳,骄子骂母。
传》
——南朝·宋·范晔《后汉书·仇览
赏读:一胎只生一个的牛仔子,吃奶时用力冲撞母牛的 奶,娇宠坏了的孩子会骂父母。小牛吃奶时用力冲撞母牛的 奶,是为了汲取奶汁,并无故意顶撞母亲的意思,由此联想到 骄子对父母的顶撞,说明了对独生子过于宠爱,那只会助长其 骄恣,结果反受其害的道理。
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
修身名句 * 人生至愚是恶闻己过,人生至恶是善谈人过。
——清·申居郧《西岩赘语》
赏读:人生最愚蠢的事是不愿听到自己的过错,人生最坏 的习惯是喜欢谈论别人的过错。
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘。 ——汉·无名氏《古诗·甘瓜抱苦蒂》
《人间词话》十则2(新人教版)
庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。
01
雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
02
欧阳修【蝶恋花】
赏析 此词描写闺中少妇的伤春之情,一起一结颇受推赏。上片写深闺寂寞,阻隔重重,想见意中人而不得,下片写美人迟暮,盼意中人回归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词写景状物,疏俊委曲,虚实相融,辞意深婉,尤对少妇心理刻划写意传神,堪称欧词之典范。
赏析附录
元好问《颖亭留别》
“寒波淡淡起,白鸟悠悠下。”写出寒波、白鸟本身所具有的情态,没有把自己“怀归人自急”的急迫心情加到“寒波”“白鸟”上去,却能反衬自己急迫的心情。所谓“以我观物”和“以物观物”,就是用我的感情色彩着到景物上去,与不用我的感情色彩着到景物上去。
陶潜【饮酒诗】 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 “采菊东篱下,悠然见南山。”在闲适与宁静中偶然抬起头见到南山,人与自然的和谐交融,达到了王国维所说的“不知何者为我,何者为物”的无我之境。
描绘了灯如海,花如潮的无宵节,情人约会的情景。经过百千次苦苦追求,在那灯火冷落之处,终于见到朝思暮想的意中人,不禁大喜,极度幸福、欢欣。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王国维在此则中谈的是创业之路、治学之路。他认为大事业大学问不可能一蹴而就,必须循序渐进,进行长期的探索和追求,必须坚忍不拔、百折不挠,不仅要有天赋,更需要进行刻苦的修养。他强调的是一种献身精神,这既是一条充满荆棘和险阻的艰辛之路,也可使人体验到最高的精神愉悦,话中蕴含深邃的人生哲理。
B
赏析附录
[参考译文]
1
人教版高中语文-选修--中国文化经典研读10《人间词话》十则》课件
三代以下之诗人,无过于屈子、 渊明、子美、子瞻者。此四子者苟无 文学之天才,其人格亦自足千古。故 无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之 文学者,殆未之有也。
王国维《文学小言》
•小结:
•(1)本文谈的主要对象是什么?
• 境域
•(2)环绕“境域”提出了哪些独 到的观点?(你读到了什么?)
• 境域的意义 • 境域有“造境”与“写境” • 境域有“有我之境”与“无我之境” • 境域离不开“真情”与“真景” • 境域需要有表现力的文字 • 成功者必经过三种境域 • 词的境域取决于作家“心”的境域 • 只有“入乎其内,出乎其外”才能写出有生气, 有高致即有境域的作品
后两句写空中轻燕斜飞,舍外绿水围绕, 着一“绕”字,而境域全出,让人油然而生优 美遐想,可谓“无我之境”。
最后两句,柳絮纷飞为写实,处处芳草为 理想,先抑后扬,在跌宕起伏中,可见词人旷 达的襟怀。
谢谢,再见!
三、知识迁移
讨论:下面这些词句分别体现了哪种 “境域”,这种“境域”是如何体现 的?
花褪残红青杏小。 燕子飞时,绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
——苏轼《蝶恋花》
三、知识迁移
起句“花褪残红青杏小”,点明时令,写 花残春去的伤感,是“有我之境”,着一“褪” 字,写出所余不多的花也一点一点褪去,使感 伤之情更浓。
王国维(1877-1927),字静安,一字伯隅, 初号观堂,又号永观,浙江海宁人。我国近代著名 的学者,清华研究院首创之初的“四大导师”之一 。22岁前,在故乡接受传统教育,却不喜欢科场诗 文,科举考试时,“不终场而归”。1898年后,到 上海,接受西方哲学,希望借助西方哲学来解决现 实人生中的困惑。1905年,王国维完成了《红楼梦 评论》。1908年,开始连载《人间词话》。1912年 ,完成《宋元戏曲史》。辛亥革命后,政治态度日 趋保守。1923年,他欣然“应诏”北上,担负皇帝 溥仪的“南书房行走”(文学侍从)。1927年6月 ,北伐军进逼北京,王国维留下“经此世变,义无 再辱”的遗书,投颐和园昆明湖自尽。
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自读质疑
1.疏通课文,概括每则内容。 2.给不懂的字词作上记号。
3.就文章内容提出问题。
讨论释疑
《人间词话》 中引用了很多诗 词,用以说明他 的“境界说”, 请从中挑选一首 你认为最有“境 界”的作品,加 以分析。
赏析附录
1.冯延巳《鹊踏枝》(欧阳修)赏析
此词描写闺中少妇的伤春之情,一起一 结颇受推赏。上片写深闺寂寞,阻隔重重, 想见意中人而不得,下片写美人迟暮,盼意 中人回归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词 写景状物,疏俊委曲,虚实相融,辞意深婉, 尤对少妇心理刻划写意传神,堪称欧词之典 范。
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已经无法继续开店,也没有条件坚持等到十月以后了,只能现在就带着三个孩子过江南去另谋生路。希望张老乡携家眷来到汉 口镇的时候,这里的情况已经有所好转。倘若在这里无法立足,也下江南来吧。如果苍天有眼,希望大家还能在江南再次相遇, 共叙友情,云云。耿英把剩余的白面全部打成大饼,用包裹包好了放到箩筐内,作为父子四人路上吃的干粮。次日清晨,天气 完全放晴了,但街道上大量尚未清理掉的厚淤泥踩上去仍然还有点儿陷脚。耿家父子四人饱餐一顿之后,先将剩余的粮油米面 和锅碗瓢盆等规整好了放在箩筐内,再把所有的衣物被褥等打了大小三包,耿正将开店以来一直没有再拉的二胡用一块儿厚厚 的布包好了别在最大的行李卷上。至于木床、桌子、水缸、铁炉子和橱柜什么的大家什儿是没有办法带的,只能是丢弃了。然 后,父子四人把所有能够带着走的东西全部搬到楼外。耿老爹和耿英恋恋不舍地又返回店铺内转了一圈。耿老爹把称米面用的 盘秤和秤砣拿起来看看,说:“这个以后也许还用得着呢,带上吧!”说罢,用扫把清理了一番,拿出来放到箩筐里。耿英拿 下挂在抽屉拉环上的小铁锁,又用力拉开抽屉欲拿起销售账本再看看,但那的纸片了。耿英轻轻叹一口气走出来拉上店门。锁店门的大铁锁也是耿老爹租赁下这座小二楼以后自己买的,于是, 耿英也把这把大铁锁从门环上取下来拿在手里。然后,再细细看一遍爹爹贴的留言。耿直抬起头来问爹爹:“张伯伯能看到你 写的留言吗?”耿老爹没有说话。耿正拍拍弟弟的肩膀说:“但愿张伯伯能够早点儿听到这儿遭水灾的消息,先不要来了。即 使是两、三个月之后,这里的条件也好不到那里去。万一他们真的来了,全家人举目无亲的,可如何安身立命啊!”耿英看着 爹爹留在店门上的一纸情真意切的留言,满怀深情地说:“真想再见到张伯伯啊!”想一想,耿英又推开店门走进店内,确认 后门已经关上了,这才又走出店门。由于房东原来用的那两把旧铁锁一直搁在店铺里边的窗台上,父子们前两日在清理窗台上 的淤泥时已经都给扔掉了,耿英就用手里的这把大铁锁锁上了店门。耿直不解,嘟哝了一句:“姐姐还锁门干啥呢?以后没有 人住了。”耿正说:“还是锁上的好,免得这无主的房子过早地荒废了。那样,即使两、三个月以后张伯伯真得来了,也不太 可能看到咱爹写的留言了。”耿老爹赞许地点点头没有说话。然后,父子们仰头望望二楼上紧闭着的窗户,看一眼已经没有了 院墙和院门的小后院儿,痛心地想一想为父子们南下立足而立下了汗马功劳的老朋友——那只高大的黑灰色毛驴和它拉的那挂 再熟悉不过的平板车,一阵说不上来的悲切感一
驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?
秦观好友苏轼认为末二句“郴江”之问最为精彩,而近 代著名学者王国维更赞赏“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳 暮”,甚至认为苏轼的看法“仅得皮相”。那么你同意谁的 观点?请从艺术手法的角度简要说明理由。
“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”一句是采用 借景抒情的表现手法,用“杜鹃”凄凉的鸣叫声和“斜 阳”的惨淡引出游子的归思乡愁,营造出一种沦落天涯、 身世凄凉的凄苦意境;同时,“杜鹃”“斜阳”也是用 典,显得十分委婉含蓄。据此可以认同王国维的认识。 “郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?”一句,从 手法或技巧上来说是运用拟人和象征,赋予“郴江”以 人的情感,意为郴江也耐不住山城的寂寞,流到远方去 了,可“我”却还依然羁旅此地,不得自由。这其中也 同样注入了诗人内心的孤苦凄凉,因此也显得十分委婉 含蓄。
赏析附录
3.陶潜《饮酒》(其五)
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔, 心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山 气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨 已忘言。
“采菊东篱下,悠然见南山。”在闲适 与宁静中偶然抬起头见到南山,人与自然的 和谐交融,达到了王国维所说的“不知何者 为我,何者为物”的无我之境。
赏析附录
4.元好问《颖亭留别》
“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。”写出寒波、 白鸟本身所具有的情态,没有把自己“怀归 人自急”的急迫心情加到“寒波”“白鸟” 上去,却能反衬自己急迫的心情。所谓“以 我观物”和“以物观物”,就是用我的感情 色彩着到景物上去,与不用我的感情色彩着 到景物上去。
踏莎行
雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
戏曲考》、 《人间词话》等。重视小说戏曲 在文学上的地位,开创了研究戏曲史的风气, 对当时文艺界颇有影响。辛亥革命后去日本, 从此以清遗老自居。后回上海,在仓圣明智大 学执教。1913年起从事中国古代史料、古器物、 古文字学、音韵学的考订,尤致力于甲骨文、 金文和汉晋简牍的考释,主张以地下史料参订 文献史料,对史学界有较深影响。1925年任清 华研究院教授,除研究古史外,兼作西北史地 和蒙古史料的整理考订。1927年投水自尽。生 平著作六十二种,收入《海宁王静安先生遗书》 (《王国维遗书》)的有四十二种。
赏析附录
2.秦观《踏莎行》
这首著名的词是秦观在北宋绍圣四年 (1097) 作于郴州贬所的。哲宗赵煦绍圣元年 (1094) 新派再起,不仅作为旧党的苏轼弟兄 遭到贬谪,“苏门四学士”之一的秦观,也 未能幸免,先后由京师被贬到杭州、处州, 继而又遭到谒告,被削秩,再贬郴州。表达 了失意人的凄苦和哀怨的心情,流露了对现 实政治的不满。
高二语文选修 中国文化经典研读 课件 《人间词话》十则1(新人教版)
《 人 间 王 词 国 话 维 》 十 则
教学目标
1.了解王国维及著名的文学评论作品 《人间词语》。 2.学习王国维的诗歌鉴赏理论,提高 诗歌鉴赏的兴趣和能力。
作者简介
王 国 维( 1877-1927 ) ,中 国历史学家,语言文字学家,文 学家。字静安,一字伯隅,号观 堂,浙江海宁人。早年研究哲学、 文学,受到德国唯心主义哲学和 资产阶级文艺思想的影响。1903 年起,任通州、苏州等地师范学 堂教习,讲授哲学、心理学、逻 辑学。著有《静安文集》。1907 年起,任学部图书局编辑,从事 中国戏曲史和词曲的研究,著有 《曲录》、《宋元