学前教育政策与法规2-2
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规幼儿园作为孩子入学教育的第一站，扮演着至关重要的角色。
作为幼儿园老师，了解并遵守幼儿园教育政策与法规是至关重要的。
本文将重点介绍一些幼儿园老师需要熟悉的教育政策与法规。
一、学前教育法律法规1.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国教育领域的基本法规，保证了公民受到平等、全面、终身的教育权利。
幼儿园教育作为学前教育的重要组成部分，必须符合该法律的规定。
2.《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》规定了中国儿童接受义务教育的权利和义务。
幼儿园作为义务教育的前提，需要遵循该法规的要求，提供优质的学前教育。
3.《幼儿园管理办法》《幼儿园管理办法》是针对幼儿园管理和教育的法规文件，其中包括了对幼儿园建设、师资要求、幼儿园设施与环境的规定。
幼儿园老师需要了解并遵守这个法规，确保对幼儿的教育和照顾符合规定。
二、幼儿园教育政策1.普惠性学前教育政策中国政府高度重视学前教育，提出了普及学前教育的政策目标。
幼儿园老师要了解并积极参与相关政策的实施，确保孩子们都能够接受到平等的教育机会。
2.教育改革政策中国教育改革一直在不断进行，幼儿园教育也在改革的范畴之内。
幼儿园老师应该关注并及时了解教育改革政策的最新动态，不断提高自己的专业能力和教育理念。
三、幼儿园日常规范与要求1.安全规范幼儿园的安全事关孩子们的身心健康，幼儿园老师应该遵守并教育孩子们遵循安全规范，包括消防安全、食品安全、医疗急救等方面。
2.课堂管理幼儿园老师需要制定合理有效的课堂管理措施，确保课堂秩序良好、教学有效进行。
同时，还需关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
3.教育教学活动幼儿园老师要按照幼儿教育规划，制定适合孩子们成长和发展的教育教学活动。
同时，还需要注重培养孩子们的兴趣、动手能力和创造力。
4.家长沟通合作幼儿园老师需要积极与家长沟通合作，及时告知孩子们的学习情况和困难，并与家长共同制定解决方案，共同关注孩子的成长和发展。
学前教育政策与法规
德国学前教育政策与法规
二、德国学前教育政策法规的特点
（二）家庭援助政策是德国学前教育体系的重要组成部分
源于传统学前教育价值观：家庭是学前教育的主体，幼儿园是 家庭的补充。（福禄贝尔）
第四节 日本学前教育政策与法规
一、日本学前教育政策法规的演进
1908年，日本教育家谷本富与中村五六合著了《幼儿教育法》 1926年，文部省制定了日本第一部《幼稚园令》 1947年3月，日本国会通过了“二战”之后最重要的两部教育法──《教育基本法》和《 学校教育法》 20世纪60年代以来，日本制定并实施了三次幼儿教育振兴计划（1964-1970、1972-1981 、1991-2001），旨在通过为适龄幼儿提供奖励和补助费、向幼儿园提供园舍设施完善费 、园具设施完善费等一系列措施，创造条件让更多的幼儿进入幼儿园。
在德国，建立家庭以外的公共机构为6岁以下幼儿提供受照 顾和教养的机会并不那么受重视，家庭援助政策是德国教育政策 制定上的重点，同时也是德国学前教育体系的一个重要组成部分。
德国学前教育政策与法规
二、德国学前教育政策法规的特点
（三）学前教育师资力量雄厚
技术学院担负着培养学前教育师资主要责任。 培训学院主要是培养幼儿教师助手，培训时间灵活。 大学毕业的幼师在学前教育师资中所占比例较小。
英国学前教育政策与法规
二、英国学前教育政策法规的特点
（六）各部门分工合作，注重绩效管理
→规定在地方上设立地方儿童保护委员会(Local Safeguarding Children Boards),专门负责对儿童权益的保护。
学前教育政策与法规
第一节 法的基础知识
律的规范和约束,在国家领域以外但由本国公民做出的行为, 也依然受到该国法律的规范和 约束。
五、 法的渊源 法的渊源, 又称法律渊源、 法源, 是指法的来源、 本源。 法的渊源有多种含义, 我国 关于法的渊源的理解主要是指法的形式渊源, 即拥有不同立法权限的国家机关依照法定职 权和程序创制的具有不同法律效力和地位的法律规范的外在表现形式。 在我国, 它主要包 括以下八类。 (一) 宪法 在我国社会主义法的渊源中, 宪法是国家的根本大法, 它规定国家的根本制度和根本 任务, 具有最高的法律地位和效力, 是制定一切法律、 法规的依据。 它是全国人民代表大 会制定、 通过和修改, 是规定国家根本的政治、 经济和社会制度, 公民的基本权利和义务, 国家机关的组织结构和活动原则等国家和社会生活中最基本、 最重要问题的法律。 (二) 法律 这里所说的法律是狭义上的、 作为一种法的渊源的法律。 在我国, 它是由全国人民 代表大会及其常务委员会制定和修改的, 内容涉及国家和社会生活的基本问题, 具有仅次 于宪法效力的规范性文件。 法律可以分为基本法律和非基本法律。 基本法律是由全国人 民代表大会制定和修改的, 规定或调整国家和社会生活中在某一方面具有根本性和全面性 关系的法律, 包括关于刑事、 民事、 国家机构和其他方面的基本法律。 非基本法律是由 全国人民代表大会常委会制定和修改的, 规定和调整除基本法律以外的, 关于国家和社会 生活某一方面具体问题的法律。
学前教育政策规定案例(2篇)
第1篇一、背景近年来，我国政府高度重视学前教育的发展，出台了一系列政策规定，旨在提高学前教育质量，保障幼儿的受教育权益。
本案例将以某市为例，探讨学前教育政策规定的实施情况。
二、政策规定1. 政策背景为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，某市政府制定了《某市学前教育发展规划（2015-2020年）》，明确了学前教育的发展目标、任务和政策措施。
2. 政策规定（1）扩大普惠性学前教育资源。
加大财政投入，支持普惠性幼儿园建设，提高幼儿园保育和教育质量。
到2020年，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上。
（2）提高学前教育师资水平。
加强学前教育师资队伍建设，提高教师待遇，保障教师权益。
到2020年，学前教育教师本科及以上学历比例达到50%以上。
（3）规范幼儿园收费管理。
严格执行幼儿园收费政策，严禁乱收费、高收费行为。
加强幼儿园收费监管，确保幼儿家庭负担合理。
（4）加强幼儿园安全管理。
建立健全幼儿园安全管理制度，加强安全教育，提高幼儿园安全防范能力。
确保幼儿园安全无事故。
（5）推进学前教育信息化建设。
利用信息技术，提高学前教育管理水平，促进教育资源共享。
到2020年，全市幼儿园信息化水平达到国家规定标准。
三、案例实施1. 扩大普惠性学前教育资源某市政府加大财政投入，新建、改扩建一批普惠性幼儿园，确保适龄幼儿就近入园。
同时，鼓励社会力量参与学前教育，支持民办幼儿园发展，满足不同家庭的需求。
2. 提高学前教育师资水平某市政府实施学前教育教师培训计划，提高教师专业素养。
加强教师招聘和选拔，优先录用具有本科学历的学前教育专业人才。
同时，提高教师待遇，保障教师权益，吸引优秀人才从事学前教育。
3. 规范幼儿园收费管理某市政府严格执行幼儿园收费政策，加强收费监管，确保幼儿家庭负担合理。
对违规收费的幼儿园，依法进行处罚。
4. 加强幼儿园安全管理某市政府建立健全幼儿园安全管理制度，加强安全教育，提高幼儿园安全防范能力。
2024年最新学前教育基本政策法规解读课件课件
2024年最新学前教育基本政策法规解读课件课件一、教学内容1. 学前教育法第一章：总则2. 学前教育法第三章：保育与教育3. 幼儿园工作规程第二章：幼儿入园、编班与转园4. 幼儿园工作规程第四章：教育教学活动5. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握2024年最新学前教育基本政策法规的核心内容；2. 培养学生运用政策法规分析实际问题的能力；3. 提高学生对学前教育政策法规的认识，增强法制观念。
三、教学难点与重点难点：理解并运用政策法规解决实际问题。
重点：掌握学前教育法、幼儿园工作规程及教育指导纲要的核心内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、政策法规文件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的案例，引发学生对政策法规的关注，导入本节课主题。
2. 讲解：详细讲解教材中的重点章节，分析政策法规的具体内容。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用政策法规解决问题。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，针对某一政策法规问题进行深入探讨。
六、板书设计1. 2024年最新学前教育基本政策法规解读2. 板书内容：a. 学前教育法：总则、保育与教育b. 幼儿园工作规程：入园、编班与转园、教育教学活动c. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述2024年最新学前教育基本政策法规的主要内容。
b. 结合实际案例，分析如何运用政策法规解决学前教育中的问题。
2. 答案：a. 答案要点：包括学前教育法、幼儿园工作规程和教育指导纲要的核心内容。
b. 答案要点：运用政策法规分析案例，提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注学前教育政策法规的最新动态，深入了解政策法规在实践中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的精准定位与解读；2. 教学目标的具体制定与实现；3. 教学难点与重点的区分与把握；4. 教学过程中的互动环节设计；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
学前教育政策法规全套精美课件
三、我国教育法律、法规的体系 1、纵向层次 第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人 民共和国教育法》 第二个层次：由全国人民代表大会常务委员会制定的法律— —教育部门法 第三个层次：由国务院制定的行政法规——教育行政法规 第四个层次：由省、市、自治区的权力机关及其常务委员 会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、政府规章—— 地方性教育法规 第五个层次：由国务院各部、委制定的政府规章——教 育规章
二、学前教育政策法规的作用
【案例】 某幼儿园由于市政建设需要，被列为拆迁单位。幼儿园在施工期间
有三年的周转期，需要另觅园舍。按照拆迁合同，负责拆迁工程的某房 地产开发公司应提供房屋作为周转园舍。经幼儿园方面实地考察，房地 产开发公司提供的几处周转房都不适合幼儿园使用。幼儿园园长认为， 幼儿园园舍、场地必须符合办园要求，这是法律规定的，所以必须有适 合的办园场地，幼儿园才能搬迁。房地产开发公司则认为，幼儿园的做 法妨碍了市政建设工程的进度。一时，双方争执不下，都向各自的主管 部门和其他有关部门反映情况，寻求支持。相关的一些部门对此
2、横向层次 横向层次的教育法律、法规体系即由某一国家机关制定的同一层 级的属于不 同类别的法律、法规 （1）义务教育法：义务教育法是调整实施义务教育而产生的各种 社会关系 的部门法 （2）职业教育法：职业教育法是以实施职业教育涉及的社会关系 为调 整对象、范围的部门法 （3）高等教育法：高等教育法是以高等教育部门的内外部关系为 调整范围的部门法 （4）教师法：教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产 生的社会关系的部门法 （5）学位条例：学位条例是规范各类学位授予，促进我国科 学专门人才的培养的部门法 （6）民办教育促进法：民办教育促进法是调整社会力量办学领域 关系的部门法
郑《学前教育政策与法规》
《学前教育政策与法规》判断题1学前教育政策是根据发展学前教育的现实需要制定出来的，具有明确的目的性。
（√）2学前教育法律是指党和政府为完成一定时期的学前教育任务，实现学前教育目标而作出的规定，是党和政府未实施和发展学前教育事业而制定的学习准则（×）4学前教育法规是有关国家机关制定的，旨在调整国家行政部门在行使学前教育行政权力时和公民在行使受教育5权利的教育活动中所发生的各种社会关系的法律规范（√）5学前教育政策一般以党的领导机关和政府发布的决议、决定、通知等公文中，所以一定是公开颁布的（×）6从国际比较看，我国学前教育财政投入占教育预算的比率已经接近或超过世界上大部分国家了。
（×）7《教师法》中的中小学教师不包括幼儿园教师（×）8由于学前教育涉及诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与（√）9在我国，公办幼儿园和民办幼儿园的法律地位是不一样的。
（×）10国家坚持对所有社会力量办学的有效监管，最主要的形式是由国家教育行政部门任命各民办幼儿园园长（×）11在我国，公办学前教育机构所在地政府可以通过“其他多种渠道”为公办学前教育机构筹措经费（√）12目前我国还没有一部全国层面的专门针对学前教育的部门法。
（√）13幼儿园的法律地位的外在形式基于法律条款（√）14我国《民法》规定，“任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校和其他教育机构（×）15幼儿园在进行活动时，根据条件和性质的不同，可以有多重主体资格（√）16在教育行政法律关系中，教育机构与教育行政部门处于平等地位。
（×）17在教育民事法律关系中，教育机构与教育行政部门处于平等地位。
（√）18民事法律主体双方地位上的平等，具体表现在双方所享有的权利和履行义务的对等。
（√）19行政法律关系中的主体至少一方固定是国家教育行政机关或其授权单位（√）20幼儿园与教育行政机关之间具有明显的隶属关系（√）21幼儿园应该配备必要的安保人员并实施严格党的门禁制度。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育政策与法规》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考)试卷号：
2023年自考专业(学前教育)《学前教育政策与法规》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【问答题】国外学前教育财政投资政策有哪几种模式？正确答案：答：(一)以政府支出为主、儿童家庭保护为导向的财政投资政策(二)以政府支出为主，儿童入学为导向的财政投资政策(三)政府与民间协作、以父母工作为导向的财政投资政策(四)以民间投入为主、儿童入学为导向的财政投资政策2.【判断题】教师资格证书终身有效，全国通用，具有较高的权威性和稳定性。
正确答案：正确3.【判断题】幼儿健康应包括身体健康和心理健康。
正确答案：正确4.【单选题】公办幼儿园转制必须经（）审核批准。
城乡中小学布局调整后，空余校舍要优先用于举办幼儿园。
A.市级教育部门B.国家教育部C.省级教育部门D.县级以上教育部门正确答案：C5.【多选题】《教师法》第22 条规定教师考核的内容是哪些方面（）。
A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作成绩正确答案：ABCD6.【判断题】《纲要》非常重视交流活动和语言环境对幼儿语言发展的影响。
正确答案：正确7.【单选题】幼儿园教师在理解教育工作本质的基础上形成的关于教育的观念和理性认识被称作（）A.专业理念B.专业素养C.教师专业化D.专业思想正确答案：A8.【问答题】名词解释：幼儿园的法律地位正确答案：主要是指其作为实施保育教育活动的社会组织和结构，在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力。
9.【多选题】按照法律规范表现的强制程序划分，可分为（）。
A.强制性规范B.制裁性规范C.任意性规范D.奖励性规范正确答案：AC10.【多选题】幼儿园园长的岗位能力方面包括（）。
A.有管理和指导保教工作的能力。
能组织管理幼儿园卫生保健工作；指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划；正确评析保育和教育工作；组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。
《学前教育政策与法规》课后习题答案汇总
第一至三章一、简答题:1、目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？P10前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2、简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。
P15我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
（1）我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。
（2）我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
P30（1）学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4、简述教育法律责任的归责要件。
P22教育法律责任的归责要件：1）有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
2）损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必须是一种行为。
3）行为人有过错。
学前教育政策法规作业及答案
《学前教育政策与法规》作业1答案及评分标准一、填空题（每空1分，共6分）1教育法律是国家制定或认可的教育活动规范。
P12教育法律是国家强制力保证实施的教育活动规范。
P23教育法律是反映广大人民利益和教育规律的一种规范。
P24教育政策是政治实体在一定历史时期为了实现一定的教育目标和任务而协调教育内外关系所规定的行动依据和准则。
P35法律责任是由于法律保护的权力遭到侵害或者法律要求的义务未能切实履行，根据法律规定相关主体应当承担的不利后果。
P18二、改错题（要求先判断正误2分，错误的要予以改正3分，共20分）1《中国教育改革和发展纲要》属于教育法律。
（错）P5 政策2《中华人民共和国教师法》是我国的教育基本法。
（错）P11 非教育基本法3《幼儿园管理条例》属于教育法律。
（错）P12 教育行政法规4《儿童权利公约》属于国际教育条约。
（对）P14三、简答题（每题10分，共50分）1．请说出教育政策的特点。
P5-6 4点答：（1）教育政策的目的性与可行性。
（2）教育政策的稳定性与可变性。
（3）教育政策的权威性与实用性。
（4）教育政策的多功能性与系统性。
2．请说出教育法规的特点。
P4 5点答：（1）遵循教育特有自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合。
（2）系统性与独立性相结合。
（3）原则性与灵活性相结合。
（4）针对性与可操作性相结合。
（5）立法自主与择优借鉴相结合。
3．教育政策与教育法律的区别有哪些？P7-8 3点答：（1）制定主体的不同。
（2）执行方式不同。
（3）效力等级不同。
4．我国目前的教育法律体系按纵向分有哪几个层次？P15-16 5点答：（1）第一层次：由全国人大制定的基本法-----教育法。
（2）第二层次：由全国人大常委会制定的法幼----教育法(教师法)。
（3）第三层次：由国务院制定的行政法规---教育行政法规。
（4）第四层次：由省、市、自治区的权力机关及常委会制定的地方性法规、自治、单行条例、政府规章地方性教育法规。