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知识为主，囊括了数与代数、图形与几何这两大部分的内容。2014 年上半年至 2014 年下 半年则回归中低学段中较基础性的原理性知识(数与代数内容)，2015 年下半年则回归高年 段的概念性知识(图形与几何内容)。无论是语文还是数学，出题的内容越来越呈现多样化， 且学段呈现跳跃性。但无论具体会出到语文的哪一个篇目或者数学的哪一个知识要点，我 们可以分类型的进行温习。
从上述表格可以了解到在语文的教学设计题在 2012 年下半年至 2014 年上半年这四次 考试中，呈现的都是写景的文章，富有一定的科普知识。2014 年下半年则是回归到小学的 基础知识部分(识字)，2015 年上半年以故事性的文章揭示人性的美好，具有教育意义。而 数学的教学设计题在 2012 年下半年至 20ห้องสมุดไป่ตู้3 年下半年的三次考试中，均以高年段的原理性
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上海教师资格证考试小学教育教学知识与能力教学设 计题备考指导
最新上海教师资格证、大纲可以了解到 2016 年上海教师资格将于 2016 年 1 月 13 日 (星期三)8:00-- 1 月 19 日(星期二)16：00 网上报名，3 月 12 日笔试，上海中公教师考试 整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。
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语文方面，首先分文体对相关的知识点进行全面回顾。记叙文、说明文、议论文、散 文、文言文、诗歌、小说这七大文体，每一文体的一些基础性知识，比如该文体的写作特 色、文章结构、文章侧重点等内容。其次，对每一文体所特有的知识点进行重点掌握。① 记叙文的写作背景、用六要素综合法或段意合并法分析主要内容、通过标题或关键句等内 容分析文章主旨(写人、记事、写景、状物等)、从记叙顺序或段落间关系或记叙线索上理 清记叙文的思路结构、记叙文主要的表达方式(叙述、描写)、记叙文的语言特点(推敲遣词 用句、揣摩语言风格);②说明文的知识内涵、文章所体现的说明规律(说明顺序、说明语言、 说明方法、文章结构);③议论文的论点(中心论点、分论点)、论据(事实论据、理论论据/事 理论据)、论证(论证思路、论证结构、论证方法、论证角度)、语言(准确、严密、鲜明、概 括、简洁);④散文的脉络(线索、结构)、主题(自然、社会、人生等)、形象(物象、人物形象)、 写作手法(修辞手法、表现手法)、语言(品味字词句、品味语言风格);⑤文言文的文言知识 (主体知识和文言知识)、内容(写景抒情类、叙事传纪类、议论说理类);⑥诗歌的作者和背 景(生平背景、时代背景、创作背景)、意境(寻景——构境——析情)、主题(结构解读法、 意象解读法、题材解读法)、艺术手法(表达方式、表现手法、修辞手法)、语言(推敲字词、 语言变形、修辞语言的表达效果、整体的语言风格);⑦小说的情节(引子、开端、发展、高 潮、结局、尾声)、人物(言行、性格)、环境(社会环境、自然环境)、主题(人性中的真善美 和假恶丑、社会现象或社会风貌、人生哲理、某类人的生存状态和心理状态)、语言(个性 特点、关键词、语言的风格)。