教师资格证考试试讲：教案写作
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一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）学会本课的生字词，理解词语的意思。
（3）能背诵课文，感受课文优美的语言。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、提问等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）引导学生关注课文中的自然景观，培养观察能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活的态度。
（2）引导学生关注身边的美好事物，培养积极向上的心态。
二、教学重点难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文中的生字词和词语。
2. 教学难点：（1）体会作者对春天的喜爱之情。
（2）背诵课文，感受课文优美的语言。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么感受？请用一句话概括。
（二）新课教学1. 朗读课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 提问：课文中有哪些词语让你印象深刻？为什么？（三）深入理解1. 分组讨论：课文中的哪些句子体现了作者对春天的喜爱之情？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
（四）背诵课文1. 学生尝试背诵课文，教师巡视指导。
2. 教师带领学生齐背课文。
（五）小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结作者对春天的喜爱之情。
2. 布置课后作业：背诵课文，关注身边的美好事物。
四、板书设计1. 春2. 生字词：花、草、柳、绿、红3. 作者对春天的喜爱之情五、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的情感体验，引导学生关注身边的美好事物。
2. 在教学中，要注重学生的朗读和背诵，培养学生的语言表达能力。
3. 教师应适时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
教师资格证试讲教案怎么写
教师资格证试讲教案怎么写教师资格证试讲教案怎么写一、教案的概述1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学重点和难点：指出本节课的重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行解决。
3. 教学时间：确定本节课的教学时间，包括每个环节的时间分配。
二、教学准备1. 教学资源：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备、实物等。
2. 教学环境：描述适合本节课的教学环境，如教室布置、座位安排等。
3. 学生准备：说明学生在本节课前需要做的准备工作，如预习内容、带上相关材料等。
三、教学过程1. 导入：设计引入本节课内容的活动或问题，激发学生的学习兴趣，引起学生思考。
2. 课堂讲授：按照教学目标，有条理地讲解课文或知识点，结合具体例子和实际应用，让学生理解和掌握相关知识。
3. 互动探究：设计一些互动活动，让学生积极参与，发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 练习与巩固：设计一些练习题或活动，帮助学生巩固所学知识，检验学生的掌握情况。
5. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的创新思维和实践能力。
6. 归纳与总结：对本节课的重点内容进行归纳总结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
7. 作业布置：设计一些合适的作业，巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 教学方法：说明所使用的教学方法和策略，如讲授法、探究法、案例分析法等。
2. 教学评价方式：列举适合本节课的评价方式，如课堂观察、小组讨论、作业评分等。
3. 教学效果评价：对本节课的教学效果进行评价，包括学生的学习情况和教学过程的改进意见。
五、教学反思1. 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的选择、教学资源的利用等方面，分析教学中的优点和不足。
2. 教学改进：提出对本节课教学的改进意见和建议，包括教学方法的调整、教学资源的更新等。
六、教案附录1. 教学课件：提供本节课所使用的课件，包括教学内容的呈现和辅助材料的展示。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会夏天的雷雨之美。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、表演等方式，培养学生的合作意识、表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，教育学生要关爱生命，珍惜大自然。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会夏天的雷雨之美。
2. 教学难点：通过小组合作、讨论、表演等方式，培养学生的合作意识、表达能力和创新思维。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生自主发现、探究课文中的问题，培养学生的自主学习能力。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 表演教学：通过角色扮演，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的表达能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放夏天的雷雨图片，引导学生观察并描述画面。
2. 提问：你们知道夏天为什么会下雨吗？今天我们就来学习一篇关于夏天的雷雨的课文。
（二）新课教学1. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
2. 小组合作，讨论课文中的问题，如：雷雨是怎么来的？雷雨对大自然有什么影响？3. 学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 播放雷雨音乐，学生根据音乐节奏朗读课文。
2. 学生表演课文中的场景，如：乌云密布、雷声隆隆、大雨倾盆等。
（四）总结1. 教师引导学生总结课文内容，强调夏天的雷雨之美。
2. 提问：我们该如何保护大自然，珍惜生命？（五）作业布置1. 搜集关于夏天雷雨的图片或视频，与家人分享。
2. 撰写一篇关于夏天雷雨的作文，表达自己的感受。
五、板书设计1. 标题：夏天的雷雨2. 课文内容摘要3. 雷雨的特点4. 雷雨对大自然的影响5. 我们该如何保护大自然，珍惜生命？通过以上教学过程，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会夏天的雷雨之美，同时培养学生的合作意识、表达能力和创新思维。
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一、教学目标1. 知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字，积累好词好句。
（3）了解夏日的特点，培养学生热爱生活的情感。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、观察图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生主动参与课堂，培养合作学习的能力。
（3）通过分析课文，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活的情感，珍惜当下。
（2）激发学生关爱自然、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学重点难点1. 教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字，积累好词好句。
2. 教学难点（1）理解课文内容，体会作者情感。
（2）培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放夏日风景图片，引导学生说出夏天的特点。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，注意字音、字形的掌握。
（2）教师检查学生的自读情况，纠正读音、字形错误。
3. 细读课文，深入理解（1）教师引导学生找出课文中的生字、好词好句，并解释其含义。
（2）教师引导学生朗读课文，体会作者情感。
4. 小组讨论，交流心得（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
5. 巩固练习，提高能力（1）教师出示与课文相关的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
6. 总结全文，布置作业（1）教师引导学生总结课文内容，体会作者情感。
（2）布置作业：背诵课文，写一篇关于夏天的作文。
四、板书设计1. 夏日2. 生字：炎、热、暑、湿、凉3. 好词好句：炎炎夏日、暑气逼人、凉风习习4. 课文内容概括：夏天炎热、潮湿，但凉爽宜人。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察图片等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和思维能力。
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。
在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。
因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。
下面是教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。
当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。
但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。
其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。
板书设计是试讲知识点的总体呈现。
教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。
那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。
首先是教学目标。
注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。
如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。
”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。
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教学目标：1. 知识与技能：认识“歌、谣”等10个生字，会写“歌、谣”等10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养热爱大自然的情感。
教学重点：1. 识字写字。
2. 朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者观察事物的方法。
2. 感受课文的语言美。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，引起学生对秋天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道秋天有什么特点吗？大家想不想知道秋天都有哪些有趣的事情呢？3. 引出课题：《秋天的雨》。
二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容？（2）学生分享自己的阅读感受。
2. 合作学习（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的生字词，并尝试用不同的方法记忆生字。
（2）教师指导学生用手指画的方式展示生字的结构，加深对生字的认识。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相评价，找出朗读中的优点和不足。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文，特别是第2自然段。
4. 体会课文内容（1）教师引导学生思考：课文中的雨有什么特点？（2）学生分享自己的理解，教师点评。
5. 仿写句子（1）教师引导学生根据课文内容，仿写句子，如：“秋天的雨，把大地染成了金黄色。
”（2）学生展示自己的作品，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行小组合作，根据课文内容，制作秋天的风景画。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
四、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的特点。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
五、作业布置1. 学生背诵课文第2自然段。
2. 家长陪伴学生观察秋天的景色，并记录下来。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，积累好词好句。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作学习等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感、态度、价值观目标：让学生感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，积累好词好句。
2. 教学难点：体会作者对秋天的赞美之情，培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
三、教学方法1. 引导启发法：教师通过提问、讨论等方式引导学生自主思考。
2. 合作学习法：学生分组讨论，互相交流，提高口语表达和团队协作能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受秋天的美丽。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生分享对秋天的感受，激发学生对本节课的兴趣。
（二）自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，借助工具书理解字词含义。
2. 学生朗读课文，注意读音、节奏和语气。
（三）合作学习1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
2. 小组代表分享讨论成果，其他学生补充。
（四）巩固练习1. 教师出示秋天的词语卡片，让学生进行抢答游戏，巩固生字词。
2. 学生根据课文内容，仿写句子，提高语言表达能力。
（五）小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文特点。
2. 学生分享学习收获，表达对秋天的赞美之情。
（六）作业布置1. 复习课文，背诵课文中的优美段落。
2. 观察身边的秋天，写一篇关于秋天的作文。
五、板书设计1. 秋天的雨2. 生字词：金桂、银杏、菊花、枫叶3. 优美句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生充分的学习机会，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教师试讲教案写作模板
教师试讲教案写作模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的知识储备和技能水平，能够进行课堂互动和自主学习。
三、授课时间本课程设计为1课时，共45分钟。
四、授课教师XX老师，具备相关课程的教学经验和专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程的核心知识点；- 学生能够运用所学知识解决实际问题；- 学生能够提高相关技能的操作水平。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等环节，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力；- 学生通过实践操作，掌握有效的学习方法。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情；- 增强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感；- 培养学生正确的价值观，提高道德素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 知识点的系统讲解和巩固；- 技能操作的规范和熟练；- 学习方法的传授和应用。
2、教学难点- 知识点的深入理解和运用；- 技能操作的技巧和灵活运用；- 学生自主学习、合作学习和探究学习能力的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过设计一个与学生生活经验相关的问题或情境，引起学生的兴趣和思考，从而导入新课。
- 使用多媒体展示相关图片、视频或音频资料，激发学生的学习兴趣。
- 教师提出引导性问题，让学生预测本节课可能学习的内容，形成学习期待。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT等教学辅助工具，对新知识点进行系统讲解。
- 通过实例分析、图示说明等方式，帮助学生理解抽象的概念和原理。
- 在讲授过程中，教师注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成若干小组，每组针对一个具体问题或任务进行讨论和探究。
- 学生在组内进行头脑风暴、观点交流，共同寻找解决问题的方法。
- 教师巡回指导，引导学生正确地分析问题，提供必要的帮助。
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教师资格证考试试讲：教案写作
(一)形式
教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式
这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式
这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容
上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。
1.基本内容
(1)课题（说明本课名称）
(2)教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）
(3)课型（说明属新授课，还是复习课）
(4)课时（说明属第几课时）
(5)教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
(6)教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）
(7)教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
(8)教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
(9)作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
(10)板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）2.教学过程的步骤
书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
(1)导入新课
①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?
③提问哪些学生，需用多少时间等。
(2)讲授新课
①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(3)巩固练习
练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结
怎样进行，是教师还是学生归纳?
(5)作业安排
①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
(三)主要作用：
1.教学活动的依据
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高
在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。