景泰蓝的制作教案参考

《景泰蓝的制作》教案参考教学目的一、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。

二、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

教学设想一、本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。

要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。

二、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。

教学要点一、了解本文常用的说明方法。

二、掌握本文的说明顺序。

三、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。

教学方法一、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。

二、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

三、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。

课时安排二课时教学过程及内容。

第一课时一、简要地介绍作者和写作背景二、简要复习初中说明文的文体知识三、展示有关图片，指导学生阅读要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：1．为什么叫景泰蓝？2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？3．景泰蓝的制作分几道工序？4．为什么用红铜作胎呢？5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？四、师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）铜胎原料是红铜铜胎的打制方法举例——圆盘（打制方法简单，略写。

）——花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。

）——方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。

）比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。

五、作业1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。

2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。

第二课时一、检查作业1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。

制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。

开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。

文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。

2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。

文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。

所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象——“景泰蓝的制作过程”的客观反映。

就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。

例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。

在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。

在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。

例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。

二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容（一）课堂讨论1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。

第一句说明什么叫掐丝，是下定义。

以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。

“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。

最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。

由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。

2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。

”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。

要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。

③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。

“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。

”三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。

在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。

第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。

第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。

第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。

第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。

第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。

（二）总结1．归结中心意思文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。

2．归结本文写作分析要点：体裁为说明文。

以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。

在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。

综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。

语言准确、简明，文风通俗平实。

三、作业1．完成课后“思考和练习题”2．布置作文练习安排说明文的写作练习，可单项说明，也可综合说明，可简单说明，也可作一般说明。

景泰蓝的制作叶圣陶一、目的:1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。

2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。

3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。

\par二、重点、难点:1.重点: 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。

2.难点: 本文的多种说明方法。

三、时数:两课时四、步骤:第一课时预习思考题:1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。

2.每道工序请用两个字归纳。

3.找出本文所用的说明方法。

字词正音:砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具) 芨jī(白芨，多年生草木植物) 醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来) 硒xī(非金属元素) 臼jiù(舂米的器具)词语补释:疏疏朗朗: 稀疏明朗的意思。

界成: 划分界线而成。

匀净: 精细深浅一致。

作者简介:叶圣陶，原名叶绍钧。

1894年生，江苏苏州市人。

我国现代著名的作家和家。

解放前曾担任过小学、中学和大学，当过编辑。

二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“研究会”。

解放后，曾任全国出版总署副署长、人民出版社社长、部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。

他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。

关于“景泰蓝”:景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。

此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。

清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。

课文分析:，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。

本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。

\par 六大工序: 制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。

全文可分三部分:第一部分: (1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。

“多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。

第二部分: (2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。

重点部分，分为4层。

1、介绍铜胎的制作方法。

(2--3自然段)先介绍原料: 红铜。

制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。

\par 接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。

3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。

2、介绍如何掐丝。

(4--9自然段)详4--5自然段，举例子。

以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。

6自然段，说明“掐丝”的作用: ⑴使涂色有了界限，⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。

7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。

“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。

“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。

8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。

3、介绍如何涂色。

(10--13自然段)10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。

“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。

11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。

填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。

“才”去掉语气没有原来肯定。

4、分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。

(14--16自然段)略第三部分: (17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。

“全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。

“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。

第二课时小结:一、对景泰蓝制作过程的介绍有详有略:对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。

“掐丝”“点蓝”两道工序介绍很详细，其它工序则比较简略，这是因为: 1.这两道工序最复杂，最精细，是决定景泰蓝质量的关键工序；2.景泰蓝制件的独特风格、它的珍贵之处，是由这两道工序决定的；其它工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。

详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。