抵制校园暴力普法讲座分解共35页
预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)
预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)引言概述：校园暴力是指在学校内发生的各种暴力行为，给学生的身心健康造成了严重伤害，也破坏了学校的和谐氛围。
为了预防校园暴力，营造一个安全、和谐的学习环境，我们举办了一场法制讲座。
本文将从五个方面详细阐述如何预防校园暴力，共创和谐校园。
一、培养学生的法律意识1.1 引导学生了解法律知识通过法制讲座，向学生普及法律知识，让他们了解法律的基本原则和规定，明确什么是校园暴力，以及校园暴力行为的法律后果。
1.2 加强法治教育学校应加强法治教育，开设法律课程，使学生了解法律的重要性，培养他们的法治意识，提高他们的法律素养，从而增强他们自我保护的能力。
1.3 组织模拟法庭活动通过组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，了解法律的公正性和权威性，培养他们的法律思维和解决问题的能力，提高他们对校园暴力的警惕性。
二、加强师生之间的沟通与互动2.1 建立良好的师生关系学校应加强师生之间的沟通与互动，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的成长，了解他们的困惑和需求，及时解决他们的问题，增强学生的归属感和安全感。
2.2 增加心理辅导服务学校应提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，减轻他们的压力。
同时，教师也应接受心理辅导培训，提高他们的心理辅导能力，及时发现学生的心理问题，给予适当的帮助。
2.3 加强家校合作学校和家庭应建立密切的联系，加强家校合作。
家长要关注孩子的学习和生活情况，与学校保持良好的沟通，共同关心学生的成长，共同预防校园暴力的发生。
三、加强校园安全管理3.1 增加安全设施学校应加强校园安全管理，增加安全设施，如安装监控摄像头、设置警示标识等，提高校园的安全防护能力，减少校园暴力事件的发生。
3.2 制定安全规章制度学校应制定明确的安全规章制度，明确校园暴力行为的定义和处理措施，让学生和教师都清楚知道什么是禁止的，以及发生校园暴力时应该如何报告和处理。
校园欺凌讲座课件(最新)
校园欺凌讲座课件(最新)一、引言1. 开场白亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在这里，共同探讨一个非常重要且不容忽视的话题——校园欺凌。
校园欺凌不仅仅是学校的问题，更是社会问题，它关系到每一个学生的身心健康和未来发展。
2. 讲座目的提高大家对校园欺凌的认识。
了解校园欺凌的危害。
学习如何预防和应对校园欺凌。
二、什么是校园欺凌1. 定义校园欺凌是指在学校内外，学生之间通过言语、行为、网络等方式，故意对他人进行身体或心理上的伤害，造成受害者痛苦的行为。
2. 表现形式身体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物等。
言语欺凌：辱骂、嘲笑、起绰号等。
关系欺凌：排挤、孤立、散布谣言等。
网络欺凌：通过网络平台发布侮辱性言论、传播隐私等。
3. 特点持续性：欺凌行为往往不是一次性的，而是反复发生。
不对等性：欺凌者通常在力量或地位上占据优势。
隐蔽性：很多欺凌行为发生在隐蔽场所，不易被发现。
三、校园欺凌的危害1. 对受害者的危害心理伤害：自卑、焦虑、抑郁，甚至产生自杀倾向。
学业影响：成绩下降、逃学、辍学。
社交障碍：难以建立正常的人际关系，缺乏信任感。
2. 对欺凌者的危害行为偏差：形成暴力倾向，难以适应社会。
法律风险：严重欺凌行为可能触犯法律，面临刑事责任。
人际关系：难以获得他人的信任和尊重。
3. 对学校的危害声誉受损：校园欺凌事件会影响学校的声誉和形象。
教学秩序：影响正常的教学秩序，降低教学质量。
安全环境：破坏校园的安全和和谐氛围。
四、校园欺凌的成因1. 个人因素性格特点：自卑、内向的学生更容易成为受害者；冲动、缺乏同理心的学生更容易成为欺凌者。
家庭环境：家庭暴力、缺乏关爱可能导致孩子形成攻击性人格。
2. 学校因素管理缺失：学校对欺凌行为缺乏有效的监管和干预。
教育不足：缺乏对学生的心理健康教育和法制教育。
3. 社会因素媒体影响：暴力影视、游戏等对青少年的负面影响。
社会风气：社会对欺凌行为的容忍度高，缺乏有效的社会支持。
五、如何预防和应对校园欺凌1. 预防措施学校层面建立健全制度：制定反欺凌政策，明确处理流程。
拒绝校园欺凌— —普法宣传讲座
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2023/3/8
以案说法
案例五 非法拘禁 限制他人人身自由 7月9日,钱某与孙某、周某、沈某等8人以被害人杨某说钱某
坏话为由，将杨某约至公园，后带至宾馆，对杨某进行殴打和 侮辱，并限制其人身自由。7月12日，老板见被害人脸上有伤， 遂乘钱某等人不注意将其送往医院医治，杨某得以脱身。经鉴 定，被害人杨某伤情构成轻微伤。
身体暴力
推人、打人、用肢体暴力恶意气弄人
攻击性的言语
取笑别人花名、嘲笑别人身型或背景、言语斥责
排挤孤立
故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍
强取豪夺
刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务
网络欺凌
用电邮、网页、微博、聊天室，恶意造谣发送侮辱性消息，嘲弄 及中伤受害者
03 校园欺凌的危害
2023/3/8
家长如何应对孩子被校园欺凌
处理好孩子的情绪。对孩子出现的负性情绪予以理 解和接纳。告诉孩子，谢谢你告诉我一切，我会协 助你一起处理，你不是一个人在战斗。
和孩子强调，被欺负并不是自己的错。在面对别人 对自己做出不友善或欺负行为时，勇敢地说出来， 表达自己，制止这样的行为，不要独自去内化并消 化这些伤害。
升到不可调和的程度
学校教育的缺位
法制教育缺失
• 学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上 都是政治、思想品德教师
• 法律知识被分散在多本教材中，既不系统 • 也不深入，加上学校出于升学率的考量，并
不重视普法，使得法制教育效果十分有限
学校管理不力
学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对 校园欺凌行为形成警示和震慑作用
反对校园暴力关爱学生成长安全教育讲座PPT课件(带内容)
反对校园暴力关爱学生成长安全教育讲座PPT
全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者， 有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。
汇报人：XXXX
汇报时间：xx年xx月
1 校园暴力现状分析
目 录
2 校园暴力的表现形式 3 如何杜绝校园暴力
4 校园暴力行为的预防措施
01
校园暴力现状分析
全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成 正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防
校园暴力的表现形式
03
如何杜绝校园暴力
全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成 正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防
校园暴力尽一份责任和义务。
如何杜绝校园暴力
健全校园法制教育 杜绝校园暴力
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全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关
系。因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。
2
但要充分发挥家庭的教育职能，必须先解决家长愿意教育而又不会教育的矛盾。每个家长都期待自己的孩子健康成长，但许多家长都 不会用科学的方法去教育孩子。因此需要依靠全社会的力量普及家庭教育知识，充分运用报纸、杂志、电视、广播、网络等途径宣传 家庭教育知识，也可以举办家庭教育辅导讲座
校园暴力和欺凌知识讲座
受害学生可能在人际交往中产 生障碍，害怕与他人沟通，难
以建立正常的人际关系。
02 校园暴力和欺凌的防范策 略
建立和谐的校园环境
01
02
03
营造友善氛围
积极促进校园内的友善氛 围，鼓励学生相互关心、 尊重和理解，减少冲突和 摩擦。
平等与尊重教育
推进平等与尊重教育，使 学生树立正确的价值观和 道德观，增强对差异的尊 重和包容。
丰富课余活动
组织丰富多彩的课余活动 ，促进学生之间的交流与 合作，增进友谊，降低欺 凌事件的发生。
提升学生的自我保护意识
教育学生认清欺凌行为
加强对学生的教育，帮助他们认清欺凌行为，了解欺凌的危害和 后果。
倡导主动报告
鼓励学生主动报告欺凌事件，及时寻求帮助，确保自身安全。
培养自信心
增强学生的自信心，提高他们面对欺凌时的应对能力和自我保护意 识。
通过以上防范策略的实施，可以有效 减少校园暴力和欺凌事件的发生，保 障学生的身心健康和安全。
03 应对与处理校园暴力和欺 凌
如何及时发现校园暴力和欺凌
观察异常行为
留意学生是否出现逃避上学、学 习成绩突然下降、情绪异常波动 等异常行为，这可能是遭受校园
暴力和欺凌的迹象。
建立反馈机制
鼓励学生、教职工和家长积极报告 疑似校园暴力和欺凌事件，设立专 门的反馈渠道，确保信息及时传递 。
加强师生之间的沟通与互动
建立师生信任：加强师生之间的联系 与沟通，构建良好的师生关系，使学 生信任老师，愿意向老师寻求帮助。
定期开展心理健康教育：定期组织心 理健康教育课程和活动，引导学生正 确处理人际关系，增强心理抗压能力 。
及时发现问题：老师应密切关注学生 的言行举止，及时发现问题，介入解 决，防止欺凌事件升级。
“防校园欺凌”专题讲座
“防校园欺辱”专题讲座（一）老师，同学们：大家好 !近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人胆战心惊，也让我们更为关注校园安全。
针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，踊跃行动起来 , 确实增强校园安全捍卫，保证师生生命安全。
在学校增强安全捍卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：1.在威迫与暴力到临之际，第一告诉自己不要惧怕。
要相信邪不压正，终究大部分的同学与老师，以及社会上全部正义的力量都是自己的坚毅后援，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶权力低头。
而一旦内心笃定，就会发散出一种强盛的威慑力，让歹人不敢贸然攻击。
正如方才那位升旗手说的，万一发生危险，要像小老虎同样会撕咬，像小山羊同样敢顶角，不可以任其自然，要想方设法逃离。
2.高声地提示对方，他们的所作所为是违纪违纪的行为，会遇到法律纪律严苛的制裁，会为此付出应有的代价。
同时快速找到电话准备报警，或许高声呼叫求救。
3.假如危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，能够闪避遇到的打击; 假如近邻班发生危险状况，要赶忙关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.假如遇到伤害，必定要实时向老师、警察报案。
不要让非法分子留下“这个儿童好欺辱”的印象，假如一味纵容他们，最后只会致使自己屡次受害，堕入可怕的梦魇之中。
5.假如四周有人，要高声喊叫，引人注意，同时也要防止激怒歹徒萌发杀机，须以保全生命为第一考虑。
6. 要沉着与歹徒合作，先获得相信，再运用机智逃离。
7. 找机遇逃到人多的地方求救，或躲入商铺、民宅。
8. 在公共场所应找服务台人员或向警察求援。
9.若在大马路上，能够用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退歹人。
同时希望同学们做到以下几点：1.上课时期，学校大门、小门封闭，任何同学都不得擅自走出校门 ; 因患病等特别状况需家长来接的，要经过班主任赞同，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
2.严格恪守学校的作息时间，坚韧不拔地养成按时的好习惯。
拒绝校园欺凌,远离校园暴力(法制教育课件)
校园暴力行为
小结：校园暴力往往 会演变成犯罪 。
青少年犯罪的年龄规定
• 《刑法》第17条第1款 规定：“已满16周岁 的人犯罪，应负刑事 责任”。
青少年犯罪的年龄规定
• 《刑法》第17条第2款 规定：已满14周岁不 满16周岁的人，犯故 意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强 奸、抢劫、贩卖毒品、 放火、爆炸、投毒罪 构成了寻 衅滋事罪。因为法律规定，如果随意殴打、 追逐、拦截、辱骂他人，强拿硬要或者任 意损毁、占用公私财物等情节恶劣的行为， 要处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 同时，他们的行为还有可能触犯刑法规定 的敲诈勒索罪和抢劫罪。
案例小结
• 可能有的同学认为校园暴力行为只是违背 了校纪校规，但并不违法，只有到社会上 干坏事才是犯法。其实这是不对的，打架 骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法 律的，有可能还会承担相应的法律责任。
民事责任的承担
• 有财产的无民事行为能力人、限制民事行 为能力人造成他人损害的，从本人财产中 支付赔偿费用。
• 无财产的无民事行为能力人、限制民事护 人行为能力人造成他人损害的，由其监护 人（父母）支付赔偿费用。
民事责任的承担
• 总结：校园暴力造成 的损害有可能使自己 的家庭造成财产损失。
心理暴力
三、如何正确应对校园欺凌？
1、安全第一，预防为主
①与同学友和善相处。“有矛盾，不冲动，多尊重，多
• 谅解。”有的同学遇到矛盾时，尽量不要激化，应该宽
宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚 至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。“不招摇、不漏财、不 独行。”学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴 力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最 好结伴而行。
校园欺凌讲座稿
焦作开达学校校园防欺凌讲座稿（二）引发青少年暴力行为的因素老师们好！校园暴力的存在，警示着我们青少年暴力心理的严重性，而这种心理的形成，是受一些外在的客观原因影响的，今天我就来给大家分析一下引发青少年暴力行为的因素，希望能够找到解决这个问题的方法。
心理学因素在心理学领域内研究攻击暴力行为,人格因素极为重要。
Shoham等对60名暴力犯罪者进行调查,发现与对照组不同的是,犯罪组有以下明显的人格特征:多疑、固执、缺乏同情心和社会责任感、情绪不稳定、紧张、喜欢寻找刺激但易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往能力差等。
这充分证明了攻击行为的发生与个体的人格因素有关。
特殊的人格特点是攻击行为产生的心理学基础,但并非有此基础的人都会产生攻击行为,攻击行为的心理学基础为攻击行为的产生提供了可能性,与青少年所处的不良家庭、社会环境共同作用,才使攻击行为变成了现实。
社会学因素青少年时期是一个人生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。
在这一阶段中,家庭和社会对青少年行为的影响,是导致攻击暴力行为产生的重要因素。
行为科学认为任何行为都是学习的结果,攻击暴力行为是行为的一种特殊形式,自然也离不开学习和模仿。
父母是子女早期的主要模仿对象,父母暴力式教养方式,是子女产生攻击暴力行为的重要原因之一。
此外,不完整的家庭结构、不和睦的家庭关系,均与青少年的暴力行为有关。
不良的社会交往在青少年行为中也起着引诱和促进作用,随着科技发展,媒体对青少年攻击行为的影响起着越来越重要的作用。
媒体中暴力的内容为青少年提供了攻击性榜样,减弱了青少年对攻击行为的控制,使青少年曲解了幻想与现实,增加了其对攻击行为的容忍程度,鼓励了攻击行为。
近几年来,电子游戏、网络游戏、甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。
生物学因素青少年攻击暴力犯罪的生物学因素,主要包括遗传学、神经生化、神经内分泌和神经生理4个方面。
遗传学因素大量研究显示,青少年攻击暴力行为存在家族聚集现象,而且符合多基因遗传方式。
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43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
抵制校园暴力普法讲座分解
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹