高中生物必修二第三章第四章总结打印的
高中生物必修二第三章第四章总结打印的
3.1 DNA是主要遗传物质知识点一、肺炎双球菌转化实验（一）格里菲思体内转化实验*实验材料：两种肺炎双球菌R菌：菌落表面_____荚膜，______毒S菌：菌落表面_____荚膜，_____毒*实验原理：S型菌可使小鼠患败血症死亡*实验过程：①无毒活R菌+ 小鼠结果小鼠_____；②有毒活S菌+ 小鼠结果小鼠_____；③加热杀死的S菌+ 小鼠结果小鼠_____；④活R菌+ 加热杀死的S菌+小鼠结果小鼠_____，分离出_____ ；说明S菌体内含有使R菌_____为S菌的物质。
实验结论：在加热杀死的S菌体内含有“”，将R菌转化成S菌。
巧记：R不死，S死；加热不死，混合死。
（二）艾弗里体外转化实验*实验材料：两种肺炎双球菌*实验原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与R型细菌混合培养，以观察各成分的作用*实验过程：多糖、RNA或蛋白质R菌活S菌DNA + R菌培养基R菌+_____ 菌DNA+ DNA酶R菌(一)实验方法和原理：方法：放射性同位素标记法原理：T2噬菌体以自己的DNA为模板，利用宿主细胞内的物质合成自身组成物质而实现增殖(二)实验思路：用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。
(三)实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌（1）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的细菌病毒，其结构非常简单，仅由和两种物质组成。
（2）用32P标记噬菌体的_____, 用35S 标记噬菌体的_____ 。
思考：能否直接标记T2噬菌体？为什么？如何获得被标记的T2噬菌体？标记过程：先通过培养基（含35S或32P）标记大肠杆菌，后通过噬菌体侵染大肠杆菌而被标记。
噬菌体侵染细菌的过程：吸附侵入合成组装释放(四)赫尔希和蔡斯的实验过程①标记细菌细菌+含35S培养基含35S的细菌细菌+含32P培养基含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌含35S的噬菌体噬菌体+含32P 的细菌含32P的噬菌体③噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌（搅拌、离心）上清液中放射性含32P的噬菌体+细菌（搅拌、离心）沉淀物中放射性(五)实验结果：亲代噬菌体中用_____ 标记的蛋白质外壳留在外面，用_____ 标记的DNA进入大肠杆菌内，子代噬菌体的性状是通过亲代的_____ 遗传的。
生物高中必修二前四章知识点总结
生物必修二《遗传与进化》知识点总结第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易去雄；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。
②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。
③用统计方法对实验结果进行分析。
④孟德尔科学地设计了试验的程序。
（假说-演绎法）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了D__及dd的两种性状。
红花相交后代有红花和白花两种性状。
）显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
（如：DD×DD Dd×Dd）测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
（如：Dd×dd ）正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
生物必修二第三、四章章节总结
生物必修二第三、四章章节总结第一篇：生物必修二第三、四章章节总结λ生物必修二第三章基因的本质章节总结1.噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是核酸。
．．2.DNA作为遗传物质的特点：①分子结构具有相对稳定性；②能够控制蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状；③能够自我复制，使前后代保持一定的连续性。
（错！）3.已知一条双链DNA中的碱基对数和四种脱氧核苷酸中的一种的数量，即可知道四种脱氧核苷酸各自的数量分别是多少。
4.若用胰液肠液处理果蝇的巨大染色体，得到一连续、极长的纤维，此纤维可能是DNA。
．．．分子．．5.在人类中，每个人的DNA分子都存在差异。
6.基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。
基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。
7.遗传信息是基因中的脱氧核糖核苷酸．．．．．．．8.半人工合成DNA的试验说明了DNA能够自主复制。
9.DNA聚合酶的作用是促进DNA合成新链。
λ生物必修二第四章基因的表达章节总结1.mRNA信使RNA，tRNA转运RNA，rRNA核糖体RNA。
2.rRNA是构成核糖体的重要成分。
（错！）（原因：是由一条链的一部分为模板复制的，．．．而不是整条连。
）3.DNA的复制与转录的碱基互补配对方式不同。
场所相同，都是有DNA的地方就会进行。
．．4.在蛋白质合成过程中，mRNA能够行使模板功能的结构基础是以密码子形式携带遗传信息。
．．．．．．．．．．．．5.一个DNA分子可以转录出多种多个mRNA。
（绝对不是无数种无数个。
“无数”这个词不可乱用。
虽然可以转录出很多种很多个，但还是有数的，不可无限无数的转录。
）6.在遗传信息的转录和翻译的过程中，翻译者是．tRNA。
．．．．．．7.遗传信息的转变过程，揭示生物遗传实质的是DNA的过程。
．．．．．．．．．．．复制．．8.有发生碱基配对行为可能的细胞器有：线粒体、叶绿体、核糖体。
还有细胞核。
9.tRNA上携带的氨基酸的碱基序列与和其配对的mRNA上的密码子的相同，与自身的反密码子的互补。
生物必修二每一章知识点总结
生物必修二每一章知识点总结生物必修二是高中生物课程的一部分，是指进阶的生物学知识。
在这门课程中，学生将深入理解生命的进化、细胞、基因、生态及可持续性等各个方面的知识。
本文将总结每个章节的重要知识点。
第一章：进化论与自然选择本章讲述了关于进化论的基本概念，例如基因的作用、物种之间的关系、自然选择及进化树等，引导学生理解生物学中生物种类的多样性和动态变化。
第二章：细胞的结构与功能本章首先讲述了细胞生命活动的基本特征，包括新陈代谢，细胞周期和细胞分裂。
接着详细介绍了细胞成分的结构与功能，包括细胞膜、细胞器和细胞核等；还讲述了细胞各成份之间的关系及运作机理。
第三章：基因的基本遗传规律本章主要讲述遗传学的基础知识，如杂合与纯合、分离与自由组合等基本遗传规律，并结合实例进行阐述，学生可以更好的理解遗传法则的应用。
第四章：基因的分子生物学基础本章主要介绍了基因存在于DNA分子中，以及DNA如何编码基因，如何进行蛋白质合成以及DNA遗传发生错误时的处理机制。
同时，本章也对DNA的复制、转录和翻译进行了详细讲述。
第五章：人类的遗传综合本章涵盖了人类的遗传形式，介绍了人类的基因和染色体的组成，并解释了伦理学和生物技术的发展如何促进认识和治疗基因变异疾病。
第六章：生态系统与环境保护本章引导学生了解生态学的基础知识，可以帮助学生建立环境和物种之间关系的认识。
本章系统的讲述了生态系统结构、生态系统功能、环境因素、生态平衡维持等方面的内容，同时关注环境问题的重要性。
第七章：生态多样性与生物保护本章主要讲解生态系统之间互动的综合性，介绍生物多样性的危机及如何保护生物多样性的重要性。
学生将会了解到国际合作及法规如何影响环境，并掌握改善环境保护方面的措施。
第八章：生命的可持续性发展本章主要涉及环境学和可持续发展的基础知识，学生可以理解人类探索环境保护和可持续利用方面的基础框架。
本章还介绍了生命在短时间内和长时间内的可持续发展及其环境影响，以及自然灾害与可持续性发展之间的关系。
生物必修二每一章知识点总结
生物必修二每一章知识点总结想要学好生物这门学科，要保证做到预习，上课专心听讲，做好课堂笔记。
预习是为了能够提前了解知识点，上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。
下面是我整理的生物必修二每一章知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物必修二每一章知识点总结第一章人体的内环境与稳态一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络第二章动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
高中生物必修2第三章第四节知识点小结
高中生物必修2第三章第四节知识点小结基因是具有遗传效应的DNA片段是高中生物必修2第三章第四节的内容，下面是店铺给大家带来的高中生物必修2第三章第四节知识点小结，希望对你有帮助。
高中生物必修2第三章第四节知识点1、基因的概念(1)基因是决定生物性状的基本单位：指的是基因主要位于染色体上，并在染色体上呈线性排列，每一个基因都由四种特定数量和排列顺序的脱氧核苷酸组成，具有一定的结构。
(2)基因是有遗传效应的DNA片段，这些DNA片段中，有的能控制生物的性状，这些DNA片段就具有遗传效应，就是基因。
而有的不能控制生物的性状，即无遗传效应，这样的DNA片段就不能称为基因。
(3)本质：DNA分子中碱基对序列代表生物的遗传信息。
2、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸及性状之间的关系△原核细胞和真核细胞基因结构①联系：编码区+非编码区②区别原核：编码区是连续的、不间隔的。
真核：编码区可分为外显子和内含子，故是间隔的、不连续的。
高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
2024高一生物必修二知识点总结归纳
2024高一生物必修二知识点总结归纳____年高一生物必修二知识点总结归纳第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞的发现及基本概念- 细胞的发现历史：虫眼镜、光学显微镜、电子显微镜- 细胞的基本概念：组成生物体的最基本单位，表现出生命现象2. 细胞的基本结构- 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定- 细胞质：细胞内的物质，包括细胞器和胞浆- 核：细胞的控制中心，包括核壳和染色质3. 基因的组成和功能- DNA：基因的主要组成部分，包括核糖体、磷酸基团和碱基对- RNA：参与蛋白质的合成，包括mRNA、tRNA和rRNA- 基因的功能：调控细胞的生长、分裂和遗传信息的传递4. 细胞膜的结构和功能- 磷脂双分子层：构成细胞膜的基本结构，具有选择性通透性- 载体蛋白：参与物质的运输和识别- 受体蛋白：与信号分子相结合，传递信号给细胞内部- 酶蛋白：催化细胞内化学反应5. 细胞器的结构和功能- 内质网：合成、储存和运输蛋白质和脂质- 高尔基体：修饰和分装蛋白质，形成溶酶体或分泌出细胞外- 溶酶体：降解细胞内的废弃物和外来物质- 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量- 叶绿体：进行光合作用，产生有机物质和氧气- 中心体：参与细胞分裂过程6. 细胞的生物膜运输- 主动运输：消耗能量，逆浓度梯度传递物质- 被动运输：不消耗能量，顺浓度梯度传递物质- 渗透和渗透调节：溶质通过半透膜，维持细胞内外平衡- 细胞吞噬和细胞吸收：细胞摄取外来颗粒或溶质第二章细胞的生命活动1. 细胞分裂的概念和类型- 有丝分裂：包括减数分裂和常数分裂，维持染色体数目的稳定- 无丝分裂：原核生物的分裂方式，没有细胞核和有丝分裂的特点2. 受精和生殖- 受精：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵- 分裂：受精卵经细胞分裂，逐渐发育成完整个体- 生殖类型：性生殖和无性生殖3. 细胞的自我复制和整体发育- 细胞的自我复制：细胞分裂过程中染色体的复制和分配- 整体发育：从受精卵开始，通过细胞分裂组成多细胞体- 组织器官的形成：通过细胞的分化和分布形成不同的组织和器官4. 细胞的代谢活动- 细胞呼吸：将有机物质转化为能量（ATP）、二氧化碳和水的过程- 光合作用：使用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气- 发酵：在无氧条件下分解有机物质以获取能量- 合成反应：将小分子合成为大分子，消耗能量，包括蛋白质合成、核酸合成和糖原合成等- 分解反应：将大分子分解为小分子，释放能量，包括有机物的分解和氧化还原反应等5. 调节机体内外环境的平衡- 全身调节：内分泌系统通过激素在体内调节各种生理过程- 神经系统：通过神经冲动调节机体对外界刺激的响应- 隐性调节：细胞通过改变细胞膜的通透性和酶的活性等，调节环境平衡- 内环境稳态：机体通过调节温度、pH值、离子浓度等维持内环境的稳定第三章遗传与变异1. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传定律：包括单因素、两性状和自由组合定律- 基因的分离和联合：遗传交叉和基因重组- 基因的杂交：同一染色体上的两个位点遗传的关联程度- 表现型和基因型相对关系：显性和隐性等性状的表现机制2. 遗传信息的传递和变异- DNA的复制和转录：遗传信息的复制和传递- 突变和基因重组：导致遗传信息发生变异- 遗传变异的原因：自然选择、突变和基因重组- 遗传变异的意义：增加基因库，适应环境变化，促进进化3. 基因的结构与功能- 酶及其功能与多态性：酶的结构和功能特点，基因突变引起酶功能多样性- 基因的同源和多态性：不同个体之间基因的相似性和差异性- 基因与性别特征：染色体和性别特征的关系，性染色体和性联质疾病- 基因与刺激反应：基因对环境刺激的反应和表现机制第四章生物体免疫与感染1. 免疫系统的组成及功能- 免疫系统的主要器官：脾脏、淋巴结、骨髓和胸腺- 免疫系统的主要细胞：淋巴细胞、巨噬细胞和树突状细胞- 免疫系统的功能：识别、记忆和消灭外来抗原2. 免疫应答的原理与过程- 免疫记忆：第一次和第二次抗原接触的不同效应- 免疫感应：抗原的识别和分离过程，B细胞和T细胞的激活- 免疫效应：产生抗体、杀伤细胞和细胞因子，消灭抗原和感染- 免疫调节：避免自身免疫反应，维持免疫平衡3. 免疫缺陷与免疫过敏- 免疫缺陷：先天和后天引起的免疫系统功能缺陷，易感染病原体- 免疫过敏：机体对抗原过度反应，导致组织损伤和炎症反应- 自身免疫性疾病：机体免疫系统攻击自身组织，导致疾病- 免疫治疗与预防：免疫技术在疾病诊断和治疗中的应用第五章生物进化与种群遗传1. 进化的基本概念及证据- 进化的定义：物种及其遗传特征在时间和空间上的变化- 进化的证据：化石记录、生态学调查和比较生物学研究- 进化的机制：突变、选择和基因流- 进化的速度：渐进进化和突变进化等进化速度的差异2. 种群遗传学的基本原理- 进化的单位：种群- 遗传多样性的评价：基因频率和遗传距离- 确定基因频率的因素：自然选择、突变和基因漂移等- 种群基因结构的变化：基因流和隔离3. 进化的模式与机制- 自然选择：适者生存和不适者淘汰- 突变的作用：产生新的遗传变异，是进化的原料- 突变与选择的关系：突变为选择提供了遗传变异，选择发挥决定性作用- 过渡化石与中间型：连接不同阶段或类群的化石，揭示进化的过程4. 进化树的构建和解读- 进化树的构建：基于共有特征和分支长度等进行分析- 进化树的解读：根据分支长度和交叉点，推测物种关系和进化历史- 进化树的修正：根据新的证据和研究成果对进化树进行修正以上是____年高一生物必修二的知识点总结归纳，总字数约为____字。
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3.1 DNA是主要遗传物质
知识点一、肺炎双球菌转化实验
（一）格里菲思体内转化实验
*实验材料：两种肺炎双球菌R菌：菌落表面_____荚膜，______毒
S菌：菌落表面_____荚膜，_____毒
*实验原理：S型菌可使小鼠患败血症死亡
*实验过程：
①无毒活R菌+ 小鼠结果小鼠_____；
②有毒活S菌+ 小鼠结果小鼠_____；
③加热杀死的S菌+ 小鼠结果小鼠_____；
④活R菌+ 加热杀死的S菌+小鼠结果小鼠_____，分离出_____ ；说明S菌体内含有使R菌_____为S菌的物质。
实验结论：在加热杀死的S菌体内含有“”，将R菌转化成S菌。
巧记：R不死，S死；加热不死，混合死。
（二）艾弗里体外转化实验
*实验材料：两种肺炎双球菌
*实验原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与R型细菌混合培养，以观察各成分的作用*实验过程：
多糖、RNA或蛋白质R菌
活S菌DNA + R菌培养基R菌+_____ 菌
DNA+ DNA酶R菌
(一)实验方法和原理：
方法：放射性同位素标记法
原理：T2噬菌体以自己的DNA为模板，利用宿主细胞内的物质合成自身组成物质而实现增殖
(二)实验思路：用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。
(三)实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌
（1）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的细菌病毒，其结构非常简单，仅由和两种物质组成。
（2）用32P标记噬菌体的_____, 用35S 标记噬菌体的_____ 。
思考：能否直接标记T2噬菌体？为什么？如何获得被标记的T2噬菌体？标记过程：先通过培养基（含35S或32P）标记大肠杆菌，后通过噬菌体侵染大肠杆菌而被标记。
噬菌体侵染细菌的过程：吸附侵入合成组装释放
(四)赫尔希和蔡斯的实验过程
①标记细菌细菌+含35S培养基含35S的细菌
细菌+含32P培养基含32P的细菌
②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌含35S的噬菌体
噬菌体+含32P 的细菌含32P的噬菌体
③噬菌体侵染细菌
含35S的噬菌体+细菌（搅拌、离心）上清液中放射性
含32P的噬菌体+细菌（搅拌、离心）沉淀物中放射性
(五)实验结果：亲代噬菌体中用_____ 标记的蛋白质外壳留在外面，用_____ 标记的DNA进入大肠杆菌内，子代噬菌体的性状是通过亲代的_____ 遗传的。
(六)实验结论：_____ 才是真正的遗传物质。
知识点三、RNA是遗传物质的证据
1．过程：烟草花叶病毒RNA 烟草被感染（分离出烟草花叶病毒）
烟草花叶病毒蛋白质烟草未被感染
2．结论：在无DNA情况下（如RNA病毒），_____ 是遗传物质
知识点四、生物的遗传物质
1．具有细胞结构的生物（无论是原核还是真核），其遗传物质都是_____
2．不具有细胞结构的生物：病毒（只有一种核酸）
DNA病毒，如：T2噬菌体，其遗传物质是_____
RNA病毒，如：烟草花叶病毒，HIV病毒，SARS病毒，其遗传物质是_____
3．绝大多数生物的遗传物质是_____ ，所以说_____ 是_____ 的遗传物质。
DNA分子的结构和复制
①DNA分子的结构
a.基本组成单位：脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖和碱基组成）。
b.脱氧核苷酸长链：由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成
c.DNA的平面结构如图：
d.DNA的空间结构：规则的双螺旋结构。
e.DNA的结构特点：多样性、特异性和稳定性。
1．模型名称：
2．构建者：__________
②DNA的复制
a.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期
b.特点：边解旋边复制；半保留复制。
c.DNA分子复制条件：模板（DNA分子的两条链）、原料（四种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶，DNA聚合酶，DNA连接酶等），能量（ATP）。
d.DNA复制的结果：通过复制产生了与模板DNA一样的两个DNA分子。
e.DNA复制的意义：通过复制将遗传信息传递给后代，保持了遗传信息的连续性。
4．1基因指导蛋白质合成知识点：
1.DNA和RNA的列表比较
1、DNA中蕴含了大量的遗传信息，________是DNA中分子中储存遗传信息的部分。
2、若1个碱基对组成1个基因，4种碱基能形成________种基因。
3、P57教材情境1，17个碱基对可以排列出多少种基因？________，1000个碱基对又可以排
列出多少种基因？________
4、遗传信息蕴藏在_____种碱基的排列顺序中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子
的
________性；而碱基的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的________性；________是
有遗传效应的DNA片段。
2.DNA的复制、转录和翻译的比较
3.2 基因对性状的控制
一．知识点梳理
一、中心法则
_______________传递的过程叫做中心法则，目前发现有五条线路：
（1）DN A→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。
（2）RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。
（3）DNA→RNA：细胞核中的转录过程。
（4）RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。
（5）RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。
注意：遗传信息的传递至今没有发现由蛋白质→DNA或RNA的过程，这是因为蛋白质不是遗传物质，不含有遗传信息。
转录翻译
DNA（基因） RNA 蛋白质（性状）
逆转录
二．重点．难点分析
二、正确理解基因对性状的控制
1、基因对性状的控制作用，可分为直接控制作用和间接控制作用。
这是因为基因可分为两大类：一类是蕴含选择性表达信息的调节基因；一类是蕴含编码蛋白质中氨基酸顺序的结构基因。
结构基因直接控制性状，调节基因则间接控制性状。
直接控制作用
结构蛋白→细胞结构
结构基因—性状
酶或激素→细胞代谢
间接控制作用
7.三倍体无籽西瓜的培育过程
4.1基因指导蛋白质合成
1．遗传信息的转录
⑴解旋：________解开，碱基得以暴露。
⑵配对：游离的________ 随机地与转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。
⑶连接：在_________ 酶的作用下，依次连接，形成一个mR NA分子。
⑷脱离：合成的________从DNA链上释放，DNA双链恢复。
转录的定义：。
⑴场所：____________；⑵模板：__________的一条链；⑶产物：__________。
2．遗传信息的翻译
⑴mRNA进入细胞质，与___________结合。
⑵与mRNA相互识别，携带特定的氨基酸进入相应的位点。
⑶氨基酸形成_______而转移到占据位点2的tRNA上。
（4）核糖体沿移动，肽链延伸。
（5）遇到密码子，合成终止，
（6）肽链从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成成熟的蛋白质
分子。
练习题：
（1）在64个遗传密码子中，能决定氨基酸的遗传密码子只有个。
（2）一种密码子，决定种特定的氨基酸
（3）一种氨基酸可能有种密码子（简并性）
（4）地球上几乎所有的生物密码子表（通用性）
3．
种类DNA（脱氧核糖核酸）RNA（核糖核酸）组
成
部
分
碱基
磷酸磷酸
五碳糖
组成单位
结构
分布
功能
编码、复制遗传信息，控制蛋白质的
合成
将遗传信息从DNA传递给蛋白
质。