中外历史纲要(上)第三单元知识点
中外历史纲要(上)1~3单元
《中外历史纲要上》复习背诵提纲第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固1.我国早期人类分布的基本特点：星罗棋布、多姿多彩，集中在黄河和长江流域2.旧石器时代特征：①从事采集和渔猎②学会了用火③过着群居生活④出现了骨器3.新石器时代特征：①使用磨制石器②使用陶器③从事原始农业④从事养畜业⑤修建村落⑥开始定居生活4.新石器时代代表：①黄河流域早期：仰韶文化、大汶口文化；晚期：龙山文化（彩绘陶器，粟）②长江流域早期：河姆渡文化；晚期：良渚文化（水稻、养蚕缫丝、精美玉器）③辽河流域：红山文化（精美玉器）5.夏朝：约公元前2070年，我国最早的奴隶制国家。
①世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，夏王是最高统治者。
②中央机构：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
③地方官理：聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治。
6.商朝：公元前1600年，商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。
商朝的国家管理结构是内外服制。
7.西周：公元前1046年（1）分封制：①目的：“封建亲戚，以藩屏周”②对象：王族/功臣/先代贵族②作用：周人的势力范围不断扩大；周王确立了天下共主的地位，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治。
（2）宗法制：与分封制相互补充解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。
是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，核心是实行嫡长子继承制。
（3）土地制度：奴隶主土地国有制，土地不能随意买卖，井田制是土地的经营方式。
8.中国古代早期政治制度的特点：①神权与王权相结合②宗法血缘与政治制度结合③最高行政集团尚未实现权力高度集中。
9.春秋战国时期时代特征：①政治：王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）②经济：铁犁牛耕③思想：百家争鸣④国家：由分裂走向统一。
10.商鞅变法：（1）内容：政治①普遍推行县制，县的主要官员由君主任免②在民间实行什伍连坐，互相纠察告发③强制大家庭拆散为个体小家庭（2）经济①“废井田，开阡陌”，授田于百姓②重农抑商，奖励耕织（3）军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权（2）评价：①顺应历史潮流，集列国变法之长②是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法③使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
《中外历史纲要》上 第三单元整体解读
《中外历史纲要》上第三单元整体解读一、研读课程标准，明确教学目标教学目标是教学活动的第一要素和基本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。
因此，教学的第一步是研读课程标准，明确教学目标。
建议老师们，通过研读本单元课程标准的相关内容，从发展学生历史学科核心素养的角度明确教学目标，以确定教学方向。
本单元的课程标准内容是“通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
”由此，明确本单元的教学目标是：认识两宋王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。
认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
实际教学过程中，老师们还需要在整体把握单元教学目标的基础上，根据教科书的内容安排，结合教学实际和学生认知特点，设计课时教学目标。
第9课教学目标：了解北宋加强中央集权的措施、边防压力与财政危机、庆历新政和王安石变法等史实，认识北宋强化中央集权的特征及利弊。
第10课教学目标：从政治史角度了解辽夏金元几个少数民族政权的情况，认识其在统一多民族封建国家发展中的作用。
第11课教学目标：了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化，认识其特点以及经济与社会变化的关系。
第12课教学目标：了解辽宋夏金元时期文化上的新变化，认识这一时期中国的文化成就处于世界领先地位。
二、理清时序线索，把握时代特征教学中，教师要引导学生按照时间顺序构建历史事件和历史现象的相互关联，把握历史发展的规律和趋势，进而对历史进行合理的解释。
具体来说，要理清时序线索，把握时代特征。
从朝代更迭特点来看，辽宋夏金元时期可以分为三个阶段：北宋与辽、西夏对峙；南宋与金、西夏并立；元朝统一。
从时代特征来看，辽宋夏金为第一阶段，时间较长，两宋王朝与北方少数民族政权构成多民族政权并立的局面。
宋朝结束五代十国分裂，强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化取得突出成就，但军事力量孱弱，为金朝所灭。
【最新版】高中历史《中外历史纲要上》(第三单元)复习知识点背诵提纲
高中历史《中外历史纲要上》(第三单元)复习知识点背诵提纲1.北宋加强中央集权措施：（1）地方—加强对地方的控制：①军事：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。
（强干弱枝，禁军只有统兵权）。
②行政权：所有州直属中央；中央派文官担任地方长官知州，节度使逐渐变为虚衔；增设通判，与知州彼此制约。
③财政：设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。
④监察：设“四监司”，从不同方面对各州进行监控。
（2）中央—分散机构权利，削弱相权：①中书门下掌行政权，并增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；②枢密院掌军政，枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。
③三司掌财政。
（3）抑制武将实力膨胀：①实行崇文抑武的方针，罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官；②大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人地位。
2.北宋加强中央集权特点：①强干弱枝，守内虚外②分化事权，内外相制③重文轻武3.北宋加强中央集权影响：①有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。
③制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循守旧的政治风气。
③导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
4、王安石变法：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法、保甲法、保马法、将兵法。
①目的：加强国家对农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。
②措施：官府向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源；对农民进行编制管理和军事训练，借此逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。
③影响：王安石变法达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终；一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。
统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。
高中历史《中外历史纲要》上册知识清单
高中历史《中外历史纲要》上册知识清单第1课 中华文明的起源和早期国家一．石器时代的古人类和文化遗存（一）旧石器时代1.含义：距今约300万年～距今约1万年，以打制方法制作石器的时代2.代表：元谋人（距今约170万年）、北京人（距今约70—20万年）、山顶洞人（距今约18000年）3.特征：从事渔猎和采集、群居生活、学会用火4.人类分布特点：分布广泛，遍布南北东西；主要集中于大江大河流域（二）新石器时代1.含义：从距今约1万年前开始，以打磨结合的方法制作石器的时代2.代表：代表文化地区社会生活仰韶文化黄河中游彩绘陶器，种植粟大汶口文化黄河下游河姆渡文化长江下游种植水稻，养蚕缫丝龙山文化黄河流域黑陶红山文化辽河上游玉器，祭坛和神庙良渚文化长江下游3.遗存分布特点：分布广泛，朝着多元一体、中原核心的方向发展（三）原始社会分期1.距今约170万年：原始社会2.母系氏族社会：旧石器时代晚期出现，生产力十分低下，共同劳动，成果共享3.父系氏族社会：新石器时代晚期出现，社会贫富分化与不平等开始出现，氏族间联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟二．从部落到国家（一）古史传说——三皇五帝时期（二）夏商西周的政权更迭及政治制度：1.夏朝：约公元前2070年，禹建立。
l统治措施：世袭制取代禅让制2.商朝：约公元前1600年，汤建立，都城殷统治措施：（1）中央：商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。
（2）地方：实行内外服制3.西周：公元前1046年，周武王建立西周，定都镐京l统治措施：分封制：（1）目的：巩固周王朝的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）（2）形成“天子——诸侯——卿大夫——士”金字塔的等级结构宗法制：（1）特点：以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分（2）内容：嫡长子继承制二者之间的关系：宗法制是分封制的血缘纽带、基础，分封制是宗法制的政治体现，二者互为表里，相辅相成三．商周时期的社会经济发展（青铜时代）————我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期（一）农业：主要的生产部门（二）土地：实行奴隶制土地国有制，土地经营基本方式是井田制（三）手工业：青铜铸造第2课 诸侯纷争与变法运动一．列国纷争与华夏认同（一）列国纷争1.表现：（1）“春秋五霸”：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立霸权，这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。
中外历史纲要上册第三单元知识点总结
第9课两宋的政治和军事一、宋初中央集权的加强1．背景：960年，赵匡胤夺取帝位，史称北宋；北宋结束了五代十国分裂局面。
2．措施（1）加强对地方的控制①中央派文官出任地方知州；②设诸路转运司统管地方财政，除一小部分留做地方开支外，其余地方赋税运送到京师或指定地点；③将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，定期更换驻地。
（2）分散机构权力①地方：州一级设通判，与知州彼此制约；路一级分设四监司，互不统属，各自监州。
②中央：设参知政事为副相，分割宰相行政权；设三司掌财权；枢密院和三衙，分掌调兵权、统兵权。
（3）实行崇文抑武的方针①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。
②提倡文治，扩大科举规模，提高文官和士人的地位。
3．影响积极：（1）有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。
消极：（2）制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。
4．北宋初年中央集权强化的特点强干弱枝、守内虚外；分化权力、机构众多；抑制武将、重文轻武。
二、边防压力与财政危机1．边防压力（1）原因：①北宋政府的积贫积弱；②北宋的守内虚外、强干弱枝；③少数民族政权的崛起：辽、宋、西夏连年征战，民族矛盾激化。
（2）北部：宋辽战争①背景：契丹族建立的辽占领燕云十六州，对中原形成严重威胁。
②概况：北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐，均以失败告终。
③结果：宋辽和议，维持已有边界，辽宋皇帝兄弟相称，北宋每年送给辽“岁币”。
北宋勉强获得北部边防的安定。
（3）西北：宋夏战争①概况：北宋与西夏的战争，屡战屡败。
②结果：双方和议，西夏向北宋称臣，实际上保持帝号；北宋每年送给西夏“岁赐”。
2．财政危机（1）养兵：北宋供养了一支空前庞大的军队。
军队不断扩编，军费直线上升；（2）养官：北宋政府机构设置重叠，官僚队伍不断膨胀；（3）每年送给西夏和辽钱物。
三、王安石变法（1069年—1085年）1.背景（1）北宋的政治风气因循保守，行政效率低下；（2）宋仁宗让范仲淹主持的“庆历新政”触犯了官僚集团的既得利益，结果失败；（3）1069年，宋神宗任用王安石主持变法；（4）积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机：财政、边疆和政治危机。
中外历史纲要上 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治 (共37张PPT)
第10课
课程标准
1-了解辽夏金元诸政权的建立、发展 和相关制度建设； 2-认识北方少数民族政权在统一多民 族封建国家发展中的重要作用。
时 空 坐标
辽 916-1125年 西夏 1038-1227年 1115-1234年 金 1206-1368年 元
960-1127年 北宋南宋 1127-1279年
该观点错误
表明立场、态度或观点
参 崖山之役并非中华文化的断层或消失，
考
元朝继承、吸收借鉴了大量中原文化。
答 无论女真之金政权还是蒙古之元帝国，
案
皆为56个民族大家庭之一员建立的政 权，仅为政权之更迭，非文化之断绝。
反驳及论证
进一步 论证观点
该观点实质是大汉民族主义或 者王朝中心论，应摒弃。
揭示错误实质
难 度： 民 族 : 鲜卑&契丹
辽朝 代： 辽
知 识 点 卡人事片物件：： 耶律阿保机(辽太祖)
916年，契丹族首领耶律阿保机建国， 定都上京（今内蒙古巴林左旗），国号辽。
政治制度：
南、北面官，行营是国家政治中心
辽-南、北面官制度：
-北面官负责契丹等游牧民族事务，由契丹贵族担任，掌握实权。 -南面官负责以汉人为主的农耕事务，汉人担任，仿汉唐制度建立。
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一知识点总结-浙江省台州市书生中学高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上
第三单元：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课：两宋的政治和军事一、北宋概况1.建立者：赵匡胤2.存在时间：960-1127（亡于金）3.都城：东京（又称汴梁、汴京，今河南开封）二、北宋的政治制度1.中央行政体制（1）“二府”：中书门下（又称政事堂，负责行政）；枢密院（负责军政，只有调兵权，最高长官为枢密使，由文官担任——崇文抑武）（2）三司：盐铁、户部（不是六部中的户部）、度支，负责财政，最高长官为三司使（又称“计相”）（3）禁军管理机构“三衙”（殿前司、侍卫亲军马军司、侍卫亲军步军司）分割枢密院军权，拥有统兵权（但无调兵权）（4）设“参知政事”为副宰相，分割宰相权力2.地方行政体制（1）三级管理：路—府、州、军、监——县（2）路设“四监司”：安抚司（帅司）、转运司（漕司，统管地方财政）、提点刑狱司（宪司）、提举常平司（仓司）3.监察制度（1）中央：台谏（知谏院、御史中丞）（2）地方：州设通判，与知州共同签署文书4.治国方针：崇文抑武（1）罢免宿将兵权（削实权——“杯酒释兵权”）（2）文官任枢密院长官（文官担任地方长官——知州）（3）大力提倡文治，扩大科举规模，提高文官和士人地位5.加强中央集权的措施（原因：统治者吸取唐末五代的历史教训）（1）削实权：罢免宿将兵权（杯酒释兵权）（2）收精兵：将地方精锐部队收归中央（加强对地方控制，但造成“强干弱枝”“内实外虚”局面）（3）制钱谷：将铸币权收归中央（4）文官任知州（5）设通判监察地方6.加强君主专制的措施（1）二府三司将宰相权力一分为三，加强皇权（2）设置“参知政事”进一步牵制宰相三、王安石变法1.背景：北宋的统治危机——边防危机与财政危机（1）边防危机：辽宋皇帝与兄弟相称，给辽“岁币”；西夏向宋称臣，给西夏“岁赐”（2）财政危机：三冗两积累（冗官、冗兵、冗费、积贫积弱）2.目的：富国强兵3.措施（1）经济（富国）：青苗法：官府向农民提供农业贷款（打击大地主）；市易法：官府拨巨资从事商业经营（打击大商人）——达到“民不加赋而国用饶”，但遭到强烈抵制（2）军事（强兵）：保甲法：并农合一的征兵制取代募兵制——（但没有达到强兵的目的）。
人教版高一历史必修中外历史纲要上第三单元第11课 辽宋夏金元的经济与社会
◎◎南南宋宋、、金金、、西西夏夏榷榷场场分分布布示示意意图图
二、商业和城市的繁荣
1.商业繁荣：表现：
(1)商品流通规模的扩大，导致货 币需求量剧增。北宋开始出现纸币 （交子）。元朝在全国范围内将纸 币作为主币发行。
◎中国最早的纸币——交子
第十页，共29页。
二、商业和城市的繁荣
2.海外贸易 (1)外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。 (2)主要外贸港口有广州、泉州、明州等。
哥窑 葵口盘
元朝 釉里红
钧窑 玫瑰紫大花盆
官窑 贯耳瓶
第六页，共29页。
一、农业和手工业的发展
2.手工业 (2)矿冶业
①矿冶业在北宋手工业中占有重要 地位。煤的开采量很大，首都东京的居 民普遍使用煤作燃料。
②作用：燃料的改进大大提高了金 属冶炼的产量和质量。 (3)印刷业
印刷业是宋朝新兴的手工业，有力地
请根据教材内容，以“辽宋夏金元的经济”为主题，绘制思维导图。
杂役）、酒食作匠（厨师）之类，各有行老（各 自哲庙（宋哲宗）以后，立齐、鲁、河朔五路之制，凡是北人皆别考，然后取人南北始均。
变化一：阶层流动加快，门第观念逐渐淡化 变化一：科举考试南北分卷
行各业的头儿，兼为人介绍职业）供雇。觅女使（ 南方诸路9164人 (95.
第二十六页，共29页。
课堂小结 情感升华
“华夏民族之文化，历数千载之演进，造 极于赵宋之世。”
——陈寅恪《邓广铭〈宋史职官志考正〉序》
“宋：一个站在近代门槛上的王朝。”
——吴钩《宋：现代的拂晓时辰》
第二十七页，共29页。
课堂小结 情感升华
第二十八页，共29页。
《中外历史纲要》（上）
第11课
辽宋夏金元的 经济与社会
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中外历史纲要(上)第三单元知识点
第三单元中国古代历史（公元前2200-公元220）
一、两周期
1. 考古学家将中国的社会历史分为两大周期：中华文明的上古历史（公元前18世纪
-公元前220年）和夏商周历史（公元前17世纪-公元前221年）。
2. 公元前18世纪-公元前220年是上古历史时期，这段时期是中国民族历史发展的
起点，人类在这一历史阶段已经有了社会组织，而分封制也出现了。
3. 公元前17世纪-公元前221年是夏商周历史时期，这是中国史上最显著的一个历
史时期，这一时期建立了中国最强大的三大部落——夏、商、周。
二、夏朝
1. 夏朝的兴起可以追溯到距今有5000多年的前史时期，以芝、子、丁三个姓氏为族长，它们结合形成了一个封建王族——汤姓夏朝。
2. 汤之后的四个夏王朝——夏、商、周、春秋
3. 夏朝建立了首个天下国家，发明了灌溉技术，扩大了农耕文化，建立了曰九制度，发明了原始文字“甲骨文”，记录战争，宗族社会复杂化。
三、商朝
1. 商朝是继夏朝之后出现的穆封制王朝，在西周之前发展，它以其一鼓头人物王蠊
为首，使中国统一也形成了“中国”这样一个概念，还创立了处分科举任用制度，用于统
治中原大地，影响深远。
2. 商朝的财富不断增加，农业生产也得到巨大的进步，社会秩序也得到更好的维护。
3. 商朝还发明了金银青铜器物，发明了中华文明最早的音律，殷墟发现了许多古代
文明遗迹。
四、西周
1. 西周历史开始于公元前1046年，以西原人太宰治为第一任国君，统治者曰“宗庙”，改称“西”，国号曰“周”。
2. 西周的政治体制是分封的制度，一分为九个都尉，一分为九个邑，有棋兵仪式、
太学教育、皇室礼仪等，私都奉行“治道”的政治体系，并且把西周的宗庙以及宗庙子孙
入土于大衍，建设了东周。
3. 西周文化和文学也得到了繁荣，史书就是有名的西周史籍，蔡觑也发现了《周礼》《洪篪礼》《思明文书》等知名经典。