部编人教版一年级道德与法治下册《14请帮我一下吧》(第一课时)教案
部编版道德与法治一年级下册 14 请帮我一下吧第一课时教学设计课题请帮我一下吧第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。
2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
难点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇
到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样
的希望？
（1）你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学
校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝
盖，一下子站不起来……
（2）放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有
带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着
雨伞回家去了……
（3）你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但
你又只有一支笔，作业下课就要交，时间
已经剩下不多了……
2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感
到着急、慌张，会伤心、难过、无助。
体会、分享。
情景导入。
讲授新课【大家都会有困难】
1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎
样的困难呢？你当时的心情怎么样？
2、我遇到过的困难：
（1）在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了……
（2）我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停
地系，我都没办法好好踢球了。
分享我遇到的
困难和当时的
心情。
分享自己遇到过
的困难，体会困
难时候的心情，
懂得困难是生活
的一部分，遇到
（3）在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。
（4）在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。
我和我的小伙伴都急得
不行！
3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都
会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。
4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇
到困难的时候我们应该怎样做呢？
5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，
请求他人来帮忙。
6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）（1）找同桌帮忙。
（2）找一起踢球的伙伴帮忙。
（3）找老师帮忙。
（4）找在树下看书的大哥哥帮忙。
【我要求助吗】
1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？
2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都
应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助
呢？为什么？
3、小提示：
（1）的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。
（2）有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人
4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，
每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。
5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困
难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困
难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？讨论。
思考。
思考。
分析、讨论。
写下自己遇到
过的困难。
思考、判断。
困难在所难免。
通过对晓晓行为
的反思，懂得遇
到困难的时候不
要慌，要勇敢地
面对。
学会正确区分小
困难和大困难，
用正确的方式去
应对不同的困
难，培养坚强的
意志。
课堂小结遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。
但如果
总结提升凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克
服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长起来。
板书请帮我一下吧第一课时
1、大家都会有困难
2、我要求助吗。
请帮我一下吧-部编版一年级道德与法治下册教案
请帮我一下吧-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“遵守纪律，学习文明”的道德规范，认识到遵守纪律和文明礼仪的重要性；2.了解公益慈善的意义，认识到爱心互助的重要性；3.学会通过游戏等活动来培养应急处理和应对意外的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：道德规范的认知与遵守、公益慈善的意义与必要性；2.教学难点：如何通过游戏等活动来培养应急处理和应对意外的能力。
三、教学内容与过程1.道德规范的认知与遵守教学内容：1.遵守纪律，学习文明。
2.认识遵守纪律和文明礼仪的重要性。
教学过程：1.通过“秩序大比拼”的游戏，引导学生认识遵守纪律和文明礼仪的重要性；2.学生自己设计游戏规则、游戏物品，体验规则制定的过程，并注意自己是否遵守游戏规则、班级规则等。
2.公益慈善的意义与必要性教学内容：1.公益慈善的含义。
2.认识爱心互助的重要性。
教学过程：1.通过“义卖活动”，让学生了解公益慈善的含义；2.学生自行设计义卖物品和价格，并通过销售义卖物品了解爱心互助的重要性；3.教师提醒学生义卖所得以捐赠的方式，学习公益慈善的实际操作。
3.应急处理和应对意外的能力教学内容：1.应急处理的步骤。
2.防止意外伤害的方法。
教学过程：1.通过“有事烧红薯石”游戏，培养学生快速决策、应急处理的能力；2.通过生动的案例介绍，让学生了解防止意外伤害的方法和重要性；3.教师提醒学生注意日常生活中的安全问题，加强意识的培养。
四、教学评价1.通过观察学生在游戏、活动中的表现，了解对道德规范、公益慈善和应急处理的认知程度；2.对学生在游戏、活动和日常生活中的表现给予评价和建议，提高学生意识和能力。
五、教学反馈1.教师对本次教学的运用效果、学生反应等进行回顾和分析，以便更好地改进和完善教学；2.学生对本次教学进行反馈，提出自己的看法和建议，为下一次教学的开展提供参考。
部编版小学道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》教案
人教版道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级（下册）第四单元中的第二课。
教材把本课划分为四个栏目，分别是“大家都会有困难”、“我要求助吗”、“我会求助”以及“温暖的‘接力棒’”。
教材编写中，围绕“遇到困难如何处理”这一主题，从学生的实际出发，引导他们认识困难是生活的一部分。
遇到困难时，要有积极的心态，主动向他人求助。
在此基础上，教材又利用富有童趣的儿歌，让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。
接着，教材又指导学生“掌握求助的基本知识和基本技能，懂得向人求助时使用文明语言”。
学会求助可以让不知成为知，可以少走弯路，完成学生独自做不到的一些事情。
最后，教材又在“温暖的‘接力棒’”中，向学生们传递了“人与人之间相互求助、相互帮助和友善相处是共建和谐社会的需要。
”教材在四个栏目的设计上，由浅入深，由表及里，螺旋上升，从知识的习得、方法的掌握、能力的培养，逐步提升到价值观念的形成，不断提升学生的生活经验和思想品德。
本人执教的第一课时，主要有以下线索：第一，让学生了解人人都会碰到困难，困难是生活中的一部分，面对困难要有积极的心态。
第二，引导学生面对困难时，要学会分辨，哪些困难需要别人帮助，哪些困难可以尝试自己解决。
第三，指导学生学会如何向别人求助，掌握求助的主要方法，做到文明礼仪。
（二）学情分析一年级学生年龄小，对于学校、环境、老师、同学、课堂、学习等等，都充满了好奇，充满了新鲜感。
同时，他们的独立性比较弱，容易遇到生活上、学习上的各种困难。
在生活中，很多学生过度依赖身边的人，什么情况都要别人帮，缺乏主动解决困难的意识与能力。
也有部分学生，遇到困难时，会出现顾虑担心、好面子等心理，不愿意、不敢向别人求助。
随着“421”家庭模式愈演愈烈，很多学生是独生子女，在家中备受宠爱，生活中、学习上的很多事情由家长来越俎代庖。
第14课 请帮我一下吧 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第14课请帮我一下吧第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1. 理解“请帮我一下吧”这句话的含义和使用场合。
2. 培养学生的礼貌用语和友善交往的习惯。
3. 引导学生学会与他人合作、互相帮助。
教学重难点：1. 祈使句的基本语法知识。
2. 常见礼貌用语的掌握。
3. 如何提高学生们的社会交往能力。
教学准备：1. 教学课件、PPT等教具。
2. 学生手册和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一张图片引导学生想象在校园里遇到别人需要帮助的情景。
2. 询问学生们在生活中是否遇到过需要帮助他人的情况。
适当引导学生分享经历。
二、展示及讲解（20分钟）1. 准备一个场景，向学生展示如何使用“请帮我一下吧”这个礼貌用语。
并进行一些互动演示。
2. 讲解祈使句的语法及其基本用法。
3. 给学生列举一些包含“请帮我一下吧”的实用用语。
三、练习（20分钟）1. 学生自由对话，练习使用“请帮我一下吧”及其它礼貌用语。
2. 教师布置练习册上的练习题，让学生完成。
其中包括情景对话、消化练习和课堂小作文。
四、总结（5分钟）1. 学生就本课学习情况进行反思，反馈，并提出不足点。
2. 课堂讲解、复习关键词、重点知识点，强化课堂记忆。
五、作业布置（5分钟）1. 布置下节课预习任务，要求学生复习祈使句的知识。
2. 布置每日作业并将相关资料发给家长。
教学反思：本课堂通过生动活泼的场景教学方式，让学生更好地学会了礼貌用语的使用方法。
同时，学生也在课堂上有机会进行了语言练习，并且得到了个性化反馈和指导。
不过，今后应继续开展更多多样的交流活动，并帮助学生增强组织和表达能力。
部编版道德与法治一年级下册《14 请帮我一下吧》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《14 请帮我一下吧》教学设计1一. 教材分析《14 请帮我一下吧》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课主要让学生通过生活实例，理解帮助他人的意义，学会主动帮助他人，培养良好的道德品质。
教材中通过故事、图片和问题，引导学生思考为什么需要帮助他人，如何帮助他人以及帮助他人的意义。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在生活中可能已经有帮助他人的行为。
但学生对于帮助他人的意义和如何有效地帮助他人可能还没有深刻的理解。
此外，学生可能还存在不同程度的自我中心倾向，需要引导他们从他人的角度考虑问题，培养同理心。
三. 教学目标1.让学生理解帮助他人的重要性，培养乐于助人的道德品质。
2.让学生学会如何有效地帮助他人，提高社交技能。
3.培养学生从他人的角度考虑问题，培养同理心。
四. 教学重难点1.帮助学生理解帮助他人的意义和价值。
2.引导学生学会如何有效地帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和角色扮演，让学生在情境中体验帮助他人的意义和如何帮助他人。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，从多角度理解问题。
3.游戏法：通过设计相关游戏，让学生在游戏中实践和体验帮助他人的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。
2.准备角色扮演的道具和场景，用于情境教学。
3.准备相关讨论问题，用于引导学生思考和讨论。
4.准备游戏材料，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过呈现一个生活实例，如一个孩子帮助另一个孩子捡起掉落的玩具，引发学生对帮助他人的关注。
引导学生思考：为什么孩子会帮助另一个孩子？帮助他人有什么意义？2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片和相关问题，引导学生思考：图片中的孩子在做什么？他们是如何帮助他人的？帮助他人有什么好处？让学生分组讨论，并分享彼此的想法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在情境中体验帮助他人的过程。
新部编版一年级下册道德与法治第14课请帮我一下吧教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第14课教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解道德与法治的基本概念，学习并掌握课文中的关键词汇和知识点；2.能力目标：培养学生基本的道德意识和法治观念，提高学生的思辨和判断能力；3.情感目标：激发学生对社会公德和法律法规的兴趣，提高他们的社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解道德与法治的关系，掌握相关的关键词汇和基本概念；2.教学难点：引导学生运用道德与法治的观念解决实际问题，培养学生的判断和决策能力。
三、教学准备1.教材：新部编版一年级下册《道德与法治》；2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、小组活动手册；3.素材：小组讨论题、实际案例。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师引导学生回顾前几篇教材中学习到的道德知识，与今天的课题做铺垫；2.提问：什么是道德？道德与法律有什么关系？步骤二：学习新课（20分钟）1.教师出示教学PPT，引导学生认识本课的学习目标，并让学生猜测本课的主题；2.学生读课文《守护是快乐的》，理解文中的关键词汇，进行词语解释与讨论；3.学生分小组进行讨论，互相交流对课文的理解，提出问题并进行解答。
步骤三：合作探究（30分钟）1.学生小组合作，根据教师提供的小组讨论题，展开小组活动；2.讨论题示例：–如果你在公共场合看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？为什么？–如果有人在马路上闯红灯，你会怎么办？为什么？–你认为守护是快乐的吗？为什么？3.学生提出问题、讨论并总结出合理的解决方案；4.每个小组选择一位代表，向全班呈报小组讨论的结果。
步骤四：拓展延伸（15分钟）1.教师提供实际案例，引导学生对道德、法治问题进行思考和解决；2.案例示例：–小明在操场上捡到了一只手机，该怎么办？–小红看到有人在商店里偷东西，应该报警吗？–你的朋友在游戏中作弊，你会怎么劝他？3.学生小组自由讨论并提出解决方案，通过小组代表汇报。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调道德与法律的重要性；2.学生进行自我评价，检查自己是否达到了本节课的学习目标。
部编版一年级《道德与法治》下册第14课《请帮我一下吧》精美教案
《请帮我一下吧》第一课时一、教学目标1.认识到人人都会有困难，使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。
2.体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。
3.培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。
二、教学重点及难点重点：使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题，知道如何向他人求助。
难点：培养学生乐于助人的积极态度。
三、教学用具教学课件四、相关资源与教程相关图片资源。
五、教学过程【课堂引入】导入：同学们，我们在生活中或学习中肯定遇到过困难，大家能分享一下吗？出示任务：分享生活中遇到的困难。
反馈指导：引导学生讨论分享。
预设：1.走到校门口，发现铅笔盒忘记带了。
2.下雨了，别的同学打伞走了，可是你没有带雨具。
教师总结：有时候我们在别人的帮助下解决困难，有时候我们自己想办法克服困难，这节课我们就一起来讨论一下“困难”这个话题。
【课堂活动】一、大家都会有困难活动一：解决困难我有办法导入：从刚才的分享中老师发现，班里所有的人都遇到过困难，看来，遇到困难是一件再正常不过的事情了，因为，大家都会有困难。
出示任务1：看一看54页的四幅图，分别说说每幅图的小朋友都遇到了什么困难？反馈指导：小组讨论后，班级分享展示。
教师总结：图1：美术课上，明明的水彩笔没水了，他不知道怎么办好；图2：天天的鞋带在踢球的时候总开，他自己又系不好，这可怎么办？图3：林林在读课文的时候，有个字不认识，她觉得太模了，又不知道怎么办好；图4：芳芳和阳阳的球掉到池塘里了，他们不知道怎么捞出来。
出示任务2：遇到这些困难，应该怎么办呢？大家一起给他们支支招吧。
反馈指导：引导学生讨论，分享点子。
预设：1）找同桌帮忙2）找一起踢球的小伙伴帮忙3）找老师或者同桌帮忙4）找树下看书的大哥哥帮忙。
教师总结：大家都会有困难，遇到困难不要慌。
我们一起想办法，战胜困难你最行。
人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》教案
人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》教案一. 教材分析《请帮我一下吧》这一课旨在让学生了解和掌握请求帮助的方式和技巧，培养学生善于倾听、关心他人、乐于助人的品质。
通过本节课的学习，使学生能够在生活中更好地与他人沟通交流，形成良好的人际关系。
二. 学情分析学生在入学初期，对于如何与他人沟通交流，表达自己的需求和情感，还处于摸索和学习阶段。
他们需要通过教师的引导和示范，逐步学会如何礼貌地请求帮助，如何倾听他人的需求，并愿意主动提供帮助。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握请求帮助的礼貌用语和方式，了解倾听他人需求的重要性。
2.能力目标：培养学生善于倾听、关心他人、乐于助人的品质。
3.情感目标：通过课堂活动，使学生体验到帮助他人的快乐，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何礼貌地请求帮助，如何倾听他人的需求。
2.难点：培养学生乐于助人的品质，养成关心他人的习惯。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过教师示范、学生实践，引导学生学会与他人沟通交流，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关情景剧，用于课堂演示和讨论。
2.准备游戏道具，用于课堂游戏互动。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的情景剧，引出本节课的主题——请求帮助。
让学生观察和思考，在生活中遇到问题时，应该如何向他人寻求帮助。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，让学生了解请求帮助的礼貌用语和方式。
同时，引导学生思考，为什么要倾听他人的需求，倾听他人需求的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中请求帮助的场景。
学生通过实际操作，掌握请求帮助的技巧，学会倾听他人的需求。
4.巩固（5分钟）教师针对学生操练过程中出现的问题，进行讲解和示范。
让学生再次回顾和巩固所学内容，确保掌握请求帮助的礼貌用语和方式。
14请帮我一下吧 第1课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册
14请帮我一下吧第1课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.能够理解“请帮我一下吧”的含义，并正确使用。
2.能够说出与帮助相关的礼仪及其重要性。
3.能够模仿表演“请帮我一下吧”的情景，达到口语输出的目的。
教学重难点1.理解“请帮我一下吧”的含义；2.熟悉与帮助相关的礼仪及其重要性；3.模仿表演“请帮我一下吧”的情景。
教学内容1. 学习新词汇请帮我一下吧2. 学习礼仪及其重要性（1）礼貌地向他人提出请求，例如“请问你能否帮我一下吗？”（2）在得到他人的帮助后，要说声谢谢，表示感谢。
礼仪非常重要，因为它可以让人们彼此之间更加和谐和友好。
在日常生活中，礼貌与尊重应该贯穿始终。
3. 模仿表演通过模仿表演，“请帮我一下吧”的情景，让学生理解并掌握其使用方法和意义。
在表演过程中，要注意礼貌和尊重，做到自然流畅。
教学步骤1. 学习新词汇通过教师的介绍和图片展示，向学生介绍新词汇“请帮我一下吧”。
并和学生一起揣摩其含义，帮助学生更好地掌握它的使用方法。
2. 学习礼仪及其重要性通过课堂讲解以及让学生参与讨论，让学生了解“礼貌地请求他人帮助”及“表示感谢”这两个方面的礼仪，并指导学生在日常生活中应该如何运用。
3. 模仿表演通过进一步讲解“请帮我一下吧”情景的运用，让学生模仿表演，相互展示并进行点评。
教学评价在学习过程中，教师可以通过组织互动活动的方式，对学生的理解和掌握进行评价。
例如，在小组内让学生进行角色扮演，检查学生是否能够正确使用及表达“请帮我一下吧”这一新词汇。
教师还可以通过个人讨论，听取学生的意见和建议，以检查学生是否掌握了“礼仪及其重要性”这一内容。
教学拓展教师可以通过让学生进行合作创作、进行互动游戏等方式，巩固并拓展所学知识，激发学生对“请帮我一下吧”等新词汇及礼仪的学习兴趣和热情。
教学后记本节课的教学方法主要为以理解为主，辅以模仿表演的模式，让学生在实际的情景中学会如何使用新词汇，并了解到礼仪的重要性。
统编 一年级 下册 道德与法治 《请帮我一下吧》第1课时教学设计 教案
《请帮我一下吧》第1课时教学设计课程标准《请帮我一下吧》一课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。
让学生知道生活中会有困难，遇到困难不退缩。
同时体验克服困难取得成功的乐趣。
树立积极向上的生活态度，保持良好的心态。
本课体现了《课程标准》中“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”第8条“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
”“负责任、有爱心的生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第8条“能对问题提出自己的想法与看法。
”和第10条“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
”教学目标1、引导学生了解生活中经常会遇到许多困难；2、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；3、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
教材分析《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元的教学内容。
本单元的单元主题是《我们在一起》，由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家在一起》四课组成。
主要针对一年级学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置，彼此间是并列关系。
《请帮我一下吧》是本单元的第二课，侧重点是培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
本课通过四个主题展开话题，首先以“大家都会有困难”为切入点，让学生知道困难存在难免。
接着引导学生辨析“我要求助吗”判断是否要求助的问题情境，学习怎样解决困难。
重点是教会学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好地适应社会生活。
并且学会当别人遇到困难时，适当地给予帮助，领悟“帮助”的价值与意义，体验在和谐社会生活的温暖。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱，很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办。
部编版道德与法制一年级下册第14课《请帮我一下吧》教案
部编版道德与法制一年级下册第14课
《请帮我一下吧》教案
一、教学目标
1、知识目标：让学生知道如何取得别人的帮助，遇到困难有求助意识。
2、能力目标：让学生知道感恩别人的帮助，有帮助别人的意识。
3、情感目标：培养学生热爱生活的意识，能够健健康康的去生活。
二、教学重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：培养学生求助的基本技能，学会感恩别人的帮助。
三、教学准备:课件；
四、教学的过程：
一、大家都会有困难:
老师出示课本第54页图片的课件，并请同学们仔细观察以后仔细的想一想，你遇到过困难么？
学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；
老师指出同学们说的很好，大家都会遇到困难，遇到困难最重要的是不要慌！
二、我要求助么：
1。