人教新课标八年级语文上第26课《三峡》导学案
八年级语文上册 第26课《三峡》(第1课时)导学案
重点
借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
学习
难点
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
知识链接
郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
三峡
课题
三峡
课型
新授课
课时
第一课时
推测（5）将单音节词译为双音词（6）古今词义的不同（7）识别通假字
①重岩叠障，隐天蔽日。
② 自非亭午夜分不见曦月
③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④ 虽乘奔御风不以疾也。
⑤ 素湍绿潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿长啸，属引凄异
⑦ 空谷传响，哀转久绝。
当堂练习
1、给加点字注音。
略无阙处（ ） 叠嶂（ ）曦月（ ）御（ ）溯（ ）
5、区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： 今义：
②或王命急宣 古义： 今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： 今义：
6、小组讨论，疏通课文的意思。注意以下句子的意思。
学法链接：疏通文义的方法（1）借助注释（2）查工具书（3）添字法、换字法（4）根据上下文内容
素湍（ ） 飞漱（ ）涧肃（ ） 沾裳（ ）
2、给下列句子划分朗读停顿。
①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。
③有时朝发白帝，暮到江陵。④巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
学后反思
学法指导栏
学习
目标
1、借鉴学习抓住特征描写景物的方法的河山。
八年级语文上册 第26课《三峡》(一、二学时)导学案(无
课题：三峡(第一、第二学时)
课型
预习交流
学习目标:1、有感情的朗读并背诵课文。
2、记住重点的词义，会翻译课文。
3、能整体感知课文。
学习重点：记住重点的词 义，会翻译课文
知识超市：
作者及作品:
郦道元（446-527），北魏地理学家、散文家，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他是我国最早的地理学家。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文表现了作者怎么样的思想感情________________________________
教学随笔
导入：同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘 了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里也就是常说的“三大峡”。）三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史 上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
【人教版】八年级语文上册：第26课《3峡》 精品导学案
26 三峡班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．疏通文言字、词、句，正确理解课文内容，背诵并默写全文。
2．品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3．感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
重点难点正确理解课文内容，品味文章语言，背诵并默写全文。
资料链接郦道元，北魏地理学家、散文家。
做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
其文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
第一课时课时要点积累字词，疏通文意。
自主学习自学指导：古文阅读三字经：读一遍，找生字；读两遍，断句子；读三遍，看注解；读四遍，握文意。
1．读准字音。
略无阙．处 重岩叠嶂． 不见曦．月 夏水襄．陵 沿溯．阻绝 素湍．绿潭 绝巘．怪柏 飞漱．其间 高猿长啸． 属．引凄异 2．熟读课文及注释，解释词义。
① 通假字 略无阙处 “阙”通“缺”，中断② 古今异义词词句古义 今义 词句 古义 今义 或．王命急宣 或许，也许 虽．乘奔御风 虽然 略．无阙处 省略 至于．．夏水襄陵 表示另提一事 夏水襄．陵 帮助 良．多趣味 良好明确： 有时 即使 完全、全部 到了 漫上 的确③ 词类活用的词（1）虽乘奔．御风（ ） （2）回清．倒影 （ ） （3）晴初霜．旦 （ ） （4）素湍．绿潭 （ ） （5）空谷传响．（ ） （6）清荣峻茂．．．．（ ） 明确：（1）奔：动词用作名词，指飞奔的马。
（2）清：形容词作名词，清波。
（3）霜：名词用作动词，结霜。
（4）湍：形容词用作名词，急流。
（5）响：动词用作名词，回声。
（6）清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。
八年级语文上册 第26课 三峡导学案(无答案) 新人教版
第26课三峡【自研课导学】（课前预习20分钟）自读自悟《三峡》，20分钟内完成如下任务：1.默读课文一遍，标注疑难，借助工具书扫清阅读障碍；2.借助注释，尝试疏通课文。
【晨读课导学】晨读课：（20分钟）目标：1、自由大声朗读《三峡》。
2、有滋有味、有声有色有感情地诵读全篇。
3，小对子间听读检测。
课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵诵读正确流畅读出韵味内容：读文本，辨字识音，把握诵读节奏。
学法：①初读文本，首先扫除“阙、曦、溯、湍、巘、漱、”等字的读音，并在文本中勾画标注。
②再读文本，请同学们大声朗读课文两遍，认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏。
预时：5分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听读课文，并给与指正评价。
2，小老师批改自我检测一预时：5分钟挑战与冲刺B.4人互助组:根据课下注释，疏通文意，并将不理解的句子画出来，四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
循环交流随堂笔记中“随堂笔记二”部分。
预时：20分钟准备与预展C、八人共同体：①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。
大组长确定展示组和攻关组。
②预展：1.检测性展示区由小组长负责进展示单元一：美读成诵内容：1.黑板呈现成果：①生字注音；②难句断读；③美文诵读指导（语调、节奏、情感等）。
2.创设多种诵读形式，营造经典诵读氛围。
展示单元二：译讲比拼内容：黑板呈现板书成果：①文言句子；②文言实词；③文言句式。
分组、分任务完成“随堂笔记二”展示单元三：赏析课文，感悟中心1、课文是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的；（先归纳各段大意，并在书本中做笔记，同时抓住精彩写景段落深入领会画龙点睛的词语。
）2、感悟中心；（随堂笔记五）一、我会注音。
阙（）曦（）溯（）湍（）巘 ( ) 漱（）二、翻译课文，在课文中做笔记，并用现代汉语翻译下面的句子。
八年级语文上册第六单元第26课《三峡》导学案(第1课时)导学案新人教版
规则：不读破词义，不读断韵味。
4.指名读课文
根据音频上的字音提示，学生自读课文，正音。仔细琢磨重音、停顿、语气变化。
仔细听教师的范读，注意哪些地方的断句和你读得不同？
探究展示
四、学生自读课文，结合注释理解课文内容（小组合作）
1.不会译的、拿不准的、有疑问的写在黑板上，或请老师帮写在黑板上。
2.全班讨论解疑。
实词积累：阙、沿溯、襄陵、疾、绝谳、飞漱、属引、传响
难解词义：峡：两山这间从水 涧：夹在两山之间的水沟
悬泉：从山上流下的山泉，小的叫悬泉，大的叫瀑布。
（提示：借助注释加字典，联系上下文理解词意）
重点句子：“自非亭午夜分，不见曦月”（即“自非亭午，不见曦”“自非夜分，不见月”两句合为一句，既精简了字词，又保持了愿意）
引领自学
三、朗读训练
1.根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。
2.教师范读，生听、注意哪些地方的断句和你读得不同？
A.清/荣/峻/茂
（单音词，一个字等于一个词，甚至等于一个句子的含义）
B.沿/溯/阻绝
由此，我们可以看出《三峡》语言的特点，简洁.语言简洁，表意十分丰富，郦道元不愧为擅写山水的大家。
三峡
课题
三峡
课型
新授
总课时
两课时
第1课时
授课人
教学内容
《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。
学生各抒己见，畅谈阅读的感受。
新人教版语文上册第26课《三峡》导学案
新人教版语文上册第26课《三峡》导学案八年级语文上册第26课《三峡》导学案新人教版26《三峡》目标：1、正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。
2、能描述三峡壮美的风光；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。
3、感受大自然的美，培养学生热祖国山河的情感。
学习过程：前置作业1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。
（注音）阙嶂曦襄溯 ? 属引郦巘2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。
划分句间停顿：⑴、自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发白帝。
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也⑶、那么素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏。
清荣峻茂⑷、每至晴初霜旦。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、之情。
4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，学生仔细听后指出他们的优点和缺乏之处。
5、自主译文，圈画疑点、难词难句。
课堂探究6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。
（1）解释重点词语：自；阙；嶂；曦；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；（2）译句：① 重岩叠障，隐天蔽日。
② 自非亭午夜分不见曦月。
③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④ 虽乘奔御风不以疾也。
⑤ 素湍绿潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。
⑦ 空谷传响，哀转久绝。
7、边读文章边根据课文描述再加上自己的，准备用“三峡美在……，……”的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面！。
26《三峡》导学案
NO. 26 《三峡》导学案主备人：校审：八年级语文备课组课型：新授课时：2班级：姓名：学号：第组号第一课时学习目标：1、有感情地朗读课文，做到读音正确、停顿恰当。
2、掌握并积累重点的文言词语，能逐词对应翻译全文。
3、整体感知课文，理清文章的写作思路。
学习重点：1、掌握并积累重点的文言词语，能逐词对应翻译全文。
2、整体感知课文，理清文章的写作思路。
学习难点：掌握并积累重点的文言词语，能逐词对应翻译全文。
自主预习（独学 30分钟）一、知识链接1、了解作者郦道元(466—527)，字善长，范阳涿鹿(今河北省涿鹿)人，北魏著名的地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝寅杀害。
有《水经注》传世。
2、了解作品《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。
语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。
《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
二、朗读课文，初步感知课文。
1、朗读课文至少三遍，读准字音和停顿。
2、给下面加点字注音。
叠嶂．（）曦．月（）沿溯．（）御．风（）绝巘．（）飞漱．（）属．引（）襄．陵（）3、借助课下注释，掌握以下文言词语的用法。
（1）自．三峡七百里中（2）、略无阙．．．处_ 、略：、阙（3）、自．非亭午．．夜分，不见曦．月 _ 、亭午：、夜分：曦：（4）、夏水襄．陵 _ （5）、沿溯．．阻绝． _沿：、 _溯：、（6）、或．王命急宣_ __ （7）、素湍．．绿潭_（8）、虽．乘奔．御风，不以疾．．．也_ _ 、 _ _ 、 _、疾：（9）、飞漱．其间_ __（10）、良．多趣味_（11）、霜旦．，林寒涧肃．_ 、_ （12）、猿鸣三．声_（13）、属引．．凄异，属：、引：_（14）、回清．．（15）、清荣峻．．．茂4、借助注释逐词对应翻译全文，并着重掌握以下句子的翻译。
八年级语文上册 第26课《三峡》导学案 人教新课标版
二六三峡郦道元【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。
3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础知识。
【学习难点】品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
【学法指导】反复朗读，在读中感知、品味、体会。
学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。
【知识链接】1、作者简介：郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。
他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
2、背景资料：《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。
它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
3、题目解说：此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
题目是编者加的。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
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二六三峡郦道元【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。
3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础知识。
【学习难点】品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
【学法指导】1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。
2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。
【知识链接】1、作者简介：郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。
他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
2、背景资料：《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。
它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
3、题目解说：此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
题目是编者加的。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。
因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。
【自主学习】1、填空：《三峡》选自，作者，著名、散文家。
三峡指、和。
2、给加点的注音：略无阙．( )处重岩叠嶂．( ) 不见曦．( )月夏水襄．( )陵沿溯．（ )阻绝乘奔．( )御风素湍．( )绿潭绝巘．( )怪柏高猿长啸．( ) 属．( )引凄异哀转．( )久绝3、解释下面加点的词语：（1）自．（）三峡七百里中（2）自非亭午．．（），不见曦．（）月。
．．（）夜分（3）虽．（）乘奔．（）御风，不以疾．（）也（4）沿．（）溯．（）阻绝（5）绝巘．．（）多生怪柏（6）每至晴初霜旦．（）（7）属引．．（）凄异4、找出并解释句中的通假字：（1）略无阙处（）（2）哀转久绝（）5、解释句中的古今异义词：（1）或．王命急宣（）（2）虽．乘奔御风（）（3）略．无阙处（）（4）至于．．夏水襄．陵（）（5）良．多趣味（）6、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔．御风，不以疾也（）（2）回清．倒影（）（3）每至晴初霜．旦（）（4）素湍．绿潭（）（5）空谷传响．（）（6）清荣峻茂．．．．（）7、翻译句子：（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2）则素湍绿潭，回清倒影。
（3）悬泉瀑布，飞漱其间。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
8、根据课文内容默写：（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。
（2）写三峡秋天景象的句子是，，，，，。
【合作探究】9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
10、写景状物要抓住特征。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？11、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。
请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
【精读精练】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”13、本文描写三峡景物主要有六个方面，根据文章内容，在修饰语后面加上适当的词语，或在景物的前面加上一个修饰语。
高峻的汹涌的清澈的碧水的瀑布哀转的悲凉的渔歌14、本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。
15、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是、、、。
16、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”，本文也有一些这样的语句，请找出两例。
17、有人分析“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”这个结尾时，认为“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体了。
假如你是行舟三峡间的一位旅人，目睹肃杀的寒秋，耳闻哀转的猿啼，你会有怎样的思绪？用第一人称写一写。
【主题阅读】长江三峡刘白羽①在信中，我这样叙说：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
我在海洋上远航过，我在天空中飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的伟力所吸引了。
”②矇眬中听见广播说，到了奉节。
“江津号”停泊时，天已微明。
起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
启碇续行，我来到休息室里。
只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。
江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
瞿塘峡口为三峡最险处。
杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
”古时歌谣说：“滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。
”这滟滪堆原是对准峡口的一堆黑色巨礁。
万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。
船如离舷之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。
现在，这巨礁早已炸掉。
不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。
船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。
过了八公里长的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。
右面峰顶上一片白云像银片样发亮了，但阳光还没有降临。
这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。
这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。
时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。
船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。
八点二十分，我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。
③抬头望处，已到巫山。
上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。
人们告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰。
它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看，这就是巫山巫峡了。
“江津号”紧贴山脚进入峡口。
红通通的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我脸上。
峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。
几只木船从下游上来，帆给阳光照得像透明的白色羽翼。
山峡越来越狭，前面两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。
④八点五十分，满船人都在仰头观望。
我也跑到甲板上，看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇缥缈传说的美女峰了。
据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶。
他的妻子抱着小孩从峰顶眺望，盼他回来，一天一天，一月一月，他终未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他，至今还在那儿等着呢！⑤如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。
两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。
而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。
峡陡江急，江面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。
但这正好使远方来的人有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。
苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。
⑥十点，江面渐趋广阔，“江津号”急流稳渡，穿过了巫峡。
十点十五分到巴东，进入湖北境内，十点半到牛口，江浪汹涌，船在浪头上摇摆着前进。
江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡——西陵峡了。
⑦西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。
船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。
最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。
初下泄滩，看着那万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡，你会感到江水简直是在旋转不前。
一千个、一万个漩涡，使得“江津号”剧烈震动起来。
这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。
十一点十五分到秭归。
据袁崧《宜都山川记》载：秭归是屈原故乡，是楚先王熊绎始封之地。
后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。
民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，骑一匹白马飘然而去。
又传说：屈原死后，被一条大鱼驮回秭归，终于从流放之地回到故乡。
这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反应了人民对屈原的无限怀念之情。
⑧秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面。
经过很长一段急流才绕过泄滩。
在最急峻的地方，“江津号”用尽全副精力，战斗着、震颤着前进。
急流刚刚滚过，前面有一奇峰突起，江水沿着这山峰右面流去。
山峰左面却又出现一道河流，原来这里就是王昭君诞生地香溪。
它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡——兵书宝剑峡。
这儿完全是一条窄巷。
我到船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。
再驶行一段，就到了青滩。
江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。
江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。