最新2019年部编版小学语文三年级下册期末教学复习计划
部编版小学语文三年级下册期末教学复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生学习情况分析
通过一个学期的学习，发现大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标
1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。
通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。
3、复习八个单元的习作，弥补平时习作的不足，要求能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
四、复习内容
1、汉语拼音
（1）复习易错的拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）复习看拼音写汉字、词语和句子。
（3）复习汉语拼音中声调及其变化。
2、字
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
（2）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确解释；
（7）按要求查字典等。
3、词语
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子
（1）能运用常用词和关键词造句；
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
6、标点符号
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、阅读
根据测试及练习所做专题复习
8、习作
复习写自己熟悉的景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体；
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
突出三个特色：
1、一减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间安排：。
三年级下册语文期末复习计划(最新)
三年级下册语文期末复习计划范文（精选5篇）一、指导思想１通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
能正确认识课文中的多音字并组词。
能记住所学的成语以及意思。
口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点正确书写、默写238个生字。
朗读、背诵课文阅读训练习作练习四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间第20周复习14单元第21周复习58单元第22周综合复习一、指导思想：以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。
二、复习思路：分板块，分专题复习。
三、复习内容：（一）基础1会认、会写生字表中的生字，能读准音、认清字形，了解在具体语言环境中的字义，并能灵活应用。
2课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义，在具体的语言环境中能会应用和选择。
三年级下册语文复习计划（精选5篇）
三年级下册语文复习计划三年级下册语文复习计划（精选5篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，大家都有写过复习计划吧，复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编精心整理的三年级下册语文复习计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
三年级下册语文复习计划1一、学生情况分析：我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。
本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。
1、汉语拼音。
个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。
2、生字词。
由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。
另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
3、阅读。
基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。
拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。
还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。
因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。
还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
4、习作。
大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。
但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。
因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。
5、书写。
大部分学生有良好的书写、学习等习惯。
部编三年级下册语文期末复习计划
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4．结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学 生做提高题。
5．加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。 6．加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心 和积极性，耐心辅导。
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共五天 7月3日 第一、二单元 7月6日 第三、四单元 7月7日 第五、六单元 7月8日 第七、八单元 7月9日 作文、综合练习
积累背诵
4.古诗 要求：能熟练背诵。（注意不写错别字）
1.《绝句》—— [唐] 杜甫 2.《惠崇春江晚景》—— [宋] 苏轼 3.《三衢道中》—— [宋] 曾几 4.《元日》—— [宋] 王安石 5.《清明》—— [唐] 杜牧 6.《九月九日忆山东兄弟》—— [唐] 王维 7.《忆江南》—— [唐] 白居易 8.《大林寺桃花》—— [唐] 白居易 9.《滁州西涧》 —— [唐] 韦应物
的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 拟人句：
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦......
现象+想法：
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差 别却这么大。到底是什么原因呢？
积累背诵 要求：能熟练背诵，并能在语境中运用。
1.国学经典
积累背诵
5. 应背诵课文
1.《燕子》 2.《荷花》 3.《守株待兔》 4.《花钟》 5.《溪边》 7.《火烧云》
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1．全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展 课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生 快乐地再次熟悉课文。
2．和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中 出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来， 请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
最新部编小学三年级语文下册复习计划、教案
三年级下册语文期末复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
部编语文三年级语文下册复习计划
部编语文三年级语文下册复习计划随着学习的逐渐深入，我们的语文知识也越来越丰富。
但是，在学习的过程中，我们需要不断地复习巩固，为了达到好的学习效果，我们需要有一个良好的复习计划。
下面我就为同学们分享一下我的部编语文三年级下册复习计划。
一、基础知识的复习我们需要复习基础知识，以便更好地理解学习的内容。
此部分包括语文的基本知识，如字、音、词、句、篇等；语言文字常识，如标点符号、阅读技巧等。
我们可以通过课文、练习册及其他相关书籍进行练习。
二、课文重点知识的复习我们需要重点复习课文内容，并通过练习、默写等方式进行巩固。
复习重点内容可以提高我们的阅读和理解能力，从而更好地掌握整个教材的知识点。
三、阅读与写作方面的复习阅读是语文学习的重要组成部分，所以我们需要加强阅读能力，提高自己的阅读水平。
通过阅读各种文章，我们可以增加自己的阅读速度和理解能力。
写作方面，我们可以通过模仿好的文章，学习文章结构、语言表达等技巧。
同时，我们也需要通过写作来巩固自己所学的语文知识。
四、积累与拓展知识我们需要积累和拓展自己的语文知识，如词汇量的扩大、成语、俗语等的掌握。
通过阅读各种文章、查阅相关书籍等方式积累知识，可以让我们的语文水平更加高级，同时也可以为我们的写作和阅读打下扎实的基础。
以上就是我的部编语文三年级下册复习计划，同学们可以根据自己的情况进行调整，合理安排时间，全面复习巩固语文知识。
此外，我们还需要特别注意一些常见的错误，如字音错读、词语用法不当等。
对于这些错误，我们需要通过练习不断纠正，同时也要仔细听取老师的指导。
在进行语文复习时，我们还需要注意一些方法和技巧。
例如，阅读时应该先通读全文，了解文章大意，然后再仔细阅读每一段，理解每一个细节；写作时应该注意文字的连贯性和条理性，避免语言表达过于冗长或复杂。
此外，我们还可以通过听写、朗读、口头表达等方式提高自己的语文表达能力。
值得一提的是，语文学习并不是孤立的，它与其他学科也有着密切的关系。
三年级下册语文复习计划
三年级下册语文复习计划三年级下册语文复习计划在本周我们即将结束这学期的教学任务,马上会进入紧张而又短暂的复习阶段。
面对即将到来的期末考试,如何让学生在这短暂的时间内,能更好地巩固一学期的所有内容呢?我们三年级语文教研组决定为复习教学做好以下的计划与安排,并认真落实。
一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标1、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、识字、写字。
能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。
学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语。
本学期要掌握的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。
4、句子。
能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
能通过理解句子中的`主要词语来体会整句话的意思。
会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
学习冒号、引号的用法。
5、阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。
正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
6、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯。
7、习作。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号。
三、复习重点1、正确书写、听写生字词、成语。
2、古诗背诵、积累名言警句。
3、阅读训练。
4、口语交际练习。
完整版)新部编人教版三年级下册语文复习计划
完整版)新部编人教版三年级下册语文复习计划复是对已学知识的总结、消化、补充、强化，是研究过程中不可或缺的环节。
如果没有复，学过的知识就会显得零散、混乱，容易遗忘。
因此，我们提供以下资料，希望能对您有所帮助。
一、复目标：1.通过复，进一步突破教材的重点难点，加强语文实践活动，培养学生的听、说、读、写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重点难点进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自主复的能力和良好的复惯。
3.对学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体学生，根据不同的情况进行针对性的培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复内容：1.掌握200个生字，能准确读音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。
认识300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》中的成语、名言警句，以及课外的相关知识。
7.能独立阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8.能听懂适合程度的短文，并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复要点：1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练，达到举一反三的目的。
最新三年级语文的复习计划(通用6篇)
三年级语文的复习计划（通用6篇）根据语文课程标准对三年级的要求，本学期期末复习计划为：一、复习内容与目标：（一）积累：1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写（二）阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
（三）习作1、学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2、能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。
）4、复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
二、复习重难点：1、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。
正确认读课文中的词语，掌握理解词句的方法。
2、加强朗读和背诵，充分积累语言。
（四字词语、名言、警句等）3、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。
4、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。
三、复习措施：采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。
（1）分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。
（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。
识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。
句子：针对“把”“被”字句，修改病句，句子的转换及缩句。
阅读：作为专项复习的重点来进行。
要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。
部编人教版小学三年级语文下册期末复习资料及计划(全套)
部编人教版三年级语文下册期末复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，力争使优生更优，差生有较大进步。
（培优补差名单）二、复习内容1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
部编版三年级下册语文复习计划
部编版三年级下册语文复习计划复是对已学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固的过程。
只有这一环节，才能使学过的知识不再零散、散乱，也不容易被遗忘。
以下是相关资料，希望对您有所帮助。
一、复目标：1.通过复，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复的能力和主动复的良好惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复内容：1.学会200个生字，能准确读音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认识300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复要点：1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练，达到举一反三的目的。