2020年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟试题一
2020年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟试题一一、单项选择题1、人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。
A.有意识记B.整体识记C.过度学习D.多种感官参与参考答案：D参考解析：人在学习的过程中，应调动多种感官参与学习，通过多种感官掌握所学内容。
2、从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项。
此评价是()。
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价参考答案：D参考解析：个体内差异评价是指把评价对象的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个体有关侧面进行相互比较判断的评价。
题干中从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生，是个体内差异评价。
3、俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）。
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性参考答案：C参考解析：面对同一事物，由于不同人的知识经验不同，可能得出不同的结论，体现的是知觉的理解性。
4、教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是()。
A.在教育教学工作的过程中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习参考答案：A参考解析：教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是在教育教学工作的过程中学习提高。
5、德育过程的实质是（）。
A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德参考答案：D参考解析：中学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
6、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为教材中心、课堂中心和()。
A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心参考答案：A参考解析：传统教育学派代表人物赫尔巴特提出的“三中心”是教材中心、课堂中心、教师中心。
与他对立的现代学派代表人物杜威提出的“新三中心”是经验中心、活动中心、儿童(学生)中心。
7、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（）。
A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程参考答案：B参考解析：题干中阐述的是选修课程的概念。
8、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。
”这体现了德育的()原则。
A.正面教育B.尊重学生与严格要求相结合C.导向性D.教育一致性与连贯性参考答案：B参考解析：严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则。
“尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生的德育原则。
“要尽量多地要求一个人.也尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
9、法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.外在目的论参考答案：A参考解析：卢梭是个人本位教育目的的代表人物，也是内发论的代表人物。
10、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于()。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段参考答案：B参考解析：他律阶段的孩子单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，处于权威(他律)阶段。
11、下面说法属于学习负迁移类型的是（）。
A.举一反三、触类旁通B.将所学的原理应用于现实问题解决C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习D.总是把英语字母念成汉语拼音参考答案：D参考解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。
12、不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理。
成为班级的主人。
这种班级管理模式是()。
A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理参考答案：C参考解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
轮流担任班干部，体现了民主管理的方法。
13、在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）。
A.掌握学习B.教学过程最优化C.发展性教学D.有效教学参考答案：B参考解析：巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化，就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。
14、通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法是()。
A.说理教育法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.榜样示范法参考答案：A参考解析：说服教育法又称为说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
15、历史课上，小明知道了很多历史人物的故事，这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.命题学习D.概念学习参考答案：B参考解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。
包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。
16、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。
这一过程是在采用()解决问题。
A.算法式B.手段-目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法参考答案：A参考解析：算法式是指将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来进行尝试，直至选择一种有效的方法解决问题。
解锁密码箱时，把所有数字组合一个个进行尝试属于算法策略。
17、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，不属于“三结合”所指的三种教育的是（）。
A.家庭教育B.班级教育C.学校教育D.社会教育参考答案：B参考解析：教育中要注意家庭教育、学校教育以及社会教育三部分相结合。
18、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。
这主要有利于落实课堂三维目标中的()。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.认知策略目标参考答案：C参考解析：学校的校园文化有利于学生品德和价值观的养成，属于情感、态度与价值观目标。
19、陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平参考答案：C参考解析：认为“人人平等、尊重他人的尊严与权利”，属于普遍伦理阶段，归属于后习俗水平。
20、最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。
A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明参考答案：A参考解析：孔子最早提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合的思想，也是最早提出启发性教学思想的教育家。
21、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性参考答案：A参考解析：“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进的教育，体现的是顺序性。
二、辨析题22、教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。
参考答案：该说法是正确的。
教学是指在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
这种教育活动的核心，是学生在教师有计划、有目的地引导和培养下，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质。
陶冶品德、美感，从而促进自身全面发展的过程。
23、教育具有历史继承性参考答案：此题说法正确。
教育的社会属性包括：永恒性、历史性、相对独立性。
其中相对独立性包括三方面，分别是：质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统。
24、归纳式学习属于自上而下的迁移。
参考答案：该说法是错误的。
（1）自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习，而自下而上的迁移是指下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。
（2）归纳式学习是先学习具体内容，再归纳总结出相应的概念、原理和规律的学习方式。
具体内容是下位的较低层次的学习内容，概念、原理和规律属于上位的较高层次的学习内容，因此归纳式学习是自下而上的迁移。
25、过度学习越多，记忆效果越好。
参考答案：这种说法是不正确的。
学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。
实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好;超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。
过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。
三、简答题26、简述学校心理健康教育的途径。
参考答案：(1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导活动课;(2)在学科教学中渗透心理辅导结合班级、团体活动开展心理健康教育;(3)个别心理辅导或咨询;(4)小组辅导27、简述培养良好班集体的方法。
参考答案：①确定班集体的发展目标。
②建立班集体的核心队伍。
③建立班集体的正常秩序。
④组织形式多样的教育活动。
⑤培养正确的舆论和良好的班风。
28、为什么教育对人的发展起主导作用?参考答案：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
29、简述新课程改革背景下的教学观。
参考答案：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
(3)教学从“关注学科”转向“关注人”。
(4)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
四、材料分析题30、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。
他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。
实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。
2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟考试试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟考试试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ） A ．气质 B ．性格 C ．能力 D ．动机2、王老师是数学老师，相当自信。
他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好？（ ） A.教学监控能力 B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感3、（ ）是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。
A ．探究学习 B ．支架式教学 C ．情境教学 D ．合作学习4、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。
A ．高 B ．低 C ．一样D ．因个体的差异而不同5、教学的基本组织形式是（ ）。
A 、个别教学 B 、课外教学 C 、现场教学D 、课堂教学 6、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）. A 、历史性 B 、阶段性C 、社会生产性D 、相对独立性7、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。
偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。
经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。
杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。
A.强化法 B.自控法C.脱敏法D.放松法8、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（ ）。
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案一、选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象，说法错误的是？A. 研究过程B. 教学过程C. 心理过程D. 教育过程答案：D2. 下列哪种教学模式是教师中心主义？A. 引导发现法B. 问题解决法C. 直接教学法D. 暗示教学法答案：C二、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
答案：教育心理学的研究方法主要有实验研究、观察研究、调查研究、案例研究等。
2. 简述教学评价的类型。
答案：教学评价主要有形成性评价、总结性评价、诊断性评价三种类型。
三、案例分析题阅读以下案例，回答问题。
> 一位初中数学教师在教授平面几何知识时，发现学生小王对几何图形的理解总是模糊不清。
教师尝试采用了多种教学方法，如讲解、演示、练等，但小王的掌握情况仍然不理想。
教师感到困惑，于是向教育心理学家寻求帮助。
1. 请分析这位教师在教学中可能存在的问题。
答案：这位教师可能存在以下问题：教学方法单一，未能激发学生的研究兴趣；未能针对学生的个体差异进行有针对性的教学；教学过程中未能充分考虑学生的认知发展水平。
2. 请为这位教师提出改进教学的建议。
答案：针对小王同学的情况，建议教师采用以下策略：（1）丰富教学方法，如采用直观教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣；（2）针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，如调整教学节奏、提供不同难度的研究材料等；（3）关注学生的认知发展水平，设计适当难度的教学任务，引导学生逐步提高。
四、论述题1. 论述教育心理学在教育实践中的应用价值。
答案：教育心理学在教育实践中的应用价值主要体现在以下几个方面：（1）帮助教师了解学生的研究心理，提高教学的针对性和有效性；（2）为教师提供科学的教学方法和策略，提高教学质量；（3）指导教师开展心理健康教育，促进学生的全面发展；（4）促进教育改革，推动教育事业发展。
以上仅为模拟题及答案，实际考试内容以官方发布为准。
2020年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟考试试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟考试试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。
A ．学习积极性 B ．学习自觉性 C ．要花多少时间 D ．智力水平2、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（ ）。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法3、某中学一次教学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反应了青少年情绪发展具有（ ）。
A.稳定性 B.持久性 C.掩饰性 D.短暂性4、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（ ）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果5、把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
A 、课程目标 B 、课程实施 C 、教学任务D 、课程评价6、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
A ．教育现象刚刚萌芽 B ．教育形态已趋于定型 C ．教育制度初步形成 D ．教育活动趋于完善7、掌握学习是由（ ）提出的。
A 、布鲁纳 B 、斯金纳 C 、布卢姆 D 、艾里斯8、德育过程的实质是（ ）。
2020年全国教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷及答案
2020年下半年中小学教师资格考试模拟卷教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.康德C.培根D.杜威2.提出教学过程最优化思想的是教育家（）。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫3.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。
A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制4.一位教师刚走进教室时，刚刚推开门，忽然黑板擦掉了下来，刚好砸到教师的脸上，全班同学一片哗然，这分明是某个学生搞的恶作剧。
下列老师的处理方式中最恰当的一项是（）。
A.教师大发雷霆，立即查找恶作剧的人B.自我解嘲地笑笑说：“看来我的工作问题不少啊，连黑板擦都跳出来对我表示不满了，希望大家课后也给我提意见，帮我改善工作吧。
”C.稍作整理，批评训斥学生D.环视教室，认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。
”5.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式6.以小说体写成的教育著作《爱弥儿》的作者是（）。
A.亚里士多德B.洛克C.卢梭D.康德7.在学校的教室或走廊里，常见张贴着名人的字画或励志标语等，这种做法主要突出了（）。
A.读书指导法B.陶冶教育法C.演示法D.说服教育法8.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
”因此应做到（）。
A.因材施教B.循序渐进C.长善救失D.教学相长9.实质教育论认为教育的主要任务在于（）。
A.传授知识B.发展智力C.培养品德D.发展个性10.格赛尔认为对人的发展起着决定作用的是（）。
A.家庭教育B.后天学习C.成熟机制D.环境因素11.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。
2020年中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。
A ．学习积极性 B ．学习自觉性 C ．要花多少时间 D ．智力水平2、（ ）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
A 、神话起源说 B 、生物起源说 C 、心理起源说 D 、劳动起源说3、小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平4、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）。
A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精加工策略5、班杜拉总结的学习过程的四个环节是（ ）。
A ．注意——再现——模仿——练习 B ．注意——保持——再现——动机 C ．观察一一模仿——练习——巩固D ．观察——练习——保持——动机6、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移7、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当孩子看待。
这说明中学生心理发展具有（ ）。
A 、平衡性 B 、独立性 C 、闭锁性 D 、动荡性8、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（ ） A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能9、德育的永恒主题是（ ）。
2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷A卷附解析
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2020 年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷 A 卷附分析注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生展开道德实践活动，这切合中学德育（）的原则。
A．言行相符B．正面说服教育、踊跃指引C．严格要求与尊敬相信相联合D．经过集体进行教育2、布鲁纳主张教课的最后目标是（）。
A．促进学生提高学习成绩，考得高分数B．促进学生获取与理解新知识C．促进学生理解学科的基本构造D．促进教师能够设计出优异的课程3、一般来讲，简单、简单、乏味的学习对动机水平的要求比复杂、需要必定的创建性的学习对动机水平的要求（）。
A．高B．低C．相同D．因个体的差异而不一样4、中学生晓涛时而平和，时而欢喜，时而郁闷。
这说明晓涛的情绪拥有（）。
A.两极付B.适应性C.复合性D.社会性5、小学阶段的教课多使用直观形象方式，中学此后可增添抽象解说，这表现了小孩身心发展具有（）特色。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不均衡性6、合作开发能够更充足地利用课程资源，有益于各方之间的沟通，特别有益于教师之间互相学习、提高。
以下选项不属于合作开发的形式的是（）。
A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究7、学生发展的个别差异性要讨教育要坚持（）。
A、全面发展B、顺序渐进C、因材施教D、一致要求8、逼迫症的改正方法是（）。
A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.必定性训练法9、集体教育和个体教育相联合的德育原则是以下哪位教育家的成功教育经验（）。
A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫10、在张老师组织的百人大合唱中，假如増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，假如增加到十个人左右时，小红就能显然地感觉到音量的变化，这类刚才能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。