跟着节气去探究 ——春分时节话春分 小学综合实践活动
湘科版 三年级《综合实践活动》 第1课《 跟着节气去探究》教案
一、议一议
（1）关于二十四节气，我最想了解的是：
二十四节气的由来
二十四节气与农业生产的关系
城市里不用种庄稼，二十四节气还有意义吗？
……
（2）你还想了解哪些？
二十四节气含义；二十四节气的命名；节气知识等等。
二、了解二十四节气最好的方式就是走进大自然，观察大自然。要想听懂大自然的语言，我们需要掌握正确的方法，并学会借助相关工具。
2.二十四节气含义
二十四节气的命名反映了季节、气候现象、气候变化等。
表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江雪
[ 唐 ] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
六、信息园地
2016年11月30日,中国“二十四节气”申遗成功,被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气对于我们认知自然、了解传统有很大的帮助。
我的经验分享:
我知道的有关二十四节气的谚语？
六月拢无巧，七月顿顿饱。
袂食五月粽，破裘仔不通放。（未过五月节，天气尚未稳定。）
五月端午前，风大雨也连。
霜降，出无齐，牵牛犁。（霜降时，稻穗长不齐，收获不好。要重新拖牛耕地。）
春天南，夏天北，无水通磨墨。（春天刮南风，夏天刮北风，可能大旱。）
早春好佚陶，早夏粒米无。（夏天早来，却因涸早，晚冬收获减少。）
跟着节气去探究(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
教案：跟着节气去探究2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的含义、起源、划分及作用，培养学生的传统文化素养。
2. 通过观察、调查、实践等方式，让学生深入了解节气与农业、气候、生活等方面的关系，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 二十四节气的含义、起源、划分及作用2. 节气与农业、气候、生活等方面的关系3. 观察植物、动物、气候等变化，记录节气特点4. 调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系三、教学过程第一课时：节气知识讲解与观察实践1. 引入：讲解二十四节气的含义、起源、划分及作用，让学生对节气有初步的了解。
2. 讲解：详细介绍每个节气的特点、农业意义及气候变化。
3. 观察：让学生观察校园内的植物、动物、气候等变化，记录节气特点。
4. 实践：指导学生进行简单的农业实践活动，如种植、收割等，让学生亲身体验节气与农业的关系。
第二课时：节气与生活调查1. 调查：让学生分组调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系。
2. 讨论：组织学生分享调查成果，讨论节气对人们生活的影响。
3. 分析：引导学生分析节气习俗背后的文化内涵，培养学生的传统文化素养。
第三课时：节气环保教育1. 讲解：讲解节气与环保的关系，让学生了解节气对环保的重要性。
2. 讨论：组织学生讨论如何在生活中践行节气环保理念，提出具体的环保措施。
3. 实践：让学生制定节气环保行动计划，并在生活中实施。
第四课时：总结与展示1. 总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾节气知识及实践成果。
2. 展示：组织学生进行节气知识竞赛、节气手抄报、节气摄影等形式多样的展示活动，检验学生的学习成果。
3. 反馈：教师对学生的学习情况进行评价与反馈，鼓励学生继续关注节气、热爱生活。
四、教学评价1. 学生对二十四节气的了解程度。
2. 学生观察、调查、实践等方面的表现。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
“走进二十四节气之春分”实践活动指导案例
“走进二十四节气之春分”实践活动指导案例作者：邓婷来源：《湖南教育·D版》2017年第10期拔剑四顾心茫然说到综合实践活动，犹记得开学之前，学校领导安排我承担班级综合实践活动的教学。
这几个字虽然经常在耳边出现，但我从未揭开它神秘的面纱。
俗话说，万事开头难。
在高新区综合实践活动教研员夏雪柳老师的推荐下，我在最短的时间内学习了《综合实践活动有效实施与评价策略》《综合实践活动优秀课堂教学设计与实录》《直击新课程学科教学疑难》等书籍，但刚踏入门口的我还是不知道路在何方，不知从何下手。
未成曲调先有情这时候，我请教了一位老师。
她启发我可以从4个维度开发课程内容：一是从学生兴趣、爱好、特长和年龄特征出发；二是从学校的特色出发；三是从学校所在社区的特色出发；四是综合、延伸、重组学科领域知识。
综合实践活动的主体是学生，那么活动主题可以由学生自己提出来。
于是开学第一周，我便在班上开启了综合实践活动课程，利用读报课、班队课的时间向孩子们渗透综合实践活动的一些常识，并充分了解孩子们的兴趣、爱好、生活经验。
孩子们很快就喜欢上了这门用他们的话来说很“自由”的学科。
开学前两周，孩子们和我一起每天仔细观察身边的事物，搜集各方面的讯息，寻找可研究的对象，于是大量的活动主题出现了。
在向身边的专家、前辈征求意见，向孩子询求意见之后，我们班级的活动主题定为“走进二十四节气”。
当时刚好是春季，于是我重点指导了其中一个组“走进春分”，并参加综合实践活动现场成果展示比赛。
知道要参加比赛，孩子们可高兴了。
第二天早上，8个孩子自发聚在教室走廊上，商量着如何“走进春分”，旁听的我于关键处补充一二。
第三天孩子们就把活动计划给我看了。
还真别说，像模像样的，分工这块比较合理，充分发挥了各自的长处，看来，我们班这几年的学习型小组建设还比较成功。
从确定主题到初步制订计划，孩子们特别活跃，可见，这次活动深深吸引了他们的注意力，唤起了他们实践、求知的欲望。
关于春分教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景春分，是二十四节气之一，标志着春季的正式开始。
在这个充满生机与活力的季节，为了更好地传承和发扬中华民族优秀传统文化，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月20日开展了以“春分时节话农耕，传承文化共成长”为主题的春分教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，让教师深入了解春分节气，掌握春分节气的文化内涵，并将其融入教学中，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、活动目标1. 让教师了解春分节气的由来、习俗和特点；2. 提高教师对春分节气文化内涵的掌握程度；3. 将春分节气文化融入教学，培养学生的综合素质；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教研水平。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了著名民俗学者张教授为教师们作了一场题为《春分时节话农耕》的讲座。
张教授从春分的由来、习俗、农事活动等方面进行了详细讲解，使教师们对春分节气有了更深入的了解。
2. 教学研讨在讲座结束后，各学科组分别开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实际，探讨如何将春分节气文化融入教学中。
以下为部分研讨内容：（1）语文组：教师们认为，春分节气是一个富有诗意的时节，可以引导学生学习古诗词，感受春天的美好。
例如，在学习《春晓》这首诗时，可以引导学生关注诗中的春分节气元素，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
（2）数学组：教师们认为，春分时节，可以引导学生学习数学知识，如日晷的制作、春分点的时间计算等，让学生在实践中感受数学的魅力。
（3）美术组：教师们认为，春分时节，可以引导学生欣赏春天的美景，学习绘画技巧，表达对春天的热爱。
（4）音乐组：教师们认为，春分时节，可以引导学生学习春天的歌曲，感受音乐的魅力，培养审美情趣。
3. 互动交流在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
大家纷纷表示，要将春分节气文化融入教学，为学生提供丰富多彩的学习体验。
四、活动总结本次春分教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对春分节气有了更深入的了解，掌握了春分节气文化内涵，为将春分节气文化融入教学奠定了基础。
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 春分 全国通用
《跟着节气去探究》教学设计教学内容：春分学生情况：现在很多学生比较喜欢国外的节日，有些学生热衷的只是节日的热闹场面，而对于一些中华传统节日节气的由来、习俗、精神内涵不太了解。
四年级的学生已经初步具有探究的能力，能够有针对性的提出研究问题，具有初步的设计方案的能力，初步的调查统计的能力，在小组中愿意承担自己力所能及的任务，但对调查结果缺乏深入、有力的分析和总结。
教学方式：通过对节气的探究，使学生掌握调查、查阅资料、整理资料的研究方法。
获得节气所对应的时间、历史、背景、天气状况和习俗的知识。
积累搜集资料整理资料的经验。
教学手段：通过多媒体方式汇报展示研究过程和成果。
技术准备：多媒体、PPT、视频、模型教学目标(内容框架)1.通过查阅资料、访谈等方式，了解春分的来历、民俗、及与农业生产和人们生活的关系。
通过交流、讲授、讨论、诵读等不同形式，提高学生的文化素养。
多学科共同参与，学生以自己喜欢的方式展示自己的学习成果。
2.小组合作，共同探讨具体方案。
在实施和分析结果的过程中，培养学生合作能力、沟通能力。
3.通过实践活动，提高对春分节气的了解，加强传统文化教育，感受到实践探索的乐趣，体验自主、合作学习的快乐。
教学重难点：通过查阅资料、访谈等方式，了解春分的来历、民俗、及与农业生产和人们生活的关系。
教学过程(文字描述)一、导入：这手册是咱们学校专门为同学们设计印制的，其中有这样一页，这个节气有什么特点?应该是什么节气？3月21日零点15分迎来今年的春分节气,俗话讲“春分麦起身，一刻值千金”。
说的是：春分过后小麦开始渐渐长高长直，一年之计在于春，有了春的播种才会有秋的收获，它提醒我们要珍惜春光。
从你们在这大好春光里的调查、研究以及搜集和整理的资料看，大家对节气越来越关注，忙了那么久，都做了些什么？有什么收获和感受，通过这节《春分》课一起来说说吧！汇报前请你看看评价方案，请按照方案上的3方面仔细倾听各组的汇报。
1、主题内容2、合作分工3、汇报形式汇报的同学们，请大家将下面5个重点内容汇报清楚：1、小组确定的主题2、小组成员及分工3、小组研究的过程4、小组研究的成果5、此次活动收获和体验二、汇报：预设11、主题：春分的来历2、介绍组长、小组成员及分工3、我们制定了这样的活动计划4、过程（做了什么，怎么做，成果是什么）春分，古时又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”每年公历3月20或21日，太阳到达黄经0度(春分点)时开始。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
主题活动二跟着节气去探究(课件)内蒙古版六年级下册综合实践活动
探究夏天的节气
立秋
立秋是夏季的最后一个节气，通常在每年的8月7日或8日。学 生们可以研究立秋的气候变化和农事活动，了解立秋对农作物 的影响。他们可以观察立秋当天的天气现象，比如气温、降雨 等变化，并与其他季节进行对比。学生还可以研究立秋的传统 习俗和食物，了解不同地区的立秋庆祝方式。可以进行实地考 察，记录当地人们在立秋时的庆祝活动和习俗。
探究秋天的节气
寒露的气候变化
寒露是农历24节气中的第17个节气，一般出现在每年的10月8 日或9日。寒露是秋季的后期，天气逐渐转凉，气温降低，早 晚温差增大。在内蒙古，寒露的特征是白天温度逐渐下降，夜 晚出现霜冻现象。此时，人们需要注意保暖，加强锻炼，增强 身体抵抗力，预防感冒等疾病的发生。
探究秋天的节气
霜降的农事活动
霜降是农历24节气中的第18个节气，一般出现在每年的10月23 日或24日。霜降是秋季的末期，天气逐渐寒冷，早晚温差较大 ，夜间出现霜冻现象，对农作物的生长产生一定影响。在内蒙 古，霜降是收获的季节，农民们要抓紧时间收割作物，进行粮 食的储存和加工。此时，人们还要注意保暖，预防感冒等疾病 的发生。 以上是关于探究秋天的节气的三个要点。通过了解秋分、寒露 和霜降的特征和气候变化，我们可以更好地了解秋天的到来， 合理安排生活和农事活动。
夏至
夏至是夏季的第一个节气，通常在每年的6月21日或22日。学 生们可以了解夏至的起源和意义，探究夏至对人们生活的影响 。可以进行实地观察，记录夏至当天的天气、白昼时间等变化 ，并与其他季节进行比较。还可以研究夏至的传统习俗和食物 ，了解不同地区的夏至庆祝方式。
探究夏天的节气
大暑
大暑是夏天的第一个节气，通常在每年的7月22日或23日。学 生们可以研究大暑的气候特点和农事活动，了解大暑对农作物 的影响。他们可以探究大暑期间的饮食习惯和健康保健方法， 比如选择清凉食物和适当的锻炼方式。学生还可以进行实验， 观察大暑期间不同温度下的水的变化，探究热传导和热膨胀等 物理现象。
优质课一等奖小学综合实践《跟着节气去探究》
通过秋季实践活动，可以让学生更加深入地了解秋季的特点和习俗，感受秋天的气息；同 时，也可以培养学生的劳动意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
05
冬季篇：立冬与小雪
立冬节气特点及习俗
立冬是冬季的第一个节气，标志着冬季的正式开始。此时，天气逐渐转 寒，人们开始感受到冬天的气息。
在立冬节气，我国许多地区有吃饺子的习俗，因为饺子形状像耳朵，人 们认为吃了它，冬天就不会冻耳朵。此外，还有炖鸡汤、吃羊肉等食俗 ，以滋补身体，抵御寒冷。
报告等。
评价方式
采用多元评价方式，包括学生自 评、互评、教师评价等，注重过 程性评价和结果性评价相结合， 全面评价学生的实践能力和综合
素质。
反思与改进
根据学生的表现和成果展示情况 ，对实践活动进行总结和反思， 针对存在的问题和不足进行改进 和优化，提高实践活动的质量和
效果。
07
课程总结与展望
课程实施效果评估
THANKS
夏季实践活动设计
01
观察日记
引导学生观察并记录立夏和小 满节气的天气变化、植物生长 情况等，培养他们的观察力和
记录习惯。
02
手工制作
组织学生利用废旧材料制作与 立夏、小满节气相关的手工艺 品，如制作斗蛋、编织麦穗等 ，提高他们的动手能力和创造
力。
03
社会实践
带领学生参观当地的农田或果 园，了解夏季作物的生长情况 和农民的辛勤劳动，培养他们
课程目标与任务
01
知识目标
让学生了解二十四节气的名称 、顺序、含义及相关传统文化
知识。
02
能力目标
培养学生观察、记录、分析节 气现象的能力，以及运用所学
知识解决实际问题的能力。
六年级下册综合实践活动教案-春分 2020-2021学年
“春分”一、活动目标北京市海淀区期末学考复习.通过对二十四节气与春分的研究调查，引导学生亲近文化，了解春分、关注春分，主动感受节气在生活中的体现。
积极合作，培养团队精神，在探究中提高学习兴趣，积累活动经验。
2.能基于调查，了解春分的节气特点、习俗、文化、影响等知识，并培养表达能力。
结合制作“春分的介绍信”活动，提高合作交流的能力，促进收集整理信息的能力，提升动手实践能力与创新意识。
3.通过访问调查、观察研究等活动，鼓励并促进学生掌握了解基本的信息收集方法。
结合交流讨论、共享资源等方式，体验、培养自主探究的能力。
活动重难点：通过对二十四节气与春分的研究调查，引导学生亲近文化，了解春分、关注春分，主动感受节气在生活中的体现。
积极合作，培养团队精神，在探究中提高学习兴趣，积累活动经验。
二、活动准备北京市海淀区期末学考复习.学生准备：搜集并记录关于“春分”的资料，形式不限。
体验北京市海淀区期末学考复习~2项有关春分的民俗活动。
2.教师准备：多媒体课件；鸡蛋、剪贴素材、资料汇报大、采访视频等。
三、活动过程（一）听赏节气歌北京市海淀区期末学考复习. 视频：上课一开始，我们先来听赏《二十四节气歌》（北京市海淀区期末学考复习分半时长），会读的可以跟着读。
2.导语：这24个节气各有特色，这节课我们请来的主角就在这句词中：天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。
它是谁呢？它就是——春分！提问：你从哪里看出来的？明确：“春半”是指春天的一半，而春分一般都在每年的3月20或2北京市海淀区期末学考复习日；正好是春季90天的中分点。
3. 出示课题：今年的春分是3月2北京市海淀区期末学考复习日，接下来，让我们走进“春分”！（板书：春分3月2北京市海淀区期末学考复习日）（二）春分知多少北京市海淀区期末学考复习.视频问答谈话：课前，有一位小记者发来他的采访视频，有几个问题想考考你们，一起去看一看吧！（北京市海淀区期末学考复习）播放视频：春分是二十四节气之一，现在我来采访几个小朋友，看看他们对春分的了解有多少？同学你好，请问你知道春分是什么吗？（2）视频选择题北京市海淀区期末学考复习：那你们知道吗？（①万物复苏的节气；②昼夜平分的节气）解答：春分春分，昼夜平分。