济南的冬天ppt_
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济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt
对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本 质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......， 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点？
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天，你有什么感觉？
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味，那里的冬天到底是怎样的呢？
作者简介
【老舍】(1899－1966),满族，作 家。原名舒庆春，字舍予，北京人 。杰出的语言大师，获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易，朴实无华，幽 默诙谐，具有较强的北京韵味。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
整体感知
书
“未见济南水，不觉济南美”
“人间天堂，何止苏杭，雪后济南府，不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
出
整体感知
研
文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象，富有人情味。
书
最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ，) 山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着，这样 ，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧，)济南 是受不住大雪的，那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法， 将……拟人化，生动形象地表现出它 . . 的特 点，表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄，小村庄的房顶上( 着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉， 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
第2课《济南的冬天》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
老舍
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。
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人誉为“东方舞台上的奇迹”
老舍故居
5
老舍书法
6
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
7
读课文，掌握以下字词的音和形
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 huó 晒太阳 shài
镶 xiāng
澄清 Chéng
“树尖上顶着一髺儿白花，好像 日本看护妇”， “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。 （虚实结合，展开想象，
抒发热爱之情）
17
薄雪覆盖下的山
18
19
城外远山
20
21
济南的冬天－第一部分（第一自然段）
1、写了什么？怎样写？
济南的天气。对比写法
2、用对比有什么作用？
突出济南冬天特点：温晴 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
水墨画——中国画中纯用水墨的画。
快速浏览课文,回答问题:
1、济南的冬天的总的特点是什么 ?（从文中找词语回答）
2、课文写了济南冬天的哪些景物 ?
3、文章表达了作者对济南冬天怎 样的感情?你是从哪儿看出来的？
整体感知，师生互动
文中哪一个词写出了济南的冬天独具 一格的风貌?
温晴
朗读并思考：
作者写济南的冬天的 时候写了几幅图画？你能 找出来吗？请试着用一个 短语给你找的画面取个小 标题。
贮蓄 zhù 髻儿 jì 伦敦 dūn
着落 (zhuó)
人才济济j ǐ zhuó着陆
济贫 jì
huò和稀泥
hé和平
和面huó
应和hè 和了hú （打牌）
着火zháo
着数zhāo（同“招数”）
看着zhe
9
掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮——很明亮。 慈善——温和，合乎人心意。 贮蓄——存放，储藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵——灵活而不可捉摸，文中指清净。
体会 “这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里。” 这句的表达效果。
用了比喻的手法， 把围着济南的 一圈小山比作“小摇篮”，
生动形象写出小山如慈母般的温 存、体贴、慈祥，体现了济南小山 的可爱。 表达了作者内心无比的喜爱之情。
结合上下文，体会句中加线字的表达 作用“因为这样慈善的冬天，干啥还 希望别的呢！”
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把 春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全 赐给了济南。——《秋天的济南》
1
济南的冬天
作者：老 舍
2
1 学会细致地观察并生动地描 写自然景物；
2 学习文章严谨而精美的结构 安排；
3 理解运用对比、比喻、排比、 拟人等修辞手法的作用。
3
（1899-1966）现代著 名作家，“人民艺术 家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。 代表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须 沟》。话剧《茶馆》被西方
②就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！ 这里采用拟人的修辞手法，形象地写出 了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流 露出作者的爱怜之情。
济南的冬天－知识讲解(4)
• 第4自然段：怎样写城外的远山 “狭窄”↔“宽敞” “卧” 作“者水为墨什画么”要写 城外的景色?
பைடு நூலகம்因为城外是济南的一部分，为了 使画境更完整更美。
这景色使作者联想到像给山穿上一 件带水纹的花衣。这里用的是_比喻 的修辞手法。
• 作用是：
• 这句运用了比喻的修辞手法，把 小雪覆盖下的山色比成一件带水 纹的花衣，生动形象地描绘了雪 色、草色相间的秀美景象，表达 作者对济南冬天的喜爱之情。
傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上， 这景色使作者联想到薄雪好像忽然害羞。 这里用的是拟人的修辞手法。
“慈善”把济南的冬天当作 人来写，体现了济南冬天给 人慈爱温暖的感受，洋溢着 人们对济南冬天的喜爱和感 激之情。
讲读第三段 (色彩对比）
山上
山尖
山坡
山腰
28
济南的冬天－知识讲解(3)
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描 写雪后的山景？
按照空间顺序， 从山上、山尖、山坡、山腰， 有层次地写出秀美的山景
济南的冬天 老舍
阳光朗照下的山 慈善
{ 温
山
薄雪覆盖下的山 秀气
城外远山
淡雅
｛ 晴
水
澄清碧绿的水
清亮 空灵
喜爱 赞美
碧绿
文章表达了作者对济南冬天怎样的感情? 你是从哪些语言看出来的？
“济南真得算个宝地！”、 “这一圈小山在冬天特别可爱”、 “那些小山太秀气！”
（直接抒发感情）
请闭上眼睛想：…… 这是不是个理想的境界？ “最妙的是下点儿小雪呀！” “这是张小水墨画” （创造意境，流露深情）
• 作用是
• 这句话运用了拟人的修辞手法，把 夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害 羞的少女。生动形象地描绘了夕阳 斜照下雪色娇美的情态。表达了作 者对济南冬天的喜爱之情。
①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”形象地写出了白色的山尖连 接着蓝天，就像是一道银边围在蓝 天边缘的景观，突出表现了小山的 秀美。
三、四两段运用了怎样的描写顺序?
从城内到城外的空间顺序。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极 妙，理由是什么？ “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状 况、情态，作者赋予了它们生命和感情， 它们都“安适地睡着”，尽情享受这 “温晴”的天赐，写得活灵活现。
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。”，写出济南小山围城的地理环境。
3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 用比喻、拟人手法、人们的感受三个方面
“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 句中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎
运用一连串相关的拟人手法，将 老城人格化，使之带有生命的感 觉与意味，生动地表现了济南 “暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。
3、对比来自哪？ 作者的亲身感受
济南的冬天
北平的冬天 -- 多风 无风声
对 比 伦敦的冬天-- 多雾 无重雾
温晴
热带的冬天-- 日 和光响的亮毒无毒日
济南是个宝地
济南的冬天－知识讲解(2)
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写 阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那 也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2．济南的这些小山有什么地理特征？
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山 景？
（l）比喻 （2）拟人
小雪落在山上矮松的树尖上，这使作 者联想到矮松像日本的看护妇这里用 的是比喻的修辞手法，
• 作用是：
• 这句运用了比喻的修辞手法，把 小雪覆盖下的矮松比成日本看护 妇，生动形象地写出了雪后矮松 的秀美形态，表达了作者对济南 冬天的喜爱之情。
老舍故居
5
老舍书法
6
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
7
读课文，掌握以下字词的音和形
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 huó 晒太阳 shài
镶 xiāng
澄清 Chéng
“树尖上顶着一髺儿白花，好像 日本看护妇”， “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。 （虚实结合，展开想象，
抒发热爱之情）
17
薄雪覆盖下的山
18
19
城外远山
20
21
济南的冬天－第一部分（第一自然段）
1、写了什么？怎样写？
济南的天气。对比写法
2、用对比有什么作用？
突出济南冬天特点：温晴 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
水墨画——中国画中纯用水墨的画。
快速浏览课文,回答问题:
1、济南的冬天的总的特点是什么 ?（从文中找词语回答）
2、课文写了济南冬天的哪些景物 ?
3、文章表达了作者对济南冬天怎 样的感情?你是从哪儿看出来的？
整体感知，师生互动
文中哪一个词写出了济南的冬天独具 一格的风貌?
温晴
朗读并思考：
作者写济南的冬天的 时候写了几幅图画？你能 找出来吗？请试着用一个 短语给你找的画面取个小 标题。
贮蓄 zhù 髻儿 jì 伦敦 dūn
着落 (zhuó)
人才济济j ǐ zhuó着陆
济贫 jì
huò和稀泥
hé和平
和面huó
应和hè 和了hú （打牌）
着火zháo
着数zhāo（同“招数”）
看着zhe
9
掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮——很明亮。 慈善——温和，合乎人心意。 贮蓄——存放，储藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵——灵活而不可捉摸，文中指清净。
体会 “这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里。” 这句的表达效果。
用了比喻的手法， 把围着济南的 一圈小山比作“小摇篮”，
生动形象写出小山如慈母般的温 存、体贴、慈祥，体现了济南小山 的可爱。 表达了作者内心无比的喜爱之情。
结合上下文，体会句中加线字的表达 作用“因为这样慈善的冬天，干啥还 希望别的呢！”
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把 春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全 赐给了济南。——《秋天的济南》
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济南的冬天
作者：老 舍
2
1 学会细致地观察并生动地描 写自然景物；
2 学习文章严谨而精美的结构 安排；
3 理解运用对比、比喻、排比、 拟人等修辞手法的作用。
3
（1899-1966）现代著 名作家，“人民艺术 家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。 代表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须 沟》。话剧《茶馆》被西方
②就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！ 这里采用拟人的修辞手法，形象地写出 了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流 露出作者的爱怜之情。
济南的冬天－知识讲解(4)
• 第4自然段：怎样写城外的远山 “狭窄”↔“宽敞” “卧” 作“者水为墨什画么”要写 城外的景色?
பைடு நூலகம்因为城外是济南的一部分，为了 使画境更完整更美。
这景色使作者联想到像给山穿上一 件带水纹的花衣。这里用的是_比喻 的修辞手法。
• 作用是：
• 这句运用了比喻的修辞手法，把 小雪覆盖下的山色比成一件带水 纹的花衣，生动形象地描绘了雪 色、草色相间的秀美景象，表达 作者对济南冬天的喜爱之情。
傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上， 这景色使作者联想到薄雪好像忽然害羞。 这里用的是拟人的修辞手法。
“慈善”把济南的冬天当作 人来写，体现了济南冬天给 人慈爱温暖的感受，洋溢着 人们对济南冬天的喜爱和感 激之情。
讲读第三段 (色彩对比）
山上
山尖
山坡
山腰
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济南的冬天－知识讲解(3)
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描 写雪后的山景？
按照空间顺序， 从山上、山尖、山坡、山腰， 有层次地写出秀美的山景
济南的冬天 老舍
阳光朗照下的山 慈善
{ 温
山
薄雪覆盖下的山 秀气
城外远山
淡雅
｛ 晴
水
澄清碧绿的水
清亮 空灵
喜爱 赞美
碧绿
文章表达了作者对济南冬天怎样的感情? 你是从哪些语言看出来的？
“济南真得算个宝地！”、 “这一圈小山在冬天特别可爱”、 “那些小山太秀气！”
（直接抒发感情）
请闭上眼睛想：…… 这是不是个理想的境界？ “最妙的是下点儿小雪呀！” “这是张小水墨画” （创造意境，流露深情）
• 作用是
• 这句话运用了拟人的修辞手法，把 夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害 羞的少女。生动形象地描绘了夕阳 斜照下雪色娇美的情态。表达了作 者对济南冬天的喜爱之情。
①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”形象地写出了白色的山尖连 接着蓝天，就像是一道银边围在蓝 天边缘的景观，突出表现了小山的 秀美。
三、四两段运用了怎样的描写顺序?
从城内到城外的空间顺序。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极 妙，理由是什么？ “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状 况、情态，作者赋予了它们生命和感情， 它们都“安适地睡着”，尽情享受这 “温晴”的天赐，写得活灵活现。
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。”，写出济南小山围城的地理环境。
3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 用比喻、拟人手法、人们的感受三个方面
“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 句中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎
运用一连串相关的拟人手法，将 老城人格化，使之带有生命的感 觉与意味，生动地表现了济南 “暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。
3、对比来自哪？ 作者的亲身感受
济南的冬天
北平的冬天 -- 多风 无风声
对 比 伦敦的冬天-- 多雾 无重雾
温晴
热带的冬天-- 日 和光响的亮毒无毒日
济南是个宝地
济南的冬天－知识讲解(2)
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写 阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那 也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2．济南的这些小山有什么地理特征？
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山 景？
（l）比喻 （2）拟人
小雪落在山上矮松的树尖上，这使作 者联想到矮松像日本的看护妇这里用 的是比喻的修辞手法，
• 作用是：
• 这句运用了比喻的修辞手法，把 小雪覆盖下的矮松比成日本看护 妇，生动形象地写出了雪后矮松 的秀美形态，表达了作者对济南 冬天的喜爱之情。