综合实践活动学生手册
四年级小学综合实践教育手册(上册)
四年级小学综合实践教育手册（上册）一、引言本手册旨在为四年级小学生提供综合实践教育的指导，帮助他们全面发展和提高各方面的能力。
通过实践的方式，学生们将能够在日常生活中学到知识、培养技能，并培养良好的品德和价值观念。
二、实践活动1：社会实践社会实践活动是培养学生社会意识和社会适应能力的重要途径。
通过参观社区、学校周边环境等活动，学生们能够了解社会的组织结构、职业分工等基本概念，培养他们的社会责任感和合作精神。
三、实践活动2：科学实验科学实验活动可以培养学生的观察、实验和分析能力。
通过简单的实验，学生们能够探索科学原理，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
四、实践活动3：艺术体验艺术体验活动可以培养学生的审美能力和创造力。
通过欣赏音乐、观看艺术作品等活动，学生们能够感受美的力量，培养他们的艺术情操和表达能力。
五、实践活动4：体育运动体育运动可以培养学生的体质和团队合作精神。
通过参加各种体育运动活动，学生们能够增强身体素质，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
六、实践活动5：社区服务社区服务活动可以培养学生的社会责任感和公益意识。
通过参与社区志愿者活动、帮助他人等活动，学生们能够体验到奉献的快乐，培养他们的公民意识和关爱他人的能力。
七、实践总结通过以上实践活动，学生们将能够全面发展和提高各方面的能力。
综合实践教育不仅能够帮助他们学到知识和培养技能，还能够培养他们的品德和价值观念。
希望本手册能够对四年级小学生的综合实践教育起到指导和帮助的作用。
以上是四年级小学综合实践教育手册（上册）的内容概要。
小学一年级综合实践活动手册
小学一年级综合实践活动手册活动一：校园参观活动目的：通过校园参观，让学生熟悉校园环境，培养他们的观察力、认识能力和团队合作精神。
活动时间：预计活动时间为2个小时。
活动内容：1.学生在老师的带领下参观学校的各个区域，如教学楼、图书馆、食堂等。
2.学生可以观察并记录他们在校园中看到的事物，如校园景物、学生和老师的活动等。
3.回到教室后，每位学生都分享他们在校园参观中观察到的事物，同时展示他们的记录。
活动二：环保行动活动目的：通过开展环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.老师向学生介绍环保的重要性和意义。
2.学生参与垃圾分类活动，将垃圾分类放入指定的垃圾桶中。
3.学生一起清理教室和学校周围的垃圾，并进行垃圾的分类和投放。
4.学生通过小组合作的方式设计并制作可回收物品的艺术品，展示他们的创造力和环保意识。
活动三：健康饮食教育活动目的：通过健康饮食教育，培养学生正确的饮食习惯和生活方式。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与老师一起学习健康饮食的基本知识，如五谷杂粮的重要性、水果蔬菜的营养价值等。
2.学生参与制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜小卷等。
3.学生品尝和分享他们制作的健康食品，并讨论它们的味道和营养成分。
活动四：团队合作游戏活动目的：通过团队合作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生分成小组进行各种团队合作游戏，如传球比赛、组建人体大图等。
2.学生在游戏中通过合作和交流来解决问题，同时培养团队精神和友谊。
3.每个小组在游戏结束后分享他们的感受和收获。
活动五：亲子读书活动活动目的：通过亲子读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强家庭与学校的合作。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与家长共同阅读一本适合小学一年级学生的童话故事或绘本。
2.学生和家长一起讨论故事中的细节、情节和教育意义。
综合实践活动学生手册范本
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
本手册旨在帮助学生更好地完成综合实践活动任务，提高他们
的动手能力和创新思维能力。
主要包括以下几个方面：
实践任务
手册提供了多个实践任务，包括生活实践和科学实践两个方面。
每个任务都详细说明了任务目标、要求和步骤，并提供了必要的操
作指导和安全注意事项。
创新思维训练
实践任务中还涉及了一些需要创新思维的问题，如如何利用废
旧材料制作玩具、如何设计电路等。
这些问题可以帮助学生锻炼创
新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
综合素质评价
手册还提供了多个评价表格，用于对学生完成任务的情况进行
评价。
这些评价表格主要评价学生的动手能力、创新思维能力和实
践操作技能等方面。
学生根据评价表格中的要求，进行自我评价和
互相评价，以便更好地了解自己的不足和提高空间。
通过本手册的研究，学生可以获得更多的实践经验和动手能力，也可以提高创新思维和综合素质。
所有任务的完成都需要学生集体
合作，培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，学生在任务中还
会接触到一些科学知识，有助于激发他们的科学兴趣，培养他们的
科学素养。
希望本手册能够帮助学生更好地完成实践任务，掌握更多的实
践技能和知识。
三年级评价手册综合实践活动
三年级评价手册综合实践活动
三年级的评价手册综合实践活动需要结合孩子的年龄特点和学
习水平，设计有意义和挑战性的实践项目，帮助孩子在实践过程中提高综合素质。
以下是一些可能的实践项目建议:
1. 制作手工艺品：让孩子用手工艺品制作来展示自己的创造力和技能，例如制作手链、项链、帽子、手套等。
2. 社区调查：让孩子到社区去采访居民，了解他们对于社区的看法、感受和建议，帮助孩子更好地了解社区，培养他们的社会责任意识和调研能力。
3. 烹饪体验：让孩子参与烹饪课程，学习基本的烹饪技巧和礼仪，同时可以让孩子尝试不同的菜系和食材，增加他们的味蕾体验。
4. 动物观察：让孩子到动物园或自然环境中去观察动物，了解动物的特点和习性，培养他们的自然观察能力和好奇心。
5. 文学写作：让孩子参与写作课程，创作诗歌、故事、小说等文学作品，帮助孩子提高写作能力和表达能力。
6. 科学实验：让孩子参与科学实验，探索自然现象和科学原理，培养他们的科学思维和实验能力。
以上只是一些建议，具体的实践项目需要根据孩子的年龄、兴趣和能力来进行设计和调整。
同时，孩子在实践过程中需要给予足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，收获成长和成就感。
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册一、活动背景天安小学作为厦门市的一所优秀小学，一直致力于培养学生的综合素质和实践能力。
为了进一步推动学生的综合实践活动，我们特别制定了本主题活动手册，旨在引导学生参与各类综合实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过各类综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的综合素质：通过参与综合实践活动，培养学生的团队合作意识、社交能力、领导能力和创造力。
3. 拓宽学生的视野：通过参与各类综合实践活动，拓宽学生的知识面，增强他们的社会适应能力和跨学科学习能力。
三、活动内容1. 科技创新类活动：- 举办科技创新大赛，鼓励学生提出创新的科学项目，并进行展示和评比。
- 组织科技实验室开放日，让学生亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣。
- 邀请科学家或科技企业代表来校进行科普讲座，让学生了解最新的科技发展。
2. 文化艺术类活动：- 组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们感受艺术的魅力。
- 举办绘画、书法、音乐等艺术比赛，培养学生的艺术才能和审美能力。
- 组织文化交流活动，邀请其他学校的学生来校交流，增进学生的文化理解和友谊。
3. 社会实践类活动：- 组织学生参与社区志愿者活动，帮助弱势群体，培养学生的社会责任感。
- 组织学生参观工厂、企事业单位，让他们了解社会生产和工作的过程。
- 开展环保宣传活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
四、活动安排1. 活动周期：本主题活动手册的活动周期为一学年，根据学年计划具体安排活动时间。
2. 活动形式：活动形式多样，包括比赛、参观、讲座、交流等。
3. 活动组织：活动由学校教师和相关社会资源共同组织，确保活动的顺利进行。
4. 活动评估：每次活动结束后，将进行评估，总结活动的效果和问题，并进行改进。
五、活动成果1. 学生能力提升：通过参与各类综合实践活动，学生的实践能力、团队合作能力和创新能力将得到显著提升。
综合实践手册记录
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为素质教育的重要组成部分。
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我们学校组织了本次综合实践活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动背景为了让学生在实践中学习，培养他们的团队协作能力、动手操作能力和解决问题的能力，我校于2021年10月开展了为期两周的综合实践活动。
本次活动涵盖了科学实验、社会实践、文化艺术等多个领域。
三、活动时间2021年10月1日 - 2021年10月14日四、活动地点学校实验室、社会实践基地、文化艺术中心等五、活动内容1. 科学实验活动活动目的：通过实验操作，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和实验技能。
活动内容：- 光的折射与反射实验- 空气压力实验- 植物生长实验2. 社会实践活动活动目的：让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感。
活动内容：- 参观社区养老院，为老人提供志愿服务- 参与环保活动，清理校园周边环境- 走访企业，了解企业文化和发展历程3. 文化艺术活动活动目的：丰富学生的文化生活，提高他们的审美情趣。
活动内容：- 书法、绘画比赛- 诗词朗诵比赛- 舞蹈、音乐表演六、活动过程1. 科学实验活动在实验室，学生们分组进行实验操作。
在老师的指导下，他们不仅学会了实验原理，还学会了如何正确使用实验器材。
在实验过程中，学生们积极思考，勇于提问，展现了良好的学习态度。
2. 社会实践活动学生们积极参与社会实践活动，他们走访社区，为老人送去温暖；他们清理垃圾，保护环境；他们参观企业，了解社会。
这些活动让学生们深刻体会到社会生活的丰富多彩，也让他们明白了作为新时代青年的责任和使命。
3. 文化艺术活动在文化艺术活动中，学生们充分发挥自己的才艺，展示了丰富多彩的文化成果。
书法、绘画比赛中，学生们用心描绘，展现了他们对美的追求；诗词朗诵比赛中，学生们声情并茂，传承了中华优秀传统文化；舞蹈、音乐表演中，学生们热情洋溢，展示了青春风采。
综合实践活动学生手册
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日课题研究中的发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A 等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
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时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
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课 题
研 究 中 的 发
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参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
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我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名 称
我
们
想
研究内容
研
究 的
问
题 和 内
研究方法
查
阅
参 采观调实其
资 观 访察查验他
料
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
开展了活动，效果不佳。材料很少。（C 等） 没有正常开展活动。（D 等） 组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显， 为完成课题作出了贡献（A 等）。 参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B 等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D 等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明 显，材料丰富。（A 等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。 （B 等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效 果不好，材料不足。（C 等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D 等）。
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参 观时间
我 们 的 行 程
我 们
参观地 点
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的 收 获 与 体 会
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个人积分
小 组
成 员
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务 定 料 查 观 台 物 抄 子 片P 像 品 题 他 分
计 表 交展报小
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划
流示 报
稿声
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学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践
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划
研资
我打印资料但没有整理出重要内容（加 3 分） 我打印资料并整理出重要内容（加 6 分）
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我制作手抄报、电子小报等（加 8 分） 究
我用 Ppt 资料整理（加 10 分）展示并讲解（加 5
过
料 分）
采访表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装 程
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容 我 们 的 活 动 安 排
具 体 分 工 成 果展 示方 式
综
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采 访
时 间
我 提 的 问 题
采 访地点
1、 2、 3、 4、
被 采 访 人 的
被采 访人
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回 被采访人签名：
答 我 的 采 访 感 想
饰（2 分）
参观表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
调查表内容具体（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
观察日记、记录表过程具体（加 8 分） 一般（加
3~5 分）
拍照并装饰（每份加 6 分）未加工（加 3 分）
摄像（15 分钟以上）（加 8 分）
小组推荐上台交流（每次加 5 分）
有丰富的实物进行展示（加 5 分）
结形
个人撰写了结题报告（加 8 分） 组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加
题
式 8 分）
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结题交流时有优秀的 PPT（加 10 分）一般（加 6
多
部
分）
样 分
创作了精美的手抄报（加 8 分）一般（加 5 分） 制作了精美的电子小报（加 8 分）一般（加 5 分）
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能力，尽可能让学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管 理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过考
具体分值
程察
分重
栏点
开担
我是组长（加 5 分）
题任
我是组员（加 3 分）
部职
分务
制
我在制定计划中起主要作用（加 5 分）
定
我积极参与并思考（加 2 分）
计
我提出了合理的建议（加 2 分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优
秀（15 分）一般（10 分）
备注
总分：90~100 分：优秀；80~89 分：良好；60~79：
合格
备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算， 可以累加。
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聪明的小伙伴们：祝贺你们
顺利完成了本次研究活动！愿 新北区 14
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次数
活
活