人教版五年级上册数学-第六单元-整理和复习课件
由一个三角形和一个长方形 组成,分别计算出它们的面 积再求和。
20+3 =23（m²）
185×23 =4255（块） 答：一共需要4255块砖。
三、巩固反馈
4.有一台收割机,作业宽度是1.8 m。每小时行5 km,大约多少 小时可以收割完下边这块地？
先求出收割机每小时收割的面积
再求出这块地的面积 地的面积除以收割机每小时收割的面积
200 m 100 m
330 m
三、巩固反馈
5 km = 5000 m 1.8×5000 = 9000（m2） （200+330) × 100 ÷ 2 = 53000 ÷ 2 = 26500（m2） 26500 ÷ 9000 ≈ 3(小时) 答：大约3小时可以收割完这块地。
200 m 100 m
330 m
=10×6÷2 =30（cm2） 梯形的面积=(6+12)×5÷2 =18×5÷2 =45（cm2） 组合图形的面积=30+45=75（cm2）
二、知识应用
方法三：分的方法（2） 长方形+梯形 长方形的面积=6×5=30（cm2） 梯形的面积=（5+10）×（12-6）÷2
= 15×6÷2 = 45（cm2） 组合图形的面积=30+45=75（cm2）
5 整理和复习
复习目标
1．进一步理解并巩固平面图形面积的计算方法，并能正确运用公式进行面积的计算。掌握各种平面 图形的面积公式之间的联系，使学生形成知识网络。
2．巩固利用分割、添补等求组合图形面积的方法。 3．通过对平面图形面积公式之间的关系的研究，强化学生转化的数学思想。 重点难点 重点：理解平面图形的面积计算公式之间的内在联系，完善知识结构体系。 难点：掌握转化的数学思想，构建知识网络。
梯形的面积
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
组合图形的面积
求面积时既可以用数方格的方法，也可 以转化为学过的图形来估算
五、作业布置
作业：第104~105页练习二十三，第2、6、7题。
【例题】如图所示，组合图形 ABEFD 的周长是 88 cm ，其中四边形 ABCD 与四边形 CEFG 是正方形，且 DG＝5 cm，DF＝13 cm ，阴影部分的面积是多少？
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
14 m
S = （a+b）h÷2
21 m 36 m
（14+36）×21÷2 = 50×21÷2 =525（m2）
三、巩固反馈
3.下图是教室的一面墙。如果砌这面墙平均每平方米用砖185块，一
共需要用多少块砖？ 5×4= 20（m²） 1.2×5÷2 =3（m²）
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a
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Байду номын сангаас
b
h a
a S＝ab
a S＝ah
h b S＝（a＋b）h÷2
总结：我们运用割补法，把平行四边形转化成了长方形，推 导出了平行四边形的面积计算公式；运用拼摆法，把三角形 和梯形传化成了平行四边形，推导出了它们的面积计算公式。
二、知识应用
观察下面两个梯形的变化，看看你又能发 现点什么？
a
a
h
h
b
b
当梯形的上底与下底相等时，它就变成了平行四边形； 当梯形的上底为0时，它就变成了三角形。
三、巩固反馈
8*.图中小方格的边长是1 m，请你估计涂色部分的面积。
数方格法： （26+42÷2）×1×1=47（m2）
四、课堂小结
平行四边形的面积
平行四边形的面积=底×高 求面积时,底和高要对应
多 边 形 三角形的面积 的 面 积
三角形的面积=底×高÷2 求三角形面积时，底和高也要对应 等底等高的三角形面积相等
a ＝17 则 a－5＝12 17×17÷2＋(12＋17)×12÷2－(17＋12)×12÷2＝144.5(cm2) 答：阴影部分的面积是 144.5 cm 2。
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
1.9 m 1.9 m
S = a2 1.9×1.9= 3.61（m2）
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
2.2 m
3.1 m
S = ah÷2
2.2×3.1÷2 = 3.41（m2）
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
1.8 dm 2.5 dm
S = ab 2.5×1.8= 4.5（dm2）
图③和图⑥的面积都是 12×12÷16=9（cm2）
图④、图⑤和图⑦的面积都 是12×12÷8=18（cm2）
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
S = ah 18×15 = 270（cm2）
三、巩固反馈
1.计算下面每个图形的面积。
S = ah÷2
36×8÷2 =288÷2 = 144（cm2）
二、知识应用
方法四：拼的方法 通过割补拼成一个梯形
梯形的面积= [12+12+（12 - 6）]×5÷2 = 30×5÷2 = 75（cm2）
二、知识应用
思考题 这是由一副七巧板拼出的正方形边长为12 cm，你能
求出每个图形的面积吗？ 说一说你是怎样算的。
二、知识应用
将七巧板拼出的正方形进行分割，如图所示： 图①和图②的面积都是 12×12÷4=36（cm2）
分析：由题意，设大正方形的边长为 a cm ，则小正方形的边长为(a－5) cm 。由组合图 形 ABEFD 的周长是 88 cm，列方程可以求出大、小正方形的边长，只要求出三角形 BCD 和 梯形 CEFD 的面积，用它们的面积和减去三角形 BEF 的面积，即可得到阴影部分的面积。
解答：设大正方形的边长为 a cm，则小正方形的边长为(a－5)cm。 3a＋2(a－5)＋13＝88
回顾整理
1．师：想一想我们学过了哪些平面图形的面积公式？请同学们将它们 的字母公式写出来。
2．师：我们应该复习哪些东西呢？(学生自由发言，说出各个图形的 面积公式，并回顾本单元所学的知识)
一、回顾整理
想一想我们学过了哪些平面图形的面积 计算公式？
a
h
h
h
a
a
b
二、知识应用
1. 回忆下面图形面积计算公式的推导过程，写成计算公式。
h a
a
h b
二、知识应用
平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导都用 到了转化的方法。
转化（割补） 平行四边形（新） 联系 长方形（旧）
推导
转化（拼摆） 三角形、梯形（新） 联系 平行四边形（旧）
推导
二、知识应用
1. 回忆下面图形面积计算公式的推导过程，写成计算公式。
bh
h a a
S＝ah÷2
二、知识应用
2.计算右面图形的面积。你能想出几种方法？
二、知识应用
方法一：挖的方法 长方形-梯形 长方形面积=12×10=120（cm2） 梯形的面积=（6+12）×（10-5）÷2
=18×5÷2 =45（cm2） 组合图形的面积=120 - 45=75（cm2）
二、知识应用
方法二：分的方法（1） 三角形+梯形 三角形的面积=10×(12-6)÷2
新人教版小学五年级数学上册多边形面积的整理和复习课件
知识回顾
(教材P103 T1)
1.回忆下面图形面积计算公式的推导过程，写出
计算公式。
S＝ah÷2
b a
S＝ab
h a
S＝ah
h aa
h S＝（b a+b）h÷2
我们运用割补法，把平行四边形转化成了长 方形，推导出了平行四边形的面积计算公式；运 用拼摆法，把三角形和梯形转化成了平行四边形， 推导出了它们的面积计算公式。
A 变大
面积 （ ） 周长 （ ）
B 不变
C变小
（2）
A 变大
面积 （ ） 周长 （ ）
B 不变
C变小
第三关：判断
巩固运用
1.判断题。
（1）平行四边形的面积一定比梯形的面积大
（× ）
（2）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘高。（× ）
（3）梯形的上底、下底越长，面积越大。
（× ）
（4）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（√）
4、用S1和S2分别表示下图左、右两个
平行四边形的面积，那么（ C）
A. S1＞S2
B. S1 ＜S2 C. S1 ＝ S2
S1
S2
D. 不能确定
5、一个三角形，高不变，底扩 大3倍，面积就扩大（A）倍。
原来的面积 1×2÷2=1
3倍
现在的面积 3×2÷2=3
22
1
3
A. 3 B 6 C 9
考考你
8分4个图形的面积有什么关系? 你是怎样想的?
第一关：填一填
1、一个平行四边形面积是40平方厘米，与它 等底等高的三角形面积是（ ）平方厘米。
2、一个平行四边形的面积是16平方米，从这 个平行四边形中剪出一个最大的三角形， 这 个三角形的面积是（ ）平方厘米。
五年级上册数学教案-第6单元：整理和复习-人教新课标
五年级上册数学教案第6单元：整理和复习人教新课标今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案，第6单元：整理和复习人教新课标。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习第1～5单元所学的内容。
包括小数加减法、分数加减法、几何图形的认识、角的度量、数据的收集和处理等。
二、教学目标通过复习，使学生能灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：巩固所学知识，提高解决问题的能力。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称。
2. 复习小数加减法：通过出示例题，让学生独立完成，然后集体讲解。
例题1：妈妈买了2.5千克苹果，又买了3.2千克香蕉，一共买了多少千克水果？答案：2.5 + 3.2 = 5.7（千克）3. 复习分数加减法：同样通过出示例题，让学生独立完成，然后集体讲解。
例题2：小明有2/3千克糖果，小红有1/4千克糖果，他们一共有多少千克糖果？答案：2/3 + 1/4 = 11/12（千克）5. 复习角的度量：通过出示例题，让学生独立完成，然后集体讲解。
例题3：一个角的度数是30度，另一个角的度数是60度，这两个角的和是多少度？答案：30 + 60 = 90（度）6. 复习数据的收集和处理：让学生回顾之前学过的统计方法，如条形统计图、折线统计图等。
六、板书设计板书内容：1. 小数加减法2. 分数加减法3. 几何图形的认识4. 角的度量5. 数据的收集和处理七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 运用所学知识解决实际问题：妈妈买了2千克苹果，又买了3千克香蕉，一共买了多少千克水果？答案：2 + 3 = 5（千克）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生对之前所学知识有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，我注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了他们的实践能力。
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习 人教版(共24张PPT)
计算下面图形的面积。你能想出几种方法？
(教科书第103页整理和复习2)
添补求差法
方法一：长方形减梯形
S长方形=12×10=120(cm2) S梯形=(6+12)×(10−5)÷2
=45(cm2) S=120−45=75(cm2)
分割求和法 15×2÷3=10(cm)
30000m2=3公顷
方法二：长方形加梯形 S菜地=16×8÷2=64(m2)
S梯形=(6+12)×5÷2 这块菜地有3公顷，平均每公顷收油菜籽2.
S=(a+b)h÷2 在计算组合图形的面积时，通常有两种方法：分割求和法和添补求差法。
平均每公顷菜地收油菜籽：
梯形面积公式的应用 S=30+45=75(cm2)
也可以将不规则图形的面积转化为与它形状相近的已学过的图形来估算。 如图，一个梯形的上、下底分别是6cm、10cm，已知阴影部分的面积是24cm2 ，这个梯形的面积是多少平方厘米。 S梯形=(6+10)×4.
B
C
答：三角形ABC的面积是40cm2。 3cm 5cm
2. 在国庆节期间，市中心广场东面布置了一个大 型的梯形花卉盆景，它的上底是21m，下底是 35m，整个盆景占地面积是336m2。这个梯形的 高是多少米？
336×2÷(21+35)=12(m)
答：这个梯形的高是12m。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
分割求和法
方法五：三角形加三角形
S大三角形=10×12÷2=60(cm2) S小三角形=6×5÷2=15(cm2) S=60+15=75(cm2)
不规则图形的面积
不规则图形的面积估算
五年级上册数学教案-第6单元整理和复习人教版
五年级上册数学教案第6单元整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册数学的第6单元，主要包括数据的收集、整理和描述。
我们将通过实例来复习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何从统计图中获取和分析信息。
二、教学目标通过复习，我希望孩子们能掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，能自己绘制这些统计图，并能从图中获取和分析信息。
三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何从统计图中获取和分析信息。
难点是让孩子们理解统计图的绘制原理，能自己独立绘制统计图。
四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪和统计图的模板，孩子们需要准备的是他们的笔记本和彩笔。
五、教学过程1. 实例引入：我会通过一个实例来引入统计图的概念，让孩子们理解统计图的作用。
2. 绘制条形统计图：我会先教孩子们如何绘制条形统计图，然后让他们自己尝试绘制一个。
3. 绘制折线统计图：我会教孩子们如何绘制折线统计图，然后让他们自己尝试绘制一个。
4. 绘制扇形统计图：我会教孩子们如何绘制扇形统计图，然后让他们自己尝试绘制一个。
5. 从统计图中获取信息：我会教孩子们如何从统计图中获取信息，并让他们自己尝试分析他们之前绘制的统计图。
六、板书设计我会将统计图的绘制方法和从统计图中获取信息的方法板书在黑板上，方便孩子们学习和复习。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据他们自己绘制的统计图，写一篇关于统计图的作文。
答案：孩子们的答案会因他们的统计图而异。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天孩子们的学习情况，看看他们是否掌握了统计图的知识，并在下一节课中进行针对性的辅导。
同时，我会鼓励孩子们在课后尝试绘制更多的统计图，以此来加深他们对统计图的理解。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了一些需要重点关注和解释的细节。
一、实例引入的细节在引入统计图的概念时，我通过一个实例来说明统计图的作用。
人教版数学五年级上册教案-六《多边形的面积》 整理和复习
人教版数学五年级上册教案-六《多边形的面积》整理和复习一. 教材分析《多边形的面积》是人教版数学五年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握多边形面积的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
教材通过简单的图形引导学生探索多边形面积的计算公式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了四则运算、图形的认识等基础知识，具备了一定的观察、思考、解决问题的能力。
但对于多边形面积的计算，学生可能还较为陌生，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用分割、拼接等方法探索并掌握多边形的面积计算公式；2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力；3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：多边形面积的计算方法；2.难点：理解并掌握多边形面积计算公式的推导过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入多边形面积的概念，激发学生的学习兴趣；2.启发式教学法：引导学生自主探究多边形面积的计算方法，培养学生的问题解决能力；3.合作学习法：学生分组讨论、交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：学生分组准备多边形卡片、剪刀、胶水等；3.教材：人教版数学五年级上册。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中的实例，如公园里的花坛、教室的地板等，引导学生观察多边形的形状，让学生感受到多边形面积与生活的紧密联系。
呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现几种常见的多边形，如三角形、四边形、五边形等，引导学生说出这些多边形的名称，并让学生尝试计算这些多边形的面积。
操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分发多边形卡片，让学生尝试分割、拼接这些多边形，探索并总结出多边形面积的计算方法。
学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，如计算教室地板的面积、公园花坛的面积等，让学生运用所学的多边形面积计算方法进行解决。
五年级上册数学教案-第6单元整理和复习 人教版
五年级上册数学教案-第6单元整理和复习人教版教学内容本单元为《整理和复习》，旨在帮助学生回顾和巩固五年级上册数学课程中的关键知识点和技能。
内容涉及数的基础概念、四则运算、几何图形、测量、数据分析和概率初步。
通过整理与复习，学生将能系统地掌握数学知识框架，提高解决问题的能力。
教学目标1. 知识目标：使学生能够清晰回忆和表述本学期学习的数学概念、性质、法则和公式。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是综合运用所学的知识和方法。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和探究欲望，培养其合作学习和自主学习的习惯。
教学难点1. 知识整合：指导学生如何将分散的知识点整合成系统化的知识网络。
2. 问题解决：引导学生面对复杂问题时，能恰当选择和运用所学知识解决问题。
3. 概念深化：帮助学生深化对数学概念的理解，特别是在实际应用中的运用。
教具学具准备- 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题、评估表格等。
- 学生准备：笔记本、文具、课本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本节课的主题。
2. 知识回顾：使用PPT或板书，快速回顾本学期的主要知识点。
3. 合作学习：分组讨论，让学生共同完成一些综合性较强的题目。
4. 难点讲解：针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和示例。
5. 练习与反馈：让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。
6. 总结：总结本节课的重点和难点，强调复习的重要性。
板书设计板书将围绕本单元的核心知识点进行设计，包括概念图、公式列表、解题步骤等，以便学生能够直观地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础练习题、综合应用题和思考题。
旨在让学生巩固所学知识，提高应用能力，并鼓励学生进行深入思考。
课后反思课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每位学生都能有效地掌握复习内容。
本教案以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
人教版数学小学五年级上册第六单元中位数(例4、例5)ppt
（2）有5个数，它们分别是：14，8，22，15，
28。小明说：“因为22排在这五个数的中间，所
以22是这组数的中位数。”你认为小明说得对吗？
为什么？（
不对，因为没先排）序
（3）某小组六名学生的身高分别为160厘米， 140厘米，145厘米，150厘米，142厘米，157厘 米，这组数据的中位数是（ 147.5 ）。
1200是这组数据的中位数。
中位数的优点： 是不受偏大或偏小数据的影响， 因此，有时用它来代表全体 数据的一般水平更合适。
怎样计算中间的数呢？
某超市工作人员月工资如下表。
单位：元
经 理 副经理 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H
月
工 8000 5 0 0 0 1500 1200 9 0 0 1000 1300 9 0 0 9 0 0
可以求出平均数来反映同学们的水平。
(36.8+34.7+25.8+24.7+24.6+24.1+23.2) ÷7 =193.9÷7 =27.7（m）
姓名 李明 陈东 刘云 马刚 王朋 张炎 赵丽
成绩/m 36.8 34.7 25.8 24.7 24.6 24.1 23.2
姓名
成绩 /m
李明 36.8
五年级同学举行投篮比赛
五（4）班第一小组一分钟进球个数如下： 单位：个
姓名 小明 小华 小刚 小伟 小军 小敏 小丽
个数 21 18 19 2 20 17 22
五（4）班第二小组一分钟进球个数如下： 单位：个
姓名 小海 小玲 小红 小莹 小雨 小静
个数 30 20 16 24 21 3
（1）求出这组数据的平均数和中位数。 （2）为什么中位数比平均数大？
人教版五年级数学上册 第六单元整理和复习课件精品1
（3）梯形的上底、下底越长，面积越大。
（ ×）
（4）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（ √ ） （5）一个上底是5cm、下底是8cm、高是3cm的梯形，它
的面积是12cm2 。
（× ）
三、巩固练习
1.计算右面图形的面积。你能想出几种方法？ 方法一： 5×12+（10-5）×（12-6）÷2
15×9 - 2×9÷2 =126（cm2）
14×12÷2=84（cm2）
2.求下面图形中阴影部分的面积。
15cm
14cm
9cm
12cm
2cm
16cm
15×9 - 2×9÷2=126（cm2） 14×12÷2=84（cm2）
h a
a
h b
1. 你还记得这些图形的面积计算公式是什么吗？
h
b
h
S＝aah÷2
a
a
a
S＝ab
S＝ah
h
b
S＝（a＋b）h÷2
总结：我们运用割补法，把平行四边形转化成了长方形，
推导出了平行四边形的面积计算公式；运用拼摆法，把三
角形和梯形传化成了平行四边形，推导出了它们的面积计
算公式。
1. 平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导都用到 了什么方法？
=75（cm²）
方法二： （5+10）×（12-6）÷2+6×5 =75（cm²）
巩固练习
2.计算下面图形的面积。（单位：cm）
1216 209 2 282 cm2
108 10 6 2 2 64 cm2
巩固练习
2.计算下面图形的面积。（单位：cm）
（40＋20）×10÷2＋20×20 =700（cm2）
五年级上册数学课件-第六单元第6课时--整理与复习-(共16张PPT)人教版
探索与发现
预设4：拼的方法 通过割补拼成一个梯形 梯形的面积 ＝[12＋12＋（12－6）]×5÷2 ＝30×5÷2 ＝75（cm2）
探索与发现 1.求面积。
23.4
25.8 29.58 150
21.8
150
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
16 、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 15 、我每天都自问有没有犯错误。 4 、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 13 、你看世界的态度，就是世界对你的态度;你改变了自己，你就改变了世界。 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣! 18 、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。 13 、不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。 7 、坚持正确的方法会成功到底，坚持错误的方法会失败到底。 15 、创富靠拼搏，靠毅力，坚持为民服务，相信成功的路上有我，有你。 4 、在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。 18 、重新自己的生活，即使是一个人。 19 、男人你要记住，不管对手有多强大，你都不能倒下，要记住你身后还有个你心爱的女人。 2 、青年是创新创业的弄潮人，靠勤劳和智慧让梦想成真。 7 、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。 8 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 3 、创富就是创造财富，靠的是坚持，靠的是毅力，靠的是勇往直前。
2. 监控：转化的方法。
3. 过渡：观察下面两个梯形的变化，看看你又能发现点什么。
a
a
Байду номын сангаас
h
h
b
b
4. 监控：当梯形的上底与下底相等时，它就变成了平行四边形；当梯形 的上底为0时，它就变成了三角形。
(2023秋)人教版五年级数学上册《练习二十三》PPT课件
答：这块麦田的面积是1000 m2。
变式训练
7. 求右图中涂色部分的面积。 涂色部分的面积为长方 形面积减去梯形面积。
54×27=1458（mm2） （20+30）×10÷2=250（mm2）
1458-250=1208（mm2） 答：涂色部分的面积是1208 mm2。
= 2.2×3.1÷2 = 3.41( m2)
直角三角形是特殊情况，它的两条直 角边就是三角形的底和高。
S = ab = 2.5×1.8 = 4.5 ( h÷2
= ( 14+ 36) ×21÷2
= 50×21÷2 = 525 ( m2)
利用公式进行计算，先要找准相应的数值， 再代入公式计算，最后还要加上单位。
这棵小树可分成一个三角形、 两个梯形和一个长方形。
9 右图是用手工纸剪的一棵小树，它的面积是 多少？（单位：cm）
三角形：（0.6×2+ 1×2) ×3÷2 = 4.8 ( cm2) 上面梯形：[1×2+ （1+2.3）×2] ×3÷2 = 12.9 ( cm2) 下面梯形：[2.3×2+ （3+1）×2] × 3÷2 = 18.9 ( cm2) 长方形：6 ×2 = 12 ( cm2) 小树：4.8 + 12.9 + 18.9 + 12 = 48.6 ( cm2)
利用上底和下底的 倍比关系解答
课堂小结 这节课有什么收获呢？
h
a
S = ah
a
h
a
S = ah÷2
h
b
S =（a＋b）h÷2