我在数学课上的新发现_小学五年级作文500字
数学日记六上圆的认识
数学日记六上圆的认识日记一嘿，亲爱的小伙伴们！今天在数学课上，我们认识了一个超有趣的图形——圆。
老师一提到圆，我就开始在脑袋里搜罗身边的圆。
哎呀，那可太多啦！像我手腕上的手表盘，那就是个标准的圆。
还有教室墙上挂的钟面，也是圆溜溜的。
圆可真是个神奇的家伙。
它没有尖尖的角，摸起来滑溜溜的。
而且它的周长和面积的计算方法也很特别。
老师说圆的周长等于圆周率乘以直径，面积等于圆周率乘以半径的平方。
这圆周率可真是个神奇的数，约等于3.1415926…… 这一串数字我可得好好记住。
我还发现圆在生活中的用处可大了。
汽车的轮子是圆的，这样才能跑得又快又稳；还有我们吃的披萨，切成一块一块的也是近似的圆。
回家的路上，我看到路上的井盖也是圆的。
我就在想，为啥井盖要做成圆的呢？后来我明白了，因为圆的直径都一样长，这样井盖就不会掉下去啦。
今天认识了圆，感觉数学的世界又多了一份精彩，真期待以后能更深入地了解它！日记二哈喽呀！今天来和你们讲讲我在数学课上关于圆的新发现。
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的圆，那一瞬间，我就被它吸引住了。
圆就像一个没有脾气的小天使，温柔又可爱。
我们一起探讨了圆的特征，比如说圆心、半径和直径。
圆心就是圆的中心，而半径是从圆心到圆上任意一点的线段，直径则是通过圆心并且两端都在圆上的线段。
它们之间的关系可有趣了，直径总是半径的两倍。
为了更直观地感受圆，老师还让我们用圆规画圆。
一开始我画得歪歪扭扭的，经过几次尝试，终于画出了一个漂亮的圆。
看着自己画的圆，心里那叫一个美。
后来老师又给我们讲了圆的对称性，圆居然有无数条对称轴，这也太厉害了吧！不管怎么对折，两边都能完全重合。
想到生活中，好多东西都是利用了圆的特点。
像游乐场里的摩天轮，那一个个的座舱就绕着圆转呀转；还有妈妈的珍珠项链，每颗珍珠串起来也形成了一个圆。
圆真是个奇妙的图形，让我对数学又多了好多好多的喜爱。
明天继续探索数学的奥秘咯！。
数学发现作文3篇精选
【必备】数学发现作文3篇今天和爸爸妈妈一块逛超市，发现超市有好多有趣的数字，来到水果区域，苹果三块钱一斤，香蕉两块钱一斤，还买了我最喜欢吃的猕猴桃，回到家后，我数了数猕猴桃一共十个，我和妈妈各吃一个，这时，爸爸问我袋子里面还剩多少个？我想了想数学课上，老师讲过：知道总数，求另一个数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。
我很快就算出来了，10-2=8，还有八个猕猴桃。
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么吗？告诉你吧，我在研究一个数学中的新发现呢！暑假里的一天下午，我在研究奥数老师讲的一个六位数：142857.为什么要研究它呢？这可是有原因的。
不信，你看看开头的几个数，它们都是142857的倍数。
就让我算给你看吧：142857乘1=142857，142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的'结果都是由1、4、2、8、5、7这六个数组成的，读起来也很顺口、很好听，奥数老师要求我们要记住它们，现在，我已经记住了，而且背得滚瓜烂熟，写这篇文章的时候都没有那计算器一个一个的算，而是一口气写出来的。
我真高兴能从奥数老师那里学来这个新发现，我相信，数学学起来不会很难，只要多发现、多观察，就会找到很多诀窍，学起来也会轻松许多，并且会觉得数学很有趣，就像我的感受一样呢！我们的生活中，数学随处可见，我们的生活也离不开数学，所以，我们要好好学数学，这样才能解决更多的问题。
记得有一次妈妈给我了我15元钱，我保存了好久，一直都没舍得用。
（悄悄告诉你，没用出去是因为不知道买什么），终于有一天，我在超市看到了自己非常喜欢的画板，特别想把它买回家，于是我问售货员阿姨画板的价位，阿姨说：13元，15-13，5-3不是等于2吗？我心里一阵开心，我把15元给了阿姨，画板13元，阿姨给我找回2元钱，我装着2元钱，带着喜欢的画板回家去了。
五年级数学教学随笔
五年级数学教学随笔随着社会的发展和教育的进步，数学作为一门科学学科，扮演着越来越重要的角色。
作为一名五年级数学教师，我一直在不断探索和总结适合学生的有效教学方法。
在这篇随笔中，我将分享我在五年级数学教学中的一些心得和经验。
一、注重培养数学思维数学思维是指学生通过学习数学形成的独特的思考方式和思维习惯。
在五年级数学教学中，我注重培养学生的数学思维，以帮助他们理解和解决数学问题。
我通过让学生进行有意义的数学探究和解决实际问题的活动，激发他们的思维能力。
例如，在学习几何图形时，我会设计一些实际生活中的情境，让学生应用几何知识来解决问题，培养他们的空间想象能力和推理能力。
二、灵活运用游戏和竞赛在五年级数学教学中，我经常运用游戏和竞赛的方式来激发学生对数学的兴趣和学习的热情。
例如，我会组织学生进行小组竞赛，让他们在比赛中运用所学数学知识解决问题。
这种方式不仅可以增加学生们的参与度，还能培养他们的合作意识和团队精神。
三、重视巩固和复习巩固和复习是五年级数学教学中十分重要的环节。
我会定期组织学生进行复习和巩固训练，以加深他们对数学概念和知识的理解。
同时，我鼓励学生积极参与数学课外辅导班和数学竞赛，提供更多的学习机会和挑战。
四、个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，个性化教学在五年级数学教学中非常重要。
我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，注重培养学生的自主学习能力。
例如，对于数学基础较弱的学生，我会采用更多的实例讲解，帮助他们逐步理解数学概念；对于数学有较强兴趣的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战，激发他们的求知欲望。
五、与家长保持紧密联系与家长的合作对于学生的学习成绩和发展非常重要。
我会与家长保持紧密联系，及时了解学生在数学学习中的情况，并向家长提供适当的指导和建议。
同时，我也鼓励家长参与学校和班级的数学活动，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
总结起来，五年级数学教学需要注重培养数学思维、灵活运用游戏和竞赛、重视巩固和复习、个性化教学以及与家长保持紧密联系等方面。
小学数学学习心得体会5篇
小学数学学习心得体会5篇小学数学学习心得体会篇一有效性是课堂教学的生命.一节课,使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验,是考量课堂教学有效性的三个重要指标.客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的.但是课堂的有效程度是很不一样的,有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆,日积月累的差异就导致人的素质的差异,人的生活状态的差异.因此,每一节课的效果都不可忽视.任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性,有关这方面的文章也有很多,从我的经历和体会来说,我认为最重要的有以下三点.一.教师要有吸引学生的本事首先要放正心态.当我们拿着教案走进课堂时,如果心里想着:我讲课来了,学生必须坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太精彩!如果你微笑着走进课堂时心里想:我和大家一起学习来了,我一定让我们每个人学得愉快.这节课就成功了一半.人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的,老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的.因此走进课堂时,就要把自己的角色摆正,当成学生学习的合作者.促进者.引导者,忘记师道尊严,全身心投入,营造一个温馨和谐的学习氛围.其次,老师要学会美化目标.任何一节课都有预定的目标,但是如何让目标具有吸引力,就不是每个老师能做到的了.上课前,老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景,吸引每个孩子向着目标前进.第三,要关注学习过程中的身心体验.教学是师生的双边活动,在这个过程中,师生是快乐还是痛苦,是主动还是被动,是评价一节课有效性的重要指标.比如去看大海,如果我们只管看到大海就行了,旅途中吃不好,睡不好,难受极了,等欣赏到大海的美景时,一定会大打折扣.对于师生,学习过程是生命的常态,是我们生活的重要内容,让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题,不可忽视.第四.精心准备每一节课.我们都有这样的感觉:备好课和没有备好课走进课堂时,心情是不一样的.苏霍姆林斯基也说过:要用一生来准备一节课.真的是这样,课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证.二.努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的,要达到的目标是一定的,如果在达到目标的过程中,多了解一些相关的知识,增加课堂的宽度,课堂教学的有效性就会提高.达到这样的境界,需要教师有深厚的知识储备,需要教师留心身边的一切事物,更需要不停的思考,精心的设计.课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素.三.挖掘课堂的深度决定一个容器大小的是它的容积,容积的大小跟它的深度成正比.一节课的有效性,也与知识的深度成正比.我们的课本知识都是很浅显的,一般智力的学生自己看几遍就能明白,如果老师像传声筒一样,只传授课本知识,很难满足学生的求知欲望.适当的挖掘知识的深度,是提高教学效率有效途径.其实,每节课都应该在课本知识的基础上有所加深,增加课堂的容量,以提高课堂教学效率.四.延伸课堂的长度学生走出课堂时,如果觉得课堂上的东西都学会了,那这节课决不是完美的课;如果学生还愁眉不展,在思索还没有解决的问题,这样的课堂绝对是精彩的.课堂上高悬的永远应该是问号,而不是句号.所以,下课的时候,一定要让学生带着思考走出教室,延伸课堂的长度,提高课堂教学的有效性.跟课堂教学有效性相关的因素太多了,只要我们勤思考,肯探索,把自己当作学生探求知识的同行者,一定会找到更好的办法.美国教育家帕尔墨说:〝教学就是要开创一个实践真理的共同体空间,在这个共同体中,我们与志同道合的朋友一起追求真理.〞让我们共同努力,不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧.小学数学学习心得体会篇二1.重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者.在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验中来.万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图,通过学生猜测体育馆的人数,使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在,这些数比以往学过的百以内的数多得多.导入的设计既具实用性又具时效性.在处理例2时,教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数,而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和4_加以运用,再加上教师创造性的将数人民币融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的积极性,又巩固了例1刚学过的新的计数单位,而且还为后面读数.写数和数的组成埋下伏笔.例1和例2两个例题在一个课时内完成,本身内容的量就不小,但在教学完例1,认识了新的计数单位后,教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体,利用实物经历数数的过程.万老师提出〝怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少〞.这一设计,让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数.一十一十地数.一百一百地数,〝一.十.百〞这几个计数单位,掌握数的组成,同时感受相邻两个计数单位间的十进关系.在教学本课时的一个难点〝从九百八十五数到一千〞时.老师让学生借助计数器边拔边数,利用手.眼.脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一.百位满十要向千位进一的过程.这两次操作使学生在自主探究.自我感悟中轻松地学会了知识.2.重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段,低年级更是如此.在万老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视.小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式.万老师在活动前明确提出〝怎样分工合作,才能数得快〞,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导.不仅使数小正方体的活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例.使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心.通过这次活动,我找到了教育教学方面的差距,要向这些优秀的青年教师学习.教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中.小学数学学习心得体会篇三对于如何才能更好地〝关注课堂,实施有效教学〞,=确实是我们每一位老师值得讨论.研究的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受.首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解.平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面.但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的.通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案.先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材.还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的.因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用.就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务.只有明确了这一点,我们的教学才会更有效.其次,为我创造了一个学习的机会.现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者.这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好.事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧.再次,通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多老教师的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习.请教,对我自己也是一种成长的好方式.另外,参加本次活动后我也有以下一点思考:因为这种教学准备活动耗时费力,不可能把准备过程全部呈现给大家.所以,应该思考怎样处理好〝研磨〞的真实有效性问题?通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中.一下午的培训学习使我对小学数学教学规范有了初步的认识.在此结合本次学习谈点自己的心得体会:小学数学学习心得体会篇四一.严格要求,培养良好习惯.一年级知识讲授内容不太多,关键是养成习惯的培养.课堂上应重点抓学生的学习习惯.行为习惯.磨刀不误砍柴工,良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手.二.创设情境,让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散.教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界.如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个学生非常直观的情境引入教学内容,这一直观的情境,调动学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动,使学生在积极的情感中自主地.能动地探索.发现新的知识.因此,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学.发展数学.体验数学的价值.二.学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学.在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学.发现数学的热望.借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的.感兴趣的.贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《小数除以整数》时,老师以自己逛商店买蛋糕入手,引导学生去找解决问题,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性.三.学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式.创设学生喜欢的活动,使其在自由.宽松.活跃的学习氛围中积极主动地感知.探索.发现数学问题.从而创造性地解决问题.新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:1.重视操作活动.动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,化枯燥的知识趣味化.如杜老师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间,让学生在折一折.画一画.摆一摆中认识感知平行四边形的形状.2.重视游戏活动.爱做游戏是儿童的天性.特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习.3.关心学生,加强与学生的情感交流总之,通过这次学习,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验.我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平.小学数学学习心得体会篇五新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取〝问题情境----建立模型----解释----应用与扩展〞的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识.例如,〝在一个长_米.宽_米的矩形荒地上,建造一个花园,要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半,给出你的设计.〞这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题,学生通过认真思考,设计出许多不同形状的花园(如正方形.长方形.圆形.扇形.三角形.菱形.梯形等),这就培养了学生的创新精神.总之,新课程中的数学问题应力求源于现实生活,使学生从上学的第一天起,就从心中建立起数学与实际生活的天然联系,感受数学的力量,体验数学的有用性与挑战性.2.营造动手实践.自主探究与合作交流的氛围现代教育观念----迈向学习化社会,提倡终身学习使学生学会认知.学会做事----让学生学会交流.学会与人共事.新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂.理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力.例如,〝字母表示数〞中的第一课〝a能表示什么〞没有直接向学生呈现〝代数式〞的含义及相关的概念,而是让学生动手用火柴棒搭正方形,在游戏中经历探索规律的过程,并用代数式表示出来.体会〝为什么要学习代数式〞,〝代数式是怎样产生的〞,通过活动去获得代数式的基本含义,形成初步的符号感.又如〝用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?〞这都需要学生动手实践,观察思考,然后探究出结论.3.尊重个体差异.面向全体学生本文由一起去留学编辑整理,〝人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.〞这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.为此,我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础.思维水平.学习态度.意志强弱.智力和能力.平时成绩等将学生分成不同层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生.问题情境的设计.教学过程的展开,根据不同层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平.例如,我曾经布置这样的作业,〝用一张正方形纸片,你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题,并解答.〞在学生交的作业中,我发现平时数学成绩不好的学生,做盒子时非常认真,也很漂亮,尽管在所编的问题中有些错误.可成绩好的一些学生虽然解题正确,可是做出的盒子却是敷衍了事.为此,我及时表扬了制作认真的学生,同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度.这样,学习基础差的学生增强了学习数学的信心.4.改变数学学习方式《课程标准》倡导自主探索.合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验.数学教学是数学活动的教学,是师生交往.互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者.引导者和合作者.例如,学习〝生活中的轴对称和中心对称〞后,当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时,又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案,自取名字时,当学生知道和了解许多的数学史话.数学家的故事时,你不能不说,学生真正体会到了学习数学的乐趣.。
我发现了什么作文400字8篇
我发现了什么作文400字8篇篇一：我的发现作文400字我的发现作文400字篇一：我的发现作文400字在我小的时候，有许多的新发现，其中有这么一件事让我记忆犹心。
有一天，下课了。
同学们先争恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫画书。
突然，我手上觉得好痒好似有一个小东西爬到我的手上。
我一看，原来是只小蚂蚁，不知为什么，我的好奇心被这只普通小蚂蚁勾引起来了。
我仔仔细细地观察着这只小蚂蚁：身体分了三节，胸部有了对足，头上还有一个小角触角。
我让它爬到了桌子上。
可是，它就不听我的话，马上爬到我的抽屉里面，那时我就生气极了就猛推桌子一下小蚂蚁就从抽屉里掉了出来。
不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事的降落在地上。
这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉眼睛，当确定自己没看错时，我更加不了解，为什么从那么高掉下来不会死呢？回家以后，我就问爸爸，爸爸说：原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，回随着空气的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。
发现能让我懂的许多不懂的事。
篇二：我的发现作文400字烧饭被烫手了，大人们总是会不自主地摸一下耳朵，你知道为什么吗？还是我来告诉你吧！今天，妈妈做饭时不小心被热锅烫了一下，然后她马上用烫到的那只手摸了摸耳朵。
我问妈妈为什么要摸耳朵？妈妈说是外婆跟她讲的，她也不知道为什么。
无奈地我只好查了资料。
可是我把“十万个为什么〞从头看到尾，怎么也找不到！我正准备上网查，妈妈就叫我出来吃饭了。
由于饭刚出锅，我的手也被烫了一下，我无意间摸了一下耳朵，感觉凉凉的舒服极了。
经过我的一番实践，我的探究力又起了劲，于是我立马查了电脑。
原来当手碰到热的东西时，总想触摸冰冷的东西。
可是在人的身上，无论哪个部位都比拟烫，除了耳朵。
因为耳朵在人的耳体边缘，所以摸上去有凉丝丝的感觉。
可不要小瞧大人们在平时生活中的一些习惯。
这些习惯都是在生活中积累的经验，蕴含着一定的科学道理。
我终于明白了！篇三：我的发现作文400字我走在放学回家的路上，突然，一棵大树出现在我面前，我来不及刹车，不得不和大树来了个亲密接触。
数学心得反思500字
数学心得反思500字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的新发现小学作文范文三篇
我的新发现小学作文范文三篇篇一：我的新发现——蜜蜂的重要性最近，我在学校的生物课上学习了关于蜜蜂的知识，我才发现蜜蜂的重要性有多么大！蜜蜂可以采集花粉和蜜，为我们提供美食——蜂蜜，并且花粉还可以做为维生素和其他有益物质的主要来源。
此外，蜜蜂还是重要的授粉者，在农作物和其他植物生长和繁殖中起到了关键作用。
可是，我也了解到蜜蜂数量在不断地下降，这对于我们的生态平衡和人类食物供应都带来了很大的威胁。
因此，我们应该保护蜜蜂，让它们能够安全地生长和繁殖。
通过这次学习，我深刻认识到了蜜蜂的重要性，以及我们每个人都应该为保护这些小家伙尽自己的一份力。
篇二：我的新发现——文化差异最近，我去了一次我从来没去过的地方，这里不同的饮食、传统习俗和文化差异给我留下了很深的印象。
我发现在不同的区域，人们口味和做菜方式都不太一样。
例如，比较发达地区的人会吃各种蔬果和海产品，而在比较山区的地方，人们更偏爱野味和米饭。
此外，我还了解到，不同地区的人有不同的传统习俗和庆祝方式，但它们都有各自美丽的文化特色。
通过这次实地考察，我发现文化差异是很好玩的，我们每个人都可以了解并体验不同地区的独特文化，学习如何尊重和欣赏这些文化，这些都将让我更加开阔眼界。
篇三：我的新发现——珍惜时间最近，我发现时间的宝贵和难以估计。
我一直以为，时间是充足的，可以随时去做自己喜欢的事情。
但是，在实践中，我发现每天可用于做自己喜欢事情的时间其实很少，除了上学和完成作业之外，还有很多其它的事情需要处理。
于是我想，我们不能只是消耗时间，我们应该尽可能地利用好时间。
我们可以通过安排自己的时间来找到时间的真正价值，比如说，抽出时间去做一些让我们觉得愉快、带有挑战性也有收获的事情，或者帮助别人达成目标。
通过这个新发现，我更加珍惜时间的宝贵，并尝试利用时间让自己变得更有价值。
数学日记四年级下册运算率作文250字
作文一<<我的数学运算率探索之旅>>今天在数学课上，我们学习了运算率，真是太有趣啦！老师给我们出了一道题：25×44。
一开始我直接列式计算，可怎么也算不对。
后来老师说可以用运算率，把 44 拆分成4×11，这样式子就变成了25×4×11，先算25×4 等于 100，再乘 11 就等于 1100。
我恍然大悟，原来运算率这么神奇！回到家我又做了几道类似的题目，发现只要掌握了运算率，计算就能又快又准。
数学真是一门充满奇妙和乐趣的学科，我要更加努力地学习，探索更多数学的奥秘！作文二<<有趣的运算率>>今天的数学作业里有好多用到运算率的题目。
比如36×25，我想到了把 36 变成9×4，式子就成了9×（4×25），先算4×25 得 100，再乘 9 就是 900，一下子就得出答案啦。
还有125×56，我把 56 拆成8×7，算式变成125×8×7，125×8 等于1000，再乘 7 就是 7000。
通过这些题目，我发现运算率就像是一把神奇的钥匙，能轻松打开数学难题的大门。
我越来越喜欢数学啦！作文三<<我的数学运算率探索之旅>>今天，在数学课上我们学习了运算率，可真有趣！老师先给我们讲了加法交换律，比如 3 + 5 = 5 + 3 ，无论怎么换位置，结果都一样。
接着是乘法交换律，2×4 = 4×2 ，数字换了位置，乘积不变。
回到家，我做数学作业的时候，发现这些运算率用处可大啦！计算25×4 时，我马上想到乘法交换律，先算4×25 = 100 ，一下子就得出答案。
数学运算率就像一把神奇的钥匙，能帮我们更快地打开数学难题的大门，让计算变得又快又准！我太喜欢数学运算率啦！作文四<<有趣的运算率>>今天的数学课让我对运算率有了新的认识。
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我在数学课上的新发现
“叮铃铃”上课铃想起来了，大家一起涌进了教师，投入到有一个学习的环境中去。
这一节是数学课，数学程老师走了进来，站在讲台上开始上课。
一上课，程老师就对我们说：“同学们！你们都听过音乐，但你们听过用杯子演奏出来的音乐吗？”底下的同学们开始七嘴八舌的讨论起来。
讨论结束，曹天乐那组由李舜心做为代表发言。
他说：“我见过用杯子吹出来的音乐，可好听呢！”那你试过吗？程老师问。
“这道没试过。
”李舜心摸了摸头。
没事，今天我们就来亲手试一试用杯子“敲”出音乐！全班立刻兴奋起来。
只见程老师拿来7个玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一双筷子；一边敲，一边听。
一会儿，程老师就调出了哆来咪发少拉稀。
程老师又从口袋里拿出一张纸。
哦，原来纸上写的是《小星星》这首儿歌的乐符，程老师为我们敲奏出动听的音乐。
同学们都跃跃欲试，程老师依次都让大家上来演奏。
我坐在座位上，听着动听的乐曲，想着有趣的发现。
我在想，还有什么乐器像“杯琴”一样呢？我在书上找到了答案：还有笙·排箫·编钟是根据这杯琴的原理做出来的。
告诉你们杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里装上不同分量的水，杯子里剩下空气的量也就不同，这样就可以敲出不同的音乐。
看，神奇吧！
这就是我数学课上的新发现！
五年级:郭玮?。