句式变换复习教案_百度文库.
2018高考专项复习之句式变换教案
2018高考专项复习之句式变换教案教学重点:1.能根据题目要求熟练地变换句式2.能熟练地进行长短句的变换3.能熟练地进行整散句变换4.能熟练地进行句子重组教学方法：讲练点拨结合教学课时：五课时教学过程：第一课时（长句变短句）一、解读考纲:“变换句式"是重要的语言表达技能,主要考查考生根据语境自如地变换句式的能力，灵活性较强。
它能有效地检测出一个考生真正的语文能力。
这种题型要求在保持句子愿意的前提下，根据题目要求进行句式的变换，一般以主观题的形式出现，根据要求不同，分两种形式：一变换句型（长短句互换），二重组句子。
能力层级为D级(表达应用）二、句式变换的类型1、长句与短句的变换2、句子重组3、常式句与变式句的变换4、主动句与被动句的变换5、整句与散句的变换6、肯定句与否定句的变换三、高考链接将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
(3分)①真的东西总是同假的东西相比较而存在的.②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的.【思维轨迹】本题考查句式变换。
以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定语.学生变换时要注意，变换后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。
有的短句间还有顺序的要求，变化后也要体现出来.【参考答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
四、长句变短句的方法探究（一)、抽取排列法考题示例：用“帕格尼尼”作为首句的开头,将下列长句改成由4个短句组成的句子.要求:保持原意,语句通顺,语意连贯，可适当增减个别词语。
(4分）世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
方法：1、提取主干：帕格尼尼是奇人。
2、抽出附加成分,使之变成一个个短句，并排列起来附加成分分别是：世界级小提琴家、一位、从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠的、善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的.变成一个个短句是：帕格尼尼是世界级小提琴家。
高三语文高考专题复习句式变换(公开课)学案-汪爱新
句式变换（学案）新洲职高：汪爱新学习目标（一）、了解现代汉语常用句式（二）、掌握常见句式的变换方式学习重点：掌握常见四种句式的变换方式学习难点：⑴肯定句和否定句的变换⑵常式句和变式句的变换学习过程一、导入新课二、走近考纲《文化综合考试大纲》中规定：变换不同句式，包括：主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换，常式句与变式句的变换，能力层级为D级，即表达应用。
三、探究经典，找出规律句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。
(一)句式变换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
(二)句式变换的方法：1．主动句和被动句的变换例：①他打扫了房间。
(主动句，一般陈述。
)改：②“把”字句，强调“房间”：③被动句，强调“他”：{练一练}⑴北京奥运会被全世界关注。
（被动句）改主动句：⑵亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。
（主动句）改被动句：⑶二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。
改被动句：2．肯定句和否定句的变换{问题探究}①科学发展至今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。
②老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
③难道能否认《红楼梦》不是一部很好的古典小说吗? {练一练}⑴古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展的。
（肯定句）改否定句：⑵我们要加强素质教育。
（肯定句）改否定句：肯定句：⑶今天天气好。
⑷这个问题容易解决。
改否定句：改双重否定句：改反问双重否定句：⑷了强调下段文字的意思，请改变其句式，必须三次出现二重否定句式。
“要谈‘五四’以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈到朱自清，一定会提到《背影》”这话有道理。
改：3．陈述句和反问句的变换陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。
改反问句：祈使句和疑问句的变换祈使句：请你不要再批评他了。
句式变换 教案
句式变换教案教案标题：句式变换教案目标：1. 学生能够理解句式变换的概念和重要性；2. 学生能够通过句式变换来丰富句子结构，提高写作表达能力；3. 学生能够灵活运用句式变换来改写句子，达到语言表达的多样性。
教学内容：1. 介绍句式变换的定义和作用；2. 分析常见的句式变换方法；3. 练习句式变换的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾句子的基本结构和成分；2. 提问学生句子结构的多样性对于语言表达的重要性。
知识讲解：1. 介绍句式变换的定义和作用，解释其在提高写作表达能力中的重要性；2. 分析常见的句式变换方法，如主动语态变被动语态、陈述句变疑问句等；3. 提供例句进行解析，帮助学生理解句式变换的实际应用。
练习活动：1. 提供一些简单的句子，要求学生进行句式变换，如改变句子的语态、时态等；2. 分组让学生互相交换改写后的句子，并进行讨论和比较；3. 鼓励学生创造性地运用句式变换，将句子改写得更加生动有趣。
巩固评价：1. 给学生提供一些句子，要求他们进行句式变换，并在规定时间内完成；2. 针对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们在写作中积极运用句式变换。
拓展延伸：1. 鼓励学生在阅读中寻找并分析不同句式的应用；2. 提供更复杂的句子和段落，要求学生进行句式变换，展示他们的语言表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 白板或黑板；3. 学生练习册或工作纸。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和学科要求，选择合适的句式变换方法和练习内容；2. 教师应关注学生在句式变换中的理解和应用能力，及时给予指导和反馈；3. 教师应鼓励学生在写作中积极运用句式变换，提高语言表达的多样性和准确性。
变换句式_百度文库.
“句式变换”教学方案设计【考点说明】句式变换三“不”原则: 不能改变原意、不能减弱表达效果、不能随意增减字数能力层级:D 【教学目标】1、学会根据要求变换各类句式,掌握变换的方法和技巧。
2、力求在习作中巧妙运用各种句式【教学重点】1、了解各种句式特点。
2、理清、选用变换句式类型。
【教学难点】掌握变换句式的方法。
（特别是长短句互换,句子重组。
【情感态度与价值观】培养学生正确使用句式、表达语言的能力。
【复习思路】掌握变换句式的思路、方法,利用习题巩固练习。
【课时计划】:5 课时【教学过程及步骤】第一课时句式种类长句短句互换一、句式的分类:汉语的句式多种多样,不同角度的划分,有不同的称说,例如:从句子成分或分句排列的次序看:常式句、变式句（各种倒置句等称为变式句。
从句子的表达性质看:肯定句和否定句根据表达语气分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构的繁简分:长句、短句。
长句:句子成分复杂,枝叶多的句子。
短句:成分简单,枝叶少的句子。
根据句式整齐分:整句、散句。
二、考试题型:从近几年的高考试题看,关于句式变换的考查, 题目一般以主观题形式出现,主要有以下几种类型:(1长句短句互换:短句结构简单,词语较少,简洁明快。
长句结构复杂,词语较多, 细致严密。
(2重组句子:不改变原意的前提下,打乱句子结构,改变陈述对象, 重造新句。
高考常见题型:变换语序式重组和强调局部式重组。
(3 整句散句互换:整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。
散句指结构不同,长短不齐的一组句子。
(一长句变短句1、【例1】把下面的长句改写成4个较短的句子,使意思表达得更清楚。
(可以改变顺序,增删词语,但不得改变原意俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物, 具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
【解题思路】本题主要考查长句转换短句的能力。
方法:先找出句子主干“俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际‘指南针' ”然, 后抽出附加成分, 将它们变成按一定顺序排列的短句, 注意句子的前后连贯。
小学语文总复习之句式转换实用教案
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（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李(xíng li)拿来。” （2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？” （3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”
（1）爸爸让妈妈去把行李(xíng li)拿来。 （2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。 （3）齐威王问田忌他难道他还不服气。
加。” 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ５、人们都说：“桂林山水甲天下。”
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照样子(yàng zi)，把句子换一种说法，意思不变。
例： 李松说，他做作业虽然(suīrán)准确率高，但速度太慢。
李松说：“我做作业虽然(suīrán)准确率高，但速度太
慢。”
贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”
陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆 量。
陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自
己的胆量。”
王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小 学生。”
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，
再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明
是谁，与我的关系(guān xì)，这样前面部分可扩充为“我的同学小
明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分
可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室
妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
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高考变换句式教案
《高考变换句式》复习专题教案----方正县第一中学孙健教学重点：明确句式变换的方法及如何应用教学难点：如何教会学会如会贯通的应用课时安排：3课时教学过程：考点分析：1.长句与短句的变换、选择长、短句的变换只是针对单句而言，长句比较于短句只是在修饰语上有所变化，长句的修饰语较多。
那么要求我们在转换的过程中应明确一个方法，其实长句变短句只是修饰语的分解，首先应明确确立一个中心句，然后进行修饰语的分解即可，短句变长句反之亦然。
长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病。
例 :把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
解析：这道题考查的是为了增强言语的清晰度变换句式中长短句互换的技能。
让长句变短，最基本的方法就是对长定语进行处理。
处理长定语，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的方法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。
所以，评分标准里说：“断句可以是单句也可以是复句；句子数量不限。
”答案：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。
2.散句、整句互换、选择整句是指结构相同或相近的一组句子，而散句是指有长短句交错使用的一组句子。
整句音律和谐，散句错落有致。
整句的使用有其特殊的修辞功能，散句的使用较灵活，一般在使用过程中是整散结合，但高考实际考察的是整句与散句的转换，这样在练习过程中我们应学会怎样进行转换，在转换过程中应注意些什么。
例：把下面句子中画横线部他变为整句：度过了讨饭的童年生活和在在财长马房睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
答案：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工。
初中变换句式教案
教案：初中变换句式教学一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的句式变换方法，如主动句变被动句、肯定句变否定句、陈述句变反问句等。
2. 培养学生灵活运用各种句式表达思想感情的能力。
3. 提高学生对语法知识的掌握，为写作和口语表达打下坚实基础。
二、教学内容：1. 几种常见的句式变换方法及其用法。
2. 句式变换在实际语境中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的句子，引导学生发现句式变换的必要性。
例如：“我昨天去了公园。
”可以变换为：“昨天，我去公园了。
”2. 讲解句式变换方法：（1）主动句变被动句：将句中的主语和宾语位置互换，同时将动词变为被动形式。
例如：“我写了作业。
”变为：“作业被我写了。
”（2）肯定句变否定句：在肯定句中加入否定词，如“不、没、无、非”等。
例如：“他喜欢足球。
”变为：“他不喜欢足球。
”（3）陈述句变反问句：将陈述句的语序调整为疑问句语序，同时改变语气。
例如：“今天天气很好。
”变为：“今天天气很好吗？”3. 练习句式变换：让学生分组练习，每组选择一种句式变换方法，对给定的句子进行变换。
例如：组1：将“她吃了苹果。
”变为被动句。
组2：将“小明会游泳。
”变为否定句。
组3：将“这个玩具很贵。
”变为反问句。
4. 句式变换在实际语境中的应用：让学生举例说明句式变换在日常生活和写作中的实际应用，如广告语、作文等。
5. 总结：对本节课的句式变换方法进行总结，提醒学生在实际运用中要注意语境和语气。
四、课后作业：1. 总结几种句式变换方法，并用自己的话进行解释。
2. 练习句式变换，将下面的句子进行变换：（1）我们去了海边。
（2）这道题目很难。
（3）她喜欢看小说。
五、教学评价：1. 学生对句式变换方法的掌握程度。
2. 学生在实际语境中运用句式变换的能力。
3. 学生对语法知识的巩固情况。
通过本节课的教学，使学生掌握几种常见的句式变换方法，提高他们在日常生活和写作中运用句式变换的能力，为提高英语水平奠定基础。
高考专题复习之句式变换教案及课件
高考专题复习之句式变换教案及课件“句式变换”教学方案设计【教学目标】1、学会根据要求变换各类句式，掌握变换的方法和技巧。
2、力求在习作中巧妙运用各种句式【教学重点】1、了解各种句式特点。
2、理清、选用变换句式类型。
【教学难点】1.掌握变换句式的方法。
（特别是长短句互换，句子重组。
）2.培养学生正确使用句式、表达语言的能力。
【复习思路】掌握变换句式的思路、方法，利用习题巩固练习。
【课时计划】：5课时【教学过程及步骤】第一课时句式种类长句短句互换一、句式的分类：汉语的句式多种多样，不同角度的划分，有不同的称说，例如：从句子成分或分句排列的次序看：常式句、变式句(各种倒置句等称为变式句)。
从句子的表达性质看：肯定句和否定句。
根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构的繁简分：长句、短句。
长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。
短句：成分简单，枝叶少的句子。
根据句式整齐分：整句、散句。
二、考试题型：从近几年的高考试题看，关于句式变换的考查，题目一般以主观题形式出现，主要有以下几种类型：（1）长句短句互换：短句结构简单，词语较少，简洁明快。
长句结构复杂，词语较多，细致严密。
（2）重组句子：不改变原意的前提下，打乱句子结构，改变陈述对象，重造新句。
高考常见题型：变换语序式重组和强调局部式重组。
（3）整句散句互换：整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。
散句指结构不同，长短不齐的一组句子。
（一）长句变短句1、【例1】把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。
（可以改变顺序，增删词语，但不得改变原意）俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
【解题思路】本题主要考查长句转换短句的能力。
方法：先找出句子主干“俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际'指南针’”，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句，注意句子的前后连贯。
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句式变换一、导入句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。
它可以以客观选择题的面目出现,也可以以主观表达题的面目出现。
二、变换句式的基本要求:(1变换句式一般是在同义句式中进行的,不管题目本身是否作出要求,变换后的句子一定都要保留原意。
为此,在具体操作中,与句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动不要太多。
(2每一种句式都有相对的同义句式,如长句与短句对应、主动句与被动句对应;整句与散句对应等。
要按照相应的关系去变换句式,避免张冠李戴。
(3在变换句式的同时,要注意语言的通顺生动合理,防止顾此失彼。
屏显:变换和选用的原则:①不改变原意;②不能增删改变内容;③可增删个别词语;④注意层次及逻辑关系;⑤尽量避免重复,可用指代词简化。
三、句式变换的方法:1.长句和短句的变换长句和短句是相对而言的,词语多、结构复杂的句子就是长句;词语较少、结构简单的句子就是短句。
长句和短句各有特点,表达效果也各有不同:长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯通、气势畅达,适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容;短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼,适宜于叙述性的文章,尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。
(1长句变短句。
屏显:将下面的长句改写成三个连贯的短句:巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
先说说长句的特点。
屏显:长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。
根据这些特点,我们可以采用以下办法:先抓住句子的主干,明确句子的中心、意思,然后抽出附加成分,将它们变成按时间先后顺序排列的短句。
例如:第一步:提取句子主干。
巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款。
屏显:提取句子主干。
第二步:切分辅助成分,确定要点。
A.亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商。
B.一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女。
屏显:切分辅助成分。
第三步:把修饰成分按时间先后排列组合,这个长句就可变为下列三个短句: a.亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。
b.一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。
c.1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元巨款。
屏显:调整语句顺序。
练习:把下面的长句改成几个短句,语序标点可变动。
A.今后一个时期,我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革,实现干部队伍的“四化”,建设社会主义精神文明,打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动,在认真学习新党章的基础上,整顿党的作风和组织这五项工作。
可改为:今后一个时期,我们要抓紧五项工作:进行机构改革和经济体制改革;实现干部队伍的“四化”;建设社会主义精神文明;打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动;在认真学习新党章的基础上,整顿党的作风和组织。
B.在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马,穿着蓝色蒙古袍,腰间系着豆绿腰带,身上背着红十字药箱的青年。
可改为:在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马的青年,他穿着蓝色蒙古袍,腰问系着豆绿腰带,身上背着红十字药箱。
(2短句变长句。
短句变长句的方法与长句变短句的方法相反,可以采用这样的方法:屏显:先找出几个短句陈述的主要内容,再找出其共有部分作为句子的主干,然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分;或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。
例如:把下面的短句变成一个长句。
他们都是应届毕业的大学生,他们怀有远大的理想而又德才兼备,他们志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大祖国。
可改为:他们都是怀有远大理想而又德才兼备,志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。
长句变短句或短句变长句时,应注意:句子内容不能省略,不能改变,可以调整语序,增删个别词语,不能有语病。
2.学生完成练习3、4、5、6、7、8、9、10题总结:肯定句、否定句、反问句的变换方法。
语气:一次否定﹤肯定﹤双重否定陈述句变反问句的方法:在谓语前加上或去掉否定词,句末加“吗”。
主动句和被动句的变换方法。
(主动句变被动句,谓语动词必须是及物动词整句和散句的变换方法。
(改换句子结构,适当改换词语句式变换训练题1.把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清楚。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧院的指示的禁令。
2.将下列短句转换成长句许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历。
为了救国救民,他早年参加过孙中山领导的辛亥革命,随后积极参加五四运动、“一二·九”运动和反蒋抗日的斗争,曾两次坐牢、被抄家,三次在他任教的大学被解聘。
他历经波折,意志弥坚。
李老师是一位德高望重的老教师。
李老师一位学问渊博的可敬的老教师。
李老师毕生从事教育事业。
李老师如今已经满头白发了。
3.改为双重否定句我知道这件事你错在哪里。
他肯定能完成这件事。
这件事有成功的可能。
4. 改为肯定句科学发展至今天,谁也不会否认地球围绕太阳转这个简单的事实。
老一辈革命家无时无刻不在关心青年一代的成长。
5.改成反问句:这种主观主义的作风,还在许多同志中间存在着。
我不会同意王明担任我们班的团支部书记。
6.将下列句子中加线的部分改为被动句,使全句前后连贯畅通。
在自然科学发展的历史中,有多少科学家认识了真理,结果愚昧的统治者钉死、烧死了他们,禁止、焚毁了他们的学说著作。
7.把能改为被动句的句子改成被动句我走遍了这林间的小路。
我每天都在这林间的小路上走。
8.改为主动句他的一生就这样被毒品毁掉了。
9.散句变整句。
花园里开满了红、黄、白三色鲜花。
风儿一吹,犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。
10.阅读下面一段文字,调整画线部分的句式,使语言表达得更流畅。
然而,在我的记忆深处,使我终身难忘的却是这样一种花:它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪和心血滋育它成长,而不是春风秋露。
巩固训练题11.把“当前的状况,你知道的。
”这个肯定句变成否定句,最恰当的一项是(A.当前的状况,你不知道才怪呢!B.当前的状况,你怎么会不知道呢C.当前的状况,你不是不知道的。
D.当前的状况,难道你还不知道12.下面句子中画横线的句子可以变换成多种句式,改变后有违原意的一项是(军事指挥员,他们并不对外发宣言,但是他们要和士兵讲话,要和人民接洽,这不是宣传是什么A.这不能说不是宣传。
B.这若不是宣传,就是别的什么了。
C.这不就是宣传吗D.不能否认这就是宣传。
13.注意下面语句中的关系,改变句式加以调整使之成为整句。
我们喜欢自然风光,喜欢摄影、绘画;喜欢生活中的故事,喜欢小说、戏剧;喜欢大自然的音响,喜欢音乐艺术……14.根据下面一段话的内容和句式,调整部分句子的句式,使语言更整齐。
心境有积极和消极之分。
积极的心境使人振奋快乐,朝气蓬勃,生活充满了乐趣;而生活中的枯燥沉闷、了无趣味也往往是消极的心境带来的后果。
15.按要求改变下列句式。
(不得改变原意若非卓越的史识,是不可能有这样精练的史笔的。
①改为一般陈述语气的条件复句。
答:——②改为因果倒装句。
答:——③改为反诘句。
答:——16以“欧洲的知识分子”为开头,将下面句子进行重组。
(不能改变原意,可适当增删词语居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。
欧洲的知识分子17.把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清楚。
(1现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
(2在学习雷锋活动中,涌现出了奋力灭火为人民的青年赵伟杰,请客不去,送礼不要的经理李少林,不辞劳苦、服务上门、为孤寡老人送温暖的技术员刘克一,拾金不昧、把万元巨款交还给失主的陈建军等先进人物。
(3瑞士正在进行由禁烟协会倡议的修改允许在报刊、广播、电视上为香烟做广告的现行法令工作。
(4仙人掌有白天紧闭气孔,以防止体内水分大量蒸发,夜间则打气孔打开,吸收二氧化碳,放出氧气,使室内空气更加新鲜,并且增加室内负离子浓度的功能。
18. 把下面的短句改成几个短句,不能改变原意,可以增删个别字词。
(1《外来妹》中有这样一场戏:江生在女宿舍与赵小云摊牌决裂后,导演要求回到汽车前的江生把送给赵小云的鲜花丢掉,坐进汽车沉思片刻后再出来把鲜花捡走。
(2这是一群可爱的孩子,他们天真烂漫,无忧无虑,对未来充满的五彩的梦幻。
(3原子是由原子核和核外电子组成的。
原子核居于原子的中心。
原子核由质子和中子组成。
质子带正电荷。
中子不带电荷。
电子带负电荷。
电子围绕原子核作高速旋转。
19.以“北约的绝大部分成员国”为开头,将下面的长句改写为若干较短的句子,使句意更清楚,行文更自然。
(不能改变原意,可以增删、调换个别词语俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲国家和俄罗斯近邻的北约绝大部分成员国的极大关切。
20.将下面句子中画线部分改为主动句。
《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,但它的本来面目就逐步被掩盖、被断章取义、被歪曲篡改、被儒家学者拿去附会剥削阶级需要的道德伦理观念。
21.把下列语意较连贯的三个短句子改成一个简洁、流畅的长句,语意不变。
①二战期间,犹太人奎多和他的儿子乔舒亚被关押在集中营里。
②奎多发挥其天生的喜剧才能,为儿子营造了一个“美好”的生活环境。
③儿子在集中营里还保留着天真和开朗的性格。
22.把下面的长单句变成几个短句,使意思表达得更为清楚。
(不得改变原意,可以增删必要的词语和标点2002年3月25日,我国酒泉卫星发射中心成功地发射了人体代谢模拟装置模拟人生理信号设备以及形体假人能够定量模拟航天员在太空中的重要生理参数的“神舟”三号飞船。
23.下面这个长句读起来别扭,请将它改成几个短句,要求不改变原意。
财富,不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。
24.把下面句子改成结构整齐、意思连贯的排比句。
他是个热心肠的人,有的人家办喜事,他会登门表示祝贺,经常周济那些遭到不幸的人家,还经常在雨季去检查屋漏的人家,只要他知道谁家的人生了病,他一定到医院去探视。
25.将下列三个句子改写成一个长单句。
①蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。
②海洋地质学家根据这一科学事实认为,地中海曾经干涸过。