湘美版高中美术鉴赏《图像与眼睛》说课课件

湘美版高中美术 鉴赏2《图像与眼睛》说课课件(共 25张PP T)
意象美术
作品虽然与现实世界有着某种潜在的 联系，但是更主要的是艺术家把从现实世 界中获得的形象进行了主观化、情感化的 处理，创造出一些只有在艺术世界中才能 存在的图像。运用夸张、变形、重组，或 者突出结构特点、或改变客观物象的比例， 或打破经验性的时空概念等等。它们的共 同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的 形象，但它们跟实际生活中的形象有一定 距离，不太符合日常生活的逻辑。
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强特 调点 平： 衡 、 对 比 、 旋 律 、 节 奏 、 韵 律
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抽象美术指的是完全不可辨认的图 像。这类艺术作品来源于艺术家的主观 世界，脱离了客观形象的束缚，而强调 艺术家个人情感的表达。抽象艺术的衡 量标准不是形象的准确与否，而是要看 作品形式所体现出来的平衡、对比、旋 律、节奏等因素是否让人感觉舒服。
热抽象 冷抽象
特点：以纯粹的形式要素点、线、面 强调艺术家个人情感的表达
特点：不拘泥于真实再现， 注重主观认识和情感
④、欣赏、理解抽象美术
提问 画面上画了什么，像什么？ 这些作品令你们联想到了什么？ 它给我们带来了什么样的感受？
《红黄蓝构成》
让学生发表意见，老师归纳并小结抽象美术特征。
《即兴》
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抽象美术
四、说教学法
教法：利用直观的多媒体图片进行启发 式教学，比较式教学，让学生在实践中 对比，启发他们的思维。
学法：学生分组讨论、交流通过亲手动 笔作画来了解三种美术作品的异同，理 解三种美术作品的内涵和它们的表现形 式。
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五、说s教hu学jia过o程xueguocheng
• (学生发表意见)
• 老师归纳并小结，什么是具像美术。
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具象美术：
它所表现的形象来自于 现实世界，观众在观看的时 候可以很清楚地了解艺术家 要表现的内容。它们在人物 神态、气氛渲染、衣服的质 感或空间的暗示上都显得很 真实，仿佛我们可以走进画 面。在这里艺术家追求的就 是“真实”，但不是被动地 再现客观物象，它注重典型 意义和人物的精神世界 。
• 展示中、西方的具象像美术作品（重 屏会棋图，贵妇人，刘胡兰）让学生 欣赏，同时老师作简单介绍。
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提出问题：
• 这些画面上画了什么？画得象吗？ • 看懂了吗？表现了什么？
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播放视频，感悟抽象的内涵
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• 这些字写得好吗？怎么欣赏这些篆刻，
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• 2、导入新课
提问：
1、你们觉得黑板上的鱼哪 条鱼画得好？为什么？
2、最不喜欢哪条鱼？为什 么？
（然后老师归纳总结，讲解图像的基本 涵义，从而导入新课）
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图像与眼睛
Leabharlann Baidu像与眼睛
一、说教材 二、说教学目标 三、说重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学评介
一、说教材
本课《图像与眼睛》是湖美版高中美术鉴赏教材 中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术 作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的、 懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》就是 让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、 色彩、明暗等等，这些要素构成的主要形式就叫图像， 教材阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描 摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图 像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术 和抽象美术三大类型。本课的核心就是让学生了解美 术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术 的内涵是什么，有什么不同的特征和表现方式，怎样 去认识去欣赏这三类作品。
二、说教学目标
1、拓展学生的审美观念，了解美术作品包括具象、意象和 抽象美术三大类 2、理解具象意象和抽象美术的内涵和特征及表现方式
3、学会如何欣赏这三类作品
4、提高学生的审美水平
三、说教学重点、难点
教学重点： 了解美术作品的种类，理解具象、意象、 抽象美术的内涵，突破只能欣赏具象美术 的局限
教学难点： 初步掌握欣赏这三类作品的方法
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3、学习新知
①、了解美术作品的分类
具象美术
美术作品 意象美术
抽象美术
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3、学习新知
②、欣赏、理解具象美术
1、组织教学 2、导入新课 3、学习新知 4、课堂实践
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• 1、组织教学
学生入场时，展示不同种类 的美术作品，同时播放背景音乐 营造出一种艺术气氛，激发学生 的兴趣与激情
特点：写实，注重典型
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③、欣赏、理解意象美术
提问 • 这画面上的人物，动物画得象吗？ • 你从作品中观察到了什么？ • 你觉得艺术家要表现什么内容？ • 艺术家采用了哪些表现手法？