初中语文八年级下册《唐诗三首》课件

3. 感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、 关注民生的人文意识。（重点）
作者 杜甫 生卒年 712-770 朝代 唐代
字 子美 籍贯
巩县（今属河南）
评价 唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，
与李白并称“李杜”，其诗被称为“诗史”。
代表 《春望》《望岳》《兵车行》以及“三吏”
作品
（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三 别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与 老翁别。
暮投石壕村，有吏夜 捉人。老翁逾墙走，老妇 出门看。
暮：傍晚。 投：投宿。 逾：越过。 走：跑。
故事的开端，写“致词”的由来：诗人日 暮投宿，夜遇差役捉人，烘托紧张气氛。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
呼：大声吆喝。 怒：生气。 苦：痛苦。
一何：多么。 啼：啼哭。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
1. 了解本诗的写作背景，反复诵读，结合注 释理解诗歌内容。（重点）
2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，品 味诗中对环境、人物的精彩描写。（难点）
3. 感受作者身遭苦难却希望广济苍生的博大 胸怀，培养忧国忧民、立志振兴中华的优 秀品质。（重点）
本诗选自《杜诗详注》卷十（中华书局 1979 年版）。唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱 还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋 天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经 同谷（今甘肃成县）到了四川。第二年，在亲友 的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草 堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，
于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒 自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷， 更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二 年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋， 再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面 对现实，于是写下了这首诗。
怒号（ háo ） 挂罥（juàn） 塘坳（ ào ） 俄顷（qǐnɡ） 布衾（ qīn ） 恶卧（ è ） 丧乱（sānɡ） 广厦（ shà ） 大庇（ bì ） 突兀（ wù ） 三重茅（chónɡ）
写屋漏床湿，彻夜难眠。
俄顷：一会儿。 漠漠：阴沉迷蒙的样子。
向昏黑：渐渐黑下来。
衾：被子。
恶卧：睡相不好。 雨脚如麻：形容雨点不间
断，像下垂的 麻线一样密集。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由彻：如何挨到天亮。
安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
2.“归来倚杖自叹息”一句中的“叹息”有 哪几层含义？
“叹息”有三层含义：一叹自己之苦——茅 屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的 人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战 乱给人民带来的痛苦。
3.用自己的语言描述“俄顷风定云墨色，秋 天漠漠向昏黑”所展现的画面。
过了一会儿，风停了，天空中的云像墨一样 黑，此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑 了下来。
• 有感情地朗读课文，注意节奏。 茅屋为秋风所破歌
杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
其实，用心品味就会发现，老妇人的那些话 都是差役逼问出来的。差役的“呼”“怒” 贯穿在老妇人陈情的全过程，其凶横残暴不 言而喻。由此可见作者构思之巧。
开端——投石壕村
石 壕
发展——老妇哭诉
吏 高潮——老妇应役
结局——作别老翁
揭露封建统治 反映深重灾难 同情劳动人民
诗人通过记叙亲眼所见的石壕 吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统 治者的残暴，反映了唐代“安史之 乱”引起的战争给广大人民带来的 深重灾难，表达了诗人对劳动人民 的深切同情。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
忍：狠心。 入竹去：跑进竹林。 呼不得：喝止不住。
写对群童“抱茅入竹去”情况的感叹。
俄顷风定云墨色，秋天 漠漠向昏黑。布衾多年冷似 铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！
卷我屋上三重茅（古义：概数，泛指多
）
今义：数词，表示确数
◆词类活用
娇儿恶卧踏里裂 （动词的使动用法，使……破裂） 风雨不动安如山 （名词用作动词，风吹雨打）
1.第一层中哪些词语描写出了风势之大？请找 出来加以赏析。
“怒号”把秋风拟人化，写出了秋风来势猛、 声音大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。
“卷”“飞”“洒”“挂”“飘转”把风势的 猛烈生动呈现了出来，从而使诗人的无奈之情自然 流露。
4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜”一句表现了诗人怎样的情感？
表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思 想感情。
5.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史” 之称，但为什么在这首诗中他却一反常态，只写自 己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
作者以小见大，推己及人，通过个人遭遇的描 写，抒发“吾庐独破”而使天下寒士得以安乐的心 愿，仍然表现出关心人民、关心社会的济世情怀和 舍己为人的博大胸襟。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
八月秋高风怒号，卷我 屋上三重茅。茅飞渡江洒江 郊，高者挂罥长林梢，下者
秋高：秋深。
三重茅：多层茅草。
挂罥：挂着，挂住。 罥，挂结。
飘转沉塘坳。
长：高。
描写秋风破屋的情景。
沉塘坳：沉到池塘水中。 坳，水势低的 地方。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二 男新战死。
听：听到（指投宿的诗人听到老妇哭诉）。
前致词：走上前去（对差役）说话。
三男：三个儿子。 邺城：地名。
戍：防守。
附书至：捎信回来。 新：最近。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有 乳下孙。
且：暂且。 已：停止，这里引申为完结。 更：再也。 乳下孙：还在吃奶的孙子。
3.怎样理解“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 这一句？
“呼”与“怒”，“啼”与“苦”，一方如 虎似狼，一方哀婉可怜，对比鲜明地指出了阶级 压迫的严重，极其形象地写出了“吏”与“妇” 的尖锐矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差 役如虎似狼的蛮横气势。
4.为什么第3段都是老妇的述说？
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男 新战死。存者且偷生，死者长已矣！
杜甫身处漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇 天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发 出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。 这种宽广的胸襟，是非常可贵的。
1.用词生动、准确。 如开头五句，句句押韵，“号”“茅”
“郊”“梢”“坳”五个开口呼的韵脚似乎 让读者听到阵阵风声。“卷”“飞渡”“洒” “挂罥”“飘转”，一个接一个的动词不仅 描写出茅草被狂风卷起时的状态，而且紧紧 地牵动着诗人的视线，拨动着诗人的心弦。
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局 1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平定 安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵 二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺郡 （今河南安阳），胜利在望。
但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军 内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击 之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河 南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好 从洛阳赴华州，途经新安、石壕、潼关等地，根 据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中 的一首。
安得：哪里能得到。 庇：遮盖、覆盖。 寒士：贫寒的士人。 突兀：高耸的样子。 见：同“现”，出现。
写诗人推己及人，表现忧国忧民的情怀。
◆通假字 何时眼前突兀见此屋（ 同“现”，出现 ）
◆古今异义
秋天漠漠向昏黑（古义：接近 今义：方向 ）
高者挂罥长林梢（古义：高 今义：长度 ）
长夜沾湿何由彻（古义：到天亮 今义：彻底）
绝：停止，消失。 幽咽：形容低微、断续的哭声。
登：踏上。 前途：前行的路途。
故事结局，写老妇人被抓走后这一家的 凄苦情况，照应开头。
◆古今异义
老翁逾墙走（古义：跑 今义：行走）
出入无完裙（古义：泛指衣服 今义：专指裙子 ）
听妇前致词（ 古义：对……说话
）
今义：在举行某种仪式时说勉励、
感谢、祝贺、悼念之类的话
有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
故事的发展和高潮， 写老妇人一家在战乱中的 悲惨境况。
（因为）有孙
有孙母未去：子 他在的，母（亲还所没以）
有离去。
出入：出来进去。 完裙：完整的衣服。裙，
这里泛指衣服。
老妪：老妇。 衰：衰弱，衰微。 备：准备。
夜久语声绝，如 闻泣幽咽。天明登前 途，独与老翁别。
古体诗 也叫古诗或古风，唐代以来指区 别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古 人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府 古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、 七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有 限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、
四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限 制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、 九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、 灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自 由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。
语言描写：这是老妇的血泪之诉，反映 了战争的残酷和当时民不聊生的真实情况。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入 无完裙。
语言描写：再诉家境，孙儿幼小，媳妇 衣不蔽体，表明战争给人民带来的深重灾难。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得 备晨炊。