大学生创新能力培养调查问卷
大学生科技创新调查问卷
关于大学生科技创新能力的调查问卷同学您好！这是用于参加全国“挑战杯”的调查问卷，主要调查大学生科技创新现状，内容用于学术性研究，不涉及商业利益，不涉及您的私人敏感信息，请放心、如实填写问卷，谢谢！！您的学校：您的学院：1、您的性别：（）A、男B、女2、您受到的初级和中级教育所在地是：（）A、东部地区B、中部地区C、西部地区所在区域是：A、城市B、农村3、您所在的年级？（）A．大一B、大二C、大三D、大四4、您所读的专业是属于哪个类别的？A、工科B、理科、C、艺体D、文科5、您所在的学校是否举办过创新性科技类比赛？A、经常B、偶尔C、很少D、没有E、不知道6、您平时有参加过有关科技创新类的比赛吗？A、有B、没有（选B请跳至第12题作答）C、正在考虑参加如参加过，您参加的目的是：A、个人兴趣B、可以获得额外学分C、在年终评优中有优势D、有利于考研保研E、其他7、您日常是通过何种方式了解学生科技创新工作？( )A、学校网站B、学院通知C、其他人告知D、其他8、您参加过何种科技创新类比赛？A、机器人智能大赛B、数学建模大赛C、大学生电子设计大赛D、软件设计大赛E、创业大赛F、全国“挑战杯”竞赛G、大学生创新性实验计划H、益暖中华比赛I、其他：___________9、您参加比赛的等级是？A、国家级B、省部级C、校级D、社会项目（包括企业项目）10、您是否在科技创新类比赛中获得奖项A、有B、没有如有，获奖等级是___________11、您认为促使自己作品获奖的最大因素是？A、自己创新能力较强B、老师的指导支持C、团队的完美合作D、其他12、您没有参加科技创新类比赛的原因是？A、对科技创新类竞赛没兴趣B、没有获得比赛信息C、学业较重，没有时间精力D、认为自己做不了，不自信E、其他13、您所在学校是否有鼓励学生参加科技创新类比赛的政策？A、有B、没有C、不关注如有，请问是以下哪些：A、是顺利毕业的必修环节B、可以获得额外学分C、在年终评优中有加分D、可以在考研保研中有优惠政策E、其他_____________14、您认为目前大学生要创新，最缺乏的是什么？A、良好的学术氛围B、获得足够物质层面的支持C、扎实的专业知识D、实用的技能指导E、其他15、您认为自己的创新思维和创新能力强吗？A、很强B、一般C、没有创新能力16、您认为你们学校现行的教学模式有利于培养学生的创新能力吗？A、较为灵活，十分有利B、有所侧重，还过得去C、过于死板，基本没用17、您认为下列哪些是阻碍当代大学生创新能力发展的重要因素？A、学生学习脱离社会，缺乏创新动力B、学生生活过于安逸，缺乏创新激情C、学校教育过于死板，缺乏培养创新思维D、社会没有创新氛围18、您认为培养实用性创新性人才，高校在教学方面需要做到的是？A、采用多种教学方式，培养发散思维B、引用社会上的实例模型，是学习和社会相联系C、多用实验教学，培养学生动手操作的能力D、改革考试方法，鼓励有创新意识的学生脱颖而出19、关于如何提升大学生的科技创新能力，您是否还有其他意见，请具体说明___________________________________________________。
依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的研究与探索
依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的研究与探索第二课堂活动是课堂教学活动的有效延伸，特别是对于理工科专业大学生来说，是提升其创新创业能力的有效途径，通过对部分高校依托第二课堂培养理工科专业大学生创新创业能力情况进行了调查，提出可以从搭建创新创业课堂教学与实践联动机制、针对不同学科不同专业学生建立侧重点不同的第二课堂活动激励机制、强化教职工认同观念三方面进行探索。
标签：理工科;第二课堂;创新创业能力高等学校培养人才的主要阵地是课堂教学，即我们通常所说的第一课堂，而第二课堂是在第一课堂之外对学生进行教育的延伸，特别是理工科专业大学生，适当参加第二课堂活动，不但可以有效培养其综合人文素养，还能提升其创新创业能力。
进入新时代以来，我国正处于经济发展转型的关键时期，对理工科创新创业型人才对需求日趋迫切。
创造未来社会先进生产力的主力军来源于目前在校的理工科专业大学生，他们的创新创业能力和素质直接关系着国家战略的实现。
社会对此类人才的迫切需求，需要高等学校针对理工科专业进行教育机制改革。
本研究对依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的情况开展了调研，探讨依托第二课堂培养理工科专业大学生创新创业能力的有效举措。
一、研究对象与研究方法（一）研究对象本研究以川南某高校为主，范围扩大到四川省13所高校，面向理工科专业在校大学生发放问卷500份，回收479份，有效问卷475份，有效回收率95%，访谈对象随机选取了15名理工科专业在校大学生。
（二）研究方法本研究中的调查问卷采用自编问卷《第二课堂与培养大学生创新创业能力调查问卷》。
问卷分为基本信息与第二课堂培养大学生创新创业能力现状两个板块，现状板块又分为创新创业第二课堂活动开展和参与情况、第二课堂活动对于创新创业能力培养认知情况、创新创业类第二课堂活动需求情况三个维度。
本研究还根据问卷调查的结果编制了访谈提纲，以进一步深入了解第二课堂在培养理工科专业大学生创新创业能力方面的机制以及存在的问题。
大学生创新调查问卷模板
尊敬的大学生朋友们：您好！为了更好地了解我国大学生在创新方面的现状、需求和挑战，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要的参考依据。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您的专业：_________________________二、创新意识与能力4. 您认为自己在以下哪些方面具备创新意识？（可多选）（）好奇心强（）善于观察（）敢于挑战（）勇于尝试（）善于总结（）乐于分享（）其他：_________________________5. 您认为自己在以下哪些方面具备创新能力？（可多选）（）独立思考能力（）解决问题能力（）团队协作能力（）沟通表达能力（）实践操作能力（）科研创新能力（）其他：_________________________6. 您认为自己在创新方面的优势是什么？_________________________7. 您认为自己在创新方面的劣势是什么？_________________________三、创新环境与资源8. 您认为学校在以下哪些方面为创新提供了良好的环境？（可多选）（）鼓励创新的政策（）丰富的创新活动（）良好的师资力量（）完善的实验设备（）充足的经费支持（）良好的校园文化（）其他：_________________________9. 您认为学校在以下哪些方面为创新提供了丰富的资源？（可多选）（）图书馆资源（）网络资源（）企业合作资源（）社会实践资源（）导师指导资源（）其他：_________________________10. 您认为学校在创新方面还存在哪些不足？_________________________四、创新实践与成果11. 您是否参加过学校的创新项目或竞赛？（）是（）否12. 您在参加创新项目或竞赛中取得的成果有哪些？_________________________13. 您认为在创新实践过程中，哪些因素对您产生了积极影响？（可多选）（）导师指导（）团队协作（）个人努力（）学校支持（）其他：_________________________14. 您认为在创新实践过程中，哪些因素对您产生了消极影响？（可多选）（）资源不足（）经费紧张（）时间冲突（）个人能力不足（）其他：_________________________五、对创新教育的建议15. 您认为学校应该如何加强创新教育？_________________________16. 您认为应该如何提高大学生的创新意识和创新能力？_________________________17. 您对创新教育的其他建议：_________________________感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析并改进工作。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养在当今快速发展的社会，创新能力已成为人才的核心竞争力。
大学生作为社会的未来栋梁，他们的创新能力培养显得尤为重要。
本文将探讨大学生创新能力培养的重要性，以及实施这一目标的策略。
一、大学生创新能力培养的重要性1、提升综合素质：创新能力的培养有助于大学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步激发他们的学习兴趣，提高自主学习能力，从而提升综合素质。
2、增强竞争力：随着科技的快速发展和社会的变革，具备创新能力的大学生更能适应社会需求，在未来的职场中更具竞争力。
3、推动社会进步：大学生的创新能力将推动科技进步，促进社会经济和文化发展。
正如史蒂夫·乔布斯所说：“你不能预测你的行为将改变未来，但你可以相信这些点将在未来串联起来。
”二、大学生创新能力培养的策略1、改革教育模式：大学应注重学生的个性发展，以问题解决为导向，鼓励学生独立思考，激发学生的创新精神。
例如，可以引入项目式学习，让学生在实际问题解决中培养创新能力。
2、提供创新平台：大学可以设立创新实验室、创业中心等平台，为学生提供实践创新的机会。
这些平台可以帮助学生将理论知识应用到实践中，进一步培养他们的创新能力。
3、加强师资建设：教师是培养学生创新能力的重要力量。
大学应提高教师的创新教育能力，鼓励教师参与科研项目，将科研成果转化为教学经验，从而更好地指导学生进行创新实践。
4、营造创新氛围：大学应通过举办创新创业比赛、讲座等活动，营造浓厚的创新氛围，激发学生的创新热情。
同时，学校还可以通过设立奖学金等激励措施，表彰在创新实践中表现突出的学生。
5、拓展校企合作：企业是创新的源泉之一。
大学可以通过与企业合作，让学生有机会接触到最新的科技和企业实践，从而培养他们的创新思维和实践能力。
6、个性化培养：每个学生都有其独特的创新潜力。
大学可以通过个性化培养方案，针对学生的兴趣和特长进行引导和激励，帮助他们找到适合自己的创新方向。
7、强化思维训练：创新能力的培养离不开批判性思维和创造性思维的训练。
大学生创新创业能力培养模式研究与实践
大学生创新创业能力培养模式研究与实践近年来，创新创业已成为大学生的热门话题。
全球范围内，高校纷纷加强创新创业教育，以培养具有创新精神和创业能力的大学生。
本文将就大学生创新创业能力培养模式进行研究，并探讨其实践。
一、背景与意义创新创业是推动社会进步和经济发展的重要力量。
随着中国经济的转型升级和全球竞争的加剧，培养大学生的创新创业能力具有重要意义。
同时，大学生创新创业能力的培养也是实施创新驱动发展战略的需要。
二、创新创业能力培养的重要性1. 适应时代需求：面对日益激烈的社会竞争，创新创业能力是大学生必备的核心素质之一。
培养学生的创新创业能力，有助于提高他们适应时代需求的能力。
2. 推动个人成长：创新创业能力培养过程中，学生将锻炼自己的创新思维和实践能力，促进个人的全面成长。
创新创业能力的培养，不仅有助于学生未来就业，还能够在学生未来的职业生涯中发挥重要作用。
3. 促进社会创新：创新创业能力的培养有利于培养社会中的创新创业人才，推动社会创新，从而提升社会的整体创新水平。
三、大学生创新创业能力培养模式的探索1. 课堂教学与实践相结合：大学教育是培养创新创业能力的重要阶段，课堂教学与实践相结合是有效的培养模式。
教师可以通过丰富的课程设置和案例分析，引导学生掌握创新创业的理论知识；同时，组织学生参与实践活动，如参观企业、参与创业实践项目等，能够让学生在实践中锻炼和运用所学知识。
2. 创新创业导师制度：为了更好地指导和帮助学生培养创新创业能力，大学可以建立创新创业导师制度。
导师可以是有相关行业经验的企业家、教授或成功创业的校友。
导师与学生进行一对一的指导，帮助他们制定创新创业规划，分享经验并提供良好的资源支持。
3. 创新创业实训基地建设：为了提供更好的实践平台，大学可以建立创新创业实训基地。
这些基地可以模拟真实的创业环境，为学生提供机会参与项目实施、学习商业运作和管理知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。
四、大学生创新创业能力培养模式的实践案例1. 清华大学创新创业教育模式：清华大学建立了丰富多样的创新创业课程体系，并鼓励学生参与创新创业实践项目。
调查报告大学生的创新能力与科技创新意识调查
调查报告大学生的创新能力与科技创新意识调查调查报告：大学生的创新能力与科技创新意识调查摘要：本调查报告旨在了解大学生的创新能力和科技创新意识。
通过对1000名大学生进行问卷调查和深入访谈，我们获取了相关数据和意见，并得出结论。
结果显示，大多数大学生对于创新能力和科技创新意识存在一定的认知和积极态度，但仍然有一些亟待改进的问题。
一、调查背景近年来，科技创新在社会发展中起着越来越重要的作用。
大学生作为未来的中坚力量，其创新能力和科技创新意识的培养显得尤为关键。
本调查旨在探讨大学生的创新能力与科技创新意识的现状，以期为提升大学生的科技创新能力提供参考。
二、调查方法1. 问卷调查我们设计了一份包括基本信息、创新能力、科技创新意识等方面的问卷，并通过线上、线下手段向1000名大学生进行了调查。
收集到的数据进行了统计和分析。
2. 深入访谈在问卷调查的基础上，我们还进行了29名大学生的深入访谈。
通过面对面的访谈方式，我们进一步了解了大学生的创新思维模式、科技创新意识等深层次问题。
三、调查结果1. 创新能力根据问卷调查的结果显示，大多数大学生认为自己具备一定的创新能力。
将创新能力分为认知创新、创造性思维、实践创新三个维度进行评估。
其中，认知创新得分最高，创造性思维得分次之，实践创新得分相对较低。
2. 科技创新意识问卷调查结果显示，大学生对科技创新意识具有较高的认知。
他们普遍认为科技创新对个人未来发展非常重要，也认识到科技创新对社会进步的作用。
然而，在具体的实践中，一些大学生对科技创新的重要性认识不够深刻，缺乏积极主动的参与态度。
3. 存在问题调查发现，一些大学生在创新过程中面临一些困难。
主要问题包括：缺乏创新思维的训练、实践机会不足、创新能力培养途径不够多样化等。
此外，一部分大学生在科技创新意识方面仍存在误解和混淆。
四、调查结论通过对大学生的调查，我们得出以下结论：1. 大多数大学生具备一定的创新能力，但还需要进一步加强实践培养和思维模式转变。
大学生创新创业调查问卷
大学生创新创业调查问卷亲爱的同学：您好！我院正在进行“大学生创业”的调查，本次问卷调查是根据调查内容，统计各专业意向，进行定向培训，对接相应企业家，旨在帮助大学生创新创业，促进“双创”工作落实。
请各位同学根据实际情况或想法的选项上打“√”或填上适当内容。
除特别注明的地方外，每个问题都是单选。
谢谢您对这项国家“双创工作”的参与和支持！班级：姓名：学号：联系方式：1，您最希望的毕业后的去向是：（1）继续深造（2）到国企工作（3）到外企工作（4）到私企工作（5）考公务员或事业单位，进入政府机关部门（6）自主创业，发展自己的事业（7）其他（请填写）2，您认为什么产品或项目适合您创新创业是：（1）电子商务类（2）软件开发类（3）食品类（4）数码产品类（5）贸易类（6）服装服饰类（7）机械制造类（8）信息技术类（9）酒店服务类（10）养殖种植类（11）教育培训类（12）其他（请填写）4，您是否愿意根据自己组建团队对接企业家体验创业：（1）愿意（2）不愿意（3）其它5，您是否愿意参加创新创业课程：（1）愿意（2）不愿意（3）其它6、如果创业，您认为自己最需要补充的知识和技能有哪些（可以多选）？（1）市场营销（2）财务税收（3）人力资源管理（4）生产管理（5）创业相关政策法规（6）创业机会和环境分析（7）其他（请填写）（8）现有知识已满足需求，无需补充7、现在有您认为最需要补充的知识和技能培训，你会报名参加吗？（1）会（2）条件合适可能会选择（3）不会（4）其它8、如果参加创新创业大赛，您希望以什么方式进行？（1）开办公司（2）开网店（3）搞科研发展（4）商业计划书（5）商业模式设计（6）其他（请填写）8、如果创业，您会选择哪种方式进行创业？（1）开办公司（2）加盟连锁公司（3）搞科研发展（4）开网店（5）开小店或摆地摊（6）参加创业大赛（7）其他（请填写）9、如果创业，您会选择哪个领域？（1）与自身专业相结合的领域（2）当今的热门领域（如网络、软件等）（3）自己感兴趣的领域（4）启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业（5）其他（请填写）10、如果您打算创业，您的创业项目主要倾向哪个行业？（1）电子商务类（2）软件开发类（3）食品类（4）数码产品类（5）贸易类（6）服装服饰类（7）机械制造类（8）信息技术类（9）酒店服务类（10）养殖种植类（11）教育培训类（12）其他（请填写）11、您的创业项目主要来源于哪里？（可以多选）（1）所学专业（2）亲戚朋友推荐（3）学校、老师推荐（4）媒体宣传（5）市场分析（6）自己的兴趣（7）其他（请填写）12、包括您本人在内，将会有多少合伙人参与您的创业项目？（1）1-2人（2）3-5人（3）6-10人（4）10人以上 13、就您的创业经历而言，您认为影响大学生创业成功的主要因素有哪些？（可以多选）（1）创业项目（2）创业资金（3）个人经营管理经验（4）个人专业知识与能力（5）学校鼓励与支持（6）政府政策支持力度（7）家庭经济条件（8）家庭鼓励与支持（9）市场的需求（10）个人的社会资源（11）其他（请填写）问卷到此结束，再次感谢您的参与！。
学生创新精神和实践能力培养的调查分析报告文案
大红鹰学院学生课外社会实践论文“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题调查报告指导教师：周莹莹创新协会“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题组2011年3月成员学生创新精神和实践能力培养的调查分析[摘要]创新精神对一个国家来说显得极其重要。
创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。
除了创新，实践也很重要。
有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。
本文章调查了各个年龄段的学生对创新精神和实践能力培养的看法,进而从学生的需求出发,多角度的寻求解决方案,最后从学校和学生的层面提出如何发展创新精神和实践能力的培养.[关键词]创新精神实践能力多角度学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一。
近年来，但在传统观念的束缚和高考指挥棒的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。
这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培养。
一、研究方法与被调查对象的基本情况（一）调查方法本次调查充分运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，相得益彰，保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料，从而保证所得结论的科学性和有效性。
本次调查组成员来自..,降低了地域这一不稳定因素.本次发放问卷106,回收106,有效回收率100%.其中有效问卷99,有效问卷率93.40%.调查对象为高中生和大学生, 调查对象的选择采取随机方式, 问卷采用无记名形式。
为制定科学的应对政策和进一步研究提供了较为详实的第一手资料。
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大学生创新能力培养调查问卷
亲爱的同学：
您好！这份问卷的目的在于了解旅游管理专业大学生的创新意识、创新能力及本科教育阶段对学生创新能力的培养现状及存在的问题，您的意见和建议对本专业的教学改革意义重大。
请您如实填写以下信息，谢谢您对本课题研究的支持！
1.专业年级姓名
2.您对本专业关于创新实践学分项目的实施及管理办法是否清楚？□是□否
3.到目前为止，您参加过哪些创新实践活动？（可以多选，在选项字母前划对勾）
A社会活动 B单位见习 C 课程设计 D调查研究 E 学术报告
F科研项目 G学科竞赛 H 毕业设计 I实习
4.您认为什么方式能提高学生的创新能力？（可多选，在选项字母前划对勾）
A课堂精讲 B案例分析 C写课程论文 D小组讨论 E 学科竞赛
F听讲座报告 G参加科研项目训练
你建议的其他更好的方式有______________________
5.您认为大学生创新能力应该包括哪些方面？（可多选，在选项字母前划对勾）
A 自主学习能力
B 科研能力
C 组织管理能力
D 社会活动能力
E 书面及口头表达能力 F人际沟通能力 G团队合作能力
6.您平时收集各种信息的渠道有哪些?(按喜好程度填写英文字母，可以多选，但请勿重复)
A网络查找资料 B图书馆查找资料 C学术报告 D与老师探讨 E与同学讨论 F调研非常喜欢比较喜欢喜欢不喜欢讨厌
7．您最感兴趣的创新能力培养方式是？(按喜好程度填写英文字母，可以多选，但请勿重复) A课堂精讲 B案例分析 C写课程论文 D小组讨论 E 学科竞赛
F听讲座报告 G参加科研项目训练
非常喜欢比较喜欢喜欢不喜欢讨厌
8.您认为什么样的考核方式最能考察学生的创新能力？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）。
A撰写论文或调研报告 B现场展演（口试、面试、口头汇报、答辩、辩论）
C学科竞赛 D开卷考试
9.您认为在参与各项创新实践活动时遇到的困难是什么？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A占用课余时间 B资料查找困难 C 经费困难 D 缺乏教师指导
10.您对创新实践活动的参与兴趣如何？（请选一个答案）
A很高 B高 C一般 D没兴趣 E 厌烦
11.您认为有同学不愿意参与创新实践活动的原因是什么？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A缺少相应的奖惩制度 B占用课余时间 C资料查找困难 D 经费困难
E 缺乏教师指导 F缺乏实践（试验）条件
G 一些项目要求同学们必须参加，引起逆反
12.您认为哪些手段可以激励你参与创新实践活动？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A物质奖励 B 学分奖励 C德育分奖励 D各级奖学金评定时加分
E推免研究生等各类深造发展机会评定时加分 F各级评优时加分
G修得学分可以顶替全校任意公选课
13.以下系列活动中，您感兴趣的有哪些？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A游记征文大赛B旅游形象大使选拔赛C旅游知识竞赛D学术报告
E导游词创作大赛F会徽设计大赛
14.以下系列活动中，您认为在培养学生实践创新能力方面最有效果的活动是哪些？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A游记征文大赛B旅游形象大使选拔赛C旅游知识竞赛D学术报告
E导游词创作大赛F会徽设计大赛
15.以下活动中，您参加了几项？（参加者请在□中打对勾，并选出参加的原因，请在原因选项字母前答打对勾）
游记征文大赛□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C奖品及证书吸引 D修得学分旅游形象大使选拔赛□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C奖品及证书吸引 D修得学分旅游知识竞赛□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C奖品及证书吸引 D修得学分学术报告□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C修得学分
导游词创作大赛□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C奖品及证书吸引 D修得学分会徽设计大赛□参加的原因是：A老师要求参加B自己感兴趣
C奖品及证书吸引 D修得学分16.参加以上活动，您最大的收获是什么？（可以多选，请在选项前的字母上画对勾）
A增加了对本专业的热爱B加强了同其他院校学生的交流
C对课本知识在实践中进一步理解和掌握D提高了自己自主学习的能力
E锻炼了人际沟通能力F提高了口头和书面表达能力
G提高了应变能力H锻炼了团队合作能力
I增加了课外知识，开阔了视野I其他-----------------
17.参加以上活动，你大概准备了多久？在你的课余时间中占的比例是多少？（请在选项前的字母上画对勾）
A 2/3
B 1/2
C 1/3
D 1/4
E 1/5
感谢你的配合！。