【2018-2019】中小学生检测体质报告word版本 (8页)
《小学体质健康测试报告(完整)》
《小学体质健康测试报告(完整)》小学学生体质健康测试报告为进一步推进学校体育教学工作的开展，增强学生体质，实施以“健康第一”为宗旨的学校体育特色化办学，根据学校工作安排，现将学生体质健康测试事项安排如下：一、测试内容（一）学校自定测试项目：一、二年级测试身高、体重、视力、坐位体前屈、50米、1分钟跳绳六项。
三、四年级测试身高、体重、视力、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐七项。
五、六年级测试身高、体重、视力、肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐九项。
二、测试阶段第一阶段。
（9月.8号——9月.12日）各班任自测身高、体重、视力，做好数据汇总、各班任课教师把学生成绩上报体育组。
第二阶段。
（9月20----9月26日）学校组织测试阶段。
根据各班上报的数据，测试一至六年级的肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐五个项目。
三、测试要求：本次检测请各班和负责人本着人员到位，科学检测，安全为主，务实求真的原则，切实把此项工作做实做细。
四、具体测试工作安排：1.日期：xx年9月8日至26日2、地点：学校操场体质健康测试室3.对象：一至六年级学生4.测试安排。
坐位体前屈、肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳。
5.合格率指标。
99%及以上，因身体原因需要免测的凭医院证明。
三、测试方法为了保证测试工作的质量，我们特选了一下午对全校的体质进行检测。
四、数据统计分析方法：1.所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理。
2.数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格。
3.使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述。
4.用优秀、良好、及格、不及格对xx---xx年综合评定等级人数比例进行比较分析。
五、测试情况统计分析xx年全校应测学生1482名，实测学生1482名。
其中优秀365名，占24.63%；良好598名，占32.85%；及格492名，占42.56%。
2019年学生体质测试报告
2019年学生体质测试报告一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校361名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。
二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。
三四年级：身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。
五六年级：身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8。
为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。
参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。
三、测试结果与分析1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。
良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。
男生和女生差别不明显，及格以上人数171人。
2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。
由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。
肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。
从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效。
一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。
总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。
因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。
四、测试中的经验总结1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。
学生体质健康检测报告
隅庄小学学生体质健康水平监测报告一、全校学生体质监测总体情况2013年，全校共上报“国家学生体质健康标准数据管理系统”学生共 104 人，其中男生 56 人，女生 58 人，上报率为100%。
总体达标率（及格率）为 93 %，其中优秀分数段人数占 31 %，及格分数段人数占 62 %，不及格分数段人数占 7 %。
二、我校增强学生体质健康水平采取措施：（一）开足开齐体育课，保证体育教学质量。
1、开足上好体育课。
认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课， 1-2年级每周4课时，小学3-5年级每周3课时，各任课教师不得以任何理由削减或挤占体育课，确保体育课的正常开课。
体育教师要制定科学的教学计划，认真备课，完善教案，高质量地上好每节体育课。
2、开展丰富的大课间活动。
每天上午统一安排30分钟大课间体育活动。
认真组织学生做好眼保健操、广播体操，结合各班实际，开展一些符合学生身心发展特点的健身操或舞蹈等。
新生入学时要强化广播体操的教学和评比，组织好广播体操比赛，使全体学生都能做好广播体操。
组织好课间体育活动，充分利用校园体育器材设施，开展趣味体育活动、游戏、跳大绳等，激发学生兴趣，确保人人参与。
3、周密组织体育活动课。
没有体育课的当天，由教导处安排在下午第二节课后，组织学生进行一小时集体体育活动。
积极探索适应学生特点的活动方式和内容开展体育创新项目和特色项目活动。
与“亿万学生阳光体育冬季长跑活动”相结合，在冬春两季安排学生进行运动量适度的集体跑步活动。
体育活动课要在班主任、体育教师和任课教师的组织、参与下，以班为单位集体进行。
（二）以体育活动为引领，全面实现学生体质达标。
1、因地制宜开展体育活动。
要根据场地器材条件、传统特色和气候特点，因地制宜开展学生每天一小时校园体育活动。
以阳光体育活动为载体，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，参加丰富多彩的“达标争先”活动，形成青少年学生体育锻炼的热潮。
挖掘学校体育资源潜力，充分调动一切积极因素，丰富活动形式与内容，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需求，保证学生有丰富的锻炼项目、足够的锻炼时间和良好的锻炼效果。
【2018-2019】学生体质健康测试汇报材料-word范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学生体质健康测试汇报材料为了更好地的促进我县各校学生体质健康水平有效持续发展，努力提高和改善学生体质健康水平，贯彻落实好《国家学生体质健康标准》的文件精神，县教育局与招生办通力协作，成立了工作领导小组，制订了测试工作具体方案，计划自10月8日至11月15日，对我县全体中小学生进行体质健康测试，下面就将我县的体质健康测试工作做如下总结汇报：一、建立健全领导机构县局领导充分重视本次测试工作，成立了领导工作小组，要求全体人员各司其职，并从人力、制度上进行落实，以确保测试工作的顺利实施。
组长：李XX副组长：X X X X XXX成员：：各学区、各中学校长、城区各小学校长二、积极宣传，提高认识接到市教育局《关于开展201X年国家学生体质健康标准测试和贯彻落实教育部学校体育工作三个办法的通知》的通知后，县教育局立即召开了各学区校长、各中学校长、城区小学校长以及各校体育教师动员大会，组织与会人员认真学习了《国家学生体质健康标准》和《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》等多个相关文件，强调了此项工作的重要性，要求我们的领导必须高度重视，回去组织基层教师认真学习以上文件，领会文件精神，保质保量完成好此次测试工作。
三、组织人员培训，确保规范操作培训一支业务过硬的测试人员队伍，是提高实施《国家学生体质健康标准》工作质量的关键。
面对高要求的测试工作，根据教育局先培训后上岗的基本要求，招生办马宏龙主任带领有关工作人员立即组织各校体育老师进行专项培训。
主要包括对《国家学生体质健康标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施，测试的规则、方法和要求，测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。
在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。
2018学生体质健康测试数据分析报告
2018学生体质健康测试数据分析报告一、引言学生的体质健康状况一直是教育部门和社会各界关注的焦点。
为了全面了解学生的体质健康水平，提高学生的身体素质，我们对 2018 年学生体质健康测试数据进行了深入的分析。
本次测试涵盖了多个项目，包括身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前屈、仰卧起坐（女）／引体向上（男）、立定跳远和 800 米跑（女）／1000 米跑（男）等。
二、测试对象与方法（一）测试对象本次测试的对象为_____学校的全体学生，涵盖了各个年级和不同性别。
（二）测试方法采用了专业的体质健康测试仪器和标准的测试方法，确保测试数据的准确性和可靠性。
测试过程中，由专业的体育教师进行指导和监督，保证测试的顺利进行。
三、测试结果与分析（一）身体形态指标1、身高总体来看，学生的身高水平呈现出一定的增长趋势。
其中，高年级学生的平均身高高于低年级学生，但增长速度逐渐放缓。
2、体重在体重方面，部分学生存在超重或肥胖的问题。
尤其是高年级学生，由于学习压力大、运动量不足以及饮食不合理等因素，超重和肥胖的比例相对较高。
（二）身体机能指标1、肺活量学生的肺活量水平参差不齐。
一般来说，经常参加体育锻炼的学生肺活量较大，而缺乏运动的学生肺活量相对较小。
2、耐力素质通过 800 米跑（女）／1000 米跑（男）的测试结果发现，学生的耐力素质有待提高。
大部分学生在耐力项目上表现较为吃力，反映出学生在日常锻炼中对耐力训练的重视程度不够。
（三）身体素质指标1、速度素质50 米跑的测试结果显示，学生的速度素质存在一定的差异。
男生在速度方面普遍优于女生，但整体水平还有提升的空间。
2、力量素质在仰卧起坐（女）／引体向上（男）和立定跳远的测试中，学生的力量素质表现不尽如人意。
部分学生的肌肉力量较弱，需要加强针对性的训练。
3、柔韧性素质坐位体前屈的测试结果表明，学生的柔韧性存在较大的个体差异。
一些学生能够轻松达到较好的成绩，而另一些学生则表现较差，这与平时的锻炼习惯和身体的柔韧性基础有关。
2018-2019-河北省中小学生健康体检个体报告单样表-推荐word版 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==河北省中小学生健康体检个体报告单样表篇一：学生健康体检报告学生体检分析报告201X年学生身体健康状况分析，为有效做好“六病”的防治工作，对我校508名学生进行了身体检查，通过视力、龋齿、沙眼、身体发育等进行评价，针对各种常见病进行分析。
一、视力低下方法：采用统一的标准对数视力灯，按照《中国学生体质健康监测工作手册》的方法进行，判断标准为双眼视力均在5.0以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8至4.6为中度视力低下,4.5以下为重度近视。
结果：508名学生中视力低下的32人，视力低下患病率为14.4%本次调查我校学生视力低下患病率为14.4%，今年和去年比有所上升。
虽然小学生视力低下的调查在我国已有许多报道，同时也提出了一些保护视力的措施，但青少年视力低下发病来年持续增加，这充分反映我国预防视力低下理论和实践上的不足，仅是要求学生看书写字的姿势，注意用眼休息及做眼保健操等，这是不够的。
由于学生用眼时间长这些措施不能从根本上防止视力降低，因此要加大力度，使他们养成自觉、正确用眼习惯，社会、家长、学校都要重视预防知识注意用眼卫生，使孩子们都能有一双明亮眼睛。
二、学生生长发育状况：按卫生统计学方法,对全校508名学生进行评价,分男女按年龄评价了学生的发育等级、体型。
学生生长发育形态评价分类构成和一般占总评价人数的86%,评价体型匀称型占总评价人数62.28%，但是我们分析一下，还有相当一部分学生营养单一、偏食。
三、龋齿:201X年龋齿患病情况，检查人数508人，龋齿失补人数：462人，患病率45.7%,和201X年比上升了。
四、沙眼：201X年对全校学生沙眼进行检查，检查人数508人，沙眼患病人数：71人，患病率7.03%，通过201X年与201X年相比沙眼的患病率有所下降。
2018-2019-学生体质健康数据测试工作总结-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学生体质健康数据测试工作总结篇一：学生体质健康测试工作总结学生体质健康测试工作总结贾戈小学201X年12月学生体质健康测试工作总结为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在201X年下旬对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：一、积极宣传，加强培训，提高工作质量开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试，保障安全1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二年级测试投沙包、立定跳远。
三、四年级为仰卧起坐、立定跳远。
五、六年级为肺活量、400米、仰卧起坐、跳绳。
在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。
但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。
高年级学生对耐力项目（400米）的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低，但学生对跳绳感兴趣，成绩较好，总的成绩还是能够达到100%的及格率。
三、数据整理上报在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
2018年一四年级体质健康测试分析报告
2018年一四年级体质健康测试分析报告为认真贯彻教育部关于印发《关于做好2018年〈国家学生体质健康标准)测试和数据上报工作的通知》和教育部办公厅关于2018年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作的通知等文件精神的要求,摸底我校学生身体健康现状、检索体育教学得失，为今后体育教学指明方向、明确努力措施。
切实加强我校体育教学工作，促进学生身心健康发展。
我校于11月16日到11月21日进行了全校学生参与的体质健康测试。
各项数据经过认真计算、分析，结果已经出来，现将四年级各班及一年级四班、五班体质健康测试结果分析如下：一、考试项目四年级：50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐一年级：50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳二、考试结果及分析（一）四年级术，达到了体育锻炼的基本要求。
相对而言，坐位体前屈较好，反映学生柔韧性较高，而跳绳较差，反映学生的耐力和跳绳技巧，有待提高力量性发展不足，主要是锻炼量少，个别锻炼技巧没有掌握，在体育教学上，需要加量加课时。
间，需要继续做好体质健康工作，逐步提高各项练习水平.三个体质及健康测试不及格的四一班李晨馨稍胖跳绳和仰卧起坐均不达标，四三班孟珂鑫和邵奕博身体单薄，力量不足也是跳绳和仰卧起坐不达标。
（二）一年级四班、五班从一年级所考的三个考核项目来看的50米完成不错, 40%以上学生都能达到优秀。
主要是课中练习的较多，时也容易开展练习，再有就是有仰卧起坐，学生年龄较小，所以相对起来完成会更容易更好。
一小部分动作较弱的学生从中看出他们的协调性较差。
1分钟跳绳优秀率只能有28%，个数学生还不会。
那些不能达标的学生，平时回家的练习次数少，没有练习的，只单靠学校的练习那是远远不够的。
还有就是现在的学生身体素质较弱，前半分钟的次数多的，但后半分钟出于耐力不够，所以出现断的次数逐渐增多。
唯一总成绩不及格的是四一班张倪悦身体柔弱，各项测试项目均不高，50米不达标。
开学就进行测试项目练习，学生跳绳能力、50米跑能力都提高了不少，但三项体质测试优秀率不高，说明还有练习的必要性。
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中小学生检测体质报告
篇一：学生体质健康测试分析报告
201X年九年一贯制学校学生体质健康分析报告
本次我校测试学生共有1305人，其中男生654人，女生651人。
总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测
学生中，优秀人数36人，优秀率为20.76%，良好人数553人，良好率为
42.38%，及格人数532人，及格率为40.77%，不及格率为14.10%。
详细的数据评定（祥见后表），并根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活
动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切
实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。
学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学（50米*8往反跑），中学男1000米，女800米呈下
降趋势，肺活量指标大幅下降（具体数据见《七、八、九六年级各测试项目评
价等级的人数比例统计表》），这一情况值得人们深思和研究。
为此，针对我
校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。
2 学生体质下降的原因探索
所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能
和形态上相对稳定的特征。
它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校
学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。
通过分析，
主要原因有以下几个方面：
2.1营养过剩，胖墩增加
据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达（233人）17.85%，肥胖成为威胁青
少年健康的主要问题之一。
学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物
质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖
者的数量日趋渐增。
数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。
因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍
微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了
活动量，也导致了身体素质的下降。
2.2 劳动减少，体能下降
造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的
地位，过去骑自行车，现在坐汽车；人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。
再则，生在"饭来张口，衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分学生，仗着祖
父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇
到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧
怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
2.3 学习负担过重，缺乏充足的活动时间
这类问题，主要出现在中高段学生身上。
由于课业负担的增加，使这些学生把
更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。
为了在每次考试中取得好的名次，
许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为
学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。
也为了不被老师批评，不少学生
上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。
2.4 学生对体育的重视程度不够，出现"重主轻体"的现象
学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够
的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是
很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导
致了重视主课，轻视体育的现象。
3 增强我校学生身体素质的对策
针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手
予以改进，以提高学生的身体素质。
3.1利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学
在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料，针
对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在
保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探
讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，
并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
3.2充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动
大课间（操）活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。
受到学校场地设备
的影响，我校是本学期才开展大课间的，今年创编了一套旗语操操，使学生对
课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的
身心健康。
3.3改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣
游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游
戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。
如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的"两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来"的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。
另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。
如把50M跑
改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……
久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。
体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评
价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。
因此可见，学生的感情因素对体
育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。
所以，
面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己
原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。
根据学生不
同的身体素质及运动能力进行分层。
针对学生的不同层次设计各自相应的教学
目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。
目前，在体育教学中流行一种新的教学模式，即"快乐体育"模式，但是，我们
不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是快乐的精髓所
在了，真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得
的成功体验。
因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。
全面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学
生的意志，克服其娇气思想。
另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。
这些活动使学生在特定的环
境中通过自身的努力，学友的鼓励，最终取得成功，获得特殊的心理体验。
体
育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和
设施。
因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。
要充
分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提
高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。
3.4体育课程的延伸
学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进
学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的
有效途径。
增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得
到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安
排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。
学校可主动与社
区挂钩，积极组织学生参加社区的各种体育活动，如健身操、舞蹈、小型趣味。