人教版七年级下册语文 课外古诗词诵读(一)
课外古诗词诵读（一）
(1)深林人不知，_______________。
（王维《竹里馆》）
(2)____________，散人春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）
(3)故园东望路漫漫，____________。
（岑参《逢入京使》）
(4)____________，百般红紫斗芳菲。
（韩愈《晚春》）
(5)王维《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的诗句是：____________，______________。
(6)李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：____，________________。
(7)岑参在《逢人京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：_____________，____________。
(8)岑参的《逢入京使》一诗中，运用夸张手法传达出惜别深情的诗句是：____，____。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
(1)苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
答：
(2)诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？
答：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
(1)诗歌首句中的“暗”字有何妙处？
答：
(2)全诗表达了作者什么情感？
答：
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
(1)展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
答：
(2)本诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
答：
(2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花…‘漫天作雪飞”的情景。
答：
课外古诗词诵读（一）
一、
答案(1)明月来相照(2)谁家玉笛暗飞声(3)双袖龙钟泪不干(4)草树知春不久归(5)深林人不知明月来相照(6)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(7)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(8)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干
解析(1)一(4)题属于直接型默写，根据平日的积累正确默写即可。
(5)一(8)题属于理解型默写，要在准确把握诗意的基础上，根据题中要求及提示找出相应的诗句，正确默写即可。
注意避免错别字，所填写的诗句必须和原句完全一致。
答案(1)月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照进来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
(2)表达了诗人宁静、淡泊的心情。
词语：独坐、弹琴、长啸。
解析(1)描述画面的时候要正确理解诗句的意思，抓住诗句中的主要景物，借助联想和想象，在忠实于诗句原意的基础上再加以创造。
语言力求优美，以丰富画面的意境。
(2)解答此类题，首先要理解诗歌内容，找准“诗眼”，分析意象，根据所描绘的形象特点及诗人的风格（如豪放、婉约、沉郁等）来推断诗人的情感态度；其次从关键诗句（如主旨句、抒情句、哲理句等）入手分析，把握作品主题；还可以从写作背景和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）领悟诗句含意及表达的情感。
三、
答案(1)一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静之夜嘹亮笛声传来的悄然性：另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。
(2)游子思乡之苦。
解析(1)解答炼字类题，可以从词性、感情色彩、修辞手法以及所表达的思想感情等角度去把握它的内涵，同时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地分析这个词的作用。
(2)结合诗歌内容，把握意象，进而理解诗歌所表达的思想情感。
四、
答案(1)离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
(2)表达了诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
解析(1)解答此类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述。
不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
(2)诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，但又不愿让亲人过多担心和挂念。
本诗即表达了诗人这样的复杂情感。
五、
答案(1)拟人。
本句运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
(2)（示例）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
解析(1)“斗”字生动形象地描绘了暮春时节花草树木争奇斗艳的景象，显然是运用了拟人的修辞手法。
(2)扣住诗歌的意境、主题和诗人的情感，写出“漫天”“作雪”的基本意思，语言生动流畅即可。
部编版新人教版7—9年级语文古诗文背诵篇目
部编人教版古诗、词、文背诵篇目七年级（上）册一、课内古诗词诵读：1.观沧海（东汉末·曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.次北固山下（唐·王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4.天净沙·秋思（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
二、课外古诗词诵读：5.峨眉山月歌（唐·李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
6.江南逢李龟年（唐·杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园（唐·岑参）强欲登高去，无人送酒来。
遥怜lián故园菊，应傍bàng战场开。
8.夜上受降城闻笛（唐·李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
9.秋词（唐•刘禹锡）自古逢秋悲/寂寥，我言秋日胜/春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北（唐·李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作（其二）（南宋·陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
12.潼关（清·谭嗣同）中古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
三、课内古文背诵1.《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人教版七年级下册语文教学课件 第三单元 课外古诗词诵读
朗读停顿
古诗理解
1.词义：
洛城：今河南洛阳。 玉笛：笛子的美称。 暗飞声：声，声音。声音不知从何处传来。 闻：听，听见。 折柳：即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。王之涣云： “‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。” 曲中表达了送别时的哀怨感情。 故园：故乡，家乡。
所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。“折柳”二字 既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场 景，一种情绪，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起 一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡 起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演，不 言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。李白这 首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达 了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领 悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳 的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。 面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为 主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不 因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添 色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是 珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有 心人的。
古诗赏析
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故 园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫 漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是长安及 在长安的家。“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把 两只袖子都沾湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表 现思念亲人之情，也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。
部编本七下语文课外古诗词诵读(共八首)
七年级 语文 下册
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课外古诗词诵读（一）
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竹 里 馆
王 维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知，
明月来相照。
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作者档案
王维（701－761），字摩诘。汉 族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县 人），外号“诗佛”，唐代杰出诗人 、画家，开元进士，后官至尚书右丞 。王维精通佛学，佛教有一部《维摩 诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书 ，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为 维，字摩诘。
词语解释
①入京使：回京城长安的使者。 ②故园：指长安和自己在长安的家。 ③漫漫：形容路途十分遥远。 ④龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。卞 和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。” ⑤凭：托，烦，请。 ⑥传语：捎口信。
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参考译文
回头向东看自己的故乡，路途遥远， 满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。 途中与君马上相遇，想要写封信却没有纸与笔， 唯有托你捎个口信，回家帮我报个平安。
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诗歌赏析
诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的 实景。“故园”指自己的家园,“东望”点明家园 的位置,也说明自己在走马西行.“路漫漫”三字,说 明离家之远。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路 漫漫,平沙莽莽,真不知家山何处?“漫漫”二字,给 人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干” 写思乡的情状，思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱。
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写作背景
这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白 游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很 繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大 概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情， 作此诗。
2024年人教版语文七年级上册课外古诗词诵读[1]-课件
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夜雨寄北
李商隐
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
作者简介
李商隐（约813—约858），怀州河内（今河南沁阳）
人，字义山，号玉溪生（又号樊南生），唐代著名诗人。 代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。
诗词解读
夜雨寄北
当时诗人在巴蜀，妻子在 长安，所以说“寄北”。
作者简介
谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞， 湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新 派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲 学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。
诗词解读
潼关：在今陕西潼关县北，关
潼关 城临黄河，依秦岭，当山西、 陕西、河南三省要冲，历来为 军事重地。
诗词解读
十一月四日风雨大村不自哀，
躺卧不起，形容老病。 守卫。
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
阑（lán），夜深，夜色将尽。
铁马冰河入梦来。
披着铁甲的战马。
诗词翻译
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而 感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺 在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征 战疆场的情景又进入我的梦境中来。
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指东川一带的山。东川 一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说，追述。
诗词翻译
你问我回家的日子，我尚未定 归期，今晚巴山下着大雨，雨水 涨满秋池。何时你我重新聚首， 共剪西窗烛花，再告诉你今夜秋 雨，我痛苦的情思。
主旨归纳
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖， 表达了对妻子的深切思念。
人教版七年级下册语文《逢入京使》
逢入京使
逢/入 京 使
岑参
岑(cén) 参(sh塞诗人。代宗时， 曾任嘉州刺史（今四川乐山）， 世称“岑嘉州” 。风格与高 适相近，后人多并称“高岑”。 其诗歌富有浪漫主义的特色， 气势雄伟，想象丰富，色彩瑰 丽，热情奔放，尤其擅长七言 歌行,代表作是《白雪歌送武 判官归京》。
读诗正音
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
提示：朗读诗歌，读准字音。
读诗入味
逢入京使 岑参 故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。
提示：注意停顿、轻重、缓急。
写作背景
此诗作于公元749年（天宝八年），诗人从 长安远赴千里之遥的安西（今新疆维吾尔自治 区库车县）任职。在这漫长的征途路上写下的 这首诗。
谢谢指导
录制单位：新疆伊犁新源县则克台镇中学 录制时间：2019年6月
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
仿文填诗 qì
译文：
诗句： 碛中作
走马向西行，将欲来到 走马西来欲到边， 这天际边，
辞别离家以后，只见过 辞家见月两回圆。
两回月圆。 今夜不知到何处去投宿，
今夜不知何处宿，
平阔的沙漠莽莽，绝无 平沙莽莽绝人烟。 人烟。
读诗悟情
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
读诗会意 想象画面
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
读诗悟情
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
部编版新人教版7—9年级语文古诗文背诵篇目
部编人教版古诗、词、文背诵篇目七年级（上）册一、课古诗词诵读：1.观沧海（东汉末·操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·白）花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.次北固山下（唐·王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁边。
4.天净沙·秋思（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
二、课外古诗词诵读：5.峨眉山月歌（唐·白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
6.江南逢龟年（唐·杜甫）岐王宅里寻常见，九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园（唐·岑参）强欲登高去，无人送酒来。
遥怜lián故园菊，应傍bàng战场开。
8.夜上受降城闻笛（唐·益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
9.秋词（唐•禹锡）自古逢秋悲/寂寥，我言秋日胜/春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北（唐·商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作（其二）（南宋·陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
12.潼关（清·谭嗣同）中古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
三、课古文背诵1.《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人教部编七年级语文下册课外古诗词诵读专题练习（含答案）
⼈教部编七年级语⽂下册课外古诗词诵读专题练习（含答案）七下课外古诗词诵读（⼀）泊秦淮杜牧烟笼寒⽔⽉笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商⼥不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【参考译⽂】迷离⽉⾊和轻烟笼罩寒⽔和⽩沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
卖唱的歌⼥不懂什么叫亡国之恨，隔着江⽔仍在⾼唱着⽟树后庭花。
【阅读赏析】1.体会“烟笼寒⽔⽉笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。
2.如何理解“隔江”⼆字?3.作者对商⼥唱《后庭花》⼀事的态度怎样？请说出其中理由。
4.全诗表现了诗⼈怎样的感情？（⼆）贾⽣李商隐宣室求贤访逐⾂，贾⽣才调更⽆伦。
可怜夜半虚前席，不问苍⽣问⿁神。
【参考译⽂】汉⽂帝求贤若渴，竟然在宣室接见了曾经被放逐的⾂⼦贾谊，贾谊的才华确实还是是那样⽆与伦⽐。
可叹的是，空有了⽂帝挪前席位与⾂⼦近如此投机的交谈，因为他们探讨的不是天下民⽣⼤事，⽽是那些虚妄的⿁神之事。
【阅读赏析】1．“可怜”的意思是什么？表达了诗⼈怎样的情感？2．这⾸诗结构上的特点是什么？3.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？4.作者抒发了怎样的感慨？（三）过松源晨炊漆公店（其五）杨万⾥莫⾔下岭便⽆难，赚得⾏⼈错喜欢。
政⼊万⼭围⼦⾥，⼀⼭放出⼀⼭拦。
【参考译⽂】不要说从⼭岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬⼭的⼈⽩⽩地欢喜⼀场。
当你进⼊到崇⼭峻岭的圈⼦⾥以后，你刚攀过⼀座⼭，另⼀座⼭⽴刻将你阻拦。
【阅读赏析】1.末句的“放过”和“拦”⽤了什么修辞⼿法？有什么表达效果？2.本诗表达了怎样的⼈⽣哲理？是通过什么来表现这个深刻哲理的？（四）约客赵师秀黄梅时节家家⾬，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋⼦落灯花。
【参考译⽂】黄梅时节，在⼀个梅⾬绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。
这时已经是半夜了，诗⼈的朋友却没有如约来下棋，他⽆聊地敲着棋⼦。
灯灰震落在棋盘上，⼼中有些失落。
【阅读赏析】1．诗中开头两句运⽤了的修辞⼿法，描写了 (季节)江南特有的景⾊。
2．请你⾃选⾓度，对“闲敲棋⼦落灯花”⼀句进⾏赏析。
(完整版)人教版初中语文必背古诗词(可编辑修改word版)
人教版初中语文必背古诗词一．七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，ft岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固ft下】（王湾"唐）客路青ft外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤ft寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾"南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨ft前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【天净沙秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵【龟虽寿】（曹操"东汉）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青ft郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【题破ft寺后禅院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
ft光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐"唐）君问归期未有期，巴ft夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴ft夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧"唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新词酒一杯。
2018年人教版七年级上下册必背古诗词
部编人教版七年级《语文》必背古诗文七年级上册必背古诗词观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而①雪骤②，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟③。
”兄女曰：“未若柳絮因④风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”——《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
人教部编版初中七年级语文下册课外古诗词诵读赏析（二）
⼈教部编版初中七年级语⽂下册课外古诗词诵读赏析（⼆）⼈教部编版初中七年级语⽂下册课外古诗词诵读赏析（⼆）(⼀)泊秦淮杜牧烟笼寒⽔⽉笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商⼥不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译⽂：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓⽉的清辉洒在⽩⾊沙渚之上。
⼊夜，我将⼩⾈泊在秦淮河畔，临近酒家。
⾦陵歌⼥似乎不知何为亡国之恨、⿉离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《⽟树后庭花》。
赏析：这⾸诗是诗⼈夜泊秦淮时触景感怀之作，于六代兴亡之地的感叹中，寓含忧念现世之情怀。
这⾸诗在语⾔运⽤⽅⾯也颇见⼯夫。
⾸句写景，“烟”“⽔”“⽉”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成⼀幅朦胧清冷的⽔⾊夜景，渲染⽓氛，朦胧中透出忧凉。
次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。
秦淮⼀带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林⽴。
因此昔⽇那种歌舞游宴的⽆尽繁华实已包含在诗⼈此时的思绪之中。
后两句由⼀曲《⽟树后庭花》引发⽆限感慨，“不知”抒发了诗⼈对“商⼥”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉⾦迷的达官贵⼈，即醉⽣梦死的统治者。
“犹唱”⼆字将历史、现实巧妙地联为⼀体，伤时之痛委婉深沉。
清代评论家沈德潜推崇此诗为“绝唱”，⼀个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。
管世铭甚⾄称其为唐⼈七绝压卷之作。
诗⼈深夜泊⾈秦淮河畔，隔江传来商⼥《⽟树后庭花》的歌声，听着这亡国之⾳，不禁激起时代兴衰之感。
后两句对只知征歌征舞、买笑逐欢，⽽不以历史为鉴的统治者，给以深深的谴责。
本诗情景交融，朦胧的景⾊与诗⼈⼼中淡淡的哀愁和谐统⼀。
这是⼀⾸触景⽣情之作，通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声⾊、醉⽣梦死的腐朽⽣活。
秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚⼈纵情声⾊、寻欢作乐的场所。
诗⼈夜泊秦淮，在茫茫沙⽉、迷蒙烟⽔中眼见灯红酒绿，⽿闻淫歌艳曲，不禁触景⽣情，顿⽣家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫亡国联想到江河⽇下的晚唐命运。