六年级上册科学试题-第四单元测试卷(A)(生物的多样性)教科版(含解析)
教科版小学科学六年级上学期第四单元测试卷(A)(生物的多样性)一、填空题1.________是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。
科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：________的植物和________的植物。
根据动物骨骼的特征将动物分________成两大类，身体中有脊柱的动物叫________动物，没有脊柱的动物叫________动物。
2.观察个体很小的动物时，我们可以带上________去观察。
3.不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行________制造养料，________这和开花植物是一样的。
4.像蛇、乌龟这样产卵繁殖的方式称为________；像猫、狗直接生小动物的繁殖方式称为________。
哺乳动物通过________哺育幼小的后代。
写出三种我国的珍稀动物________5.植物和动物所具有的形态结构，使它们与________相适应。
二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)6.制作校园生物分布图可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。
（）7.科学家根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物。
（）8.不开花的植物也能利用光合作用制造养料，如蘑菇。
（）9.蓝鲸生活在海洋里，会游泳，是鱼类。
（）10.昆虫是动物世界中类别最多的一大类。
（）11.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
（）12.生物形态结构是与环境相适应的。
（）13.仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。
（）14.鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
（）15.环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
（）三、选择题16.能够吸收土壤中水分的是植物结构中的( )。
A. 根B. 叶C. 茎17.不开花植物和开花植物都是靠( )制造养料。
A. 光合作用B. 呼吸作用C. 吸收其他生物体或土壤里的养料18.如果有人把蝗虫、蚯蚓和蜗牛分为一类，把袋鼠、啄木鸟和蛇分为一类。
你认为他的分类依据是( )。
A.会飞和不会飞B.陆生和水生C.有脊椎和无脊椎19.根据有无脊柱，可以将动物分成两大类。
下列各组动物中，属于无脊椎动物的是( )。
A. 鲤鱼、虾、兔B. 蜂鸟、鼠妇、青蛙C. 蚕、蚊、蜻蜒20.以下不属于昆虫的特点的是( )。
A.三对足B.生活在水里，用鳃呼吸C.身体分头、胸、腹三部分21.下列各种动物中与蛇不属于同类的是( )。
A. 乌龟B. 鱼C. 鳄鱼22.下列动物中没有飞翔能力的是( )。
A. 鸵鸟B. 天鹅C. 大雁23.下列几种植物的种子，易被动物携带传播的是( )。
A. 苍耳B. 莲子C. 蒲公英24.松树和狗这两种生物大家都知道，一种是植物，一种是动物，它们最根本的区别是( )。
A. 松树自己制造营养，狗通过摄取食物获取营养B. 狗能繁殖小狗，松树不能C. 狗能发出声音，松树不能25.对“鱼儿离不开水”最恰当的解释是( )。
A. 生物适应环境B. 生物依赖环境．C. 生物影响环境26.下列植物中不属于我国珍稀植物的是( )。
A. 水杉B. 珙桐C. 雾淞27.北极狐的耳朵比红狐小得多，个体却长得更大；这是为了( )。
A. 耳朵更灵敏B. 适应寒冷环境C. 捕猎食物28.松树往往能生活在贫瘠的土地上，这主要得益于( )。
A. 高大的植株B. 发达的根系C. 针状的叶子29.在花海中采蜜的蜜蜂身上有亮黄色的条纹，条纹的作用是( )。
A. 更美丽B. 警示天敌C. 吸引天敌30.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是( )A. 物种灭绝后，还可以再生B. 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C. 与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来31.下列植物不适合在水中生活的是( )。
A.浮萍B.人参C.芦苇四、应用题32.下面这些是地球上的珍稀物种，你认识吗?写出它们的名称( )( )( )( )( )五、探究题33.如图所示，分别为青蛙、蟾蜍(俗名癞蛤蟆)和一种雨林蛙。
（1）根据体色，推测“绿色的青蛙”和“褐色的蟾蜍”的生活环境分别是________和________ （2）青蛙和蟾蜍的体色对它们自身都有________的作用。
（3）这种雨林蛙“黑黄相间，体色鲜艳，非常醒目”。
猜测这种蛙可能具有的一个特点是________，这种身体颜色的作用可能是________。
（4）以上三种蛙类有着共同的祖先，但最终进化成了不同的物种，这是由________选择的结果。
34.观察动物图片，并回答相关问题。
（1）我猜想，该动物生活在。
A. 热的环境中B. 冷的环境中（2）我这样猜想的依据是什么?写出两点。
________________（3）进一步调查发现，该动物毛色比父母的毛色要浅，这属于________现象。
（4）该动物皮毛保暖性好，且外观漂亮，有人将其制作成皮毛一体服饰，你觉得对吗?为什么?________答案解析部分一、填空题1.【答案】分类；开花；不开花；脊椎；元；脊椎【解析】【解答】分类是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。
科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：开花的植物和不开花的植物。
根据动物骨骼的特征将动物分脊椎成两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎牢记动物的分类动物。
【分析】牢记动物的分类依据。
2.【答案】放大镜【解析】【解答】观察较小生物体时候，有时无法用肉眼看到，这时候需要放大镜和显微镜进行观察。
【分析】微生物的观察要用到放大镜和显微镜。
3.【答案】藻；苔；藓；光合作用【解析】【解答】不开花的植物：在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，菌类不能自己制造养料【分析】有的植物能自己养活自己，有的植物需要借助外界力量进行生命活动。
4.【答案】卵生；胎生；母乳；大熊猫；扬子鳄；白鳍豚【解析】【解答】蛇、乌龟都是产卵的方式进行繁殖，所以是卵生。
猫、狗之类的小动物都是通过体内受精生殖的，所以叫做胎生。
哺乳动物通过母乳哺育后代。
【分析】哺乳动物一般都是通过胎生方式生殖的。
5.【答案】生活环境【解析】【解答】无论动物或者是植物，他们的生长习性都与自身所处的环境相适应。
【分析】物竞天择，动物和植物都会适应环境来实现自身的发展。
二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)6.【答案】正确【解析】【解答】制作校园微生物图解时，可以用颜色来代表不同空间内分布的生物图。
【分析】不同的空间生活着不同的生物环境。
7.【答案】正确【解析】【解答】科学家根据植物体的茎，把植物分为木本植物以及草本植物。
【分析】牢记木本植物和草本植物分类的依据。
8.【答案】错误【解析】【解答】不开花的植物：在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，菌类不能自己制造养料【分析】有的植物能自己养活自己，有的植物需要借助外界力量进行生命活动。
9.【答案】错误【解析】【解答】蓝鲸虽然生活在海洋里，但它本身不是鱼类，而是哺乳类动物。
【分析】哺乳动物的繁殖方法是直接接生小动物，用乳汁喂养小动物。
例如人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚10.【答案】正确【解析】【解答】动物的种类：在动物中，已发现的种类有150多万种，昆虫是动物王国中种类最多的，已知的达到100多万种，约占80%【分析】昆虫是自然界中动物界存在数量最多的种类。
11.【答案】正确【解析】【解答】每个人都有自身的遗传基因，遗传基因具有多样性，所以会表现出不同的相貌，很难找出两个相同的人。
【分析】基因具有多样性，很难有两个相同基因的人。
12.【答案】正确【解析】【解答】生物界中的生物体的身体形态都是和环境息息相关。
适应环境的发展来有利于自身的生存。
【分析】生物体结构形态都是和环境发展息息相关的。
13.【答案】正确【解析】【解答】仙人掌的叶子虽然退化成刺状，但是叶子内有叶绿体，能够进行光合作用。
【分析】植物体的叶绿体能够进行光合作用。
14.【答案】正确【解析】【解答】鸽子的身体轻盈、呈现纺锤型，因为飞行时能够减少空气阻力，有利于自身的飞翔。
【分析】生物体的身体结构形态都是为了适应环境的发展而存在的。
15.【答案】正确【解析】【解答】生物体的身体结构形态都是依靠环境的发展而发展。
环境改变时，动物也会为适应环境发生身体结构的改变。
【分析】物竞天择适者生存，动物体的身体结构会根据环境的变化而变化。
三、选择题16.【答案】A【解析】【解答】根部是植物体吸收水分的主要部分；叶子为植物体进行光合作用，制作养料；茎能够为植物体支撑身体。
【分析】牢记植物体各个部分的作用。
根部是植物体吸收水分的主要作用点。
17.【答案】A【解析】【解答】不开花植物和开花植物都是通过身体里的叶绿体进行光合作用，合成有机物，适应自身的发展。
【分析】植物体通过身体中的叶绿体进行光合作用，为自身制造养料。
18.【答案】C【解析】【解答】科学家分类动物的办法：分类是研究动物的一种基本方法。
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
【分析】分类是研究动物体的一种基本方法。
根据有无脊柱分为有脊椎动物和无脊椎动物。
19.【答案】C【解析】【解答】根据动物骨骼的特征将动物分成两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
【分析】蚕。
蚊子以及蜻蜓属于无脊椎动物，体内没有脊椎的存在。
20.【答案】B【解析】【解答】昆虫的特点；昆虫一般都有三对足，身体分为头部、胸部以及腹部。
生活在水中，并且用鳃呼吸的是鱼类动物。
【分析】牢记各类昆虫的自身特点。
鱼类用鳃呼吸。
21.【答案】B【解析】【解答】蛇属于爬行类动物，鱼生活在水中，用鳃呼吸。
【分析】牢记各种动物的特点以及所属的种类。
22.【答案】A【解析】【解答】鸵鸟属于鸟类，是世界上最大的鸟类，但是鸵鸟不会飞行。
【分析】鸵鸟虽然属于鸟类，但是鸵鸟不会飞行。
23.【答案】A【解析】【解答】苍耳通过蜜蜂等动物，把自己的种子沾染在动物的皮毛上，利用动物来传播种子。
【分析】植物和动物之间也会有相互联系。
24.【答案】A【解析】【解答】松树可以通过进行光合作用来制造自身的养料。
而狗作为消费者通过饮食来获得自身的营养。
【分析】植物可以通过光合作用合成自身的养料。
25.【答案】B【解析】【解答】生物依赖于环境。
环境决定了生物的身体形态。
【分析】物竞天择适者生存，生物会为了适应环境来改变自己的身体形态。
26.【答案】C【解析】【解答】吴淞是常见的一种树木，不属于我国珍稀植物。
【分析】保护珍稀植物，是每个人的责任。
27.【答案】B【解析】【解答】北极狐的耳朵小是为了减少散热，个体大是因为他们需要用脂肪保护自己不受恶劣天气的侵袭。
教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试卷(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试（附答案）1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。
我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。
2．开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。
3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。
4．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
5．分类是研究动物的一种基本方法。
根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。
植物叶的形态与生活环境相适应。
11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲蓬大而轻，可在水中漂流，莲子有较硬的外壳，；蒲公英种子上有绒毛，容易随风飘动，传播种子。
教科版修订版六年级上册第四单元生物的多样性考试
第四单元《生物的多样性》（时刻：40分钟）学校班级姓名成绩一、观看题（可不能写的字能够用拼音）：一、到目前为止，科学家已发觉并分类记载的生物种类已超过了种，估量地球上现存的物种应有至种，可见生物种类确实是多种多样。
二、校园里有许多动植物，比如我看到过的就属于植物，它生活在校园的。
在校园里我还看见过的动物有，它要紧的生活区域是校园的。
3、爱惜珍稀生物意义重大，我明白我国特有的珍稀动物有生活在长江流域的和，有生活在四川、陕西和甘肃的狭小地带的，有生活在青藏高原的，我国特有的珍稀植物有要紧在我国西南部海拔700—2500米的深山密林当中等。
4、依照植物茎的性质,可将植物分为与等。
以植物的生态习性来分类，可分为与等。
按有无花能够分为与。
五、躯体中没有脊柱的动物叫，有脊柱的动物叫，有脊柱的动物包括类，类，类等。
六、植物和动物所具有的结构特点，使它们与相适应。
7、物竞天择，，大自然确实是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
二、判定题：（在括号内，正确的打“√”，错误的打“×”）一、校园里有各类各样的动植物，它们的生活环境各不相同。
（）二、珍稀动植物不管如何爱惜，都是要灭绝的。
（）3、我国是地球上生物多样化最丰硕的12个国家之一。
（）4、动物的躯体构造和生命活动特点是科学家对动物进行分类的重要标准，把动物分为了脊椎动物和无脊椎动物两大类。
（）五、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。
（）六、鸭的脚上有蹼，拨水的使能增强水的反作使劲。
（）7、生物生存是自然给予的权利，不是人类给予的权利。
（）三、选择题：一、植物按尚未花能够分为开花的植物和不开花的植物。
在不开花植物中，菌类比较特殊，它是靠（）生存的。
A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料二、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，以下（）动物不属于哺乳动物。
A、山羊B、鲸C、金鱼3、生物学家发觉一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地址个体就愈大，躯体愈接近（）形。
小学-科学-教科版-教科版 六年级上册 《第四单元 生物的多样性》 单元测试卷3
教科版六年级上册《第四单元生物的多样性》单元测试卷3一、填空题。
1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了______万种，估计地球上现存的物种应有______万-______万种。
2、科学家主要根据植物的______对植物进行分类，他们根据植物有没有花，把植物分成______和______两大类。
3、身体中有脊柱的动物叫______，没有脊柱的动物叫______。
4、写出3种校园中常见的植物：_____、_____、_____。
5、生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即______、______、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：______多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
二、判断题。
6、蝙蝠有翅膀、会飞翔，所以是一种鸟类。
（）7、鲸终生在水中生活，所以是鱼类。
（）8、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
（）9、我国的生物种类很多，不需要保护任何生物。
（）10、狗尾草、荷花玉兰都属于草本植物。
（）11、我国是地球上生物多样化最丰富的国家之一。
（）12、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，把动物分为了脊椎动物和无脊椎动物两大类。
（）13、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。
（）14、生物多样性既是自然选择的结果，也是人工选择的结果。
（）15、生活在浅水滩的白鹭没有脚蹼，由此推测白鹭不擅长游泳。
（）16、家鸭比野鸭更肥硕，这是自然选择的结果。
（）三、选择题。
17、人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（）。
A. 有没有花B. 生活环境C. 是否落叶D. 是否干净18、引起青蛙冬眠、非洲肺鱼夏眠的主要环境因素分别是（）。
①温度②阳光③水分④空气A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④19、根据科学预测，21世纪末，地球上的各种大型生物将会大大减少，造成生物濒危和灭绝的原因是（）。
六年级上册科学试题-第四单元测试卷A生物的多样性教科版含解析
教科版小学科学六年级上学期第四单元测试卷(A)(生物的多样性)一、填空题1.________是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。
科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：________的植物和________的植物。
根据动物骨骼的特征将动物分________成两大类，身体中有脊柱的动物叫________动物，没有脊柱的动物叫________动物。
2.观察个体很小的动物时，我们可以带上________去观察。
3.不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行________制造养料，________这和开花植物是一样的。
4.像蛇、乌龟这样产卵繁殖的方式称为________；像猫、狗直接生小动物的繁殖方式称为________。
哺乳动物通过________哺育幼小的后代。
写出三种我国的珍稀动物________5.植物和动物所具有的形态结构，使它们与________相适应。
二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)6.制作校园生物分布图可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。
（）7.科学家根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物。
（）8.不开花的植物也能利用光合作用制造养料，如蘑菇。
（）9.蓝鲸生活在海洋里，会游泳，是鱼类。
（）10.昆虫是动物世界中类别最多的一大类。
（）11.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
（）12.生物形态结构是与环境相适应的。
（）13.仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。
（）14.鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
（）15.环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
（）三、选择题16.能够吸收土壤中水分的是植物结构中的( )。
A. 根B. 叶C. 茎17.不开花植物和开花植物都是靠( )制造养料。
A. 光合作用B. 呼吸作用C. 吸收其他生物体或土壤里的养料18.如果有人把蝗虫、蚯蚓和蜗牛分为一类，把袋鼠、啄木鸟和蛇分为一类。
教科版六年级科学上册：第四单元生物的多样性练习题
六年级上册科学第四单元练习题班级姓名学号_______一、填空题（22%）1．是辨认植物和研究动物的基本方法。
2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如：根据植物有没有花把植物分成两大类：植物和植物。
3．不开花植物中的蕨类、类和类植物，能自己进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4．科学家根据动物的特征将动物分成两大类。
身体中有脊柱的动物叫动物，没有脊柱的动物叫动物。
5．植物和动物所具有的形态结构，使它们与相适应。
6．从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的和对一些动物的也起到了重要作用。
7．地球上的各种生物相互，相互，相互影响。
8．生物的多样性是人类生存与发展的。
9.生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即、、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
10．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了种，估计地球上现存的物种有200万—450万种。
其中已发现的植物种类有种。
已发现的动物种类有种。
二、判断题（20 %）1．鲸的四肢变成鳍状，是对海洋环境的一种适应。
………………………（）2．在不同环境中生活的动物，没有明显不同的形态结构。
………………（）3．同种生物的不同个体也会具有不同的性状特征。
………………………（）4．人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。
（）5．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同角色。
（）6．北极狐圆而大的体形有利于保温。
----------------------------------------------------（）7．生物生存权是人类所赋予的权利。
-----------------------------------------------------（）8．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
教科版六年级科学(上)第四单元生物的多样性测试卷
教科版六年级科学(上)第四单元生物的多样性测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共6题；共11分)1. （1分）回忆起老师课堂上讲解的生物多样性，包含物种多样性、遗传多样性、________多样性。
2. （2分）请写出我国特有动、植物各一种：________、________。
3. （2分）科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。
如他们根据植物有没有花把植物分成了________植物和________植物。
4. （2分）生物的多样性，包括________多样性、________多样性和生态系统多样性。
5. （3分）生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即________ 、________ 、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含兰个层次：________ 多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
6. （1分）像蚂蚁这样胸部有3对足的动物是昆虫类，而蝙蝠属于________。
（填“鸟类”或“哺乳类”）二、判断题。
(共10题；共20分)7. （2分）昆虫是动物世界中类别最多的一大类。
8. （2分）鲸和鲨鱼都是鱼类。
（）9. （2分）北极狐圆而大的体形有利于保温。
10. （2分）生活在浅水滩的白鹭没有脚蹼，由此推测白鹭不擅长游泳。
11. （2分）地球从出现简单生命到如今丰富多彩的生命世界，地球环境的变化是重要原因。
（）12. （2分）扩大调查范围，生物的数量和种类都能增多。
13. （2分）鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
14. （2分）蕨类、藻类、苔藓类植物因为不开花所以不进行光合作用。
15. （2分）蜘蛛有八只脚，它是一种特殊的昆虫。
（）16. （2分）所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮助传粉。
（）三、选择题。
(共8题；共16分)17. （2分）下列植物不适合在水中生活的是（）。
六年级上册科学试题 第四单元 《生物的多样性》 教科版
第四单元《生物的多样性》学校班级姓名亲爱的同学们:当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！一、判断题：（在括号内，正确的打“√”，错误的打“×”）（10分）（）1、校园里的动物、植物在一年四季中都是一样的。
（）2、调查动植物时，可以把不认识的动植物画下来或拍成照片，再编号。
（）3、珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。
（）4、我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。
（）5、生物与生物之间没有关联。
（）6、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌完全一样。
（）7、鸭的脚上有蹼，拨水能增强水的反作用力。
（）8 、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。
（）9、蕨类、藻类、苔藓类和菌类一样，都要进行光合作用才能生存。
（）10、蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓、蟑螂都不是昆虫。
二、选择题：（18分）1、植物按还没有花可以分为开花的植物和不开花的植物。
在不开花植物中，菌类比较特殊，它是靠（）生存的。
A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料2、下列植物属于草本植物的是（）A、狗尾草B、柳树C、雪松3、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，以下（）动物不属于哺乳动物。
A、山羊B、鲸C、金鱼4、下列是开花的植物是（）A、蘑菇 B 、凤仙花 C、苔藓5、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近（）形。
A、圆B、方C、三角6、（）决定着地球生物的命运A、生物B、环境C、人类7、《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的（）是国际生物多样性日。
A、3月22日B、4月22日C、5月22日8、下列不属于脊椎动物的是（）A 、鲫鱼 B、螃蟹 C、鸽子9、如果将4种相貌组合，会产生（）种不同颜色的相貌。
因此，世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
六年级科学上册第四单元生物的多样性测试题3
六年级科学（上册）第四单元生物的多样性测试题班级：姓名：分数：一、我的判断（对的打√，错的打×20分）1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。
（）2、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
（）3、不开花的植物不利用光合作用制造养料。
（）4、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。
（）5、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。
（）6、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
（）7、生物形态结构是与环境相适应的。
（）8、仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。
（）9、鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
（）10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
（）二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1、是常绿植物的有（）①、雪松、圆柏②、杨树、苹果树③、荷花、玉兰2、在植物王国里，现在已发现有（）种①、30万②、40万③、50万3、在动物王国中（）的种类最多。
①、鱼类②、鸟类③、昆虫4、香蕉生长在（），叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。
①、热带地区②、温带地区③、寒带地区5、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（）①、愈大②、愈大③、一样6、珍稀动物扬子鳄主要分布在（）等地。
①、江苏、浙江等地②、长江中下游③、四川、陕西7、下列动物是无脊椎动物的是（）①、鸽子、牛②、蚯蚓、蜻蜓③、带鱼、草鱼8、苍耳种子的特殊结构有利于（）①、种子传播②、种子发芽生长③、没什么特殊作用死谁手9、有利于鱼感知水流的是鱼的（）①、鱼鳍②、鱼的侧线③、鱼的鳃10、下列是大自然的选择改变着生物的是（）①、金鱼②、杂交稻③、长颈鹿三、我的调查（20分）1、调查校园中的动植物，记录在下表中校园植物记录表和校园动物记录表：植物名称生长地点植物名称生长地点2、根据调查情况制作一幅校园生物分布图：3、在调查校园中的动植物时要注意什么？四、我的认识：（15分）1、把生物身体结构与它的生活环境用线连接起来猫爪蹼适宜划水落不易被发现鸟爪肉垫容易抓住树干适宜生活在森林里鸭脚带钩跑时声音较小生活在水中2、试着按植物是否开花将植物分一下类。
教科版小学科学六年级上册第四单元测试题(含答案)
教科版科学六年级上册第四单元测试题（含答案）一、单项选择1．我国的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（）主要分布在贵州、四川、云南等地；（）主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
A、扬子鳄B、珙桐C、白鳍豚D、大熊猫E、藏羚羊2．在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，（）的植物约占一半以上。
A结果B不结果 C开花 D不开花3．（）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类4．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而（）又是动物王国中种类最多的，已知的（）达到100多万种，约占80%。
A、鸟类B、鸟C、昆虫类D、昆虫5.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（）A、昆虫类B、鱼类C、鸟类D、哺乳类二、多项选择题1．植物可以分为（）。
A、结果植物B、开花植物C、不开花植物D、不结果植物2．不开花植物包括（）。
A、蕨类B、苔藓C、藻类D、菌类3．根据动物的骨骼特征，可将动物分为（）。
A、脊椎动物B、雌性动物C、雄性动物D、无脊椎动物4．（）都具有各自的身体特征。
A、鸟类B、鱼类C、昆虫D、哺乳动物5．（）改变着生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择B、人为选择C、自然选择D、人工选择6．生物多样性对于（）具有意义。
A、人类文明B、人类生存C、其他生物的生存D、维护地球环境7．在不开花的植物中，（）和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类8．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为（）……A、鱼类B、鸟类C、哺乳类D、昆虫类9．人类生活离不开植物，因为植物可以（）。
A、提供给人类做食物B、供人类欣赏C、提供给人类做药材D、做成生活及学习用品E、可以净化空气F、提供给动物做食物三、填空题1．动植物具有与（）相适应的一些特殊身体结构。
小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(生物的多样性)
小学科学六年级上学期第四单元测试卷(生物的多样性)一、填空题1.________是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。
科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：________的植物和________的植物。
根据动物骨骼的特征将动物分________成两大类，身体中有脊柱的动物叫________动物，没有脊柱的动物叫________动物。
2.观察个体很小的动物时，我们可以带上________去观察。
3.不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行________制造养料，________这和开花植物是一样的。
4.像蛇、乌龟这样产卵繁殖的方式称为________；像猫、狗直接生小动物的繁殖方式称为________。
哺乳动物通过________哺育幼小的后代。
写出三种我国的珍稀动物________5.植物和动物所具有的形态结构，使它们与________相适应。
二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)6.制作校园生物分布图可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。
7.科学家根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物。
8.不开花的植物也能利用光合作用制造养料，如蘑菇。
9.蓝鲸生活在海洋里，会游泳，是鱼类。
10.昆虫是动物世界中类别最多的一大类。
11.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
12.生物形态结构是与环境相适应的。
13.仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。
14.鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
15.环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
三、选择题16.能够吸收土壤中水分的是植物结构中的( )。
A. 根B. 叶C. 茎17.不开花植物和开花植物都是靠( )制造养料。
A. 光合作用B. 呼吸作用C. 吸收其他生物体或土壤里的养料18.如果有人把蝗虫、蚯蚓和蜗牛分为一类，把袋鼠、啄木鸟和蛇分为一类。
你认为他的分类依据是( )。
A. 会飞和不会飞B. 陆生和水生C. 有脊椎和无脊椎19.根据有无脊柱，可以将动物分成两大类。