人教版八年级数学下册电子课本

人教版八年级数学下册电子课本文章列表标题形式
2014-03-10扉页
2014-03-10版权页
2014-03-10编写人员
2014-03-10本册导引
2014-03-10目录
2014-03-10第十七章反比例函数
2014-03-1017.1 反比例函数--1
2014-03-1017.1 反比例函数--2
2014-03-1017.1 反比例函数--3
2014-03-1017.2 实际问题与反比例函数--1
2014-03-1017.2 实际问题与反比例函数--2
2014-03-10信息技术应用探索反比例函数的性质2014-03-10阅读与思考生活中的反比例关系2014-03-10数学活动
2014-03-10小结
2014-03-10第十八章勾股定理
2014-03-1018.1 勾股定理--1
2014-03-1018.1 勾股定理--2
2014-03-1018.1 勾股定理--3
2014-03-10阅读与思考勾股定理的证明
2014-03-1018.2 勾股定理的逆定理--1 2014-03-1018.2 勾股定理的逆定理--2 2014-03-10复习题18
2014-03-10数学活动
2014-03-10小结
2014-03-10第十九章四边形
2014-03-1019.1 平行四边形--1 2014-03-1019.1 平行四边形--2 2014-03-1019.1 平行四边形--3 2014-03-1019.1 平行四边形--4。

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人教版八年级数学下册电子课本课件【全册】

பைடு நூலகம்
第十六章二次根式
人教版八年级数学下册电子课本课件【全册】
16.1 二次根式
人教版八年级数学下册电子课本课件【全册】
人教版八年级数学下册电子课本课件【全册】目录
0002页 0022页 0051页 0075页 0131页 0210页 0256页 0287页 0363页 0435页 0477页 0504页 0581页 0622页 0710页 0746页 0781页
第十六章二次根式 16.2 二次根式的乘除数学活动复习题16 17.1 勾股定理 17.2 勾股定理的逆定理数学活动复习题17 18.1 平行四边形实验与探究丰富多彩的正方形小结第十九章一次函数阅读与思考科学家如何测算岩石的年龄信息技术应用用计算机画函数图象数学活动复习题19 20.1 数据的集中趋势

新人教版八年级数学下册全套课件第十八章平行四边形全章课件汇总

教材分析学情分析目标分析教法学法教学过程板书设计
回顾交流，逆向思索
五、教学过程
探索方法，发现新知范例点击，应用所学
随堂练习，巩固深化课堂小结，布置作业
教材分析学情分析目标分析教法学法
一、回顾交流，逆向思索
教学过程
板书设计
这一环节主要是复习平行四边形定义和性质,完后引导学生探索如何利用平行四边形的性质定理的逆命题成立与否来确定平行四边形的判定方法。
新人教版八年级数学下册全套课件汇总
第十八章平行四边形
2
一、复习导入新课
B
C
定义表示方法
A
D
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。其不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线。
平行四边形ABCD, 记为“□ABCD”, 读作
“平行四边形ABCD”, 其中线段AC, BD称为对角线。
1.平行四边形的两组对边分别平行; 性质 2.平行四边形的对边相等，
教材分析学情分析目标分析教法学法教学过程板书设计
二、学情分析
八年级学生性格较七年级学生性格沉稳，但对于新鲜的知识也充满着好奇心和强烈的求知欲望。学生掌握了平行线、三角形等平面几何知识，并且具备了初步的观察、操作等活动经验的基础. 多数同学对数学的学习有一定的兴趣和积极性，但在探究问题的能力、合作交流的意识等方面发展不够均衡,需要在学习实践中进一步加强。
教材分析学情分析目标分析教法学法教学过程板书设计
三、范例点击，应用所学
为了进一步落实教学目标,让学生在学懂学会的基础上融会贯通,我安排了坡度适中,题型多样的系列题组：
首先幻灯片出示教材46页的机动演练题：在四边形ABCD中，AB∥CD，AB=CD。求证：四边形ABCD平行四边形。并写出证明过程。

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人教版数学八年级下册函数的图像(第2课时)教学课件

受力后弹簧的长度(chángdù)l是所挂重物m的函数吗？答：是, y=0.5x+10.
示弹簧的长度l与所挂重物 x之间的函数关系的？
第四页，共三十三页。
列表格来表示的
探究新知
问题(wèntí)2 有一辆出租车，前3公里内的起步价为8元，每超过1公里收2元，有一位乘客坐了x（x＞3）公里，他付费y元.用含x的式子表示y，y是x的函数吗？
0 101
5 207
显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么?
如果是，写出它的解析式.
是, y = 2x+5.
第二页，共三十三页。
素养目标
3. 能对函数关系进行分析，对变量的变化情况进行初步讨论. 2. 能用适当的方式表示简单实际问题中的变量之间的函数(hánshù)关系.
1. 了解函数(hánshù)的三种表示法及其优缺点 .
函数的三种表示方法(fāngfǎ): (1)列表法：用___表__格__(列biǎ出ogé自) 变量与函数的对应值，表示函数两个变量之间的关系，这种表示函数的方法叫做列表法 . (2)图象法：用____图___象表示两个变量之间的函数关系，这种表示函数的方法叫做图象法. (3)解析式法：用_____数__学__式_表示函数的方法叫做解析式法.
剩余油量不低于油箱容量的
1 4
，按此建议，求该辆汽车最多行驶
的路程．
第十九页，共三十三页。
连接(liánjiē)中考
解：（1）由题意(tíyì)可知：y 40 x 10，即y=﹣0.1x+40. 100
∴y与x之间的函数表达式：y=﹣0.1x+40．
（2）∵油箱内剩余油量不低于油箱容量的 , 1
第九页，共三十三页。

人教版八年级数学下册《平行四边形的判定》平行四边形PPT精品课件

新知探究
于是我们又得到平行四边形的一个判断定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
数学表达式：如图，∵AB ＝∥ CD， ∴四边形ABCD是平行四边形．
例题精析
例1 如图，在▱ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点.
求证：四边形EBFD是平行四边形.
证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
人教版八年级数学下册
第十八章平行四边形
平行四边形的判定
第1课时
新课导入
前面我们学习了平行四边形的定义和性质，它们的内容是什么？平行四边形的定义：
两组对边分别平行的四边形叫平行四边形；平行四边形的性质：
对边相等，对角相等，对角线互相平分.
新课导入一、复习反思，引出课题
学习完定义和性质后，由以前经验接下来我们应该研究什么？
定义
性质
判？定
平行四边形的判定
新课探究
根据以往学习一些图形判定定理的经验，如何寻找平行四边形的判定方法？
性质定理两直线平行，同位角相等
角平分线上的点到角两边的距离相等
线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等
全等三角形的对应边相等 ……
判定定理同位角相等，两直线平行
角的内部，到角两边距离相等的点在这个角的角平分线上
∴ △AOD≌△COB．
∴ ∠OAD=∠OCB．
∴ AD∥BC．同理 AB∥DC．
判定3：对角线互相平分的四边形是平行四边形．
∴ 四边形ABCD是平行四边形．
新课探究
两组对边分别平行两组对边分别相等两组对角分别相等对角线互相平分
的四边形是平行四边形
例题精析
例1 如图，AB=DC=EF，AD=BC，DE=CF.求证：AB∥EF.

(完整版)八下第十八章平行四边形课本电子版

第十八章平行四边形与三角形一样，平行四边形也是一种基本的几何图形，宏伟的建筑物、开关自如的栅栏门、别具一格的窗棂……现实世界中很多物体都有平行四边形的形象。

为什么平行四边形形状的物体到处可见呢？这与平行四边形的性质有关。

前面我们学习了许多图形与几何的知识，掌握了一些探索和证明图形几何性质的方法。

本章我们将进一步学习平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，并在理解它们之间关系的基础上，利用已有的几何知识和方法，探索并证明它们的性质定理和判定定理；进一步体会研究图形几何性质的思路和方法，即通过观察、类比、特殊化等途径和方法发现图形的几何性质，再通过逻辑推理证明它们。

18.1 平行四边形平行四边形是常见的图形．小区的伸缩门、庭院的竹篱笆、载重汽车的防护栏等（图18.1-1），都有平行四边形的形象．你还能举出一些例子吗？18.1.1 平行四边形的性质由平行四边形的定义，我们知道平行四边形的两组对边分别平行．除此之外，平行四边形还有什么性质呢？通过观察和度量，我们猜想：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等．下面我们对它进行证明．我们知道，两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形（parallelogram ）．平行四边形用“Y 表示，如图18.1-2，平行四边形ABCD 记作“ABCD Y ．距离是几何中的重要度量之一．前面我们已经学习了点与点之间的距离、点到直线的距离．在此基础上，我们结合平行四边形的性质与概念，介绍两条平行线之间的距离．如图18.1-5，//a b ， //c d ，c ，d 与 a ，b 分别相交于A ，B ，C ，D 四点．由平行四边形的概念和性质可知，四边形ABCD 是平行四边形，AB CD =．也就是说，两条平行线之间的任何平行线段都相等．上述猜想涉及线段相等、角相等．我们知道，利用三角形全等得出全等三角形的对应边、对应角相等，是证明线段相等、角相等的一种重要的方法．为此，我们通过添加辅助线，构造两个三角形，通过三角形全等进行证明．证明：如图18.1-3，连接AC . //AD BC Q ，//AB CD ， 12∴∠=∠，34∠=∠.又AC 是ABC ∆和CDA ∆的公共边，ABC CDA ∴∆≅∆．AD CB ∴=，AB CD =，B D ∠=∠．请同学们自己证明BAD DCB ∠=∠．这样我们证明了平行四边形具有以下性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等．例1 如图18.1-4，在平行四边形ABCD 中，DE AB ⊥，BF CD ⊥，垂足分别为E ，F ．求证AE CF =．证明：Q 四边形ABCD 是平行四边形，A C ∴∠=∠，AD CB =，又90AED CFB ∠=∠=o ， ADE CBF ∴∆≅∆． AE CF ∴=．从上面的结论我们可以知道，如果两条直线平行，那么一条直线上所有的点到另一条直线上的距离都相等．两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线上的距离，叫做这两条平行线之间的距离．如图18.1-6，//a b ，A 是a 上的任意一点，AB b ⊥，B 是垂足，线段AB 的长就是a ，b 之间的距离．上面我们研究了平行四边形的边、角这两个基本要素的性质，下面我们研究平行四边形对角线的性质．我们猜想，在平行四边形ABCD 中，OA OC =，OB OD =．与证明平行四边形的对边相等，对角相等的方法类似，我们也可以通过三练习1．在平行四边形ABCD 中，(1)已知5AB =，3BC =，求它的周长； (2)已知38A ∠=o ，求其余各内角的度数． 2．如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉后叠放在一起，重合的部分构成了一个四边形．转动其中一张纸条，线段AD 和BC 的长度有什么关系？为什么？探究如图18.1-7，在平行四边形ABCD 中，连接AC ，BD ，并设它们相交于O 点，OA 与OC ，OB 与OD 有什么关系？你能证明你发现的结论吗？两条平行线之间的距离和点与点之间的距离、点到直线的距离有何联系和区别？角形全等证明这个猜想．请你结合图18.1-8完成证明．由此我们又得到平行四边形的一个性质: 平行四边形的对角线互相平分．例2 如图18.1-9，在平行四边形ABCD 中，10AB =，8AD =，AC BC ⊥，求BC ，CD ，AC ，OA 的长，以及平行四边形ABCD 的面积．解：Q 四边形ABCD 是平行四边形，8BC AD ∴==，10CD AB ==． AC BC ⊥Q ，ABC ∴∆是直角三角形．根据勾股定理，AC=6=．又OA OC =，132OA AC ∴==，ABCD S BC AC=⋅Y 8648=⨯=．练习1．如图，在平行四边形ABCD 中，10BC =，8AC =，14BD =．AOD ∆的周长是多少？ABC ∆与DBC ∆的周长哪个长？长多少？2．如图，平行四边形ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，EF 过点O 且与AB ，CD 分别相交于E ，F ．求证OE OF =．下面我们以“对角线互相平分的四边形是平行四边形”为例，通过三角形全等进行证明．证明：OA OC =Q ，OB OD =，AOD COB ∠=∠，AOD COB ∴∆≅∆． OAD OCB ∴∠=∠． //AD BC ∴．同理得//AB DC ．∴四边形ABCD 是平行四边形．由上我们知道，平行四边形的判定定理与相应的性质定理互为逆定理．也就是说，当定理的条件与结论互换之后，所得命题依然成立．可以证明，这些逆定理都成立．这样我们得到平行四边形的判定定理：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形．如图18.1-10，在四边形ABCD 中，AC ，BD 相交于点O ，且OA OC =，OB OD =．求证：四边形ABCD 是平行四边形．我们知道，如果一个四边形是平行四边形，那么它的任意一组对边平行且相等．反过来，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？我们猜想这个结论正确，下面进行证明．如图18.1-12，在四边形ABCD 中，//AB CD ，AB CD =．求证四边形ABCD 是平行四边形．证明：连接AC ． //AB CD Q ， 12∴∠=∠．又AB CD =，AC CA =， ABC CDA ∴∆≅． BC DA ∴=．∴四边形ABCD 的两组对边分别相等，它是平行四边形．于是我们又得到平行四边形的一个判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．例4 如图18.1-13，在平行四边形ABCD 中，E ，F 分别是AB ，CD 的中点．求前面我们研究平行四边形时，常常把它分成几个三角形，利用三角形全等的性质研究平行四边形的有关问题．下面我们利用平行四边形研究三角形的有关问题．如图18.1-14，在ABC ∆中，D ，E 分别是AB ，AC 的中点，连接DE ．像DE 这样，连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．练习1．如图，AB DC EF ==，AD BC =，DE CF =．图中有哪些互相平行的线段？2．如图，平行四边形ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，E ，F 分别是OA ，OC 的中点．求证BE DF =．3．为了保证铁路的两条直铺的铁轨互相平行，只要使互相平行的夹在铁轨之间的枕木长相等就可以了．你能说出其中的道理吗？ 4．如图，在平行四边形ABCD 中，BD 是它的一条对角线，过A ，C 两点分别作AE BD ⊥，CF BD ⊥，E ，F 为垂足．求证：四边形AFCE 是平行四边形．我们猜想，//DE BC ，12DE BC =．下面我们对它们进行证明．如图18.1-14，D ，E 分别是ABC ∆的边AB ，AC 的中点．求证：//DE BC 且12DE BC =．分析：本题既要证明两条线段所在的直线平行，又要证明其中一条线段的长等于另一条线段长的一半．将DE 延长一倍后，可以将证明12DE BC =转化为延长后的线段与BC 相等．又由于E 分别是AC 的中点，根据对角线互相平分的四边形是平行四边形构造一个平行四边形，利用平行四边形的性质进行证明．一个三角形有几条中位线？三角形的中位线和中线一样吗？通过上述证明，我们得到三角形中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半．习题18.1复习巩固1．如果四边形ABCD是平行四边形，6AB=，且AB的长是平行四边形ABCD周长的316，那么BC的长是多少？2．如图，在一束平行光线中插入一张对边平行的纸板．如果光线与纸板右下方所成的1∠是7215'o，那么光线与纸板左上方所成的2∠是多少度？为什么？3．如图，平行四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，且36AC BD+=，11AB=．求OCD∆的周长．练习1．如图，在ABC∆中，D，E，F分别是AB，BC，CA的中点．以这些点为顶点，在图中，你能画出多少个平行四边形？2．如图，直线12//l l，在1l，2l上分别截取AD，BC，使AD BC=，连接AB，CD．AB 和CD有什么关系？为什么？3．如图，A，B两点被池塘隔开，在AB外选一点C，连接AC和BC．怎样测出A，B两点间的距离？根据是什么？4．如图，在平行四边形ABCD 中，点E ，F 分别在BC ，AD 上，且AF CE =．求证：四边形AECF 是平行四边形．5．如图，平行四边形ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，且E ，F ，G ，H 分别是AO ，BO ，CO ，DO 的中点．求证：四边形EFGH 是平行四边形．6．如图，四边形AEFD 和EBCF 都是平行四边形．求证：四边形ABCD 是平行四边形．7．如图，直线12//l l ，ABC ∆与DBC ∆的面积相等吗？为什么？你还能画出一些与ABC ∆面积相等的三角形吗? 综合运用8．如图，平行四边形OABC 的顶点O ，A ，C 的坐标分别为(0,0)，(,0)a ，(,)b c ．求顶点B 的坐标．9．如图，在梯形ABCD 中，//AB CD ．(1)已知A B ∠=∠，求证AD BC =； (2)已知AD BC =，求证A B ∠=∠．10．如图，四边形ABCD 是平行四边形，70ABC ∠=o ，BE 平分ABC ∠且交AD 于点E ，//DF BE 且交BC 于点F ．求1∠的大小．11．如图，//A B BA ''，//B C CB ''，//C A AC ''，ABC ∠与B '∠有什么关系？线段AB '与线段AC '呢？为什么？12．如图，在四边形ABCD 中，12AD =，5DO OB ==，26AC =，90ADB ∠=o ．求BC 的长和四边形ABCD 的面积．13．如图，由六个全等的正三角形拼成的图中，有多少个平行四边形？为什么？拓广探索14．如图，用硬纸板剪一个平行四边形，作出它的对角线的交点O ，用大头针把一根平放在平行四边形上的直细木条固定在点O 处，并使细木条可以绕点O 转动．拨动细木条，使它随意停留在任意位置．观察几次拨动的结果，你发现了什么？证明你的发现．15．如图，在平行四边形OABC 中，过对角线BD 上一点P 作//EF BC ，//GH AB ．图中哪两个平行四边形面积相等？为什么？18.2 特殊的平行四边形上节我们研究了平行四边形，下面我们通过平行四边形角、边的特殊化，研究特殊的平行四边形——矩形、菱形和正方形．18.2.1 矩形对于矩形，我们仍然从它的边、角和对角线等方面进行研究．可以发现并证明（请你自己完成证明），矩形还有以下性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等．上节我们运用平行四边形的判定和性质研究了三角形的中位线，下面我们用矩形的性质研究直角三角形的一个性质．我们先从角开始，如图18.2-1，当平行四边形的一个角为直角时，这时的平行四边形是一个特殊的平行四边形．有一个角是直角的平行四边形叫做矩形（rectangle ）．也就是长方形．矩形也是常见的图形．门窗框、书桌面、教科书封面、地砖等（图18.2-2）都有矩形的形象．你还能举出一些例子吗？根据矩形的性质，我们知道，1122BO BD AC==．由此，我们得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．上面我们研究了矩形的性质，下面我们研究一下如何判定一个平行四边形或四边形是矩形．由矩形的定义可知，有一个角是直角的平行四边形是矩形．除此之外，还有没有其他判定方法呢？与研究平行四边形的判定方法类似，我们研究矩形的性质定理的逆命题，看看它们是否成立．可以发现并证明矩形的另一个判定定理：有三个角是直角的四边形是矩形．例2 如图18.2-5，在平行四边形ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于点O ，且OA OD =，50OAD ∠=o ．求OAB ∠的度数．解：Q 四边形ABCD 是矩形，12OA OC AC ∴==，12OB OD BD ==．又OA OD =， AC BD ∴=∴四边形ABCD 是矩形．90DAB∴∠=o.又50OAD∠=o，o18.2.2菱形菱形也是常见的图形．一些门窗的窗格、美丽的中国结、伸缩的衣帽架（图18.2-7）等都有菱形的现象．你还能举出一些例子吗？我们观察平行四边形的一组邻边，如图18.2-6，当这组邻边相等时，这时的平行四边形也是一个特殊的平行四边形．有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形（rhombus）．对于菱形，我们仍然从它的边、角和对角线等方面进行研究．可以发现并证明（请你完成自己的证明），菱形还有以下性质：菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角．如图18.2-8，比较菱形的对角线和平行四边形的对角线，我们发现，菱形的对角线把菱形分成四个全等的直角三角形，而平行四边形通常只被分为两对全等的三角形．菱形是轴对称图形，它的对角线所在的直线就是它的对称轴．解：Q 花坛ABCD 的形状是菱形，AC BD ∴⊥，12ABO ABC ∠=∠160302=⨯=o o ．在Rt OAB ∆中，12AO AB =120102=⨯=，BO =，∴花坛的两条小路长 220AC AO ==(m)，2BD BO ==34.64≈(m)．花坛的面积4ABCD OAB S S ∆=⨯ 12AC BD =⋅ 346.4=≈2(m )．例3 如图18.2-9，菱形花坛ABCD 的边长为20m ，60ABC ∠=o ，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC 和BD ．求两条小路的长（结果保留小数点后两位）和花坛的面积（结果保留小数点后一位）．由菱形的两条对角线的长，你能求出它的面积吗？上面我们研究了菱形的性质，下面我们研究如何判定一个平行四边形或四边形是菱形．由菱形的定义可知，有一组邻边相等的平行四边形是菱形．除此之外，还有没有其他判定方法呢？与研究平行四边形、矩形的判定方法类似，我们研究菱形的性质定理的逆定理．看看它们是否成立．可以发现并证明菱形的一个判定定理：对角线互相垂直的平行四边形是菱形．例4如图18.2-10，在平行四边形ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于点O ，且5AB =，4AO =， 3BO =．求证：平行四边形ABCD 是菱形．解：5AB =Q ，4AO =， 3BO =， 222AB AO BO ∴=+．OAB ∴∆是直角三角形，AC BD ⊥． ∴平行四边形ABCD 是菱形．可以发现并证明菱形的另一个判定定理：四条边相等的四边形是菱形．18.2.3 正方形例5 求证：正方形的对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形．正方形（s quare ）是我们熟悉的几何图形，它的四条边都相等，四个角都是直角．因此，正方形既是矩形，又是菱形（图18.2-11）．它既有矩形的性质，又有菱形的性质．已知：如图18.2-12，四边形ABCD 是正方形，对角线AC ，BD 相交于点O ．求证：ABO ∆，BCO ∆，CDO ∆，DAO ∆是全等的等腰直角三角形．证明： Q 四边形ABCD 是正方形，AC BD ∴=，AC BD ⊥，AO BO =CO DO ==．∴ABO ∆，BCO ∆，CDO ∆，DAO ∆都是等腰直角三角形，并且ABO BCO ∆≅∆ CDO DAO ≅∆≅∆.练习1．(1)把一张长方形纸片按如图方式折一下，就可以裁出正方形纸片，为什么？ (2)如何从一块长方形木板中裁出一块最大的正方形木板呢？2．如图，ABCD 是一块正方形场地．小华和小芳在AB 边上取定了一点E ，测量知， 30m EC =，10m EB =．这块场地的面积和对角线长分别是多少？习题18.2复习巩固1．如图，平行四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，且12∠=∠．它是一个矩形吗？为什么？2．求证：四个角都相等的四边形的矩形．3．一个木匠要制作矩形的踏板．他在一个对边平行的长木板上分别沿与长边垂直的方向锯了两次，就能得到矩形踏板．为什么？4．在Rt ABC∆中，90C∠=o，2AB AC=，求A∠，B∠的度数．5．如图，四边形ABCD是菱形，30ACD∠=o，6BD=．求：（1）BAD∠，ABC∠的度数；（2）AB，AC的长．6．如图，//AE BF，AC平分BAD∠，且交BF于点C，BD平分ABC∠，且交AE 于点D，连接CD．求证：四边形ABCD是菱形．综合应用9．如图，在Rt ABC∆中,90ACB∠=o，CDAB⊥于点D，3ACD BCD∠=∠，E是斜边AB的中点．ECD∠是多少度？为什么？10．如图，四边形ABCD是菱形，点M，N分别在AB，AD上，且BM DN=，//MG AD，//NF AB；点F，G分别在BC，CD上，MG与NF相交于点E．求证：四边形AMEN，EFCG都是菱形．11．如图，四边形ABCD是菱形，8AC=，6DB=，DH AB⊥于点H．求DH的长．12．(1)如下页图(1)，四边形OBCD是矩形，O，B，D三点的坐标分别是(0,0)，(,0)b，(0,)d．求点C的坐标．(2)如下页图(2)，四边形ABCD是菱形，C，D两点的坐标分别是(,0)c，(0,)d．点A，B在坐标轴上．求A，B两点的坐标．(3)如下页图(3)，四边形OBCD是正方形，O，D两点的坐标分别是(0,0)，(0,)d．求B，C两点的坐标．7．如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角．要得到一个正方形，剪口与折痕应成多少度的角？8．如图，为了做一个无盖纸盒，小明先在一块矩形硬纸板的四角画出四个相同的正方形，用剪刀剪下，然后把纸板的四边沿虚线折起，并用胶带粘好，一个无盖纸盒就做成了．纸盒的底面是什么形状？为什么？13．如图，E，F，M ，N 分别是正方形ABCD 四边上的点，且AE BF=CM DN ==．试判断四边形EFMN 是什么图形，并证明你的结论．14．如图，将等腰三角形纸片ABC 沿底边BC 上的高AD 剪成两个三角形．用这两个三角形你能拼成多少种平行四边形？试一试，分别求出它们的对角线长．拓广探索15．如图，四边形ABCD 是正方形，G 是BC 上任意一点，DE AG ⊥于点E ，//BF DE ，且交AG 于点F ．求证：AF BFEF -=．16．如图，在ABC ∆中，BD ，CE 分别是边AC ，AB 上的中线，BD 与CE 相交于点O ．BO 与OD 的长度有什么关系？BC 边上的中线是否一定过点O ？为什么？（提示：分别作BO ，CO 的中点M ，N ，连接ME ，DE ，MN ，ND ．） 17．如图是一块正方形草地，要在上面修建两条交叉的小路，使得这两条小路将草地分成的四部分面积相等，你有多少种方法？并与你的同学交流一下．实验与探究丰富多彩的正方形我们学习了平行四边形、矩形、菱形和正方形．比较一下，哪种图形的性质最多？答案无疑是正方形．正方形的四个角相等、四条边相等、对角线相等且互相垂直平分．它的对称轴比其他四边形都多，以后我们还会学到，它还是中心对称图形．这些点使正方形得到人们的喜爱和广泛应用．下面是两个有关正方形的小实验，想一想其中的道理：1.如图1，正方形ABCD的对角线相交于点O，点O又是正方形111A B C O的一个顶点，而且这两个正方形的边长相等，无论正方形111A B C O绕点O怎样转动，两个正方形重叠部分的面积，总等于一个正方形面积的14．想一想，这是为什么．2.给你两个大小不等的正方形，你能通过切割把它们拼接成一个大正方形吗？（参考图2）说明你的拼法的道理．例如，人们用边长为单位长度的正方形的面积，作为度量其他图形面积的基本单位；人们也常利用正方形美化生活环境，比如，用正方形地砖镶嵌地面，不仅美观大方，而且施工简单易行．正方形还有许多有趣的性质．例如，要用给定长度的篱笆围成一个面积最大的四边形区域，那么应当把这个区域选为正方形．数学活动活动1折纸做60o，30o，15o的角如果我们身旁没有量角器或三角尺，又需要作60o，30o，15o等大小的角，可以采用以下的方法（如图1）：通过证明可知，这是从矩形得到30o角的好方法，简单而准确．由此，15o，60o，120o，150o等角就很容易得到了．活动2黄金矩形0.618）的矩形叫做黄金矩形．黄金矩形给我们以协调、匀称的美感．世界各国许多著名的建筑，为取得最佳的视觉效果，都采用黄金矩形的设计，如希腊的巴特农神庙（图2）等．(1)对折矩形纸片ABCD，使AD与BC重合，得到折痕EF，把纸片展平．(2)再一次折叠纸片，使点A落在EF上，并使折痕经过点B，得到折痕BM，同时，得到了线段BN．通过观察所得的ABM∠，MBN∠，NBC∠，这三个角有什么关系？你能证明吗？下面我们折叠出一个黄金矩形：第一步，在一张矩形纸片的一端，利用图3的方法折出一个正方形，然后把纸片展平．第二步，如图4，把这个正方形折成两个相等的矩形，再把纸片展平．第三步，折出内侧矩形的对角线AB，并把AB折到图5所示的AD处．第四步，展开纸片，按照所得的D点折出DE，矩形BCDE（图6）就是黄金矩形．你能说明为什么吗？（提示：设MN的长为2．）小结一、本章知识结构图二、思考与回顾本章我们主要学习了平行四边形的性质定理、判定定理；探索并证明了三角形的中位线定理，介绍了平行线间距离的概念；通过平行四边形边、角的特殊化，获得了特殊的平行四边形——矩形、菱形和正方形，了解了它们之间的关系；根据它们的特殊性，得到了这些特殊的平行四边形的性质定理和判定定理．在学习这些知识的过程中，我们采用了从一般到特殊的研究方法：利用图形性质定理和判定定理之间的关系，通过证明性质定理的逆命题，得到了图形的判定定理．这些方法在今后的学习中都是很有用的．请你带着下面的问题，复习一下全章的内容吧．1．你能概述一下研究平行四边形的思路和方法吗？2．平行四边形有哪些性质？如何判定一个四边形是平行四边形？3．矩形、菱形、正方形除了具有平行四边形的性质外，分别还具有哪些性质？如何判定一个四边形是矩形、菱形、正方形？你能总结一下研究这些性质和判定的方法吗？4．本章我们利用平行四边形的性质，得出了三角形的中位线定理．你能仿照这一过程，再得出一些其他几何结论吗？复习巩固 1．选择题．（1）若平行四边形中两个内角的度数比为1:2，则其中较小的内角是（）．（A ）90o （B ）60o （C ）120o （D ）45o（2）若菱形的周长为8，高为1，则菱形两邻角的度数比为（）．（A ）3:1 （B ）4:1 （C ）5:1 （D ）6:1（3）如图，在正方形ABCD 的外侧，作等边三角形ADE ，则AEB ∠为（）．（A ）10o （B ）15o （C ）20o （D ）12.5o2．如图，将平行四边形ABCD 的对角线BD 向两个方向延长，分别至点E 和点F ，且使BE DF =．求证：四边形AECF 是平行四边形．3．矩形对角线组成的对顶角中，有一组是两个50o的角．对角线与各边组成的角是多少度？ 4．如图，你能用一根绳子检查一个书架的侧边是否和上、下底都垂直吗？为什么？5．如图，矩形ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，且//DE AC ，//CE BD ．求证：四边形OCED 是菱形．6．如图，E ，F ，G ，H 分别是正方形ABCD 各边的中点．四边形EFGH 是什么四边形？为什么？7．如图，四边形ABCD 是平行四边形，//BE DF ，且分别交对角线AC 于点E ，F ，连接ED ，BF ．求证12∠=∠．8．如图，ABCD 是一个正方形花园，E ，F 是它的两个门，且DECF =．要修建两条路BE 和AF ，这两条路等长吗？它们有什么位置关系？为什么？9．我们把顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形．（1）任意四边形的中点四边形是什么形状？为什么？（2）任意平行四边形的中点四边形是什么形状？为什么？（3）任意矩形、菱形和正方形的中点四边形分别是什么形状？为什么？10．如果一个四边形是轴对称图形，并且有两条互相垂直的对称轴，它一定是菱形吗？一定是正方形吗?拓广探索13．如图，在四边形ABCD 中，//AD BC，90B ∠=o，8cm AB =，24cm AD =，26cm BC =．点P从点A 出发，以1cm/s 的速度向点D 运动；点Q 从点C 同时出发，以3cm/s的速度向点B 运动．规定其中一个动点到达端点时，另一个动点也随之停止运动．从运动开始，使//PQ CD 和PQ CD =，分别需要经过多少时间？为什么？11．用纸板剪成的两个全等三角形能够拼成什么四边形？要想拼成矩形，需要两个什么样的全等三角形？要想拼成菱形或正方形呢？动手剪拼一下，并说明理由．12．如图，过平行四边形ABCD 的对角线AC 的中点O 作两条相互垂直的直线，分别交AB ，BC ，CD ，DA 于E ，F ，G ，H 四点，连接EF ，FG ，GH ，HE ．试判断四边形EFGH 的形状，并说明理由．14．如图，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠=o，且EF交正方形外角的平分线CF于点F．求证AEF90=．（提示：取AB的中点G，连接EG．）AE EF15．求证：平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和．。

新人教版八年级数学下册目录

新人教版八年级数学下册课本目录第十六章二次根式16.1 二次根式16.2 二次根式的乘除16.3 二次根式的加减数学活动小结复习题16第十七章勾股定理17.1 勾股定理17.2 勾股定理的逆定理数学活动小结复习题17第十八章平行四边形18.1 平行四边形18.2 特殊的平行四边形数学活动小结复习题18第十九章一次函数19.1 函数19.2 一次函数14.3 课题学习选择方案数学活动小结复习题19第二十章数据的分析20.1 数据的集中趋势20.2 数据的波动程度20.3 课题学习体质健康测试中的数据分析数学活动小结复习题20部分中英文词汇索引人教版八年级数学下册知识归纳：四边形有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

平行四边形的性质：平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等。

平行四边形的对角线互相平分。

平行四边形的判定：1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;2.对角线互相平分的四边形是平行四边形;3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

矩形的性质：矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。

矩形判定定理：1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

2.对角线相等的平行四边形是矩形。

3.有三个角是直角的四边形是矩形。

菱形的性质：菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

菱形的判定定理：1.一组邻边相等的平行四边形是菱形(rhombus)。

2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

3.四条边相等的四边形是菱形。

S菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。

正方形既是矩形，又是菱形。

正方形判定定理：1.邻边相等的矩形是正方形。

2.有一个角是直角的菱形是正方形。

一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形(trapezium)。

八年级下册数学电子书1

八年级下册数学电子书人教版八年级下册数学课本知识点归纳第十六章分式一、分式1. 分式：如果A 、B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子BA叫做分式。

(分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件分子为零且分母不为零 )2. 分式的基本性质：分式的分子与分母同乘(或除)以一个不等于0的整式，分式的值不变。

用式子表示如下：（C ≠0）其中A,B,C 是整式3．最简公分母：取各分母的所有因式的最高次幂的积做公分母，它叫做最简公分母4．通分：分子和分母同乘最简公分母，不改变分式值，把几个整式化成相同分母的分式。

这个过程叫通分。

（分母为多项式时要分解因式）5．约分：约去分子和分母的公因式，不改变分式值，这个过程叫约分。

二、分式的运算1．分式乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母。

2．分式除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。

上述法则可以用式子表示：C B C A B A ⋅⋅=C B C A B A ÷÷=bc ad c d b a d c b a bd ac d c b a =⋅=÷=⋅;上一页下一页3分式乘方法则：一般地，当n 为正整数时这就是说，分式乘方要把分子、分母分别乘方4．分式的加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。

异分母的分式相加减，先通分，变为同分母分式，然后再加减。

上述法则可用以下式子表示：,a b a b a c ad bc ad bc c c c b d bd bd bd±±±=±=±= 5．整数指数幂1．任何一个不等于0的数的0次幂等于1，即)0(10≠=a a ；当n 为正整数时，n n a a 1=- （)0≠a ，也就是说a n (a≠0)是a -n 的倒数。

正整数指数幂运算性质也可以推广到整数指数幂．(m,n 是整数)（1）同底数的幂的乘法：n m n m a a a +=⋅；（2）幂的乘方：mn n m a a =)(;（3）积的乘方：n n n b a ab =)(；（4）同底数的幂的除法：n m n m a a a -=÷( a ≠0)；（5）商的乘方：n nn b a ba =)(( n 是正整数)；(b ≠0) 三、分式方程1. 分式方程：分母中含未知数的方程叫分式方程。

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