ps_课程设计报告
ps动漫课程设计报告
ps动漫课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动漫角色设计的的基本原理和技巧，包括角色形象、比例、表情和动态等方面的知识。
2. 引导学生了解并运用Photoshop软件中的相关工具和功能，进行动漫风格的插画创作。
3. 通过本课程的学习，使学生掌握色彩搭配、光影处理等视觉元素，提升动漫作品的艺术表现力。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行动漫角色设计和插画创作的实际操作能力。
2. 培养学生独立思考、创新设计的能力，能够根据主题和背景创作出具有个性的动漫角色。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在创作过程中互相借鉴、交流，共同提高。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发创作热情，树立正确的审美观。
2. 培养学生具备耐心、细致的学习态度，敢于面对挑战，克服困难，不断提升自己的技能水平。
3. 引导学生关注社会、关注生活，将所学知识运用到实际中，为社会传递正能量。
课程性质：本课程为选修课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的美术基础，对动漫艺术感兴趣，具备一定的Photoshop软件操作能力。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、互动交流，提高课堂效果。
同时，关注学生的学习进度，及时给予指导和评价，确保课程目标的达成。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 动漫角色设计原理：- 角色形象设计：引导学生了解动漫角色的形象特点，学习角色头部、身体、四肢等部位的设计方法。
- 角色比例与结构：教授动漫角色常见的比例关系，掌握角色身体结构的绘制技巧。
2. Photoshop动漫插画技巧：- 工具与功能应用：详细介绍Photoshop中画笔、选区、图层、路径等工具的使用方法，以及滤镜、色彩调整等功能的应用。
- 色彩搭配与光影处理：教授动漫插画中的色彩搭配原则，学习光影处理技巧，提升作品的艺术效果。
ps课程设计总结报告
ps课程设计总结报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等；2. 了解并运用PS软件中的色彩调整、滤镜、路径等功能；3. 掌握PS软件在图像处理、平面设计中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片编辑、修复、美化的能力；2. 培养学生运用PS软件进行创意设计，提高学生的视觉表达能力；3. 培养学生团队协作，共同完成一个完整的设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养学生对美的追求；2. 培养学生积极主动的学习态度，敢于尝试，勇于创新；3. 培养学生遵循设计伦理，尊重他人作品，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 基础知识及操作：- 教材章节：PS软件基本操作、工具箱使用、图层概念、选区操作。
- 内容安排：介绍PS软件界面及基础功能，使学生熟练掌握工具箱、图层、选区等基本操作。
2. 图片处理技巧：- 教材章节：色彩调整、滤镜、路径、图层样式。
- 内容安排：教授学生如何运用色彩调整、滤镜等功能进行图片编辑、修复和美化，以及运用路径和图层样式进行创意设计。
3. 实践项目与团队协作：- 教材章节：综合应用实例、团队协作与沟通。
- 内容安排：以实际项目为例，让学生运用所学知识进行平面设计，培养团队协作能力和沟通能力。
教学进度安排：1. 基础知识及操作（2课时）：使学生熟悉PS软件界面及基础功能；2. 图片处理技巧（4课时）：教授学生图片编辑、修复、美化等技巧；3. 实践项目与团队协作（4课时）：分组进行项目实践，培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
PS实训报告3篇
PS实训报告PS实训报告3篇在不断进步的时代，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的PS实训报告，欢迎阅读与收藏。
PS实训报告11. 实训目的该实训课程以学生掌握电脑平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。
主要是从事平面设计中的信息表达，平面设计也称之为是针对印刷的设计，平面设计是把各种要素同时纳入一个平面领域，用以传达特定的信息。
平面设计中的信息就是广告活动应该传达的内容，这是平面设计的内涵要素。
信息：语言、文字、图像、声音。
平面设计属视觉传达范畴，其目的.是有效地传达信息。
如果作细分、有广告招贴设计，版式设计、字体设计、包装设计、出版物设计、标志设计、企业形象设计。
这几年由于网络的飞速发展加进了多媒体设计，网页设计。
而在设计过程中涉及到的设计元素却是一致的，图形，图像，字体，色彩，编排，在设计过程中形式美的使用法则也是一样的。
2．实训设备与环境2.1、软件环境操作系统要求是Windows xp以上环境,用的是PhotoShop CS4图像处理软件。
2.2、硬件环境（1）、2.50GHz或更快的处理器：（2）、1.99MB内存（推荐1GB）：（3）、1GB可用硬盘空间用于安装；安装过程中需要额外的可用空间（无法安装在基于闪存的设备上）；（4）、1,024×768屏幕（推荐1,280×800），16位显卡。
3.实训时间第十五周4.实训地点信息楼一级房和四机房5.实训内容5.1、实训一.漂亮的青色水滴见图1.1图1.15.1.1、实训目的：能让我们熟练掌握图层的使用、选框工具的使用、羽化的使用、调整面板（命令）的使用，更清楚的知道以上几个工具或命令的功能、用法和作用，为以后我们再次使用PHOTOSHOP工具打下了良好的基础。
5.1.2、设计思路或创意：平常我们看到的水滴都是白色的，在阳光的照耀下五彩缤纷，格外的漂亮，于是我就想水滴可以使各种颜色，然后我就利用我们所学的PHOTOSHOP软件工具把水滴做成了青色，果然青色的水滴确实非常的漂亮。
ps画册课程设计报告
ps画册课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop画册的制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Photoshop的基本功能和操作界面，包括图像的选择、编辑、色彩调整、图层操作等基本技能。
技能目标：培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的能力，包括能够使用Photoshop进行图像的裁剪、调整、修饰、合成等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想和情感，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作技能和画册设计实践。
具体安排如下：第1-2课时：Photoshop的基本功能和操作界面介绍，图像的选择和编辑。
第3-4课时：色彩调整和图层操作，学习基本的图像调整和合成技巧。
第5-6课时：实践项目，制作个人画册，包括封面设计、内页排版和图片处理等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过讲授法，向学生介绍Photoshop的基本功能和操作方法；通过操作演示法，让学生观看和模仿教师的操作过程，掌握基本技能；通过案例分析法，分析经典的设计案例，激发学生的创造力和设计思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《Photoshop基础教程》参考书：《Photoshop完全教程》多媒体资料：Photoshop软件教学视频实验设备：计算机、投影仪、白板五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps课程设计总结
ps课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用、图层概念等；2. 学习并理解选区、路径、通道等PS核心功能及其应用；3. 掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整等；4. 了解并运用PS中的滤镜功能，进行图像特效处理。
技能目标：1. 培养学生对图像进行快速处理和优化的能力；2. 提高学生在实际项目中运用PS技巧解决问题的能力；3. 培养学生的创意思维和视觉表达能力，提高审美素养。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理和设计的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 引导学生关注社会美育，提高对视觉艺术的鉴赏力和审美水平；3. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中分享和成长。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握基本知识的基础上，通过实际操作和创作，提高技能水平。
学生特点：本课程针对的是具有一定计算机操作基础和审美素养的年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应结合课程特点和学生实际情况，设计生动有趣的教学案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程目标的分解和实施，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个模块：1. 基础操作与工具使用- 熟悉PS软件界面及基本功能；- 学习并掌握选框、套索、魔术棒等选取工具；- 掌握画笔、橡皮擦、渐变等绘画工具；- 了解并掌握图层、蒙版、路径等基础功能。
2. 图像调整与色彩管理- 学习色彩平衡、亮度对比度、色阶等调整方法；- 掌握阴影、高光、曲线等高级调整技巧；- 了解并运用色彩模式与色彩管理。
3. 滤镜与特效处理- 学习并掌握常用的滤镜效果，如模糊、锐化、浮雕等；- 探索特效处理，如光照效果、火焰效果等；- 了解智能滤镜的应用。
4. 项目实践与创意设计- 结合实际案例，运用所学知识进行图像处理与设计；- 开展创意设计项目，提高学生的综合运用能力；- 分析并评价作品，提高审美和鉴赏能力。
ps毕业课程设计报告2024
引言：本文是关于PS（Photoshop）毕业课程设计报告的第二部分，主要介绍了PS毕业课程设计的具体内容和实施过程。
该设计旨在培养学生的PS技能和创造力，通过实际项目的执行来提高学生的整体设计能力。
本文将详细分析每个大点，并在文末进行总结。
正文：1.设计目标：确定设计目标：明确设计项目的目标和需求，包括设计的主题、要解决的问题和预期效果等。
分析目标受众：了解目标受众的特点和需求，以便在设计中更好地满足他们的期望。
2.设计策划：制定设计计划：制定详细的设计计划，包括项目的时间表、任务分配和资源需求等。
确保项目按计划进行。
进行设计研究：通过市场调研和竞争分析等方式，研究类似设计项目的成功案例，为设计提供借鉴和参考。
3.设计执行：进行创意构思：基于设计目标和策划，进行创意构思，并通过草图、故事板等方式将创意转化为具体的设计方案。
进行设计制作：根据设计方案，使用PS软件进行设计制作，包括图片处理、插图设计和色彩搭配等。
4.设计评估：进行设计评估：对设计进行评估和反馈，包括内部评估和外部用户反馈。
根据评估结果，调整和改进设计方案。
5.设计总结：总结设计过程：回顾整个设计过程，总结设计的成功和不足之处，并得出经验教训。
提出改进建议：根据设计总结，提出改进建议，为未来的设计项目提供参考。
总结：本文详细介绍了PS毕业课程设计报告的具体内容和实施过程。
通过确定设计目标、制定设计策划、进行设计执行、进行设计评估和设计总结，学生能够全面提高其PS技能和创造力。
在设计过程中，要重视目标受众的需求，深入研究市场和竞争案例，通过创意构思和设计制作，最终得出满足设计目标的成果。
对设计进行评估和总结，能够发现不足并提出改进建议。
通过毕业课程设计的实践，学生能够综合运用PS技能，提升整体设计能力，为将来的职业发展做好准备。
PS画册课程设计报告摘要
PS画册课程设计报告摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具栏的使用、图层概念、选区创建等；2. 使学生了解画册设计的基本原则，如版式、色彩、字体搭配等；3. 引导学生运用PS软件进行创意画册设计，整合所学知识，实现个性化作品。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图像处理、合成、调整色彩等技能；2. 提高学生创意设计能力，能够独立完成具有个性的画册设计；3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、分享作品，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对画册设计的兴趣，培养创新意识和审美观念；2. 引导学生关注社会热点，将现实主题融入画册设计，提升社会责任感；3. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的人际交往和团队协作精神。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合PS软件操作和画册设计知识，注重实践性与创新性。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对画册设计知识了解较少。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探索、实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过课程学习，学生能够具备一定的PS软件操作技能和画册设计能力，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. PS软件基础知识：工具栏的使用、图层、通道、路径等基本概念和操作方法。
教材章节：《Photoshop基础教程》第1-3章进度安排：2课时2. 图像处理与调整：图像裁剪、色彩调整、滤镜应用等。
教材章节：《Photoshop基础教程》第4-6章进度安排：3课时3. 画册设计原理：版式设计、色彩搭配、字体选择等。
教材章节：《平面设计原理》第1-3章进度安排：2课时4. 创意画册设计实践：结合所学知识，进行实际操作，创作具有个性化的画册。
教材章节：《平面设计实例教程》第4-6章进度安排：4课时5. 团队协作与分享：分组进行作品创作，交流心得，提高沟通与表达能力。
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《PhotoShop课程设计》实训报告
课题名称：手机宣传广告平面设计
专业：计算机网络技术
班级：网络G092
学号： 17号
姓名：陈建博
指导教师：张连银
二零一零年十二月二十二日
成绩评定
目录
1内容摘要 (2)
2设计题目 (2)
3课程设计思想和目的 (3)
4课程设计题目描述和要求 (4)
5课程设计内容和步骤 (4)
6设计感想 (10)
7结束语 (10)
8参考书目 (10)
9附录 (11)
内容摘要：《计算机图像处理》课程设计是在学生系统学习Photoshop课程之后，为加强对Photoshop软件应用的实践性教学。
通过实训，使学生进一步掌握图形图像处理的基本方法和基本技能；熟练使用Photoshop软件，并能用它来完成图形图像的设计、制作和处理。
通过实例的学习和反复演练，使学生加强图形图像处理的技能性。
通过任务驱动法（实训参考教材）使学生提高图形图像处理的技巧性；通过灵活而便利的网站在线学习，掌握现代教学方法和手段，提高和培养自学能力；培养学生能按要求设计和制作一般性的广告、商标、各种平面设计图，并能对即成的图像或自创的图像做进一步处理，创造出有一定水平和价值的作品，使学生的实践动手能力和创新能力得到提高，同时为今后参加全省和全国的计算机图形图像处理比赛奠定好基础。
一、设计题目：
倾听你的心声 OPPO手机
在大家的印象里的OPPO也许是REAL的青春洋溢，活力四射，也许是ULIKE 的自由自信，美丽知性。
现在，3G时代，OPPO也将与您一同体验3G改变的生活。
二、课程设计思想和目的：
我们的Photoshop实训维持了五天。
这几天来，虽然没有像以前上课那样有张老师详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对PhotoShop学习的基础来自己完成制作。
这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。
经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是Photoshop的基本知识和操作技能。
另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心；同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。
三、课程设计题目描述和要求
设计一款任意品牌的手机。
要求：1）发挥自己的创意，不要抄袭。
2）手机外观要美观，而且要体现彩屏的特点。
3）设计完成后，要给手机起个名称，并为自己设计的手机做一个宣传广告。
4）最终图片保存为photoshop格式，而且要保留每个图层的信息，不要合并图层。
四、课程设计内容和步骤
4.1设计方案的论证：
提起OPPO这个名字，相信在人们印象中已经成为了年轻、活力、时尚、品质的代名词，而随着MP3、MP4产品在之前创下的良好口碑，如今OPPO乘胜追击，在5月份上市了一款A103音乐手机，该机秉承了OPPO优良的音乐品质，并且还融入了与其他手机不同的人性化元素。
并且OPPO是韩国的产品，所以要用韩国的人来体现出OPPO手机的特点，还要用整体的绿色，因为绿色是心灵的窗口，让人有一种打开心扉的感觉。
4.2 设计需要的背景素材：
需要找到一个能够很好的突出手机特点的绿色背景，还要有韩国人来衬托，然后将这两张图片和而为一图中的人坐在那，一片绿色给人一种青春活力的感觉，图中的人给人一种很陶醉的感觉。
4.3设计的步骤：
1、将有人的那张图片拖拽到绿色树林的那张图片上面，然后单击图层里面的
在选择画笔同时要选择虚边的画笔来进行涂抹。
细节的地方可以点击将图片放大来修改，修改结束后要用视图里面的缩小来将图片返回到原来的大小如图所示：
2将如下图所示的手机用中的磁性套索选出，然后点击选择里面的修改中的羽化，将羽化值设置为5，在将其拖拽到弄好的背景层中找到一个合适的位置既不能将背景中的人物挡上还要流出空间以便留出其他的图片的地方。
另外还要根据背景层来调整一下手机的大小，点击图像里面的图像大小来进行调节，如图所示：
3、这样的图片显得有一些单调，所以还要用一只手来托着手机跟步骤2很像似，要用中的磁性套索工具来将所需要的图片选出，选出后也要点击选择里面的修改来给图片一个羽化值为5，然后用来将图片拖拽到做的图片当中。
如图所示：
4、要突显出手机的彩屏的特点，所以还需要要一张美丽的图片来衬托色彩的美丽，首先打开已经找好的素材，并将其选出，用工具来将此图片拖拽到手机的屏幕上，在点击编辑里的自由变换来调节图片的大小，以确保图片和手机的屏幕大小正好适中，如图所示：
5、需要用一些文字来描述OPPO手机，新建一个图层，然后点击来书写文字，“倾听你的心声 OPPO手机”，单击设置字体形态，然后再点击这个图层来设置混合选项并来进行设置里面的选项，内阴影，内发光、外发光、斜面和浮雕等。
然后单击确定，结果如图所示：
6、与步骤5相似点击来抒写文字“微笑属于你”然后点击来调节字体的形状，然后再点击来书写“OPPO A103”同上相同，点击来调节自己喜欢的形状，其结果如图所示
：
7、将所做好的图片进行保存。
五、设计感想
通过这几天对PhotoShop的实习，我对PhotoShop了解得更多了，以前没有接触到的工具，我们学会了如何使用，以前用过的工具，现在更加熟悉了。
不仅如此，我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种破解困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。
其实，不管最后的结果会怎样，我们都是成功的，因为我相信过程比结果更重要，在实习的过程中，我们就一直在收获。
所以，我们没有白白浪费时间，我们都是成功的。
这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这一年里或多或少学到了一些专业的东西，只是自己感觉不到而已。
对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。
我把本次为期一周的秘书实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。
通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足。
那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专知识不能够很好地运用于实践操作。
我们要继续学习，这样我们才可以有一个号的前程。
六、结束语：
这些天辅导我们的是张老师，她对我们很有耐心，讲解又详细，给了我们很深刻的影响。
另外，她还很理解我们资源落后的烦恼，为我们带来了绿色版本的软件，还将他个人学习photoshop的心得送给了我们，这样一来使得我们对他的印象更深一层了。
我们也很感谢她！让我们在摸索中明白了，要想熟悉运用photoshop，记住它的快捷键很重要的。
老师：“谢谢您！！！”
七、参考书目：
［1］柴诚敬，刘国维，李阿娜，《化工原理课程设计》，天津，天津科学技术出版社，1994年.
八、附录：(源程序清单)
1 主页
2 目录 (1)
3内容摘要 (2)
4设计题目 (3)
5课程设计思想和目的 (3)
6课程设计题目描述和要求 (4)
7课程设计内容和步骤 (4)
8设计感想 (10)
9结束语 (10)
10参考书目 (10)
11附录 (11)。