语文人教版三年级下册《和时间赛跑》
人教版三年级下册语文课本第十三课和时间赛跑教学建议
人教版三年级下册语文课本第十三课《和时间赛跑》教学建议1、课前，教师准备挂图或课文插图的投影片，以及文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
同时，可以布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。
2、本课要求认、写的生字，可以灵活地安排在教学过程中。
“梭”是平舌音，不易读准，也较难识记，可以与形近字进行比较，如“俊”“棱”;“若”不易读准，要注意纠正学生的方言音。
本课要求写的字比较多，可以让学生独立观察，提出较难写的字，或不易写好的笔画、结构，教师再有针对性地进行指导。
如，“赛”的中间部分是三横，不是两横;“疼”是病字旁，不是广字旁;“忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇;“赢”的几个构成部分要仔细观察，摆好位置;“益”的上半部分是“”，不是“兴”;“若”的中间部分是“”，不是“十”，要同“苦”字区别开来。
3、阅读课文之前，可以先了解一下学生对时间的概念是怎么认识的。
他们对时间的理解可能很肤浅，或许仅仅停留在数学知识的层面，而非生活的高度，哲理的高度。
教师应在了解学生已有认知水平的基础上开展教学，使学生通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。
初读课文、整体感知之后，可以让学生先谈一谈读懂了什么，从整体上把握课文内容;也可以请学生说说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事，帮助学生理清课文的条理;或者让学生想一想课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会，抓住中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”展开教学。
在进行具体教学时，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟、质疑、小组讨论的方式完成学习任务。
4、在引导学生研读的过程中，能够提出重点语句共同讨论。
可以边读书，边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的看法或疑问。
可重点指导学生讨论以下语句。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话可能是学生理解的难点。
一是引导学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年。
三年级语文下册第十三课和时间赛跑句子赏析
三年级语⽂下册第⼗三课和时间赛跑句⼦赏析 《和时间赛跑》是三年级语⽂下册第⼗三课，是⼀篇清新淡雅⽽略带忧伤的散⽂，同学们要如何赏析这篇课⽂的句⼦呢?店铺在此整理了三年级语⽂下册第⼗三课《和时间赛跑》句⼦赏析，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级语⽂下册第⼗三课《和时间赛跑》句⼦赏析 1、每⼀次⽐赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
“每⼀次⽐赛胜过时间”指的是⾃⼰由于抓紧了时间，提前完成了学习任务。
这句话是说⾃已因为抓紧时间，提前完成学习任务时，就⾮常⾼兴、快乐，说明作者真正明⽩了时间的重要。
2、假若你⼀直和时间赛跑，你就可以成功。
如果你⼀直抓紧时间，想⾛在时间的前⾯，珍惜每分每秒，你就能获得成功，说明了抓紧时间的重要。
三年级语⽂下册第⼗三课《和时间赛跑》课⽂探究 “我”因外祖母去世⽽悲伤不已，后来听了爸爸的⼀席话，看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象，明⽩了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课⽂给我们以深深的启⽰：虽然“光阴似箭，⽇⽉如梭”，虽然“所有时间⾥的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你⼀直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学⽣在阅读时获得这⼀启⽰，引导他们对这⼀问题有所感悟，是本⽂学习的重点。
由于时间的概念⽐较抽象，学⽣对时间概念也⽐较模糊，因此，引导学⽣感受珍惜时间的意义，是本⽂学习的难点。
在阅读时紧密联系学⽣的学习⽣活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
三年级语⽂下册第⼗三课《和时间赛跑》课⽂原⽂ 读⼩学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母⽣前最疼爱我。
我⽆法排除⾃⼰的忧伤，每天在学校的操场上⼀圈⼀圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的⽇⼦持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间⾥的事物，都永远不会回来了。
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
人教版小人学三年级下册语文第四单元第13课和时间赛跑PPT课件
4、假若你一直都和时间赛跑，你就可 以成功。
名人名言
莫等闲，白了少年头，空悲切。－－宋 岳飞 花有重开日，人无再少年。－－元 关汉卿。 合理安排时间就等于节约时间。－－英 培根 失去眼前的时间就等于失去所有的时间。 －－德 贝纳姆 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成 蹉跎。 －－文嘉《明日歌》
一直和时间赛跑，你就可以成功。
1、学完这篇课文，你有什么想对自己或朋 友说的吗？ 2、收集有关时间的名言，把你喜欢的抄在 书本上或贴在床头上以激励自己。
读一读 1、所有时间里的事物，都不会回来了。 2、这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光 阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不 出的滋味。
3、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会 有今天的太阳了。
“我”是通过什么途径领悟到时间的重要 性的？ “我”是怎样做的？为什么？
从落下的太阳和小鸟的飞行领悟到的。 和太阳比赛，和西北风比赛，和作业
比赛。 “我”懂得了时间飞逝，一去不复返， 人的生命也是这样，所以“我”抓紧 分分秒秒的时间，和时间赛跑。
假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。
是什么使作者感到是个谜， 使作者有一种可怕的、说不 出的滋味？
“所有时间里的事物，都永远不 会回来了。你的昨天过去了，它就永 远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小，现在再也不能 回到你这么小的童年了。有一天你会 长大，你也会像外祖母一样老，有一 天你度过了你的所有时间，也会像外 祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜。 这个谜比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”还让我感 到可怕，比“光阴似箭，日 月如梭”更让我有一种说不 出的滋味。
爸爸说了一个什么样的谜？对 于我有怎样的意义？
人教版小学三年级语文下册《和时间赛跑》原文、知识点及知识点
【原文】讀小學的時候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼愛我。
我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。
他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什麼是永遠不會回來了呢?”我問。
“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。
有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。
”爸爸說。
爸爸等於給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以後，我每天放學回家，在庭院裏看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。
雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。
明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。
或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼裏不只是著急，還有悲傷。
有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院裏喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。
那一天我跑贏了太陽。
以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。
那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
後來的二十年裏，我因此受益無窮。
雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。
那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什麼要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
【知識點】字詞學習：字：謎、梭、贏勝詞：憂傷、操場、草坪、持續、安慰、庭院、喘氣、受益重點句子：1.那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。
人教版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么身边的一切依然如故，而外祖母却永远地离开了我。
爸爸对我说：“所有的时间里的事物，都不会再回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都无法回到过去。
”然后，爸爸对我讲述了一个他和时间赛跑的故事。
他说：“我在读高中的时候，就知道时间对我来说非常重要。
于是，我开始和太阳赛跑。
每当太阳升起时，我就开始跑；当太阳落山时，我就必须完成一天的学习任务。
我也常常和西北风比赛，看我能不能在它刮起来之前把事情做完。
”从那以后，我就懂得了珍惜时间的重要性。
我知道，人是跑不过时间的，但我们可以比原来跑得更快一些。
如果我能够在学校提前完成作业，那么我就可以有更多的时间来做我喜欢的事情，比如阅读、画画或者和朋友们玩耍。
虽然我知道人永远跑不过时间，但我还是愿意尝试一下。
每当我看到夕阳西下，我会想：我要和时间赛跑，我要跑在时间的前面。
赏析：《和时间赛跑》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过作者的亲身经历和父亲的故事，向孩子们传达了珍惜时间和努力拼搏的人生哲理。
文章以外祖母的去世为引子，让读者感受到时间的无情和生命的短暂，进而引出父亲与时间赛跑的故事。
这个故事生动形象地展示了如何通过自我挑战和努力，尽可能地利用好每一刻时间，提升自己的效率和生活质量。
作者通过自己的感悟，进一步强调了珍惜时间的重要性，并鼓励孩子们在学习和生活中，也要学会和时间赛跑，提前完成任务，为自己赢得更多的自由和乐趣。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有启发性和教育意义。
它不仅教会孩子们珍惜时间的道理，也激发了他们积极向上、勇往直前的精神风貌，是一篇优秀的儿童文学作品。
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《和时间赛跑》。
本课主要讲述了作者小时候因为失去了亲人而感到十分悲伤，在一位智者的的开导下，作者学会了和时间赛跑，合理安排自己的时间，从而变得更加快乐。
本课的教学目标是让让学生理解课文内容，体会智者的教诲，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会智者的教诲。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学会珍惜时间。
3. 情感态度与价值观目标：懂得时间的重要性，学会合理安排时间，做时间的主人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：体会智者的教诲，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。
然后提问：“你们知道吗？其实我们每个人都在和时间赛跑，那么我们应该如何才能赛过时间呢？今天我们就来学习一篇关于和时间赛跑的文章《和时间赛跑》。
”2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，感受作者的情感变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流4. 精讲点拨教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解智者的教诲，学会珍惜时间。
5. 实践环节教师设计一些有关时间的实践活动，如：计算自己每天的学习、生活时间，制定合理的时间安排等。
学生参与活动，实践珍惜时间的方法。
6. 巩固练习教师出示一些有关时间的练习题，学生独立完成，检查自己对新知识的理解掌握情况。
教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、板书设计和时间赛跑1. 理解时间的重要性2. 学会珍惜时间3. 合理安排时间七、作业设计（1）为什么作者会感到悲伤？（2）智者是怎样开导作者的？（3）作者学会和时间赛跑后，发生了什么变化？2. 结合自己的生活实际，谈谈你如何珍惜时间。
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13 《和时间赛跑》
教材简析
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去
世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时
间赛跑，你就可以成功”。
使学生在阅读时获得这一启示，引导他们
对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标
1、复习难识记的词语。
2、联系上下文，理解重点词句的意思。
3、有感情的朗读文章的句段，养成良好的读文、释句、写句的
习惯，提高语言表达能力。
4、理解课文内容，联系生活实际，领悟“时间一去不复返，我
们要珍惜时间”的道理。
教学重点
感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”的内涵。
教学难点
引导学生体会珍惜时间的意义。
教学用具
多媒体、课件、钟表
教学过程
一、课前准备
１、一分钟短视频。
２、学生小时候的照片。
设计意图：初步感悟时间的易逝及与时间赛跑的重要性。
二、学习新知
1、用钟表记录时间
设疑：对于我们来说，时间又是什么？
今天我们一起探讨《和时间赛跑》这篇课文的内容。
板书：《和时间赛跑》
２、复习词语
展示美观大方的作业
３、提问：预习了课文后，你有什么不懂的问题，请写在黑板上。
４、解决问题
（1）微课学习1—5自然段
（2）学习连词“与其……还不如……”的用法
（3）学生再读1—5自然段
体会“我”的情感：忧伤、哀痛
５、这种难以言表的滋味让年少的“我”禁不住对自己的所见有了新的感悟，他悟到了什么呢？
（1）太阳不会是今天的太阳；
（2）一只鸟儿飞过同样的路线，但时间不同了；
（3）飞过同样路线的鸟儿或许不是今天的鸟儿；
（4）完成练习
（5）展示学生作业
体会“我”的情感：着急、悲伤
三、看到之中种种，“我”的小心眼儿不光是着急，更多的是为不
能在有限的时间里做更多有意义的事而感到悲伤，所以“我”
下决心要和时间赛跑。
文中写了他和时间赛跑的三件事，请同
学们找出来，下节课一起学习。
第二课时
教学目标
识记有关珍惜时间的名言警句，体会“光阴似箭”“日月如梭”的含义，懂得珍惜时间。
教学准备
了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。
教学难点：
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学过程
一、学习新知
１、提问：课文讲了“我”和时间赛跑的哪三件事？
体会“我”的情感：高兴、快乐
２、写一写自己和时间赛跑的收获、体会，懂得珍惜时间的重要性。
３、感悟道理：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
４、完成练习。
二、小结
１、概括课文主要内容；
２、理清文章线索；
３、对我们来说，时间就是_________；对林清玄来说，时间就是他的一部部作品……
４、读课文后有关珍惜时间的格言。
记录时间：４０分钟
★时间带走了我们的课堂，在这段时间里，我们收获了知识，收获了快乐，而快乐是生活的源泉，请同学们珍惜时间，不要空悲切，白了少年头。