江苏省盐城中学高一语文9周练作业(教师版)

江苏省盐城中学高一语文9周练作业（教师版）一、基础知识与运用（选择题的答案填写在后面的表中，每题5分，共50分）1．下列词语中加点字，注音全对的一项是（）A．粘．(nián)合执拗．（niù）强劲．（jìn）铩．（shā）羽而归B．烟垢．（gòu）田塍．（téng）咀．（jǔ）嚼晕．（yūn）头转向C．韭．(jiǔ)菜粗糙．（cāo）翘．（qiáo）首魂牵梦萦．（yíng）D．僻．(pì)静烙．（lào）印惦．念（diàn）按捺(nài)不住1．答案：C（A项强劲jìng，B项田塍chéng，D项按捺nà不住）2.下列句子中加点字的读音全都正确的一项是（）A.斑斓． (lán) 物什．(shí) 翡．翠(fěi) 安谧． (mì) 迷惘． (wǎng)B.磕．绊(kē) 桑梓． (zī) 沉湎． miǎn) 怪癖． (pǐ ) 槎．桠(chá)C.自诩． (xū) 吝啬． (sè) 摭．拾 (zhí) 忐忑． (tè) 啮噬． (shì)D.时髦． (máo) 瘸．腿 (qué) 蕞．尔 (zhuì) 贫瘠． (jí) 绿(lù)林2．答案：A3.下列各句中，没有错别字的一句是A．我不应白白地耗废时间，去无尽地感慨生命的坚辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。

（《我的四季》）B．人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按耐不住的虚荣心。

因此，人的内心总在呐喊：走啊走！（《前方》）C．自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，……这，归根到底是一切生活所赋予的意义。

（《获得教养的途径》）D．（六只小狼）喜气洋洋地摇着尾巴，嘻戏着搅在一起，它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上懦动和互相碰撞着的狼。

（《像山那样思考》）3.答案：C（A项耗费、艰辛；B项按捺；D项嬉戏、蠕动）4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为．．．．。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

Ｃ．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问．．．．，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

4. C C项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。

该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。

而A项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。

用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。

B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。

而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。

D 项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。

5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论．．．．，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。

B.感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗．．．．的一幕展示给我们。

C.最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王一律概莫能外．．．．。

D.“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂．．．成．，并没有做到。

答案：C6、下列没有语病的一句是（）A. 我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最好方式。

B. 这无尽的书籍世界对每一位真正的阅读者都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。

C. 人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。

D. 故乡，是我们每个人一生的精神故园。

如果我们注定一生要不停地四望，故园是我们的目光惟一永远不变的方向。

答案：D7．下列句子中，没有语病的一项是（）A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。

B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。

C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。

D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。

7．答案：A B项一是语序不当，“新发现的一种野生动物”改为“发现的一种新的野生动物”；二是搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金色牦牛”而是“人”，应该改为“被命名为‘金丝牦牛’”。

C项中“令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工”语序不当，“令人流连忘返”应调后。

D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。

8．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。

(不超过15个字)(10分)战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。

战略环境评价：环境影响评价结果(或“书面报告”) 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”) (3分)二、古诗鉴赏(20分)9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

绝句石柔①来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

【注】①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教摇。

②飞球：杨树籽（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。

(10分)（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。

或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。

（4分）（2）对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。

（10分）（2）在借物（景）抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。

①诗人借景抒情，托物言志。

借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。

将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

②对此烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。

杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。

③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。

浓重的颜色会使人感到沉重。

而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。

诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。

（或答：此处的“黄”借代杨花。

杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。

一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。

）（4分）三、文言文阅读(25分)阅读下面的文言文，完成10～1题。

王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。

睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。

危素、张起岩并荐，不报．。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤馆，召置馆中。

累迁侍礼郎，掌起居注。

同知南康府事，多惠政，赐金带宠．之。

太祖将即位，召还，议礼。

洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法．天道，顺人心。

雷霆霜雪，可暂不可常。

浙西既平，科敛当减。

”太祖嘉纳之，然不能尽从也。

明年修《元史》，命祎与濂为总裁。

祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。

书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。

奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。

召对殿廷，必赐坐，从容宴语。

五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。

至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。

”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。

”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。

”遂遇害。

（节选自《明史·王祎传》）10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.危素、张起岩并荐，不报．报：答复。

B.多惠政，赐金带宠．之宠：重用。

C.祈．天永命之要祈：恳求。

D.法．天道，顺人心法：效仿。

10.【解析】B项中“宠”的意思应为“宠幸”。

11.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是（）①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥11．【答案】B 【解析】可采取排除法，②是劝谏太祖，④是王祎擅长史事。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。

他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。

B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。

明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。

C.王祎具备很高的史学素养和教育才能。

编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。

D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。

他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。

12．【答案】C 【解析】“奉命讲授国史”错，原文只说“奉诏预教大本堂”。

13.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。