9 黄山奇石 第一课时
备课人
杨贝娜
备课时间
2020.9.1
讲课时间
审查人
教学目标
1.会认本课“闻、名、景”等16个生字，会写“南、部”等9个生字，掌握“黄山、南部”等11个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解黄山奇石的特点。
3.通过读课文，初步了解课文描写内容的详略,背诵课文2—5自然段。
教学重难点
识字、写字，积累词语。
(2)老师引导观察图画：你看到了什么?
(用文中或者自己的话回答。)
(3)师：“仙人指路”十分有趣，远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
(4)读文看图，注意动词“站、指”。全班同学做动作，体会句子的生动形象。
(5)想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位“仙人”你会和他说什么，他又会和你说什么呢?
出示：一个一座一只一位一动不动
当我们在读“一”的变调时，有什么好处呢?
提示：回忆“一”的变调方法，激发学生主动识读，比较正误。
（二）学习写字。
1.生字按结构归类指导。
(1)“位、部、狗”是左右结构。
提示：“位、狗”是左窄右宽，“部”是左宽右窄。
（2）“南、些、每”是上下结构。
提示：“南、每”上小下大，“些”上大下小。
(3)“巨、闪”是半包围结构。
提示：“巨”，笔顺是横、横折、横、竖折，半包围结构缺口朝右的字，写时要遵循“先上后中间再左下”的规律。
(4)“升”是独体字。
提示：第一笔是短撇，第三笔是竖撇，一竖要略高于短撇，一横要写在横中线上，起笔时略低于横中线，收笔时略高于橫中线。
2.每类选择一个认真观察，看清每个字在田字格中的位置。
2.你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云海、温泉”。今天我们就来一睹黄山奇石的风姿。(板书：奇石)齐读课题。
下面请同学们欣赏一段录像(播放录像)，看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读课题。你能提出什么问题吗?
二、初读课文，整体感知
（一）学习生字。
1.形近字认读：“区、巨”。
9黄山奇石
仙桃石
“奇”“趣”猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
教学反思:
(1)出示“巨石”：根据拼音读一读这个词语。
(2)看图理解“巨石”的意思：很大的石头。
你能用“巨”组个词吗?巨人、巨蛋、艰巨。
(3)出示“区”，读一读，比较“巨”与“区”的字音、字形。
2.认读“景”。
(1)找出文中含“景”的词—“景区”。
认读“景”，师带读。找出文中带有后鼻音的生字“名、省、形、状”，读好后鼻音。
5.认识“尤其”，通过换词，理解意思。
(1)出示“尤其”，借助拼音正确认读
(2)出示：“那里景色秀丽神奇，那些怪石，有趣极了。”
加上“尤其”比较读：“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”
“尤其”还可以换成哪个词，句子意思不变?
提示：引导学生理解“尤其”的意思是“特别”。
6.回忆“一”的变调，读准字音。
请同学们做动作体会一下。
(4)想象：一名学生读第3自然段，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海?
抓住“两只胳膊抱着腿”“一动不动”“蹲”等词语理解。
过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下来我们就继续按照这种方法学习。
6.学习“仙人指路”。
(1)(课件出示“仙人指路”的图片)引导学生观察：画的是什么?(仙人指路)
3.师范写，学生书空，说出笔画名称。
4.生描一临二，师及时评价纠正。
（三）初读课文。
1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
2.默读课文，边读边完成下面的问题。
(1)这篇课文共有几个自然段?
(2)课文具体介绍了黄山的哪些景点?
(3)在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3.检查上面三个间题的落实情况。
你还知道哪些含“景”的词语？出示“风Байду номын сангаас”“景色”“风景如画”。
3.学习“闻、名、著”3个生字，注意区别前后鼻音。
(1)出示“闻”，你用什么方法记住“闻”?
提示：闻是由“门+耳”合成，古代汉语中多表示听觉，后表意变为嗅觉。
(2)用音序查字法查“闻”。
同学们看看在字典里，“闻名”是什么意思?“有名”。
(3)找找，课文里“闻名”还有个近义词。
有感情地朗读课文，了解黄山奇石的特点。
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法
教学具准备
生字卡片
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、课件引入，激趣质疑
1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。(板书：黄山)
(全文共有6个自然段。课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石。)
三、精读课文，感悟“奇”“趣”
1.让学生自由朗读课文第1自然段。
2.师：读完了第1自然段，你能说说从这一自然段中你知道了什么吗?
(这一自然段从四个方面介绍了黄山风景区。第一，黄山风景区中外闻名；第二，黄山位于安徽省南部；第三，黄山风景秀丽神奇；第四，黄山有许多有趣的怪石。）
你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词?
3.学习第2—5自然段。
黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢?请你拿出笔，在书上画出来。
4.学习“仙桃石”。
(1)师：你对哪种奇石最感兴趣?(课件出示图片)
看看这是什么奇石的图片呢?(仙桃石)
那么我们就先来游览第一处奇石“仙桃石”。
(2)“仙桃石”奇在哪里呢?请同学们边看图边读课文，圈出重点词并体会(飞、落。)
(提示：仙人既然在指路，就应该有人一一问路。）
7.学习“金鸡叫天都”
(1)课件出示图片，引导学生看图描述。
(2)读文。注意动词“伸、啼叫”。“天都”是什么意思?如果让你画一画“金鸡叫天都”，你会画些什么?画成什么样?为什么?
8.学习最后一自然段。
(1)让学生自由朗读最后一自然段。
(2)想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?
引导学生找到“著名”，读准字音，识记字形。
提示：了解“闻名”和“著名”都是有名的意思。
(4)丰富积累含有“闻”和“名”的词语。
出示：闻名 新闻 百闻不如一见
著名 名字 名不虚传
提示：学生读词语，旨在积累，理解大意即可。
4.认读“南、部”。
出示“南部”，根据拼音读读这个词语。
提示：“南”字声母是“n”，“部”是左宽右窄。
“猴子”在哪呢?它在干什么？
(2)师：看看课文中哪个自然段描写的是“猴子观海”?
谁来读给大家听?和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好?(让学生自由举手说一说)
(3)师：这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好?
(不好，原句形象地写出了“猴子”的动作，写得很生动。)
(3)小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿?作者是怎样描述的？
（“仙桃石”奇在石头像一个大桃子，“桃子”刚巧落在山顶的石盘上）
文中哪两个词把“仙桃石”写活了?(飞、落)
用动作演示“飞、落”，体会其神奇。指导朗读这一自然段。
5.学习“猴子观海”。
（1）（课件出示“猴子观海”的图片)引导学生观察：看，这是什么?(猴子观海）
(3)你还知道黄山的哪些奇石?向大家介绍一下吧。
四、总结升华，激发欲望
师：通过学习《黄山奇石》这篇文章，我们共同领略了黄山的神奇。黄山奇石奇在形状，它们像极了一些有趣的人和物；黄山奇石还奇在情趣，让我们思绪万千……希望同学们有机会都能亲自去领略一番。
五、作业布置：认真书写本课生字背诵2-5自然段。
板书设计:
《黄山奇石》优质教案(第一课时)
讲解：神话中称有特殊能力的人为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙”字由“人”和“山”组成。
引发思考：课文先后出现了三个“仙”字组成的词语：仙桃、仙人、仙女。作者为什么如此喜欢用“仙”字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）
3.学习第3自然段。
（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。（板书：猴子观海）
全文有6个自然段。
第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。
第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。
【教学过程】
一、开门见山，引入课题
引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。（板书：黄山奇石）提出要求：请同学们跟老师齐读课题。
二、初读课文，认字识词
1.自读课文，出示要求。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
③图文结合识记：“形状”是一个抽象的词语，可以借助图片配文字来理解，出示桌子和乒乓球的图片，配上文字帮助理解桌子是长方形的，乒乓球面是圆形的。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时教案
部编版语文二年级上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，体会黄山奇石的奇特。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
二、教学内容1. 课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学生认识本课生字，会写生字，理解词语的意思。
3. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
4. 情感教育：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
2. 教学难点：学生能够通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，培养对自然景观的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文朗读音频、黄山奇石图片、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟随课文朗读音频，正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：学生自主认识本课生字，教师带领学生学习生字，理解词语的意思。
4. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
5. 情感教育：教师引导学生分享对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄山奇石的奇特之处。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 生字词：略3. 课文内容：略七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍黄山奇石，并用自己的话描述黄山奇石的奇特之处。
2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、教学效果等进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
9《黄山奇石》第一课时(课件)二年级上册语文统编版
你喜欢这些景物吗，下节课我们继续学习
黄山奇石第 一课时
同学们在我们的美景
你知道这些是哪里的景色吗 你又知道黄山因为什么而出名吗
奇松
• 黄山松造型奇 特，树冠扁平, 针 叶密短，叶色苍翠， 且山愈高，则松叶 愈短、愈硬、愈密、 愈苍翠，黄山松千 姿百态，各居神韵， 如迎客松、卧龙松、 倒挂松团结松、龙 爪松、探海松......
怪石
•
被称为黄山“四绝”
之一的怪石，以奇取胜，
以多著称。已被命名的
怪石有120多处。其形态
可谓千奇百怪，令人叫
绝。似人似物，似鸟似
兽，情态各异，形象逼
真。黄山怪石从不同的
位置，在不同的天气观
看情趣迥异，可谓“横
看成岭侧成峰，远近高
低各不同”。其分布可
谓遍及峰壑巅坡，或兀
立峰顶或戏逗坡缘，或
与松结伴，构成一幅幅
天然山石画卷。
学习活动一
1小组间自由朗读课文 2 学会本课生字词
尤其 啼叫 翻滚
陡峭 著名 奇形怪状 蹲在 岩石 闻名中外 安徽省 秀丽神奇
闻名景区省部秀
你 真
尤 其仙巨位著 形 状
棒
读一读
闻名 景区 安徽省南部 秀丽 尤其 仙人指路 巨石 一位 著名 形状
【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。 【翻滚】上下滚动；翻腾。 【闻名中外】指在中国和外国都很有名，形容名声传
播得极远。 【秀丽神奇】景色清秀美丽，非常奇妙。 【奇形怪状】不正常的，奇奇怪怪的形状。
闻名景区省部秀
你 真
尤 其仙巨位著 形 状
棒
读一读
闻名 景区 安徽省南部 秀丽 尤其 仙人指路 巨石 一位 著名 形状
听朗读并自读课文，思考： 1、全文主要讲了什么？在文中找一找能概括 全文主要内容的句子。 2、这篇课文主要写了黄山哪些景观？
《黄山奇石》第一课时
xiān
仙人
pán
盘子
jù
巨人
bó
脖子
zhù
著名
xí ng zhuàng
dāng
当然
fēng
山峰
形 状
风景区 仙桃石 巨石
著名 当然 脖子
形状 石盘 胳膊
尤其 山峰
dōu 都是
都
d 膊
仙 巨
盘 当
脖
著
形
状
文中给我们介绍了四种奇石， 分别是：
金 鸡 仙桃石 叫 天 都
仙人 指路
黄山简介：
黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞 秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔 1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐 名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下 四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。 那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布 遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
景黄 观山 。四 绝 ， 是 指 中 国 安 徽 省 黄 山 的 四 种 独 特
奇石
怪松
云海
温泉
黄 山 奇 石
1、少见的，特别的 ２、惊异
黄山奇石
●
３、出人意料的，令人难测的 ４、表示姓
自由读课文，把句子 读通顺，然后想一想，课 文中主要写了哪几种奇 石？。
qū
区分 gē bó 胳膊
yóu qí 尤其
猴子 观海
动脑筋
思考：黄山风景区 在什么地方？请你在文 中用直线画出来。
第一段有几句话？（用序号在书上标出 来）每句话各讲了什么？
① 闻名中外的黄山风景
② 区在我国安徽省南部。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。
2. 过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事内容。
2. 写话指导：根据图片内容，指导学生进行写话训练。
3. 交流分享：组织学生分享自己的写话作品，互相学习、交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解故事、进行写话的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察图片细节，将自己的想法用文字表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》2. 学具：写话本、彩笔五、教学过程1. 导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并讲述图片内容。
2. 图片观察：引导学生仔细观察图片，关注细节，理解故事情节。
3. 写话指导：根据图片内容，指导学生进行写话训练，注意用词、句式、标点等。
4. 写话实践：学生独立进行写话练习，教师巡回指导。
5. 交流分享：组织学生分享自己的写话作品，互相学习、交流。
六、板书设计1. 图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》的图片。
2. 写话指导区：板书写话的要点，如用词、句式、标点等。
3. 学生作品展示区：展示学生的写话作品。
七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图片，写一段话描述图片内容。
2. 收集一些有趣的图片，与同学分享并一起进行写话练习。
八、课后反思1. 教师要关注学生在写话过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多表达，提高他们的写话能力。
3. 注重培养学生的观察力、思维力和语言表达能力，为他们今后的学习打下坚实基础。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《黄山奇石》，了解黄山奇石的特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
部编版语文二年级上册9黄山奇石 第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题，学会生字、新词，并能用简单的句子描述黄山的奇石。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景体验等方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受大自然的神奇，激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习与认读。
3. 黄山奇石的介绍与欣赏。
4. 黄山奇石成因的简单了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字、新词，能够用简单的句子描述黄山的奇石。
2. 教学难点：理解黄山奇石的成因，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、黄山奇石图片、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示黄山的美景，引导学生关注黄山，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知黄山奇石的美丽。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流对黄山奇石的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
5. 情景体验：通过观看黄山奇石的视频，让学生感受黄山奇石的神奇，培养学生的审美情趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 内容：课文主题、生字、新词、黄山奇石的特点等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、新词，熟读课文。
2. 拓展作业：收集有关黄山奇石的其他资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和课堂表现，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的各个环节，分析教学效果，为今后的教学提供借鉴。
黄山奇石(第一课时)
南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究
漂亮的景色，我们可以叫风景如画。谁能连起来读？ 风景 景色 风景如画 黄山风景区十分有名，很著名，同学们去到黄山风景区也觉得景色很秀丽神奇， 这就叫做名不虚传，百闻不如一见。谁能连起来读？ 著名 名字 名不虚传 百闻不如一见 黄山特别的秀丽，秀美，有奇松，怪石，云海，温泉。但是有些地方，没有什 么特别美丽的，只有一个地方还值得去看一看，就可以说一枝独秀。 比如说这个公园没有什么特别的，只有这个池塘可以说是一枝独秀。谁能连起 来读？ 秀丽 秀美 一枝独秀 那么同学们，你们能不能选取黑板上的词语，夸一夸你喜欢的某处景物呢？ 师给例句：玄武湖的景色秀美，是南京十分著名的景点。 五、指导书写 南部 南：记字形 南是对称，第一笔起笔很重要，左右不靠，留白 部：左右结构，比高矮，胖瘦
黄山奇石
板书设计
有趣
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
教学资源 奇石名字磁贴，ppt （课件、教具）
5
师：今天啊，老师要带同学们到安徽省游玩。
谁来读？正音，注意后鼻音
1
南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究
师：同学们瞧，我们现在在南京市，属于江苏省。这是咱们的江苏，安徽省在 哪里呢？（请同学指）
师：瞧，安徽省离咱们江苏省这么近呢。安徽省是很大的，有很多美丽的风景。 你们看，上面是北，下面是南，而今天我们要去的风景区就在安徽省的南部。
什么是神奇？ 师：秀丽神奇就是很美丽、很奇特，不一般的意思。同学们，你们想不想去看 看黄山的景色是怎么样的秀丽，神奇呢？ ④老师这里有个视频，我们一起来看看！ 播放视频。 师：看完视频后，你有什么感觉？
3
南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究
9 黄山奇石 第一课时公开课一等奖创新教案设计
9 黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教案设计《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。
表达了作者热爱自然景观的情趣。
【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇"进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。
【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位"等7个生字。
能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石"的“奇”。
②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的热爱之情。
③引导学生进行简单的说话练习，达到口语交际的目的。
3、情感、态度与价值观：①感受黄山石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱和对大自然的敬畏之情。
②在品读中培养学生的语感，提高学生的朗读能力、想象能力和表达能力。
【教学重难点】1、重点：图文结合，正确流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、难点：体会“奇"的真正含义和作者的写作意图。
【教具准备】多媒体课件、小黑板、生字卡片等。
【教学时数】二课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师把一个特别的朋友请到了大家面前（课件出示：会说话的石头），石头想和大家说什么呢？（学生猜）它说今天要带大家去一个非常美丽的地方——黄山，那里有许许多多神奇的石板（板书：黄山）。
这些石头可神奇了，它们还有一个共同的名字叫“黄山奇石”（板书：奇石）。
今天这节课，我们就要去领略一下它的神奇与美丽。
（板书：领略）领略什么呢？就是仔细看，欣赏它的美景。
让我们一起踏上这寻石之旅吧！齐读课题。
（板书：）领略奇石美景齐读课题。
2、黄山在我国的安徽省，那里景色秀丽神奇，有怪石、奇松、温泉和云海。
（课件依次出示）人们称它们为——（生接）黄山四绝。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（第一课时）（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石让我惊叹不已。
那些千姿百态的石头，仿佛有着生命一般，讲述着古老而又神秘的故事。
我想，如果让学生们也能亲眼目睹这些奇石的壮丽景象，他们一定会被大自然的鬼斧神工所折服。
因此，我决定将黄山奇石作为教学内容，让学生们通过我的讲述，感受到大自然的神奇魅力。
本节课的教学目标是让学生们了解黄山的奇石特点，提高他们的观察力和想象力。
同时，通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感。
在教学过程中，我会重点讲解黄山奇石的形成原因和各种奇石的形状特点。
我还会引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的黄山奇石。
为了让学生们更好地理解课文，我会准备一些图片和模型，让他们更直观地感受到黄山奇石的美丽。
同时，我会设计一些有趣的练习，让学生们在实践中提高观察力和想象力。
在板书设计上，我会将黄山奇石的形状特点和形成原因以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们记忆和理解。
至于作业设计，我会让学生们根据自己的想象，画出一幅黄山奇石的图画，并配以简要的文字描述。
这样既能锻炼他们的绘画能力，又能让他们进一步感受大自然的神奇。
课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我会尝试将黄山奇石的知识拓展到其他学科，让学生们在大自然中汲取更多的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
教学内容的选取和呈现方式，是我为学生提供的实践情景和例题讲解，再者是教学过程中的互动和学生的随堂练习，然后是板书设计，接着是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
我选择黄山奇石作为教学内容，是因为它具有丰富的内涵和形象生动的特点，能够激发学生的兴趣和想象力。
我将以图片和模型为辅助教具，让学生更直观地感受到黄山奇石的美丽。
通过这种方式，我希望能够引发学生的好奇心，使他们能够更好地理解和记忆课文内容。
我将为学生提供一个实践情景，让他们亲身体验和观察黄山奇石的形状和特点。
《黄山奇石》精品教案(第一课时)
9 黄山奇石第一课时课时目标1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知课文大意，知道介绍了哪些奇石。
3.学习第1自然段。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：我们国家有五座非常有名的山，被合称为“五岳”，大家知道是哪五岳吗？（课件出示图片）“五岳归来不看山”，说的就是看了这五座山之后就没必要再看其他山了。
但是有一座山比它们更有名，说看了它啊，连五岳都没有什么了不得的，它就是黄山。
所谓“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我们今天就去黄山游览一番。
2.教师板书课题，学生齐读课题，注意“奇”字重读。
（1）释义：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇。
）（2）简介“黄山四绝”，出示相关图片黄山四绝我国安徽省黄山的四种独特景观，即奇松、怪石、云海、温泉。
过渡：这节课，我们就去看看黄山四绝之一的怪石，去看看它奇在哪里、怪在哪里。
二、初读课文，检测预习1.课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音。
画出不认识的生字、不理解的词语。
标出自然段的序号。
（2）联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
2.检查反馈，识记生字、词语。
（1）读准生字和词语。
（指名读、小组读、齐读）①提醒易错字音：“名、景、省、形、状”是后鼻音，“南”的声母是n。
②识字方法。
◆辨析字词，拓展识记“区、巨”的字形相近，可组成词串强化记忆。
比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
“闻名、著名”词义相近，认读后请说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”。
出示一组四字词，如“举世闻名、远近闻名”，学生认读词语，促进语言积累。
◆图文结合识记出示“仙桃、仙人、仙女”的图片及词语，引导学生在识字的同时直观感受黄山山石之奇。
◆结合课文语境，组块识记课文第1自然段集中出现了9个生字，可以借助课文语境认读。