《教育部印发《中小学幼儿园应急演练指南》2021》
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、引言保障学生和幼儿的人身安全是学校和幼儿园的首要任务之一。
应急疏散演练的目的是为了培养学生和幼儿在发生突发事件时保持冷静、迅速有序撤离的能力，以确保他们的安全。
本指南旨在为中小学幼儿园提供疏散演练的详细步骤和操作指导，以确保应急疏散演练的顺利进行。
二、演练前准备工作1. 制定疏散演练计划学校和幼儿园应提前计划好疏散演练时间、地点和参与人员。
演练计划应充分考虑学生和幼儿的人数、年龄、身体状况以及校园环境等因素，合理安排疏散路线和逃生出口。
2. 疏散演练的通知和解释提前通知学生、幼儿和相关教职员工参加疏散演练，并向他们解释演练的目的和重要性。
解释中应强调保持冷静、遵循指示、集中注意力的重要性。
3. 定期检查和维护逃生通道和设施学校和幼儿园应定期检查逃生通道和设施的状况，确保通道畅通，紧急疏散设施完好可用，灭火器和灭火水源等设备齐全。
三、疏散演练的步骤1. 警报信号演练开始前，根据学校或幼儿园的具体情况，采用合适的警报信号（如响铃、哨声等）发出疏散信号。
所有教职员工应了解和熟悉警报信号，并按照规定行动。
2. 学生和幼儿的集结和清点一旦听到警报信号，学生和幼儿应立即停止活动，按照老师或保育员的指示有序集结。
老师和保育员需要清点学生和幼儿的人数，确保无人落后。
3. 指示疏散路线和出口老师和保育员需要事先了解校园或幼儿园的疏散路线和紧急出口，并在演练时对学生和幼儿进行指引。
在指引学生和幼儿疏散时，老师和保育员应扮演指路者的角色，确保每个人都知道正确的疏散路线。
4. 排队疏散和集中点学生和幼儿应按照老师或保育员的指示形成整齐的队列，有序地沿疏散路线前行。
疏散路线上应设立合适的集中点，以确保学生和幼儿的安全。
在集中点，老师和保育员需再次清点人数，确保无人遗漏。
5. 安全撤离至指定区域在疏散演练期间，学校和幼儿园需要提前确定指定的安全区域，确保学生和幼儿的安全。
一旦学生和幼儿全部疏散到指定区域，老师和保育员需要再次清点人数，确保无人走失。
中小学幼儿园安全应急演练指南
中小学幼儿园安全应急演练指南
1. 前言
1.1 安全是学校教育工作的重中之重,是保障师生生命安全和身心健康的基础。
1.2 开展安全应急演练是提高师生安全意识,增强应急处置能力的有效途径。
2. 演练目的
2.1 增强师生对各类突发事件的防范意识和应急处置能力。
2.2 检验并完善学校应急预案,提高预案的实用性和可操作性。
2.3 强化学校与相关部门的协调配合,形成应急联动机制。
3. 演练原则
3.1 领导重视原则:校领导高度重视,全程参与指导。
3.2 真实性原则:模拟真实情况,贴近实战需要。
3.3 安全性原则:确保师生人身安全,避免次生伤害。
3.4 分级分类原则:根据不同情况分级分类演练。
4. 演练内容
4.1 火灾疏散演练
4.2 人员伤亡事故应急处置演练
4.3 校园暴力事件处置演练
4.4 自然灾害避险演练
4.5 食物中毒事件处置演练
4.6 其他突发事件应急处置演练
5. 演练程序
5.1 成立领导小组,制定演练方案
5.2 开展师生培训,明确职责分工
5.3 落实演练准备工作
5.4 实施演练并评估总结
5.5 修订完善应急预案
6. 注意事项
6.1 加强宣传发动,提高师生参与热情
6.2 确保演练场地安全,采取必要防护措施
6.3 做好后勤保障工作,确保演练顺利进行
6.4 邀请相关部门参与,加强协作配合
6.5 注重实战演练,不断提高应急处置水平
7. 后记
通过定期开展安全应急演练,可有效提高学校应对突发事件的能力,为师生营造安全有序的教育环境。
让我们共同努力,筑牢校园安全防线。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、前言大家好，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——中小学幼儿园应急疏散演练。
我要告诉大家，这个演练可不是闹着玩儿的，它关系到我们每个人的生命安全哦！所以，我们要认真对待，严肃对待，不能有半点马虎。
那么，接下来就让我们一起来看看这个演练到底是怎么个回事吧！二、什么是应急疏散演练？简单来说，应急疏散演练就是在紧急情况下，我们按照预先设定的方案，迅速、有序地进行撤离的一种训练。
这样一来，我们既能提高自己的应对能力，又能在关键时刻保护好自己和他人的生命安全。
三、为什么要进行应急疏散演练？有人说：“演练就是演练，有什么用呢？”其实，这种想法是大错特错的。
下面我就给大家讲讲为什么我们要进行应急疏散演练。
应急疏散演练可以帮助我们熟悉逃生路线。
大家都知道，火灾、地震等突发事件发生时，我们的大脑往往会一片混乱，不知道该怎么办。
而通过演练，我们可以提前熟悉逃生路线，到时候就不会手忙脚乱了。
应急疏散演练可以增强我们的自救意识。
有时候，我们在遇到紧急情况时，可能会因为害怕、紧张而忘记一些基本的自救方法。
而通过演练，我们可以在平时就养成良好的自救习惯，到时候就能更好地保护自己了。
应急疏散演练可以提高我们的团队协作能力。
在演练过程中，我们需要相互帮助、相互支持，才能顺利地完成撤离。
这样一来，我们的团队协作能力就会得到很大的提高。
四、如何进行应急疏散演练？既然我们都知道了应急疏散演练的重要性，那么接下来就要看看如何进行这个演练了。
我们要制定详细的演练方案。
方案要包括：演练的时间、地点、人员、内容等。
还要明确各个环节的责任人和具体操作方法。
这样一来，我们才能确保演练的顺利进行。
我们要做好现场布置。
现场布置要做到合理、安全。
比如，要把教室、走廊、楼梯等地方设置为逃生通道；要把易燃、易爆物品放在远离人员的地方；要把电源线、燃气管道等设施安排妥当等等。
这样一来，我们才能确保现场的安全。
我们要进行实际操作。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读精细科学设计有序有效实施李雯应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。
对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。
《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。
《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。
在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。
《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。
这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。
总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。
有序迅速开展应急疏散演练卢林学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。
《关于做好中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划收官工作的通知》附件(2)(1)
附件1
中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划达标情况统计表报送单位：________市教育局报送时间：
注：1. 第一次统计数据截至日期为2021年6月底，第二、三、四次统计数据截至日期分别为8月、10月和12月底。
2.表中所称城市指地级市和县级市主城区；所称城镇指县城主城区和乡镇政府所在地。
所称乡村指城市、城镇以外的农村地区；
3.具体配备标准详见《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》。
附件2
中小学幼儿园保安员配备情况统计表（一）
报送单位：_________市教育局报送时间：
注：保安员具体配备标准详见《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》。
附件3
中小学幼儿园保安员配备情况统计表（二）报送单位：________市教育局报送时间：
注：1.保安员具体配备标准详见《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》。
2.此表以学校为单位统计，各市教育局汇总后将电子版报送指定邮箱：jytwdb@16。
附件4
中小学幼儿园安全防范工作责任清单
学校名称（盖章）：检查时间：年月日
1.本清单一式三份，签字盖章后分别留存学校及主管教育行政部门和属地公安机关。
2.发生涉校安全事件，将按照“谁检查、谁负责”原则，倒查有关单位和人员责任。
教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》
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教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》
作者：
来源：《基础教育参考》2014年第07期
为进一步落实国家对应急疏散演练的要求，加强对中小学幼儿园应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，教育部研究制定了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，供各地各校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
指南对编制依据、目的意义、适用范围、基本原则以及演练准备阶段、演练实施阶段、演练总结阶段的主要内容进行了详细规定。
（教育部网站，2014-02-22）。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读为了进一步提高中小学幼儿园师生的紧急避险能力，增强师生安全防范意识，提升学校（幼儿园）在安全事故中的应急疏散演练的组织和管理水平,教育部办公厅于2014年2月出台了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。
一、《指南》出台的重要意义（一)近年来，针对学生和校园的伤害事故时有发生，地震、洪水、火灾以及交通等自然灾害及安全事故频发,虽然国家在应对种种自然灾害的预警、防范和施救方面的水平不断提高，但就自然灾害和安全事故对人们的直接伤害而言，每个个体仍需不断提高防范意识和救护能力，尤其是广大中小学生及幼儿园的孩子们，受特定群体认知范围的局限，造成他们对各类灾害与事故的防范意识不强,对如何开展自救互救的知识知之茫然。
《指南》在实施过程中,通过实战型应急疏散演练，增强了师生的安全意识，提升他们的自救互救能力，实现了从被动接受到主动防范的对接，对从小培养少年儿童的安全防范能力具有积极的现实意义。
（二)学校幼儿园属于人员密集的公共场所，师生们从早到晚集中在校园工作学习。
因此,校园本身就属于风险集中之地，当风险来临时，如何使师生有序逃生，显得尤为重要，故以校园为实训基地,通过经常性的疏散演练，不仅能使师生们熟悉校园中的疏散通道位置及疏散方式，以备紧急逃生之用，同时，当他们在其它人员密集的场所遇到危险时，也会通过掌握的逃生本领迅速撤离现场，保证生命安全。
（三）学校各级管理人员，在承担教育教学任务的同时，要把保证师生们的人身安全纳入管理中的重要环节.《指南》针对管理人员对该项工作的重视程度，工作的计划性，疏散演练工作布置的合理性及实施过程中突发意外情况的防范和紧急处置等方面工作，给出了具体的工作要求，从而保证了疏散演练指挥者的正确指导，也使指挥者通过不断的实操演练，掌握一套熟练的逃生疏散指挥方法，为遇到真正需要实施疏散演练工作做好充分的准备。
二、《指南》提出的基本原则《指南》结合疏散演练的实际情况，将确保师生的生命安全及演练的应急性和实效性,作为演练过程中的几项基本原则。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、引言为了加强中小学幼儿园的安全管理，提高师生在突发事件中的自救互救能力，确保师生生命安全，特制定本《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。
本指南旨在规范应急疏散演练的组织实施，提高演练的针对性和实效性，为师生提供安全、有序、高效的疏散指导。
二、演练目的1.增强师生安全意识，提高应对突发事件的能力。
2.检验学校应急疏散预案的可行性和有效性。
3.熟悉疏散路线，掌握疏散方法和自救技能。
4.加强学校各部门之间的协调配合，形成应对突发事件的合力。
三、演练准备1.制定演练计划学校应提前制定详细的应急疏散演练计划，明确演练的时间、地点、参与人员、演练内容等。
计划应充分考虑学校实际情况，确保演练的针对性和实效性。
2.组织演练人员学校应成立演练领导小组，负责演练的组织、协调和指导工作。
同时，应明确各班级、各部门在演练中的职责和任务，确保演练的顺利进行。
3.准备演练器材学校应提前准备好演练所需的器材和设备，如疏散指示牌、警报器、灭火器等，确保器材的完好有效。
4.开展宣传教育学校应通过班会、宣传栏等形式，向师生宣传应急疏散演练的重要性和注意事项，提高师生的安全意识和参与意识。
四、演练实施1.启动演练按照演练计划，在规定的时间内启动演练。
学校应通过警报器、广播等方式发出疏散指令，同时启动应急照明和疏散指示系统。
2.组织疏散师生在听到疏散指令后，应按照疏散预案的要求，迅速、有序地离开教室或活动场所，沿指定的疏散路线前往安全区域。
在疏散过程中，师生应保持冷静，不慌张、不推搡、不奔跑，避免发生踩踏等意外事故。
3.检查人员演练领导小组应组织人员对疏散过程进行检查，确保师生全部安全撤离，无遗漏人员。
同时，应关注特殊群体（如残疾学生、行动不便的师生等）的疏散情况，确保他们得到妥善安置。
4.汇总情况演练结束后，演练领导小组应组织人员对演练情况进行汇总和分析，总结演练中的经验和不足，提出改进措施和建议。
同时，应将演练情况及时报告给学校领导和相关部门，以便进一步完善应急疏散预案。
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《教育部印发《中小学幼儿园应急演练指南》xx》教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》教育部字体大小：小中大教育部办公厅关于印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的通知教基一厅[xx]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），xx生产建设兵团教育局：为进一步落实国家对应急疏散演练的要求，加强对中小学幼儿园应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，我部研究制定了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，现印发给你们，供各地各校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
教育部办公厅xx年2月22日中小学幼儿园应急疏散演练指南为加强对中小学幼儿园（以下简称学校）应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养，特制定本指南。
一、编制依据《中华人民共和国突发事件应对法》《国家突发公共事件总体应急预案》《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
二、目的意义本指南立足于提升应急疏散演练的实际效果，明确应急疏散演练的适用范围、基本原则，涵盖演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程，供学校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
通过实战型应急疏散演练，进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。
三、适用范围本指南对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求，适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等的应急疏散演练时参考。
四、基本原则（一）精心准备，科学组织。
学校要确保参演师生的生命安全，严防拥挤踩踏事故发生。
要提前谋划，提出预案及早做好相关准备工作，尽量避开雨雪等恶劣天气，在保证安全的前提下，通过科学、合理的组织，保证疏散演练既安全有序又有效快速。
（二）着眼实战，注重细节。
演练要立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力。
学校要制定科学合理的演练方案并将其细化、落实到演练的各个环节，保障演练的整体组织及每个环节科学合理。
（三）明确目标，循序渐进。
地震、火灾等灾害留给人们的逃生时间是有限的，一般是2分钟左右，应急疏散演练应明确最终的时间目标，原则上中学生2分钟以内，小学生3分钟以内完成。
要从学校实际出发，设定合理的时间要求，通过经常性的演练逐步提升，最终达到设定的目标。
（四）立足实际，务求实效。
演练要紧密结合学校自身实际，明确演练的主题，合理确定演练的时间、地点、参演人员、形式、内容、规模、疏散路线和保障措施等。
要重视对演练效果及组织工作的评估、考核和总结，及时整改存在的问题，务求到达实效。
五、演练准备阶段演练准备阶段应包括。
制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。
（一）制定演练方案应急疏散演练方案应根据学校自身性质、地理位置、周边环境、教职工和学生人数、校园内建（构）筑物类型和数量等实际情况，依据《国家突发公共事件总体应急预案》《教育系统突发公共事件应急预案》等相应应急预案制定。
演练方案一般应包括以下内容：演练主题、演练目的意义、演练时间和地点、参与演练人员、演练组织结构及人员分工、演练准备工作、疏散路线、演练流程、保障措施、善后处置和信息报告等。
演练方案应做到：内容完整、简洁规范、责任明确、路线科学、措施具体、便于操作。
相关要求：1.应急疏散场所。
通常利用操场、广场等设立应急疏散场所，应通风通畅，相对宽阔。
应急疏散场所应远离高大建（构）筑物，与建（构）筑物的距离应大于其高度的三分之一；应避开有对人身安全可能产生影响的地段，如毒气体储放地、易燃易爆物或核放射物储放地、高压输变电线路等设施；避开陡坡等易发生地质灾害的地段；疏散场地应有方向不同的两条以上与外界相通的疏散道路。
2.应急疏散通道。
保持疏散通道、安全出口畅通，禁止占用疏散通道；禁止将安全出口和教室、实验室、宿舍等安全门上锁或堵塞；应将房间的老式内开窗户改成外开式或平移式窗户，一楼窗户的防护栏应符合消防要求，应急情况下防护栏能迅速打开。
3.应急疏散路线。
根据学生分布和建筑物结构，合理确定各班级疏散路线，合理分流。
要建立规范，细化措施，保障大量学生在楼道相遇或意外情况发生等情况下不发生拥堵甚至踩踏。
疏散路线要避免穿越公路、交通密集和易发生危险的路段。
4.应急疏散用语。
教职工在组织学生避险、疏散的整个过程中，应使用规范、简短、明确的疏散用语。
5.应急警报信号：警报信号应具备很强的覆盖性、独立性和差异性，并考虑在断电等特殊情况下的备选方案。
覆盖性：警报信号能有效的覆盖到学校的每个地点；独立性：在无法或不能及时采取广播等辅助手段的情况下，警报信号能独立向师生传递准确信息；差异性：与学校日常的铃声、广播声等声音要有所差异。
避险信号和疏散信号也应有明显区分。
6.疏散时间。
从疏散信号发出到全体师生（除伤病师生外）疏散完成，原则上楼层较低（4层以下）、安全出口合理、通道通畅的学校应控制在2分钟之内。
7.应急演练次数。
中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。
应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。
在校生较多的城镇中小学、农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。
应急疏散演练工作基础较好的学校要加强随机性应急疏散演练。
在确保安全的基础上，有住宿学生和晚自习学生的学校要重点加强就餐时间、午休时间和夜间应急疏散演练。
使用校车的学校，还应定期组织学生进行校车安全事故应急处理演练。
可根据演练内容，以组、班或年级为单位进行小规模应急演练。
（二）建立演练组织机构学校应根据演练方案的要求，建立健全演练组织机构。
成立由校长、有关校领导及工作人员组成的演练指挥部（领导小组），全面负责演练活动的组织领导和协调指挥工作，同时落实每位成员在演练中的具体工作。
设总指挥、副总指挥及相关成员。
主要职责：1.全面负责应急疏散演练工作。
总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。
2.执行上级有关指示和命令，领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责，认真做好应急疏散工作。
3.合理划定学校及周边应急疏散场地（避险场所）、疏散通道，明确应急疏散信号，设立应急疏散指示标志，教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。
演练指挥部应下设若干小组，明确职责，落实人员。
1.组织协调组。
负责演练方案的制定；演练过程的协调指挥；信息的上传下达、对外联系等。
2.宣传报道组。
负责安排演练前的宣传教育、演练的摄影、记录、计时、总结等。
3.疏散引导组。
负责科学编制和张贴学校应急疏散路线图、班级应急疏散路线等；引导、组织师生安全有序疏散；帮助伤病学生疏散并妥善安置；疏散完成后协助其他各组工作。
4.抢险救护组。
负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导；演练中发生意外事故，负责将受伤师生尽快运送到指定安全区域，并迅速联系急救中心或拨打120，在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间。
预防次生灾害发生。
5.后勤保障组。
负责治安保卫工作，布设演练场地，维护演练秩序，拉响演练警报;通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备；检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。
各小组应设立负责人，统一协调本组工作。
各小组演练前应充分了解本小组职责，并将职责落实到每位成员；演练中按照职责开展工作，在疏散完成后各小组负责人应及时向总指挥进行反馈、汇报。
学校可视演练主题和学校实际情况调整演练组织结构，以保证演练质量。
（三）演练前宣传教育学校应根据演练的主题，在演练前要依托校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等传播载体，通过专题会议、班、校会等多种途径和方式，向全校师生宣讲疏散演练方案，让师生明确演练的必要性和基本步骤，熟悉疏散程序、疏散信号、疏散路线、疏散顺序、疏散后的集合场地和时间要求等。
有针对性的组织师生学习安全知识，掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。
（四）演练前师生身体问询检查演练前要对师生身体情况做一次问询检查，凡有特异体质（先天性心脏病、癫痫等）的师生，演练前发烧、腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，要给予特殊考虑和安排。
（五）其他准备工作1.加强协调宣传工作。
演练前学校应向教育主管部门报告。
根据不同演练主题，教育部门、中小学要加强与公安、交管、地震、消防等部门的沟通协调，邀请专业人员到校指导，帮助学校完善方案，加强过程指导。
学校可视情况通报相关部门和周边单位，并通过广播、网站、横幅标语等方式，预告演练的时间、地点、内容，避免发生误解、谣传和恐慌，保证演练安全顺利进行。
2.印制演练相关文件。
包括演练方案、演练人员手册、演练脚本等；酌情配备需要的装备器材，如：胸挂式应急工作证和指挥员、安全疏导员标志，手电、应急灯、口哨、对讲机、手持扩音器、医疗急救箱、灭火器材、警戒线等。
3.张贴疏散线路图和指示标志。
在每个教室、宿舍、办公室内或门后张贴应急疏散示意图，在教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼等场所疏导通道的适当位置张贴应急疏散示意图和到达避险场的指示标识，避险场所应设置标有文字说明的指示标识、平面图和疏散示意图。
指示标识、平面图和疏散示意图应当清晰完整、简洁规范、美观大方。
4.准备演练器材。
演练前后勤保障组要提出演练经费申请计划，根据需要购置或准备演练所需的烟雾发生器、警报器、场地标志等物品。
教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》教育部字体大小：小中大六、演练实施阶段演练实施包括避险科目、疏散科目。
一般情况下，防震疏散演练依次实施避险科目、疏散科目；消防疏散演练直接实施疏散科目；其他应急疏散演练应结合实际进行具体安排。
学校可根据实际，酌情增加或强化医疗救护、卫生防疫、人员搜救、治安维护、火灾处置、危化品处置等科目及内容。
（一）避险科目1.总指挥宣布演练开始，广播响起。
“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号（电铃声、警报声、哨声等）响起，长鸣60秒。
2.听到信号后，在教室、实验室、宿舍的教职工应第一时间通知学生地震来袭，进行避震。
在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品等。
3.师生避险要求。
保持镇静，头脑清醒；就近蹲或躺在课桌、实验台、床铺的旁边或承重墙的墙根、墙角；用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸；视情况就近关闭火源、电源等。