自然拼读法在PEP教材中的运用
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种通过规则和模式来帮助学生掌握语音和拼写的方法。
它强调发音规则和拼写规则的合理性和规律性，使学生能够更好地认识英语中的字母、发音和拼写规则，从而提高学习的效率。
自然拼读法主张从单词的形态结构和发音规律出发，通过模式识别和规则推理，帮助学生掌握英语的读音和拼写。
二、自然拼读法对小学英语教学的意义1. 提高学习效率自然拼读法通过规则和模式的方式帮助学生掌握英语的发音和拼写规则，让学生能够更快地掌握英语的基本知识，提高学习的效率。
2. 培养学生的语言意识自然拼读法能够帮助学生更好地理解英语的语音和拼写规律，从而培养学生对语言的敏感性和意识，使学生能够更好地感知和理解英语。
3. 增强学生的学习信心4. 提高学生的学习兴趣1. 教师要深入学生，尊重学生的理解和学习特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种不同的教学方法和手段，结合自然拼读法的原理和要求，培养学生语言意识。
3. 教师在教学中要充分挖掘自然拼读法的内涵，善于引导学生进行归纳总结和思维拓展，提高学生的学习能力。
4. 教师要重视教学内容的设计和组织，灵活运用自然拼读法的方法，注重培养学生的学习兴趣。
5. 教师要注意激发学生的学习活力，注重培养学生的学习方法，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在广东省某小学的英语教学过程中，老师们采用了自然拼读法的教学方法，取得了良好的效果。
在教学单词拼写练习中，老师会带领学生通过归纳总结和发现规律的方式，掌握英语单词拼写的规律性，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写；在英语语音教学中，老师会通过自然拼读法的教学方法，引导学生掌握英语的发音规律，从而提高学生的发音准确性和语音美感。
自然拼读法在小学英语教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍然需要不断的改进和完善。
未来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展，自然拼读法在小学英语教学中将会得到更加广泛的应用，并且取得更加明显的效果。
自然拼读法ppt课件
八、自然拼读法教学操练游戏
摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，
树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或 另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。 唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[ æ ] ，给 没有犯错误的一方奖励。 谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。
girl, third, nurse , burn , curtain ； [α:] arm bar, far, car, hard, farm； [כ:] born, horse ； [ i ] sister, winter ； [e] letter ； [Λ] mother, hurry ；
ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]
popular。 or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为
doctor, actor, （2）er, ir, ur比较不特殊
12
在重读音节中的发音如下
[ə:] her, term, person, bird, first,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元音字母读字母音的组合
A
ai ay
ae
E
ee ea ey
ee
I
ie igh
ie
O
oa ow
oe
U
ui ue ue
6
ai wait A ay way
ee week E ea tea
7
五、辅音字母组合
f
g
d
r
b
t
c
w
p
m
s
n
k
t
8
b
s
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用自然拼读法是一种基于英语音标和单词拼写规则的教学方法，旨在帮助学生快速掌握英语拼读和发音规则，培养学生的听说读写能力。
在小学英语教学中运用自然拼读法，可以提高学生的英语学习兴趣，减轻学习负担，促进学生对英语的理解和应用能力的提升。
自然拼读法通过将英语音标、单词拼写规则和发音规则结合起来，使学生可以根据音标和单词拼写规则推测词汇的发音。
这样一来，学生在学习新单词时就不再只依赖老师的念读，而是可以主动去探索和猜测。
学生可以尝试根据单词的构成和规则来拼读，通过不断的尝试和实践来提高自己的发音能力。
这样的教学方法不仅提高了学生的自主学习能力，还能激发学生学习英语的兴趣。
自然拼读法注重培养学生的发音技巧。
在学习英语发音时，不同的音标代表不同的发音方式，学生需要通过口形、舌位、声带等来正确地发出相应的音。
自然拼读法通过有针对性地教授发音技巧，帮助学生正确地发音，并通过多次重复练习来巩固掌握。
通过对单词的拆解和组合，学生能够更好地理解单词的音节结构和发音规律，从而更准确地发音。
这样一来，学生在学习过程中获得了实际的发音经验，能够更加自信地用英语进行口语交流。
自然拼读法能够帮助学生提高词汇的记忆效果。
通过将单词拆解成音素或音节，学生可以更好地理解和记忆单词的拼写和发音规则。
学生可以根据拼写规则和发音规律来推测和记忆单词的拼写和发音，避免仅仅把单词当做一串难以记忆的字母。
自然拼读法还可以通过有意义的单词拼写练习，帮助学生巩固并记忆词汇。
学生可以通过拆解和组合单词的方式来记忆相关的单词和词组，扩大学生的词汇量。
自然拼读法培养学生的听说读写能力的有机结合。
通过用自然拼读法教授单词和句子，学生可以学到正确的发音和拼写规则，并且能够将这些规则灵活应用到听、说、读和写的各个方面。
自然拼读法可以通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力；通过口语训练，培养学生的口语表达能力；通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力；通过写作练习，提升学生的写作能力。
自然拼读法完整教案设计(经典版
自然拼读法完整教案设计(经典版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP教材，第三册Unit 3 B let's learn和Let's spell。
主要学习字母组合"bl"和"cl"的发音及其对应的单词。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母组合"bl"和"cl"。
2. 学生能够听懂、会说、会读字母组合"bl"和"cl"的单词。
3. 学生能够运用字母组合"bl"和"cl"的发音规则拼读单词。
三、教学难点与重点重点：字母组合"bl"和"cl"的发音及对应的单词。
难点：字母组合"bl"和"cl"在单词中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
然后进行简单的口语交流，如："Hello, how are you?" "I'm fine, thank you."等。
2. 引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示字母组合"bl"和"cl"的图片，引导学生说出这两个字母组合的发音。
然后教师出示单词卡片，让学生认读单词。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课要学习的字母组合"bl"和"cl"的单词，如："black"、"blue"、"clock"等。
引导学生跟读单词，并讲解单词的意思。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用字母组合"bl"和"cl"的发音拼读单词。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用1. 什么是自然拼读法？自然拼读法是一种基于语音学的教学方法，它将英语单词的拼写与发音联系起来。
通过教授学生字母和字母组合的发音规则，学生可以更轻松地识别和拼写单词。
自然拼读法的核心理念是让学生通过听觉和视觉的结合来学习英语，从而提高他们的阅读流畅性和准确性。
2. 自然拼读法在小学英语教学中的应用2.1 字母和字母组合的发音规则教学在小学英语教学中，教师首先需要向学生介绍字母和字母组合的发音规则。
这包括教学元音和辅音的发音，以及如何将它们组合成音节。
通过系统地教授这些规则，学生可以更好地理解单词的发音，并能够准确地拼写单词。
2.2 单词拼写教学自然拼读法不仅适用于阅读，还可以用于单词拼写教学。
通过让学生听写单词，他们可以练习将发音转化为拼写。
这种方法有助于学生建立音节和拼写之间的联系，提高他们的拼写能力。
2.3 阅读练习自然拼读法在阅读练习中的应用也非常重要。
教师可以选择适合学生水平的读物，让学生通过自然拼读的方式进行阅读。
这种方法可以帮助学生提高阅读流畅性和理解能力，增强他们对英语语言的兴趣。
2.4 互动和游戏化教学为了提高学生的参与度和兴趣，教师可以运用互动和游戏化的教学方法。
例如，通过拼读游戏、单词接龙等互动活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和练习自然拼读法。
3. 自然拼读法的优势自然拼读法在小学英语教学中的应用具有以下优势：- 提高阅读能力：自然拼读法可以帮助学生更准确地识别单词，提高阅读流畅性和理解能力。
- 增强拼写能力：通过将发音与拼写相结合，学生可以更好地掌握单词的拼写规则。
- 培养语言理解能力：自然拼读法有助于学生理解单词的含义和用法，提高他们对英语语言的理解。
- 提高学习兴趣：通过互动和游戏化的教学方法，自然拼读法可以激发学生对英语学习的兴趣。
4. 结论自然拼读法在小学英语教学中的应用是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高阅读和拼写能力，增强他们对英语语言的理解。
小学PEP版英语词汇教学环节自然拼读法的实际应用-精品教育文档
小学PEP版英语词汇教学环节自然拼读法的实际应用引言在新课改的要求下，提高了对小学生英语能力的要求，增加了英语教材中的词汇。
小学生思维能力发展尚不成熟，记忆水平较弱，注意力保持的时间也较短，这些都增加了英语词汇教学的难度。
自然拼读法有效联系英语词汇的字母和读音，引导学生在拼读中掌握英语词汇，能够大大提高英语词汇的学习效率，应该得到广泛普及。
一、自然拼读法的内涵自然拼读法指的是学生在对国际音标有基本的掌握后，在学习英语词汇时将字母与发音直接一一对应，经过拼读方面的训练，能够看到词汇就读出音，在听到词汇后就能写出单词的效果学习。
自然拼读法首先需要学生掌握英语二十六个字母和每个字母发音，并让学生明白一个字母可以有不同发音，字母组合也会有不同发音。
其次，教授学生自然拼读法的语音体系，基本掌握五十八个字母的发音和字母组合发音，如此就能够基本掌握自然拼读法。
自然拼读法有三个要素，即：字母（Letter）、音（Sound）、拼读（Blending）。
英语词汇在应用自然拼读法时具有两个属性，即字母本身名和字母所发音。
在掌握自然拼读法后，能够大幅度提高学生学习英语词汇的能力。
二、小学PEP版英语教材对学生英语词汇的要求小学PEP版英语教材要求小学生在毕业时其英语能力要达到二级，其中对词汇的要求是学生要掌握600到700个左右的单词、大概50个习惯用?Z；对语音的要求是对简单拼读规律有所了解；对语言技能“读”的要求是学生要能够依据拼读的规律，在看到简单词汇时就能读出来。
现在比较通用的PEP版小学英语教材在每一单元都有拼写练习，比如四年级上册Unit4 My home这一单元中，设置的Let’s spell环节专门学习use、cute、excuse这三个单词，并着重u 和e在不同单词中的不同发音。
三、在小学PEP版英语词汇教学中应用自然拼读法的策略1.发音教学阶段。
老师在教小学低年级学生学习英语时，首先要让学生逐渐明白英语单词中的字母都有对应发音，然后再教学生二十六个字母对应的发音，让学生建立发音和字母之间的关系。
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是基于英语语音结构的教学方法，它的基本原理包括以下几个方面：1. 注重音素的训练。
自然拼读法强调英语字母和音素之间的对应关系，通过对音素的准确把握来辅助学生进行阅读和拼写，从而提高学生的英语能力。
2. 注重词汇的整体认读。
自然拼读法鼓励学生通过整体词形的认读来降低学习难度，增强记忆效果。
3. 强调理解和运用。
自然拼读法注重学生对所学知识的理解和运用能力，鼓励学生通过语境去理解并使用新学词汇。
以上原理是自然拼读法的基本教学理念，它们旨在帮助学生快速准确地掌握英语知识，提高学习效率和学习兴趣。
1. 注重基础音素的训练在小学英语教学中，音素是学生学习英语的基础，因此自然拼读法强调对音素的训练。
教师可以通过朗读和模仿的方式，帮助学生准确地发音，并且通过拼读游戏等形式来加强对音素的记忆和掌握。
通过音素的训练，学生可以更准确地辨别和发音单词，提高阅读和听力水平。
2. 强调词汇的整体认读自然拼读法强调词汇的整体认读，教师可以通过图像、动作等形象化手段来帮助学生记忆单词，减轻学习压力。
通过图片教学帮助学生学习认读单词，或者通过唱歌、跳舞等形式活动来帮助学生记忆单词。
这样可以有效提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
3. 提倡词汇的运用和理解自然拼读法注重学生对所学知识的理解和运用，教师可以通过情景模拟、问答、角色扮演等方式帮助学生在不同语境中理解和运用所学词汇。
教师可以设计一些情景对话让学生在实际交际中运用所学词汇，或者通过课堂互动让学生在游戏和活动中加深对所学知识的理解。
这样不仅可以增强学生的学习主动性，也可以提高学生的学习成绩。
通过以上的运用，自然拼读法可以有效地帮助小学生在英语学习中轻松掌握英语知识，提高学习效率和学习兴趣。
自然拼读法也符合小学生的认知特点和学习习惯，更容易引发他们的共鸣和好奇心。
三、自然拼读法的优势和挑战自然拼读法在小学英语教学中有着显著的优势。
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是一种基于语言自然规律的拼读教学方法。
它通常采用字母和音标的组合，帮助学生理解英语单词的发音和拼写规则。
自然拼读法在教学中强调了英语语言的逻辑性和规律性，让学生通过简单的规则掌握单词的读音和拼写方法，从而提高他们的英语阅读和写作能力。
二、自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用1. 注重音标教学自然拼读法注重学生对音标的掌握。
教师在教学中可以逐步引导学生学习国际音标，通过音标的学习，学生可以更加准确地掌握单词的发音规律，从而提高他们的阅读和拼写能力。
2. 注重规律性和逻辑性自然拼读法教学注重规律性和逻辑性，帮助学生理解单词的拼读规则。
通过简单的字母组合和音标组合，学生可以更加轻松地掌握单词的发音和拼写规律，提高他们的学习效率。
3. 注重听说读写的整合自然拼读法注重听说读写的整合，通过多种方式激发学生对单词的记忆和理解。
教师可以设计丰富多彩的教学活动，让学生通过听力训练、口语表达、阅读练习和写作任务，全面提高他们的英语学习水平。
4. 注重个性化教学自然拼读法注重学生的个性化教学，教师可以根据学生的不同水平和兴趣，灵活地设计教学内容，满足不同学生的学习需求。
通过个性化的教学方法，可以更好地激发学生学习英语的积极性，提高他们的学习成绩。
三、自然拼读法对学生学习的积极影响1. 提高学生的学习兴趣自然拼读法注重学生的听说读写能力，通过多种方式培养学生的英语学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语拼读的能力。
4. 促进学生的语言交流能力自然拼读法注重听说读写的整合，通过多种方式激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们提高口语表达和书面表达能力，促进学生的语言交流能力。
结语：自然拼读法是一种富有活力的英语拼读教学方法，它注重规律性和逻辑性，培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
在小学英语拼读教学中，教师可以通过自然拼读法，提高学生的学习兴趣，提升他们的拼读和阅读能力，培养他们的自主学习能力，促进他们的语言交流能力。
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自然拼读法在教材中的运用
江湾小学英语课题组
新版教材启用已有三年，然而在教学实践中，我们发现，新版教材从五年级开始，词汇量明显增大，教学内容也大幅度增多。
五年级是承上启下的关键时期。
可是教材四年级与五年级教材跨度较大。
无论是对话的篇幅还是要求掌握的四会词、句。
五年级教材较之四年级教材都有较大的跳跃。
三、四年级学习和掌握个字母，只是解决了单词的认读和拼读问题。
对小学生而言，流利地背诵和熟练地书写英语字母并不能直接帮助他们有效地识记单词。
即使符合读音规则的单词，仍然是“见词不能读，听音不能写”，认读单词还需借助国际音标。
而新版教材，从三年级下学期开始渗透部分读音规则（四年级下学期出现五个元音字母在开闭音节中的发音，而五年级则出现大量字母组合的发音）但是，学习和掌握音标却是六年级的教学要求。
这就出现了一对矛盾，大量四会词、句集中地在五年级已经出现，而作为英语学习的辅助工具“音标”却未能及时出现并辅助学生学习，因此掌握大量词、句的读、写,特别是拼写成为一个巨大的教学难点，也成为学生继续学习的拦路虎。
相当一部分学生由于过不好单词关而跟不上学习进度，开始对英语失去兴趣，产生厌学情绪。
两极
分化也过早地在五年级出现。
这给英语教学带来了极大的困难。
因此，为了帮助学生解决单词的拼写问题，提高学生的学习效率，教学生学会学习，使之对英语保持持久的兴趣。
我们集中力量研究学生的学法，在教学中开始渗透“自然拼读法”。
一、自然拼读法的引入
自然拼读法在国内也叫直接拼读法（）是指，在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接的把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。
它把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。
即“见词能读，听音能写”。
这是将英语作为第一语言国家学生学习英语的方法。
英语是表音文字，文字的形体与词义虽然没有直接联系。
但是，却跟语音发生直接的联系。
在英语语言中字母或固定的字母组合在单词中只发一个音或固定的几个音。
其读音相对比较稳定。
如：我们看到单词“”时，可以根据字母的发音直接的读出这个词的音。
而不需要借助字典。
同样，当我们听到这个音时，可以根据发音推断第一个字母是,根据发音推断第二个字母是，根据发音推断第三个字母是。
所以如果学生一旦掌握了这种方法，就可以使英语。