小班音乐活动教案：小星星教案
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第五章第二节的内容，主要教授歌曲《小星星》。
歌曲以简单的旋律和词语，表达了孩子们对天空和星星的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小星星》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小星星》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏感和协调能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、投影仪、星星贴纸。
学具：歌曲教材、乐谱、星星手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《小星星》的动画片，引导学生进入对本节课的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师钢琴演奏《小星星》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点旋律和歌词。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师用拍手的方式，让学生感受歌曲的节奏。
（2）学生跟随教师拍手，练习歌曲的节奏。
（3）教师引导学生用星星贴纸，根据歌曲节奏进行手工制作。
4. 合唱练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）学生进行合唱练习，注意声部的协调。
（3）教师对学生的合唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
5. 歌曲表演（5分钟）学生分组进行歌曲表演，可以加入自制的星星道具，增强表演效果。
六、板书设计板书歌曲《小星星》的歌词和旋律，方便学生跟唱和复习。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《小星星》，并请家长签字确认。
2. 请学生用星星手工材料，制作一幅关于星星的画，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《小星星》的掌握情况较好，大部分学生能够独立演唱。
在合唱练习中，学生声部的协调还有待提高。
下次课可以增加更多合唱练习，提高学生的合唱能力。
拓展延伸：可以引导学生欣赏更多关于星星的歌曲，如《星星串》、《夜空中最亮的星》等，让学生感受不同歌曲的风格和魅力。
2024年《小星星》小班音乐活动教案
2024年《小星星》小班音乐活动教案一、活动目标1.让学生掌握《小星星》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
4.通过音乐活动，培养学生的审美能力和创新意识。
二、活动准备1.教学材料：《小星星》歌谱、歌词卡片。
2.教学道具：小星星挂饰、星星灯。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
三、活动过程（一）导入1.教师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小星星挂饰，引导学生观察并说出小星星的特点。
（二）教学《小星星》歌词1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《小星星》歌词。
2.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3.学生分组，进行歌词接龙游戏。
（三）教学《小星星》旋律1.教师示范演唱《小星星》旋律。
2.学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。
3.学生分组，进行旋律接龙游戏。
（四）音乐游戏1.教师组织学生进行“小星星找朋友”游戏，培养集体协作能力。
2.学生分为若干小组，每组派代表演唱《小星星》，其他组同学猜歌名。
3.每组轮流演唱，猜中的小组得分。
（五）创编《小星星》1.教师引导学生发挥想象力，创编《小星星》的歌词或动作。
2.学生分组，展示创编成果。
3.教师点评，给予鼓励和指导。
2.学生展示所学成果，演唱《小星星》。
3.教师为学生颁发“小星星歌手”证书，表彰优秀表现。
四、活动延伸1.学生回家后，与家人分享所学《小星星》，增进亲子关系。
2.家长协助孩子制作小星星挂饰，培养动手能力。
3.学生利用课余时间，练习演唱《小星星》，提高音乐素养。
五、教学反思1.本次活动中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教师在教学中，注重培养学生的音乐素养和合作意识。
3.活动结束后，学生对《小星星》有了更深的了解，达到了活动目标。
4.不足之处：部分学生在演唱时，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
六、附录1.《小星星》歌谱2.《小星星》歌词3.活动照片及视频通过本次音乐活动，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中，学会《小星星》的演唱，提高音乐素养，培养合作意识，激发创新潜能。
2024年《小星星》幼儿园小班音乐教案(精选
2024年《小星星》幼儿园小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《小星星》幼儿园小班音乐教材，涉及第三章《音乐启蒙》第二节《认识音高》的内容。
详细内容包括：通过学习《小星星》这首经典儿歌，引导幼儿感知音高变化，培养音乐节奏感和歌唱兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小星星》的旋律，学会用正确的音高唱出这首歌。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：音高的正确把握，以及集体合作歌唱。
教学重点：感知音高变化，学会用正确的音高唱《小星星》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、音乐图谱。
学具：小星星头饰、五线谱黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的天空，讲述星星的故事，引导幼儿关注星星，为学习《小星星》歌曲做好准备。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏《小星星》歌曲，让幼儿感知音高的变化。
随后，用五线谱黑板演示歌曲的旋律，讲解音高概念。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张音乐图谱和星星卡片。
教师指导幼儿按照图谱上的音高，用星星卡片在五线谱黑板上拼出《小星星》的旋律。
4. 歌唱教学（10分钟）教师带领幼儿用正确的音高唱《小星星》，注意指导幼儿的发音和节奏感。
同时，让幼儿佩戴小星星头饰，增强歌唱氛围。
5. 集体合作（5分钟）教师组织幼儿进行集体歌唱，分组比赛，提高幼儿的集体合作意识。
六、板书设计1. 五线谱黑板，展示《小星星》的旋律。
2. 星星卡片，用于辅助音高教学。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小星星》。
2. 答案：正确的音高、节奏和歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在歌唱过程中的音高和节奏掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中星星故事的讲述。
2. 例题讲解中对音高概念的演示和解释。
3. 随堂练习中幼儿对音乐图谱的使用和音高拼图的实践。
《小星星》小班音乐活动教案【14篇】
《小星星》小班音乐活动教案【最新14篇】《小星星》小班音乐活动教案篇一活动目标：1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位。
活动重难点：幼儿仿编儿歌活动过程：一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。
”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。
）二、进行部分：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）三、结束部分：小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”《小星星》小班音乐活动教案篇二活动名称：音乐活动活动内容：律动《拍手点头》活动目标：1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《夜晚的天空》，主要内容包括《小星星》儿歌的学习与演唱，以及简单的音乐节奏拍击。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》儿歌的歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐拍击节奏。
3. 通过音乐活动，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点难点：音乐节奏的拍击，尤其是弱起节奏的掌握。
重点：《小星星》歌词的记忆和演唱，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：电子琴、星星挂图、小星星卡片、节奏棒。
学具：每人一套小星星卡片，每组一套节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察夜晚的天空，引导学生说出看到的星星，进而引入本节课的主题——《小星星》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《小星星》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领学生一起朗读歌词，并逐句教唱。
c. 教师引导学生跟随音乐演唱《小星星》，注意指导学生的音准和节奏。
3. 节奏拍击（15分钟）a. 教师用节奏棒演示简单的强弱节奏，让学生模仿拍击。
b. 教师引导学生用小星星卡片进行强弱节奏的拍击，加强对弱起节奏的掌握。
c. 学生分组进行节奏拍击练习，互相协作，共同完成。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师随机抽取学生进行《小星星》的演唱展示。
b. 教师分组检查学生对音乐节奏的掌握情况。
六、板书设计1. 在黑板上贴上星星挂图，旁边写上《小星星》歌名。
2. 在歌名下方列出歌词，并用不同颜色标注强弱节奏。
3. 在另一侧板书“强弱节奏拍击”等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，向家长演唱《小星星》歌曲，并完成强弱节奏的拍击。
答案：歌词正确，节奏准确。
2. 拓展延伸：让学生观察夜晚的星星，与家长共同创作一首关于星星的小诗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察夜晚的天空，引导学生学习《小星星》歌曲，培养了学生对音乐节奏的感知能力。
小班音乐小星星教案(最新10篇)
小班音乐小星星教案(最新10篇)小班音乐《小星星》教案篇一活动目标】1、能用完整语言描述图画细节。
2、感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3、感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
活动过程】一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。
我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。
哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1、出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。
那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。
我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。
这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。
老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。
”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。
那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。
刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。
老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。
2024年小班音乐《小星星》教案
2024年小班音乐《小星星》教案一、教学目标1.让学生学会唱《小星星》歌曲，理解歌词内容，感受音乐的美妙。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，增进学生之间的友谊，培养合作精神。
二、教学内容1.歌曲《小星星》2.歌词解析3.音乐节奏感培养三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《小星星》歌曲，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲的节奏感把握，合唱部分的协调。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《小星星》歌曲，引导学生听歌曲。
2.学生自由表达听完歌曲的感受。
（二）歌曲学习1.老师逐句教唱《小星星》歌曲，注意纠正学生的发音。
2.学生跟随老师一起唱，熟悉歌曲旋律。
3.老师讲解歌词内容，引导学生理解歌曲意义。
（三）音乐节奏感培养1.老师示范歌曲的节奏，引导学生模仿。
2.学生分组练习，培养音乐节奏感。
3.老师组织学生进行合唱练习，协调合唱部分的节奏。
（四）互动环节1.学生分成小组，进行歌曲表演。
2.每个小组表演结束后，其他小组进行评价。
2.学生分享学习心得，交流学习经验。
3.布置作业：回家后唱给家长听，巩固所学内容。
五、教学反思本节课通过歌曲《小星星》的学习，学生基本掌握了歌曲的旋律和歌词内容。
在教学过程中，我注重培养学生的音乐节奏感，通过分组练习和合唱练习，使学生在互动中学会合作。
同时，我还鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的自信心和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生节奏感仍需加强，合唱部分的协调还需提高。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学质量。
（一）导入1.老师播放《小星星》歌曲，引导学生听歌曲。
师：小朋友们，今天我们要学习一首好听的歌曲，叫做《小星星》。
请大家仔细听，感受一下歌曲的美妙。
2.学生自由表达听完歌曲的感受。
师：谁来说说，听完这首歌曲后，你们有什么感受呢？生1：我觉得很好听，歌曲里的星星很漂亮。
生2：我也觉得很好听，歌曲让我想起了夜晚的星空。
小班音乐：小星星(9篇)
小班音乐：小星星（9篇）《小星星》教案篇一教学目标：知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。
在田格中正确书写生字词。
能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。
积累课文中的好词佳句。
情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。
教学重点及难点：1、学会本课生字及新词，正确书写。
2、运用多种方式理解词语和句子。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：3、淘气的小星星（板书课题）二、初读课文，整体感知：1、请你们打开书读文，要读准字音。
2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。
3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。
（把生字变红）（自己读一读，指读）过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？三、指名汇报，巧妙点拨：1、课件：“闪”，让人从门的`中间闪进来，合成闪，连续放两遍。
闪：就是一个人从门里很快闪进来。
可见其速度是相当的快。
2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1）师：谁来记记这个字？师随机板书：门——人——闪（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。
）哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。
大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。
（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电闪光闪耀闪身）过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。
无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
（1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。
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小班音乐活动课程计划：小星星教学计
划
小型音乐活动小兴教学案例主要包括活动目标，要点与难点，环境创作与材料，设计思路，活动流程等内容。
喜欢参加音乐活动，它具有初步的音乐节奏感，并能表达自己并在活动中感受音乐。
美丽，熟悉4/4节奏。
我愿意在音乐的伴奏下体验音乐和节奏。
适合幼儿园教师参加小班音乐活动。
来看看小星星教学案例。
活动目标
我喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能够在活动中大胆表达自己。
2.感受音乐的美感，熟悉4/4节奏。
愿意感受音乐，用音乐表达节奏。
3.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
4.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
关键点和困难
这是一首非常美丽而优美的旋律。
音乐是关于夜晚星星的美丽。
熟悉孩子的4/4节奏是本教材的重点;根据不同的音乐形象，很难鼓励孩子在音乐伴奏下表达自己的声音。
环境创造和材料
1.录音带“小星星”。
（'小星星'由三种乐器演奏）
几个圆形舞蹈板，三角铁杆，弦铃，铃鼓，小铃铛和其他乐器。
3.舞蹈道具，如丝带，披肩和鲜花。
设计理念
中产阶级的孩子不难指导他们参加音乐活动，并对音乐活动有浓厚的兴趣。
但是，有必要培养并继续给予长期感受，以培养具有初步音乐活动节奏感的幼儿。
就4/4节奏而言，它不仅可以通过集体活动来解决，而且还需要很长时间并且可以通过各种手段和多种刺激来形成。
因此，在这本教科书中，我尝试使用乐器通过自由创作舞蹈来创造一个4/4节奏。
此外，很难鼓励中产阶级的孩子根据不同的音乐形象表达音乐和表达节奏，因为它要求幼儿真正模仿他们在工作日模仿的动作，并在音乐的伴奏下展示它们。
它需要孩子的经验和勇气的需要。
事实上，如果幼儿能够在活动中大胆表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会得到体现。
活动过程
在角落里熟悉音乐活动，感受节奏，尝试表达音乐 - 在小组活动
中大胆表达音乐，表达音乐的节奏 - 进一步体验角落里的音乐和表演
活动
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，并尝试在角落里表达音乐活动。
（1）聆听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。
描述：引导孩子们在角落里花几分钟时间听音乐，感受音乐之美。
此内容可持续4-5天。
（2）听音乐和感受音乐可以引导孩子尝试以不同的方式表达音乐。
例如，儿童可以用舞蹈动作表达音乐，儿童也可以用各种打击乐器表演
音乐。
注意：在这个阶段，孩子们在角落里玩耍的时间大约是10天。
教
师指导的重点是不断探索幼儿的亮点，例如儿童用不同的乐器演奏音乐
和表演不同动作的音乐。
最重要的是鼓励幼儿大胆并有一个初步的4/4
节奏。
应该提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，例如X - - - | X - - | ;例如： - X - | X - X - | ;如：XXXX | XXXX | ; XX XX XX | XX XX XX XX |。
教师可以通过每个角落游戏的评论让
孩子体验角落活动的成功和愉悦。
（3）注意引导孩子在生活中感受到不同的4/4节奏。
如X X X X |例如X X X X | XX XX XX X |另一个例子：XX XX X | X X XX X |
请过来！我们都是好朋友，我长大了，你长大了！
在团体活动中大胆表达音乐和表达音乐节奏
2.在团体活动中大胆表达音乐和表达音乐节奏
老师和小孩一起听音乐，感觉音乐很美。
他们知道这件作品的名字叫做“小星星”，它讲述的是小星星的故事。
A.游戏'Happy Big Turntable'。
游戏玩法：老师扮演月亮妹妹，孩子是天空之星。
星星是一个大圆圈，月亮妹妹在中心。
从月亮妹妹到圈子的音乐前奏;星星鼓掌的音乐。
在前奏结束之前，月亮妹妹指向一颗小星星，小星星立即上升并跟随音乐进行动作（例如眨眼，睡觉或跳舞）。
其他小星星和月亮姐妹必须有节奏地跟随他（她），直到音乐结束。
演奏结束后，月亮姐姐再次转向另一个小明星，游戏重演。
游戏规则：小星星必须遵循音乐的节奏。
其他人已经做的行动不能再做了，否则就会失败。
描述：这个游戏可以充分激发幼儿的兴趣和热情。
鼓励孩子们大胆模仿别人的动作和表达音乐，教师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏移动，而不是重复别人的动作，而且还要在孩子的动作中表现出不同的节奏模式。
如果有一个孩子X X X X X X |应该受到称赞
点头，鼓掌，拍手，拍手
对于有X - X的儿童 - | X X X X |也应该鼓励。
扭曲，扭曲，翻动，拍手，鼓掌，拍手，拍手
B.引导幼儿听一首新的音乐（不同的乐器以相同的旋律演奏）鼓励不同的乐器演奏不同的动作，游戏和规则。
指导重点与以前一样。
注意：不同的乐器表现出不同的旋律效果。
例如，小提琴演奏的旋律平滑而美丽，儿童的动作应该更有弹性和女性化。
铝制钢琴演奏的旋律更有节奏感和弹性。
不同的工具应该引导幼儿表现不同。
3.了解角落游戏中歌曲的更多信息。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。
此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 -- | 4 4 3 3 | 2 2 1 -- | 5 5 4 4 | 3 3 2 -- | 5 5 4 4 | 3 3 2 -- | 1 1 5 5 | 6 6 5 -- | 4 4 3 3 | 2 2 1 -- |。