《创业管理实务》课程介绍
《创新思维与创业实务》课程标准
《创新思维与创业实务》课程标准1前言1.1课程性质《创新思维与创业指导》是面向全校各专业开设的一门公共必修课。
以培养创新精神、提升创业意识为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，依据专业人才培养方案制订。
课程全面、系统地介绍了创新技法、创新思维训练方法及企业创办的基础知识、商业模式和创业计划书撰写等内容，强调个体在发展进程中的创新创业素质，及由此带来的创新思维与形成的创新创业能力，旨在启发创新思维，培养创新思维习惯；挖掘创业潜力，提升创业成功率；正确认识创新与创业的关系，敏锐觉察社会存在的问题与痛点，设计创新产品或解决方案，提升创新价值。
《创新思维与创业指导》课程是素质教育必不可少的课程，能提升学生在工作、学习中创新力和创造力，能帮助学生更好的完成专业实习和毕业实习等课程，也是学生创业所需的基础知识课程。
1.2课程设计思路本课程以专业人才培养方案为依据，以创新创业能力为本位，以案例、项目为引导，以活动、讨论为主导进行课程规划设计。
课程设计体现了开放性、职业性、实践性三个特点。
开放性体现在课程由校内教师与企业专家合作进行建设；职业性体现在课程培养目标以培养创新精神、创新素质、创业意识和创业能力为依据；实践性体现在课程内容以案例、项目为引导，以活动和讨论为主导。
课程着眼于学生创新思维、创新精神的培养和创新创业素质的养成，关注学生终身学习与可持续性发展。
课程依据创新的形成和应用及创业实施过程设计，课程以案例、讨论、活动等形式回答创新、创新思维、创新与创业的关系、创业团队、商业模式等问题。
课程内容突出对学生创新创业能力的训练，理论知识紧紧围绕案例的需要来进行，通过案例的实现展示理论的知识。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合，通过理论与实践相结合，重点评价学生的创新创业的应用能力。
《创新思维与创业指导》是一门理论性与实践性较强的课程。
课程设计的基本理念是在基本理论和基本方法技术的教学中强调一致性，而在方法的具体应用方面则强调发散性，即应用创新思维和创新技法方法提出问题，又能设计解决方案或产品，通过创业推动社会的进步和发展。
《创新创业实务》初创企业设立与管理
主讲人：XXX
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【本章导读】
在电影《中国合伙人》中，由佟大为饰演的王阳在自己的婚宴上对一起创业的两个兄弟说： 不要和最好的朋友合伙开公司。但问题是，我们应该和什么样的人合伙开公司？风投界名 言：宁愿投资一流团队, 二流项目；不投一流项目, 二流团队。什么样的团队是一流团队？ 初创业者怎么组建一流团队？ 这一章我们通过学习团队组建与管理的知识，通过制定团队组建方案、人才吸引方案、人 才招募方案、股权设计方案、提升团队绩效方案等，逐一破解初创企业“识人难”“用人 难”“留人难”的难题。
经营TOP职责：（成长追求）
不同层级TOP的职责分工
部门TOP职责：（利益追求）
团队TOP的职责：（效率的追求）
1.结合外部环境，制定战略政策， 并与下属共识。
2.结合战略政策，构筑企业体制， 并与下属共识。
1.结合内部资源，根据战略制定战 术政策，并与下属共识。
2.根据战术政策，构筑部门体制， 并与下属共识。
外部环境
创业团队的生存和 发展直接受到了制 度性环境、基础设 施服务、经济环境、 社会环境、市场环 境、资源环境等多 种外部要素的影响。 这些外部环境要素 从宏观上间接地影 响着对创业团队组 建类型的需求。
6.1.2 科学设计组织架构
【知识探究】
1 科学的人员搭配
组建团队时，需要将团队的架构搭建清晰，分工明确，每个成员找准自己的定位，找准自己的职责，一个团队才能协 同作战，形成合力。在无数的初创团队生生死死的案例中发现，组建核心团队有一个核心的基本原则——“板凳模 型”，见下图。
6.1.1 初创团队组建模式
【知识应用】 创业团队组建的主要影响因素
创业团队的组建受多种因素的影响，这些因素相互作用共同、影响着组建过程并进一步影响着团队建成后的运行效率。
《企业管理实务》说课稿范文
《企业管理实务》说课稿范文今天我说课的内容是《企业管理实务》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《企业管理实务》是本科商学院的一门专业课程。
它是在学生已经学习了基础的管理学理论知识并具备一定的实践能力的基础上进行教学的，是商学领域中的重要知识点，而且企业管理实务在实际的企业运营中有着广泛的应用。
2、教学目标根据教学大纲的要求以及教材的特点，结合学生现有的管理学知识和实践经验，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解企业管理的基本概念、原理和方法，掌握企业管理的核心技能。
②能力目标：培养学生分析和解决实际企业管理问题的能力。
③情感目标：培养学生对企业管理的兴趣和热情，增强其对管理职业的认同感。
二、说教法学法在教授管理学这门专业课程时，应该注重培养学生的实践经验和问题求解能力。
因此，本节课我将采用案例分析法和团队合作学习法进行教学。
案例分析法是通过引导学生分析真实的企业管理案例来培养他们的分析问题和解决问题的能力。
团队合作学习法是通过小组讨论和合作完成任务的方式来培养学生的团队协作能力和实践能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些真实的企业管理案例，以供学生分析和讨论。
同时，还会准备一些学习资料和多媒体教具来辅助教学，以便更好地引导学生进行学习和思考。
四、说教学过程新课程标准强调学生的主体地位，因此，在教学过程中，我将通过提问、讨论和案例分析等形式激发学生的学习兴趣和主动性。
具体的教学环节如下：环节一、谈话引入，导入新课在课堂伊始，我将通过提问和讨论的形式引导学生思考，什么是企业管理，为什么企业管理对企业的成功至关重要。
通过学生的回答和观点交流，引导学生进入学习状态，为今天的课程做好准备。
环节二、案例分析，引导探究我将给学生提供一个真实的企业管理案例，让他们小组讨论和分析该案例中的管理问题，并提出解决方案。
通过学生的讨论和思考，我将指导他们分析问题的本质和原因，培养他们的问题分析和解决能力。
工商管理学院各专业课程简介汇总
工商管理学院各专业课程简介汇总一、工商管理专业课程简介
课程信息统计表：生产与运作管理1
课程信息统计表：创业管理2
课程信息统计表3
课程信息统计表4
课程信息统计表5
课程信息统计表6
课程信息统计表7
课程信息统计表8
课程信息统计表9
课程信息统计表10
课程信息统计表11
课程信息统计表12
课程信息统计表13
课程信息统计表14
课程信息统计表15
课程信息统计表16
课程信息统计表17
课程信息统计表18
课程信息统计表19
二、人力资源专业课程简介
课程信息统计表1
课程信息统计表2
课程信息统计表3
课程信息统计表4
课程信息统计表5
课程信息统计表6
课程信息统计表7
课程信息统计表9
三、物业管理专业课程简介
课程信息统计表1
课程信息统计表2
课程信息统计表3
课程信息统计表4
课程信息统计表5
课程信息统计表6
四、工程管理专业课程简介
课程信息统计表1
课程信息统计表2
课程信息统计表：工程招投标与合同管理（郭毅）3
课程信息统计表4
课程信息统计表：工程项目管理5
课程信息统计表6
课程信息统计表7
课程信息统计表8
课程信息统计表9
课程信息统计表：生产与运作管理10。
《创业理论与实务》课程标准
学院课程标准课程编号: 10454 课程名称: 创业理论与实务开课系部: 商务系制订(修订)人:审核人:批准人：2019年 9月 12日制(修)订《创业理论与实务》课程标准一、课程基本信息课程编号：10454课程名称：创业基础课程类别：专业课课程性质：必修适用专业：市场营销先修课程：《市场营销学》、《管理学》、《客户关系管理》、《经济法》、《会计基础》后续课程：《商务沟通》、《服务管理》开课系：经济管理系总学时：48周学时：3学分：3二、课程的目标和任务创业教育本质是一种素质教育。
本课程力图将理论与实践相结合，讲授创业学基本理论与创业流程，拓展学生对创业领域的深入了解和认识。
通过创业学课程理论学习、案例分析和实践环节，使学生了解创业模式、创业流程和创业管理的基本理论，提高学生对创业的全面认识，完善学生的知识结构，激发学生的创业兴趣，提高和增强学生的创业基本素质与创业能力，为学生将来创业或者从事企业管理工作奠定一定的基础。
（一）职业技能目标1、正确、全面、客观认识创业；2、通过创业理论与实践，学会洞察商机、把握机遇，熟悉创业流程管理；3、能够撰写创业计划书，具备基本创业素质和创业能力。
（二）知识教育目标1、掌握大学生创业、创业学相关概论，掌握创业者心理与特征分析；2、掌握大学生创业项目的环境分析和机会选择，掌握创业团队组建、激励机制；3、掌握大学生创业模式的选择、创业计划的制定；4、掌握创业资金筹措和创业流程申办；5、掌握新创企业风险管理和战略管理；6、掌握创业的可持续发展性。
（三）职业素质目标1、领悟创业思维，传播创业理念，普及创业知识，探索创业规律，促进创业交流；2、培养忧患意识、乐观精神和创新思维；3、强化团队协作精神；4、锻造较强的学习能力。
三、课程内容及要求（一）整体教学要求本课程从创业导论人手，对创业领域涉及的各个环节进行理论分析与案例讲解，依据实用性、趣味性和可操作性原则，对课程内容进行整合并进行整体设计，将课程内容任务化，通过“创业理解”、“创业准备”、“创业实施”、“创业管理”等四个模块的教学设计，形成有机联系的、完整的创业学体系。
《创业实践》课程标准
《创业实践》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：经济管理系全体学生学分：3考核方式：考查一、课程性质与任务1、课程性质本课程是经济管理系全体学生（包括物流管理、工商企业管理、市场营销、会计、旅游管理、文秘，共六个专业）素质拓展课程之一。
项目实施方式：将学生分为8-10人的创业小组若干组，各组独立完成创业计划书。
项目设计思想：第一，2024年夏季达沃斯论坛致开幕辞时，国务院总理李克强提出掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”的新局面，通过创业创新，为中国经济提质增效打造不熄引擎，顺利过渡到经济新常态。
大学生作为双创活动的主体，必须积极参与到各级创新创业活动中。
对经济管理类学生来讲，创新创业教育对培养其创新意识、创业能力加强学生的素质教育有较好的促进作用。
第二，结合“挑战杯”创业计划竞赛、广东省“互联网+”等各级创新创业计划竞赛，有效的将教学课程与参加比赛有机结合，更能激发学生的学习热情，更能通过学生参赛乃至获奖提升学生乃至学院的形象，与此同时也能促进教师的创新思维，促进个人能力的提升。
2、课程任务与目标（一）项目课程的知识目标和要求：1.具有创新意识，了解创业相关知识、程序、技能；2.并掌握分析环境的基本方法和实践运用；3.了解风险投资的基本情况，熟悉企业运作模式以及各职能战略选择；4.掌握市场调研各种方法手段，并能综合运用分析市场环境；5.掌握财务运营分析基本知识。
（二）项目课程的能力目标和要求：1.掌握将创新意识转变为创业计划流程的能力；2.掌握宏观环境数据以及市场数据的收集整理并进行综合分析、应用的能力；3.掌握根据实际，拟定融资方案，组建企业结构，进行各职能战略的选择的能力；4.掌握综合市场研究分析结论，提出针对性的市场推广方案的能力；5.掌握企业财务报表（3主表）的编制以及进行杠杆分析的能力；6.掌握创业计划书以及市场调研报告书的写作能力；7.创业实施阶段与创业企业利益相关体谈判的技能。
基于行动导向构建《创业实务》课程教学体系
系的设计
《 创业 实务 》 公共 选 修课 程是 才 培养 理 念 ， 重 注 为培养创建与经营新企业 、 微型企 发 挥行 业 、 业及 企
业和家庭小企业 的创业者 ， 而传授 业初 生 阶段 的创业 管理 知识 与技 能 ，由校企合作开发 的强 化操作 、 淡化 理论 的课程 。 程面 向全校各 课 学 生 参 与 课 程 的
识 的培 养和企业 创建 策划 知识 与 企业 模拟 申办登 记 系统包 括企业 经营 。经营 内容贯穿筹资和投资 、 技能 的提升 ；项 目２ 切实考虑 了我 名称预先核准登记 、出资和验资 、 市场营销 、 生产 、 财务 、 仓库 、 采购 、 国当前复 杂 的行 政部 门审批 手续 工商 注册登记 、 制 印章 、 织机 物流配送 、 目规划 、 项 人才招聘 、 技 刻 组
等创业教育普遍涉及 的内容 ， 根据 企业登记注册 的过程 中 ， 采购经理 、 材料主管 、 财务经理 对新企业 理 、 企 业创建 策划对 知识 和能力 的需 申办登记 的运作有一个感性认识 ， 等 角色 ， 成企业 经 营团队 ， 组 按照 求选取教学 内容 ， 注学生创业意 了解企业创办流程 中的各个环节 。 经 营规划 ， 关 开始 为期５ 年 的模拟 ～６
２ １ 年第 １ 期 ００ １
第 ３ 卷 １ 总 ６９ ０ 期
职业技术 教育
Ｖ０ＣＡＴ ０ＮＡＬ ＡＮＤ ＥＣＨＮＩ ＡＬ ＥＤＵＣＡＴ１ １ Ｔ Ｃ ０Ｎ
Ｎｏ１ ，０１ ． １２ ０ Ｖ０－ ｌ ３ｌ
Ｇｅ ｅ ａ ． ０ ｎ ｒ ｌＮｏ６ ９
基于行动导向构建《 创业实务》 课程教学体系
在适度的创业知识覆盖下 ， 以 创业流程为主线 ，序化教学 内容 ，
创新创业教程教学大纲
《创新创业教程》教学大纲一、课程说明1．课程性质本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证创新创业模块的必修课程。
2．教学目的创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程职融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学员的创新意识，提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题，从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学员创业能力，为学员创业提供最为坚实的理论和实践基础。
3．教学要求本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式，注重学员在教学过程中的主导性和参与度，以能力提升和素养培训为目的，逐步提高学员的创新创业能力，并培养创新创业的实用技巧。
本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《创新创业教程》为基础，以创新创业水平等级标准为目标，以真实、典型的职场生活和案例为补充，学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。
4．教学方法依据本课程的性质，除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外，应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。
二、教学目标与学时安排模块 项目 教学内容教学目标 学时 知识目标 能力目标激发创新意识 创新原理 1.相关概念2.创新能力形成的基本原理3.创新的原则4.创新与创业1.了解创新和创新能力的基本内涵2.了解创新能力的形成和创新的原则3.了解创新与创业的联系掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解2创新素质 1.创新必备的心理素质2.创新的内在动力——创新精神3.创新的知识结构1.了解创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵2.了解创新知识结构的不同模型掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯1创新意识 1.良好的创新环境可激发创新意识2.创新意识的养成1.了解环境对激发创新意识的影响2.了解养成创新意识的方法通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识1训练创新思维 冲破极限 1.定势思维2.偏见思维3.冲破思维枷锁1.了解定势思维的概念、作用和特点2.了解偏见思维的表现形式和心理机制3.了解冲破思维枷锁的方法掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法2拓宽视角 1.发散思维2.收敛思维3.逆向思维4.想象思维5.联想思维6.逻辑思维了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际1思维重构 1.新思维的内涵及表现2.重构思维模式3.开发右脑4.六顶思考帽5.头脑风暴法6.德尔菲法1.了解新思维的基本内容2.了解六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法的内容和方法通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法等并能实践运用1掌握创新技法 创新技法（一）1.设问型方法2.组合型方法3.分析列举型方法4.联想类比型方法5.其他创新方法1.了解5W1H法、和田十二法、奥斯本检核表法的原理和实施步骤2.了解主体附加法、二元坐标法、焦点法的原理和实施步骤3.了解缺点列举通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤，能够在实际解决问题的过程中运用这些技法2法、希望点列举法的原理和实施步骤 4.了解类比法、移植法的原理和实施步骤5.了解仿生学、观察法、实验法、信息法的基本原理创新技法（二） 1.TRIZ理论核心思想2.TRIZ理论主要内容3.TRIZ解决问题的过程4.TRIZ算法解决问题的流程5.TRIZ理论的运用了解TRIZ理论的核心思想、主要内容和解决问题的过程和流程通过学习和训练掌握TRIZ理论，能运用TRIZ解决相关的问题2创新过程 1.创新的四阶段理论2.创新过程的要求3.创新过程的基本动力 1.了解创新过程的四阶段的具体表现2.了解创新过程的要求和动力掌握创新过程的阶段和要求，能够通过创新过程把握创新活动2提升创新能力 发现问题 1.培养观察能力2.信息处理能力3.学习能力1.了解细节、客观、多角度、分析、质疑观察法的要求2.了解信息处理能力和学习能力的基本要求通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力2构思创意 1.创意内容2.创意准备3.创意产生4.创意流程1.了解创意内容、创意准备的基本内容和要求2.了解创意产生的原因掌握创意流程，能够根据问题构思创意 2解决问题 1.描述问题2.分析问题并提出解决方案3.实施解决方案并进行效果评估1.了解解决问题的流程2.了解描述问题的原则和要求通过学习和训练能够掌握解决问题的流程 2寻找创业机会 分析环境 1.创业环境的概念及分类2.创业环境的内容3.我国创业环境的特点4.创业环境分析的方法1.了解创业环境的概念、分类、内容和特点2.了解创业环境分析的PEST分析法和SWOT分析法通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势，掌握创业环境分析的方法2调研市场 1.寻找创业机会2.市场调研内容3.市场调研步骤4.市场调查方法1.了解寻找创业机会的方法2.了解市场调研的内容、步骤和方法通过学习和训练能够捕捉创业机会，进行市场调研1选择项目 1.创业项目的分类 1.了解创业项目的通过学习和训练 12.选择创业项目应考虑的因素3.选择项目的步骤4.选择项目的思路5.判断项目的价值 类型及其特征2.了解创业项目选择的影响因素、步骤和思路3.了解判断创业项目价值的方法理解什么是适合自己的创业项目，能够进行创业项目的选择和价值判断整合创业资源 组建团队 1.创业者的素质2.创业团队的概念及特征3.打造优秀创业团队的方法4.如何管理创业团队5.创业团队破裂的原因及预防1.了解创业者的素质及特点2.了解创业团队的特征和有效管理的需求3.了解创业团队管理和风险控制的方法掌握创业团队组建和管理的方法，简历创业团队成员之间的信任，营造良好的团队氛围2项目规划 1.创业计划书的概念及其作用2.创业计划书的内容3.撰写创业计划书的注意事项1.了解创业计划书的概念、作用和内容2.了解撰写创业计划书的要求通过学习和训练掌握创业计划书的结构和写作方法，能够正确撰写创业计划书1学会融资 1.融资的需要2.融资渠道与方式3.创业企业融资的程序4.融资渠道与工具选择策略5.如何降低银行融资成本1.了解融资的渠道、方式和创业资金的来源，以及企业融资的程序2.了解不同创业阶段融资的渠道和工具选择通过学习掌握创业企业融资的渠道、方式、程序，掌握不同创业阶段企业融资的方法和要求1开办创业项目 公司选址 1.选址原则2.选址要考虑的因素3.餐饮类项目选址4.服务类项目选址5.小商品类项目选址1.了解公司选址的原则和基本要求2.了解餐饮、服务和小商品类项目选址的注意事项通过学习和训练掌握项目选址的原则和要求，能够根据项目类型选择恰当的创业地址2企业创办 1.企业的组织形式2.各种组织形式的申办手续3.项目开办相关手续实务4.各种组织形式之间优劣对比1.了解不同企业组织形式的内涵及优劣2.了解各种组织形式的申办手续和具体要求通过学习和训练掌握企业创办的程序和要求，掌握企业注册的程序和内容2创业营销 1.市场定位2.市场细分3.营销策略选择4.营销组合5.创业不同时期的营销模式6.电子商务1.了解市场定位的依据、影响因素和战略2.了解市场细分的标准3.了解产品服务、定价、渠道分销、通过学习和训练掌握创业市场营销的过程和策略，把握市场定位和市场细分的策略，以及电子商务的特点2促销等营销策略的基本要求4.了解电子商务的概念和优势强化创业管理 财务管理 1.财务理念2.财务关系3.财务报表4.财务分析5.成本控制6.税收筹划1.了解资产负债表、损益表、现金流量表等财务报表的内容和格式2.了解财务分析的内容和方法3.了解税收筹划的内容和途径通过学习和训练能够确立正确的财务理念，理清财务关系，掌握常用的财务报表并能对之进行分析，掌握成本控制和税收筹划的要求2成长管理 1.企业成长一般规律2.成长型企业特征3.企业成长战略重点1.了解企业成长的4个阶段及其特点2.了解成长型企业特征和战略重点掌握企业成长的一般规律和关键因素，掌握领航企业快速稳健成长的技巧2风险管理 1.创业风险的来源2.创业风险的类型3.风险识别与管控4.化解创业风险1.了解创业风险的来源和类型2.了解风险识别的方法和风险预警的要求3.了解化解创业风险的方法掌握创业风险的识别和化解创业风险的方法，能够在不同创业阶段做出相应的创业风险化解措施2 总课时数：40，包含原理分析和活动评估三、教学评价与考核本课程是职业核心能力认证模块之一，可参与全国职业核心能力认证水平等级考核，考核方式包括过程测评、原理分析和职业能力。
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《创业管理实务》课程介绍
1、课程简介
课程名称：《创业管理实务》
课时：40学时，每学时45分钟
课程合计5天（周次），周六全天上课：上午8:30-11:30、下午2:00-5:00
《创业管理实务》课程立足苏州工业园区的产业特点，坚持中国问题导向，形成具有鲜明本土特色的课程体系与教育体系，切切实实的为创业者提供理解中国情景、解决中国问题的创业教育；通过多元化、立体化的教育培训体系开发设计与实施，切实助推园区形成培训、教育、人才、企业、孵化、投融资等各类创业服务要素有机集聚的创业生态圈。
本课程立足大学生创业、成长和发展特点，通过情境教学创新、资源库建设、开放考核设计、通识教材开发等“四位一体”的创业教育体系开发设计与实施，普及创业知识，培育创业意识、启发创业思维、领悟创业精神，引导学生形成问题导向、创新驱动、勇于探究、追求卓越的学习观，树立服务大众、引领发展、立足长远、坚毅果敢的创业观。
2、预期学习成果及课程目标
预期学习成果：学员应能激发创业与创新的灵感、勇气与能力，具备创业的基本素质；学员应能熟悉创业管理的基本理论知识；学员应能增强对创业、创新的敏感性，并能在对现实问题分析时运用合理理论框架；学员应能具备在创业类公司管理层任职的战略理解力、创新能力和执行力；学员应具备一定的风险控制和反欺诈的能力；学员应能为创业企业提供有价值的咨询和规划建议的能力。
通过本课程学习，要求达到以下目标：
1)培养和提高学员的创业素质；
2)帮助学员了解创业流程以及创业过程中每一阶段需要关注的要点和难点；
3)帮助学员全面认识创新，形成创新思维；
4)帮助学员科学看待团队、运营、客户、项目等的关系，实现成功创业；
5)帮助学员理解和投身网络时代的创新与创业，找到蓝海；
6)帮助学员正确认识创业环境，就业与创业的关系，做好社会实践与创业活动的协调；
7)帮助学员掌握创业财务基础理论和创业融资知识；
8)帮助学员辨别创业风险和商业欺诈。
3、教学进度及基本内容计划
教学时间章节名称
讲授内容
及掌握程度
学习内容及时间
配套实践/测试/游戏/
学习内容
学习时间
（小时）
第1次2017.3.11模块1：创新思维
激发创新意识，熟练
掌握
∙点亮创意之光 1.5情境模拟训练创新思维，熟悉
∙改变你的习惯
∙尤金的创造力测试
1.5
模块7：互联网+人人都是电商，熟悉∙最后一公里2
情境模拟创业的蓝海/融合创
新，熟悉
∙观察力评估
∙工作创意测试
1
第2次2017.4.1模块2：创业项目
找到创业项目，熟练
掌握
∙市场调研2情境模拟
整合创业资源，熟练
掌握
∙商业计划书答辩
∙超级三人组
1.5模块3：客户与营销
理解客户、找到客户，
熟练掌握
∙营销计划准备2情境模拟客户沟通，熟练掌握
∙模拟谈判与定价
∙职业情境活动训练
∙与陌生人交流任务
1.5
第3次2017.4.22模块4：团队与人才
团队合作能力，熟练
掌握
∙团队组织、队歌及标志
创作比赛
∙沙漠求生训练
1.5
情境模拟团队建设，熟练掌握
∙模拟招聘活动（模拟面
试、求职心理情景剧）
1.5模块6：核心竞争力
生存or发展，熟练掌
握
∙产品创新、设计、开发 1.5案例学习扬长避短，熟练掌握
∙案例访谈、调研、撰写
与评论
∙制作创业案例企业视
4
第4次2017.5.20模块5：财务与筹资
企业财务与成长逻
辑，熟悉
∙理财术or金手指 1.5模块8：规则与风险
法律常识与骗术预
防，熟悉
∙司法判案/案例中的危
机、商机与转机
1.5
第5次2017.6.10模块9：创业者素质
企业家精神，熟练掌
握
∙创业人生访谈 1.5情境模拟
坚忍不拔/挫折训练，
了解
∙创业素质测试
∙挫折大爆炸
1.5模块10：无招胜有招情商修炼，了解∙你说我做 1.5
备注：
1)掌握程度指学生应掌握教师讲授内容的程度，分为“熟练掌握、熟悉、了解”等；
2)学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程调研、课程
相关实习实训等；
3)在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据学生报名和构成情况，以及教学过程
中的实际情况有所调整。
4、推荐教材及阅读文献
本课程拟按章节，提供必读案例和参考文献，供学生课堂使用，具体如下：
1)课程配套《创业管理》通识教材（编著中，以每章对应的课堂讲义暂代）；
2)课程《案例库》，拟包含下列案例，对应于十个模块：
a)牛顿眼：我有一个梦想
b)春芽：绿色环保的快递广告袋
c)博瑞科技：让3D打印走入千家万户
d)学子游：从零到一的创业之路
e)专注于假期教育培训的黄冈"学霸家教"
f)从有机大米到高端农产品电商：腮红娃娃
g)弗朗明哥：专注于平面设计的服务外包
h)基于社区零售服务的B2C电子商务创业模式--邻味网
i)酷漫居从传统模式到O2O模式的转型--供应链再造和运营模式的变革
j)艺术工坊的困境
备注：以上案例仅为初步清单，将根据学生报名和构成情况，进行一定程度的补充和调整，具体以开课时课堂发放的案例教学资料为准。