二年级语文下册 郑板桥巧劝舅父教案 湘教版
郑板桥巧劝舅父
教学目标：
1.认识7个生字，其中会写“父、候、贫、困、欢、历。
2.体会郑板桥劝舅父的七妙及汉字的构字特点。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时zz
教学重难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文
难点：郑板桥劝舅父“巧”
教学过程：
第一课时
课前导语：
同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。
”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。
清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。
今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。
（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
一、初读课文，读准字音
1.自由读文，画出生字，标出自然段。
2.指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写
1.板书生字。
2.学生自学，说说用什么方法记住字形。
3.互相交流。
用熟字加偏旁记住这几个生字的：“贫”是由“分”和“贝”组成，“砍”是由“石”和“欠”组成，历是“厂”和“力”组成，厌是由“厂”和“犬”组成，讨是由言字旁和“寸”
组成的。
“历”和“厌”都是同一个偏旁“厂字头”，都是半包围结构的字。
4.教师范读生字.正音。
5.对难字进行指导。
（1）“候”（投影）：中间的一竖不能写丢了，右边部分的笔顺是让学生描红练习。
（2）“困”的部首是方框“口”，指导书写。
5.学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读
1.借助读音认读。
2.不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语
1.学生对生字组词。
2.教师选出三个，将词语投影。
3.齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知
读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？
第二课时
课时目标
1.读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
2.体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
一、检查课文，寻入新课
二、细读课文，讨论交流
1.学习第1自然段。
指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导感知这段主要内容。
（1）齐读第1句，回答：郑板桥是什么时候的人？干什么的？（清代人，画家）
（2）齐读第2句，回答：舅舅为什么唉声叹气？
因为家境贫寒。
贫寒就是指家里十分穷，不好过日子。
2.理解第2自然段。
（1）男生齐读第2段，思考并回答，舅舅为什么砍树？
院子中间有一棵树，构成了个“困”字，使家里贫寒。
（2）词语训练。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料，与“突然”意思相近。
（3）学生用“忽然”一词口头造句。
3.领悟第3自然段。
（1
（2“很”表示程度深。
（3）指导朗读“想个什么办法，才能保住这棵大树呢？”
4.感悟第4自然段。
（1）教师朗读第4自然段，同学们边听边思考郑板桥想什么样的劝法。
（2）学生齐读第1句。
这一句写了什么？
郑板桥想到了劝阻舅父的方法：利用舅父迷信的思想，砍树人就要坐牢。
（3）舅父相信郑板桥的话吗？齐读最后一句。
5.讨论：郑板桥是怎样想到劝阻舅父的？对学生提示如下：
（1）院中有树，舅父认为是个“困”字，说明什么？
（2）院中无树，郑板桥说是个“囚”字，说明了什么？
三、讨论交流，感悟升华
我们应向郑板桥学习什么？
启发学生从两方面学习：
1.用心观察周围的事，遇事积极动脑筋想办法。
2.机智灵活，不信迷信。
四、课堂小结
通过学习这篇课文，使我们认识到只有有了丰富的知识，遇事肯动脑筋思考问题，人才会变得聪明起来。
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解郑板桥的人物形象，感受其聪明才智。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
3.2教育学生学会用智慧解决问题，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3感受郑板桥的聪明才智。
2.教学难点2.1理解课文中的成语和俗语。
2.2郑板桥如何巧妙地劝导舅父。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍郑板桥，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己了解到的郑板桥的故事。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，分享生字词的记忆方法。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享自己理解的课文内容。
5.小结本课时5.2学生复述本课时所学内容。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
1.2学生分享自己的学习心得。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析郑板桥如何巧妙地劝导舅父。
2.2学生分享自己的分析成果。
3.角色扮演3.1学生分组，扮演课文中的角色。
3.2学生进行角色扮演，展示课文情节。
4.2学生分享自己的理解。
5.拓展延伸5.1教师提出问题，引导学生思考如何运用智慧解决问题。
5.2学生分享自己的思考成果。
6.课后作业6.1教师布置课后作业，巩固本课时所学内容。
6.2学生完成课后作业。
四、教学反思本节课通过学习《郑板桥巧劝舅父》，让学生感受到了郑板桥的聪明才智，同时也培养了学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
湘教版小学语文二年级下册(2017)教案：25.郑板桥巧劝舅父
课题: 郑板桥巧劝舅父第 1 课时课型:课文编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、认识19个生字，其中会写7个生字。
2、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。
教学重点:掌握7个生字的音、形、义教学难点:练习正确、流利地朗读课文教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法教学过程课前导语同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。
”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。
清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。
今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。
（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
一、初读课文，读准字音1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。
用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。
4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读1、借助读音认读。
2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语1、学生对生字组词。
2、教师选出三个，将词语投影。
3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？教学反思：课时教案课题: 郑板桥巧劝舅父第 2 课时课型:编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
2、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学重点:读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
教学难点:体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法郑板桥心里着急。
郑板桥心里．很着急。
教 学 过 程一、检查课文，寻入新课二、细读课文，讨论交流1、学习第1自然段。
2019春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案
29.2019春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字；2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。
教学重、难点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。
教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。
教学过程：一、猜谜语导入，板书课题。
二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号。
三、生字音、形的分析：1、出示生字：hòu kǎn tǎo lìyàn kùn fùpín候砍讨历厌困父贫2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。
3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？b、指导书写“候”。
四、学生描红再书写一个，同桌检查、反馈。
五、学生组词、拓展。
师展示文中出现的词语，女生齐读。
释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。
六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读。
释义：说出“著名”的近义词，“不慌不忙”的反义词。
七、出示文中句子，读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。
八、指导朗读。
九、完成课时作业。
十、十一、附送：2019春湘教版语文二下《金色的玉米棒》word教学设计教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
重点难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1.教学挂图。
2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢？那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
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《郑板桥巧劝舅父》学案一、学习目标：1.认识7个生字，其中会写“父、候、贫、困、欢、历。
2.体会郑板桥劝舅父的七妙及汉字的构字特点。
二、预习过程说说你知道的郑板桥，搜集相关资料，使用“手机”分享给全班同学。
（一）初读课文1.认读生字词2.初读课文3.读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？（二）细读课文，讨论交流1.学习第1自然段。
边读边想：这一段主要讲的是谁？讲了他什么事？（1）读第1句，回答：郑板桥是什么时候的人？干什么的？（2）读第2句，回答：舅舅为什么唉声叹气？2.理解第2自然段。
（1）读第2段，思考并回答，舅舅为什么砍树？（2）词语训练。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料，与“突然”意思相近。
（3）用“忽然”一词口头造句。
3.领悟第3自然段。
（1）读第3自然估，思考：舅父砍树，郑板桥是持什么样的态度？（2）郑板桥为什么着急呢？（3）如果只是一棵非常平常的小树，郑板桥会这么着急吗？你能从课文中找出词语来说说明吗？默读第三自然段，画出相对应的词语。
（4）对待这棵古树，舅父的态度是（），而郑板桥的态度是（）。
这样我们就在课文中找出一对反义词了。
（5）朗读“想个什么办法，才能保住这棵大树呢？”4.感悟第4自然段。
（1）朗读第4自然段，边读边思考郑板桥想什么样的劝法。
（2）读第1句。
这一句写了什么？（3）舅父相信郑板桥的话吗？齐读最后一句。
5.讨论：郑板桥是怎样想到劝阻舅父的？提示如下：（1）院中有树，舅父认为是个“困”字，说明什么？（2）院中无树，郑板桥说是个“囚”字，说明了什么？（三）讨论交流，感悟升华我们应向郑板桥学习什么？将你的想法通过“手机”与全班同学分享。
小学语文湘教版二年级下册第十单元《郑板桥巧劝舅父》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
1.我会把下面的字组成新字。
日+月= 明 女+马= 妈 木+果= 棵 田+力= 男
小+土= 尘 十+口= 古 叶 田 口+力= 加 另 木+几= 机 朵
思考： 1.课文讲了谁和谁？
清代著名画家郑板桥，小时候住在 舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声 叹气。
思考： 1.这是一棵什么样的树？
2.郑板桥喜欢这棵树吗？舅父呢？
他知道舅父迷信，于是说：“舅 父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！” 舅父不信，郑板桥不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在里边，不 成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想， 觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
思考：
1.第一句讲了什么？
2.舅父相信了郑板桥说的话吗？ 3.最后舅父有没有砍掉这棵树？
1.郑板桥的方法管用吗？
2.通过这个故事，你学到了什么？
我们在生活中，遇到问题要善于开 动脑筋，去想办法，才能更好地解决 问题。
课后作业：
1.我会变汉字。
（木）=（困）（贫困） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
（关）=（送）（送给） （ ）=（ ）（ ） 辶 （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
思考： 1.郑板桥是（清 ）代著名（ 画家 ）。
家境贫寒：家庭的经济状况很差
一天，舅父看着院子里的一棵古 树，忽然想到：四合院，中间一棵树， 不就构成个“困”字吗？家里难怪富 不起来呢！于是，舅父打算把这棵树 砍掉。
思考：
1.舅父为什么要砍树？
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。
这棵经历了几百年风风雨雨的古 树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非 常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要 把它砍掉，郑板桥心里很着急。想个 什么办法，才能保住这棵大树呢？
《郑板桥巧劝舅父》湘教版二年级语文下册教材课件ppt(4篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
厌恶 厌学 厌战 讨厌 喜新厌旧
随堂检测
一、根据左边的偏旁各写三个生字，并组词。
口:（ ） 厂:（ ）困
（） 贫困
（）
（） （国 ）
国家. .
二、我会历填。 经历 家境（ ）寒
压
压力
不慌不（ ）
（ ）繁（ ）茂
贫
枝
叶
团
团结
厌
讨厌
忙
不要写错哦
三、看看谁写的最棒。
郑板桥像
参考资料
郑 板 桥 (1693—1765) 中 国 清 代 画 家，书法家，文学家，名燮，字克柔， 号板桥。江苏兴化人。出身微寒。康熙 秀才，雍正举人，乾隆进士，曾任山东 范县、潍县知县，因请赈得罪上司而被 罢官。郑板桥为政清廉，有才干，同情 人民疾苦。去官后居扬州，以书画为生。 为“扬州八怪”之一。擅长兰、竹、松、 菊、石等，尤以兰、竹著称。其书法在 行、隶之间，以画法作书，结体、行款 纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情 人民疾苦，其文直率自然。有《郑板桥 集》。
fù
hòu pín kùn kǎn qiú
父亲 时候 贫困 砍树 囚犯
lì tǎo yàn jiù zhù
lபைடு நூலகம்o
经历 讨 厌 舅舅 著名 坐牢
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案一、教学目标1.了解古人的诚实守信、尊重长辈、孝顺的品德，并能够将其融入日常生活中，形成良好英悦。
2.掌握文章篇章结构及基本语言特征，培养初步的语文阅读能力。
3.通过阅读和思考，培养一定的阅读兴趣和阅读能力，启发学生的想象力和思维能力。
二、教学重点难点教学重点1.培养学生的阅读能力。
2.教育学生形成良好的品德。
教学难点1.帮助学生理解古人的品德和思想。
2.提高学生对篇章结构的认识。
三、教学准备1.课文：《郑板桥巧劝舅父》2.课件：《郑板桥巧劝舅父》PPT3.教具：黑板、粉笔、课堂练习题等四、教学过程1. 导入•导入主题：我们今天要学习的故事是《郑板桥巧劝舅父》，这是一则围绕着诚实、尊重长辈、孝顺的人生道理而写的故事。
请同学们认真观察画面，体会文化氛围，进入学习状态。
2. 预习•让学生快速阅读课文，掌握文段大意。
•解释生字词：舅父、治理、井田、智慧。
•请学生预习故事情节，理解文章大意，带着问题阅读。
3. 讲解•通过PPT和具体的例子，讲解赞誉词、描写词、句式、排比等词语的用法。
4. 操练•让学生根据自己掌握的故事情节，回答问题，培养学生的理解能力。
1.为什么郑板桥要劝他的舅父停止治理井田？2.马步芳是郑板桥的什么人？3.郑板桥对舅父的提议是什么？舅父接受了吗？4.郑板桥有哪些品德优点？5. 拓展•引导学生分组讨论文章中倡导的人生道理。
1.你认为这个故事给你的启示是什么？2.说一说你身边过哪些和这个故事类似的事情？6. 评价•对于学生的表现，进行肯定鼓励，同时指出需要加强的地方。
五、教学反思本节课通过对《郑板桥巧劝舅父》的讲解，让学生了解了诚实、尊重长辈、孝顺的品德，这对于学生的品德教育是非常有益的。
同时，通过文章中倡导的人生道理，也能够引导学生思考如何做一个有品德的人。
在教学的过程中，本人通过讲解和操练环节，提高学生对篇章结构和基本语言特征的认识和应用。
如果下次教学中，还需要进一步加强操练环节，提高学生的阅读理解能力。
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文教案标题：小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案教学内容：小学二年级语文课文《郑板桥巧劝舅父》教学目标：1. 理解课文的内容，掌握课文的基本意思。
2. 学习和掌握课文中的生字词和词语。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的基本意思和生字词。
2. 练习理解课文内容，能够回答相关问题。
教学准备：1. 课文《郑板桥巧劝舅父》的复印件。
2. 教学手册或教师课件。
教学过程：引入：1. 导入学生对课文的主题和内容的讨论，引起学生的兴趣。
呈现：2. 回忆课文的标题和作者，帮助学生建立对课文内容的整体印象。
阅读：3. 分段阅读课文，帮助学生掌握课文的基本意思。
4. 多次朗读课文，注重语音语调和语速。
理解：5. 结合课文，提问学生相关问题，检查学生对课文的理解。
6. 引导学生分析课文中的主要人物和事件。
练习：7. 让学生分成小组，互相讨论课文中的问题，并展示他们的答案。
操练：8. 让学生逐句朗读课文，注意发音和语调。
拓展：9. 给学生讲解课文中的生字词和词语的意思，帮助他们扩充词汇量。
总结：10. 总结课文的主题和内容，强调课文中的重要知识点。
布置作业：11. 让学生回顾课文内容，写一篇关于《郑板桥巧劝舅父》的读后感。
教学反思：这堂课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，通过阅读和分析课文帮助学生理解课文内容并回答相应的问题。
同时，还要引导学生分析课文中的主要人物和事件，培养学生的思辨能力。
此外，还要帮助学生扩充词汇量，学习和掌握课文中的生字词和词语。
最后，要引导学生写一篇读后感，指导他们在思考课文的同时培养自己的表达能力。
整堂课的教学过程需要细致、耐心和引导性强，帮助学生逐步理解课文并完成相应的学习任务。
郑板桥劝舅父(湘教版)二年级语文下册
（湘教版）二年级语文下册
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学习目标： 1.认识生字。 2.同学们体会郑板桥劝舅父的七妙。 3.学习汉字的构字特点。
fù hòu pín kùn kǎn qiú 父 亲 时 候 贫 困 砍 树 囚 犯 lì tǎo yàn jiù zhù láo 经 历 讨 厌 舅 舅 著 名 坐 牢 yù cōng huāng fán mào 郁郁葱葱 不慌不忙 枝繁叶茂
讨论交流、感悟升华 我们应向郑板桥学习什么？
作业：
课下熟读课文，并背诵精彩段落。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习字词：
整体感知、思考问题
1.这篇课文写了一件什么事？
新湘教版二年级下册语文教案 25.郑板桥巧劝舅父
教学方法: 品味学习法
教学过程
课前导语
同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的 不行，就来软的。”这句话就是说，当我们用一种方法 不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。清代著 名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。 今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。 （板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的 呢？同学们学完课文就知道了。
1、学习第 1 自然段。 指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是 谁？讲了他什么事？引导感知这段主要内容。 （1）齐读第 1 句，回答：郑板桥是什么时候的人？ 干什么的？（清代人，画家） （2）齐读第 2 句，回答：舅舅为什么唉声叹气？ 因为家境贫寒。贫寒就是指家里十分穷，不好过日 子。
2、理解第 2 自然段。 （1）男生齐读第 2 段，思考并回答，舅舅为什么 砍树？ 院子中间有一棵树，构成了个“困”字，使家里贫 寒。 （2）词语训练。忽然：表示来得迅速而又出乎意 料，与“突然”意思相近。 （3）学生用“忽然”一词口头造句。
一、初读课文，读准字音
1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写
1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。 用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。 4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读 1、借助读音认读。 2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语 1、学生对生字组词。 2、教师选出三个，将词语投影。 3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知 读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的