危险化学品安全使用讲座

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近些年我国工业得到了飞速的发展，化学 品的种类和数量都大大增加，其中80%以上 具有危险性。在危险化学品生产、经营、使 用、运输、储存及废弃环节，由于危险化学 品的多种危险性，其安全、健康、环保问题 日益突出，各类恶性事故不断发生，造成了 恶劣的社会影响及至国际影响。为此，必须 了解各类危险化学品的危险性，有效控制各 环节中危险化学品可能导致的后果。
隔开储存：在同一建筑物或同一区域内，用隔板或墙将禁 忌物料分开的储存方式。
分离储存：在同一建筑物或远离所有的外部区域内的储存 方式。
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2.2 储存危险化学品分类及其火灾危险性
依据危险化学品的性质，可将储存的危险 化学品分为易燃易爆性商品、毒害性商品和 腐蚀性商品及对环境污染的化学品。
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一、前言
化学品是人类生活和生产不可缺少的物品， 目前世界上所发现的化学品已超过千万种， 常用的也在700万种以上，其中约三分之一具 有各种程度的危险性，属于危险化学品。同 时每年约有千余种新的化学品问世。因此， 化学品在造福人类的同时，也给人类生产和 生活带来了很大的威胁。
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我国政府对化学品的问题一直处于高度重视 状态。在2002年国务院颁发第344号令《危险 化学品安全管理条例》，其中规定：危险化学 品单位从事生产、经营、储存、运输、使用危 险化学品或处置废弃危险化学品活动的人员， 必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、 专业技术、职业卫生防护和应急救援知识的培 训，并经考核合格，方可上岗作业。
2008年1月24日11时30分左右，某有机化学研究所新大楼一个实验室突然发
生爆炸。这个实验室内有多种有毒的危险物品，爆炸后容器损坏，毒气弥
漫，有毒液体四溢，使救火人员难以接近。只有当佩带氧气面具的消防人
员赶到，经过近一个小时的奋战，才将大火扑灭。这次电冰箱爆炸事故的
原因是工作人员在完成化学实验离开实验到时，把还剩有２０亳升石油醚
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1. 1 事故致因的轨迹交叉理论
事故致因的轨迹交叉理论认为，在人和物两个方面 共存在一个系统中，当人的不安全行为和物的不安全 行为发生于同一时间、同一空间，即二者的轨迹交叉 时，则可能在此时间、空间发生事故。
其中人的不安全行为和物的不安全状态是引发事 故的直接原因；管理缺陷则是间接原因，但它是直接 原因得以产生和存在的原因，因此可以说，管理缺陷 是引发事故的根本原因或本质原因。
中闪点液体：汽油[闪点－18～＜23℃] 、石油 醚 、石油原油 、石脑油 、苯、甲苯、乙苯、二 甲苯、甲醇、无水乙醇、吡啶、哌啶 、噻吩 、 碳原子数在7～10之间的大多数碳氢化合物。
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普通家用电冰箱不能存放易燃易爆危险：
近年来，不少地方发生电冰箱起火爆炸事故，其中一条重要原因 就是因为 家用电冰箱内存放了危险品。
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二、危险化学品的安全储存
储存是指产品在离开生产领域而尚未进入 消费领域之前，在流通过程中形成的一种停 留。生产、经营、储存和使用危险化学品的 企业都存在危险化学品的储存问题。
储存是危险化学品流通过程中非常重要的 一个环节，处理措施不当，就会造成事故及 至发生重特大事故。因此，必须掌握危险化 学品储存过程中的安全基础知识。
(5)遇酸、受热、撞击、摩擦以及遇有机物或硫磺等易燃的 无机物，极易引起燃烧或爆炸的物质；
(6)受撞击、摩擦或氧化剂、有机物接触时能引起燃烧或爆
炸的物质。
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乙类储存火灾危险性包括如下 6种情况： (1)闪点28 ℃ ＜t≤45 ℃的液体； (2)爆炸极限的下限≥10%的可燃气体； (3)不属于甲类的氧化剂； (4)不属于甲类的化学易燃危险固体； (5)助燃气体； (6)常温下与空气接触能缓慢氧化、积热不散引起自 燃的物品；
属于如下6种情况之一的储存，其储存火灾危险性 为甲类：
(1)闪点＜28℃的液体；
(2)爆炸下限＜ 10%的气体，以及受到水或空气中水蒸气的 作用，能产生爆炸下限＜ 10%可燃气体的固体物质；
(3)常温下能自行分解或在空气中氧化即能导致迅速自燃或 爆炸的物质；
(4)常温下受到水或空气中水蒸汽的作用能产生可燃气体并 引起燃烧或爆炸的物质；
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丙类火灾危险性是指如下物品储存： 闪点45 ℃ ＜t≤120 ℃的液体； 可燃固体； 丁类危险性是指难燃烧物品的储存。 戊类火灾危险性是指非燃烧物品的储存。
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常见易燃液体闪点分类：
低闪点液体（闪点＜－18℃）：汽油（闪点＜－ 18℃） 、碳原子数少于6的碳氢化合物、乙醚等 4个碳原子以下的醚类、呋喃、丙酮、二乙胺、 二硫化碳等；
管
人的不安全行为
人财
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理
员产
缺
物的不安全状态
伤损
陷
亡失
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1. 2 预防事故的“3E”对策
造成人的不安全行为和物的不安全状态的原 因可归纳为4个方面：技术原因、教育原因、 身体和态度原因以及管理原因。针对4方面的 原因，可以采取3种防止对策，又称3E对策。 1、工程技术措施（Engineering） 2、安全教育措施（Education） 3、强制性措施（Enforcement）
1985年8月14日下午2时45分，宁波市激素制品厂的一只电冰箱内就是由于 存放乙醚而发生爆炸；
2006年某医科大学动物中心生化室电冰箱突然发生爆炸，冰箱的门被爆炸 冲击波炸出10余米远，砸坏厨柜后又反弹了5米，整个50平方米的实验室 一片狼藉，两台160升的冰箱以及数千元的生化试剂鼠血清被烧毁。这次 事故发生的原因，经查是由于科研工作人员将１０瓶装有乙醚的三角烧瓶 放入冰箱，而且瓶口没有加密封塞，造成可燃气体大量挥发，遇冰箱工作 时产生的火花而引起爆炸，幸好末造成人员伤亡。
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2.1 储存分类
按照储存的形式，可将化学品的储存分为整装储存和散装 储存两类。
整装储存就是将物品装于小型容器或包装中储存。
散装储存指的是不带外包装的净货储存。
按照储存方式，将危险化学品的留存分为隔离储存、隔开 储存、分离储存三种方式。
隔离储存：在同一房间或同一区域内，不同的物料之间分 开一定的距离，非禁忌物料间用通道保持空间的储存方式。