幼儿园普通话推广活动教案
幼儿园2023年推广普通话宣传周活动方案
幼儿园2023年推广普通话宣传周活动方案活动名称：2023年幼儿园普通话宣传周一、活动目的和意义：1. 提高幼儿园幼儿普通话水平，增强表达能力，为他们的学习和生活打下坚实基础。
2. 增强家长对幼儿普通话教育的认知和重视程度，形成全社会关注儿童语言发展的氛围。
3. 增强幼儿园内外师生与家长之间的交流与合作，促进园内和谐发展。
4. 加强普通话环境营造，提高师幼普通话交流的频率和质量。
二、活动内容：1. 宣传周主题活动：在整个宣传周内，以“用普通话，交流无阻”为主题，在幼儿园内外张贴宣传海报、播放宣传视频，进行集体舞蹈、唱歌、朗诵比赛等，让幼儿和家长积极参与。
2. 幼儿普通话角色扮演：开展幼儿普通话角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同角色，学习并运用普通话进行对话，提高他们的口语表达能力。
3. 普通话讲故事比赛：组织幼儿参加普通话讲故事比赛，让幼儿们互相分享自己喜欢的故事，并用普通话进行表达，既增加了孩子们的互动，又增加了他们使用普通话的机会。
4. 幼儿园家长普通话培训班：邀请专业的普通话培训师来开设家长普通话培训班，提高家长的普通话水平，使他们能够在日常生活中给予孩子正确的普通话引导。
5. 家长沟通会：组织幼儿园家长和教师进行定期的家长沟通会，让教师向家长普及普通话教育的重要性和方法，同时听取家长在家中教育幼儿普通话方面的经验和困难，促进家园合作。
6. 普通话教育展示：设置普通话教育展示区，展示幼儿园营造的普通话环境和教学资源，吸引家长和社会人士的关注，让更多人了解普通话教育的重要性。
7. 共同活动：组织幼儿园师生和家长一起开展普通话环境营造活动，例如编写普通话壁报、制作普通话学习卡片等，增强师生和家长之间的互动和合作意识。
三、活动方案：1. 活动时间：将宣传周设置为2023年6月的第一周，持续7天。
2. 场地准备：根据活动内容，准备教室、操场、多功能厅等场地。
3. 材料和道具准备：张贴宣传海报、播放宣传视频、准备角色扮演服装、故事书籍等。
幼儿园推广普通话宣传活动方案7篇
幼儿园推广普通话宣传活动方案7篇幼儿园推广普通话宣传活动方案（精选篇1）一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，在优美、规范、生动的语言环境中，促使每位幼儿想说、敢说、会说，从而推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：9月__日—202x年9月__日。
三、活动主题：第__届推普周活动主题——__。
四、活动目标：1.利用丰富多彩的推普活动，使全园教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、主要活动安排：(一)营造推普宣传氛围1.张贴醒目的推普宣传标语，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。
2.各班级“家长园地”张贴“第__届推普周宣传口号”，向家长宣传有关推普周的知识，引导家长营造家庭规范的语言环境。
(二)充分利用传媒宣传1.借助园内语言文字网，向全园教职员工宣传“推普”的意义和作用。
2.利用各种影音短片向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚持使用普通话。
(三)开展活动，提高实效1.园语言文字领导小组召开“关于开展第推普周活动”会议，传达市语言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第推普周活动”的宣传推广活动。
2.各班级开设一次“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文字”文明礼貌用语活动。
充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
落实“一天学一句普通话”的活动方案，如“老师好!小朋友好!老师再见!小朋友再见!”、“请”、“您好”、“谢谢”、“没关系”等礼貌用语。
幼儿园推广普通话活动方案
幼儿园推广普通话活动方案幼儿园是孩子们最早接触语言和社交的场所，也是培养孩子接受和使用标准普通话的重要场所。
因此，推广普通话活动是幼儿园必须重视的任务之一。
本文将从活动目标、方案实施、效果评估等方面阐述幼儿园推广普通话活动方案。
一、活动目标1. 提升幼儿普通话水平：通过开展普通话角色扮演、普通话歌曲欣赏、普通话小讲堂等活动，提高幼儿的普通话听、说、读、写能力，让孩子从小做到“行、说、读、写、唱”普通话。
2. 培养幼儿的爱国情怀：在国庆节、春节等重要节日开展普及中国文化、国家历史的活动，让孩子们了解祖国文化，并培养幼儿爱国情怀。
3. 着力保护和传承方言：通过歌曲、故事、游戏等形式，让幼儿了解周围方言的文化内涵，并重视保护和传承方言。
4. 增强幼儿参与活动的积极性：创建更具普及性、易接受、活泼有趣的普通话学习环境，让幼儿参与其中，增强其学习普通话的积极性。
二、方案实施1. 活动内容的规划(1) 普通话角色扮演：通过扮演角色，让幼儿更好地学习普通话，增强语言表达能力。
(2) 普通话歌曲欣赏：让幼儿通过欣赏普通话歌曲，提高听力和语感。
(3) 普通话小讲堂：在课堂中设置一定的讲课环节，让幼儿听懂标准的普通话，同时提高幼儿的语言综合素质。
(4) 民族文化节日活动：在节日期间，开展普及比如春节、清明节、端午节等国内传统节日的活动，让幼儿了解国家历史和文化。
2. 活动的时间安排根据季节、节日的特点，大体规划活动时间，每个月最少开展两次普及普通话的活动，以保证幼儿的有效参与度。
3. 活动场所的布置(1) 角色扮演：在角色扮演场景的布置中，融入国学、传统故事、名词等元素，让孩子们更加深入地了解中国传统文化，并获得令人愉悦的语言经验和基础。
(2) 歌曲欣赏：通过环远互动器、播放器等器具，为孩子们营造一种轻松愉快，自由自在且富于创意的欣赏环境。
(3) 小讲堂：可以在教室里设立幻灯片、讲台等板具，用更直观、生动、放松的形式向幼儿普及普通话知识。
幼儿园小手拉大手推广普通话活动方案
幼儿园小手拉大手推广普通话活动方案一、活动背景普通话作为我国官方语言，推广普通话对于促进民族团结、增进社会和谐具有重要意义。
幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，是推广普通话的重要场所。
为了更好地推广普通话，提高幼儿园全体师生的普通话水平，我们特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿园全体师生的普通话水平，使他们在日常生活中能够熟练使用普通话进行交流。
2. 增强幼儿园全体师生的普通话意识，让他们认识到普通话的重要性。
3. 培养幼儿园全体师生的普通话表达能力，提高他们的语言组织能力。
4. 激发幼儿园全体师生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习普通话。
三、活动内容1. 开展普通话培训活动：邀请专业普通话教师为幼儿园全体师生进行普通话培训，提高他们的普通话水平。
2. 举办普通话演讲比赛：鼓励幼儿园全体师生积极参加普通话演讲比赛，提高他们的普通话表达能力。
3. 开展普通话知识竞赛：组织幼儿园全体师生参加普通话知识竞赛，增强他们的普通话意识。
4. 制作普通话宣传海报：鼓励幼儿园全体师生发挥创意，制作普通话宣传海报，展示他们的学习成果。
5. 开展普通话亲子活动：邀请家长参与普通话亲子活动，让家长和孩子一起学习普通话，增进亲子关系。
四、活动时间1. 普通话培训活动：每周五下午3:00-4:002. 普通话演讲比赛：每月最后一个周五下午3:00-5:003. 普通话知识竞赛：每季度最后一个周五下午3:00-5:004. 普通话宣传海报制作：每周一上午9:00-11:005. 普通话亲子活动：每月第三个周六上午9:00-11:00五、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专业普通话教师参与活动，提供专业指导。
3. 鼓励幼儿园全体师生积极参与活动，共同推广普通话。
4. 邀请家长参与活动，共同见证孩子的成长。
六、活动评价1. 普通话水平测试：对幼儿园全体师生的普通话水平进行测试，评估活动效果。
推广普通话幼儿园教案(优秀6篇)
推广普通话幼儿园教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年学讲普通话幼儿园教案7篇
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇2023年学讲普通话幼儿园教案篇1一指导思想为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二活动主题充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
三活动内容1营造推普宣传氛围。
在学校大门教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话促进语言文字规范化的良好氛围。
2利用传媒宣传造势(1)一次国旗下讲话。
“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传动员。
(2)一份倡议书。
向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。
(3)一次主题黑板报评比。
低年级以“中国娃说普通话”为主题高年级以“普通话，与素质同在与文明同行与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。
3抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话。
4做好系列活动。
(1)以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
(2)评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。
(3)开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。
(4)开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。
(5)设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。
最新活动：幼儿园普通话的推广方案
最新活动：幼儿园普通话的推广方案背景随着社会的发展和经济的进步，普通话作为中国的共同语言，逐渐成为人们沟通交流的重要工具。
然而，由于各地方言的存在，很多幼儿园的孩子在入学前并没有接触过普通话，这给他们后续的和交流带来了困难。
为了提升幼儿园孩子的普通话水平，我们制定了以下推广方案。
目标本活动的目标是通过有趣、互动的方式，让幼儿园的孩子积极参与普通话，提高他们的口语表达和听力能力。
活动内容1. 游戏式：设计一系列有趣的游戏，例如普通话角色扮演、普通话歌曲猜谜等，让孩子们在游戏中和使用普通话，激发他们的兴趣。
2. 情景对话练：通过模拟日常生活中的情景对话，让孩子们学会运用普通话进行基本的交流。
例如，模拟购物、问路等情景，让孩子们在实践中提升口语表达能力。
3. 普通话角色扮演剧：组织孩子们进行普通话角色扮演剧表演，让他们在扮演不同角色的过程中锻炼普通话的运用能力，并提升他们的表达能力和自信心。
4. 普通话故事讲解：选择适合幼儿园孩子的普通话故事，通过讲解故事情节和生动的语言表达，帮助他们理解普通话的基本用法和表达方式。
推广策略1. 家长会宣传：在幼儿园组织家长会，向家长介绍推广活动的内容和意义，并邀请家长积极参与活动，与孩子一同普通话。
2. 班级竞赛：将活动内容纳入班级竞赛，每个班级根据参与活动的孩子表现进行评比，激发孩子们的动力和参与积极性。
3. 奖励机制：设立普通话的奖励机制，例如每周评选“普通话之星”，对表现优秀的孩子给予奖励和表扬，激发孩子们的兴趣和竞争意识。
4. 资源共享：与其他幼儿园或教育机构合作，分享推广普通话的活动经验和资源，共同提高幼儿园孩子的普通话水平。
预期效果通过以上推广方案，我们预期能够：- 提高幼儿园孩子的普通话口语表达和听力能力；- 增加孩子们普通话的兴趣和积极性；- 增强孩子们的自信心和表达能力。
结束语通过本次活动的推广，我们希望能够帮助幼儿园的孩子更好地掌握普通话，为他们未来的和交流打下基础。
幼儿园推广普通话宣传周活动方案3篇
幼儿园推广普通话宣传周活动方案1XX年9月11日至17日为第19届全国推广普通话宣传周。
推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作。
为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用，结合本届主题“推广普通话，共筑中国梦”。
我园将开展人人讲普通话，人人写规范字，创建文明和谐团队的推普活动，并积极开展宣传活动。
结合本园的实际情况，特制定以下方案：一、第16届推普周活动主题本届主题：“推广普通话，共筑中国梦”本园主题：“说普通话，做文明人”二、活动内容：(一)营造推普宣传氛围1.在校园的醒目位置张贴宣传推广普通话为主题的标语，悬挂推普周宣传栏，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。
2.利用班级家长园地、学园网站，宣传推普主题、意义及作用等。
(二)推普周主题宣传活动1.利用周一升国旗仪式做主题“说普通话，做文明人”的倡议活动。
2.向全园家长分发《推广普通话倡议书》，努力形成全园家长讲普通话，写规范字的氛围。
3.组织班主任开展“经验交流”活动，旨在经验交流的同时提高教师的书写及表达能力。
4.组织全体保育员开展“读报活动”，从而进一步提高保育员的口语表达水平及岗位实践能力。
5.结合推普周和读书活动，在园内再次掀起推普高潮。
6.各班在主题墙面、区域创设中注意与各类图标及绘本的有效结合，积极创设与幼儿语言密切相联系的阅读区，从而引导幼儿说好普通话，提高对文字的兴趣。
(三)开展丰富多彩的推普活动各班以年段为单位围绕推普主题开展各种语言类的表演活动，力求贯穿整个学期，从而有效促进幼儿语言能力的发展。
大班段：开展“我是推普小卫士”活动，引导幼儿与老师一起制作宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，在园内进行宣传。
中班段：开展“开心暑假”活动。
引导幼儿与同伴分享自己的暑期趣事，通过讲述进一步提高幼儿的口语表达能力。
小班段：开展“学说礼貌用语”活动，根据年龄特点注重和谐情景的创设，让每一位幼儿都能主动参与到学说普通话当中，从而提高幼儿的社会交往能力。
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幼儿园普通话推广活动教案幼儿园普通话推广活动教案「篇一」教学目标：1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。
2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。
3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。
教学流程：一、创设情境激趣导入师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。
）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。
）师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。
）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。
）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。
）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。
（板书。
生齐读课题。
）[思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。
]二、初读全诗整体感知1、教师配乐朗读。
（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。
）2、教师再朗读全诗。
（生指着课文，在心里跟着老师读）3、教师一句一句地教读。
（生指着字跟读）4、学生自己练读全诗。
（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）5、同桌互读。
（读对了要赞扬，读错了要帮助。
）[思考：明确读时的要求，对一年级的学生来说十分有必要，这样可以提高读时的效率，有利于养成良好的阅读习惯。
]三、导读全诗具体领悟1、读你最喜欢的句子。
谁想读？（学生喜欢哪句话，就读哪句话。
读不好的地方，教师范读指导，然后让学生自己练读，直到读好为止。
如果遇到读不好的字和容易读错的字，可及时出示生字卡片，加以认读。
）[思考：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，让学生在读中感悟，体会诗歌的内涵。
学生自己能读懂的地方，教师就不再多讲，让学生充分自读、自悟，学会主动学习。
同时，采用多种形式练读，保证大面积的训练。
]2、举例说明学好拼音对说好普通话的作用。
（1）教师举反例，说：这是普通话吗？普通话应该怎么说？①昨天，我（mǔ）家来客人(qiě儿)了。
②一年级三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。
（前后桌的同学互相讨论讨论，普通话该怎么说。
）（2）你们能结合我们生活中的实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗？普通话应该怎么说呢？（学生充分发言，热情很高，课堂气氛非常热烈，说出了许多方言土语，并通过纠正方言土语，进一步提高了对普通话的认识。
）[思考：“普通话”这个概念比较抽象，对于一年级的小学生来说，理解“普通话”含义，难度较大。
如果联系生活中的实际说一说什么样的话是普通话，什么样的话不是普通话，这样就降低了难度，学生在对比中很轻松地就感受到了“普通话”的内涵所在。
学生把书本知识与生活实际联系起来的过程，不仅增长了知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。
]3、熟读全诗。
（以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的形式进行汇报。
）[思考：要从小培养学生的合作学习意识和习惯。
因为合作学习方法为学生创造了更多的参与学习以及表现自己的机会，扩大了学生获取知识的渠道，开发了课程资源，有助于培养21世纪所需要的创新人才。
]4、读了课文，你们有没有不明白的地方？（自由发问，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。
）[思考：“学而不思则罔”，有疑是思维的火花，发问是求知的表现；引导质疑应该从一年级开始。
]5、背诵全诗。
能背诵下来吗？老师给大家一点时间，一会儿咱们比一比，看谁背得最快，谁背得最好！（学生先自己练习背诵，然后进行背诵比赛。
）[思考：比赛深受学生的喜爱，它能激发学生强烈的参与意识。
]6、律动。
你们不仅能流利地读诗歌，而且能正确地背诵诗歌，大家实在是太聪明了。
学了这么长时间，劳累了吧！老师带你们轻松一会儿。
（全体起立，随着音乐作律动《小松树》）四、团结合作自学生字在刚才读诗和背诗的过程中，你们一定发现了一些“新朋友”，现在老师把这些“新朋友”请到卡片上来，你们还能认识吗？1、（出示生字卡片。
全班齐读。
）2、谁能带着大家读？（生带读）3、现在，请同学们拿出你们做好的生字卡片，小组一起学。
（小组合作学习）[思考：合作学习能鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，达到学习目标。
教师参与到小组合作学习中来，充分地体现出教师是教学的组织者、合作者和引导者。
]4、以小组比赛的形式进行汇报。
（各小组先选出一名代表当小老师，并研究以什么样的形式参加比赛。
）[思考：小组比赛更有助于培养团队意识、合作意识和竞争意识。
]六、指导书写自主探究这些新朋友，我们都认识了。
那么怎样写呢？我们仍以小组为单位，商量一下怎样把“风、的、不”这几个字写在田字格里？（学生互相商量字的结构、特点，加强记忆，商量怎样写才能把这三个字写得好看。
然后以小组为单位进行汇报，学生汇报哪个字，教师就指导书写哪个字。
注意新笔画“乙”（横折弯勾）的书写比较困难，先笔画描红，再写字。
[思考：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的好习惯。
创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。
]七、师生谈话共同总结同学们，这节课，你们都学到了什么？（学生充分发言，说出本节课所学到的知识。
）通过自己的努力都取得了不少收获，大家可真了不起，老师真为你们高兴。
但是，高兴的同时，你们千万不要忘记：今后说话一定要说普通话。
幼儿园普通话推广活动教案「篇二」活动目的：1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点：五年级二班教室参加人员：五年级二班全体同学及班主任活动设计：1、由主持人谈谈推广普通话的重要性我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。
这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。
调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。
场合越正式，普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少，在单位最常用。
目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。
多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。
此外，全国95.25%的人平时主要书写简化字，3.84%的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例一：有一次，潮汕地区某官员以火锅设宴，招待上面来的高级嘉宾，他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌，一边笑容可掬地说："大家别客气，滚了(煮开)就吃，吃了再滚(煮开)。
"例二：某县推广普通话，大会上――(1)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜!”(2)乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴!不要酱瓜，咸菜太贵啦!”――乡长说：“同志们，乡民们，注意吧!不要讲话，现在开会啦!”乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔”――乡长说：“不要讲话，我讲个故事给你们听听”乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八!”――乡长说：“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧!”与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。
林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。
20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。
企业的老总是天津人，普通话非常“正”。
结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。
最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。
但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。
闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，为了与别人很好地沟通，同学们应该好好学习普通话2、练习普通话的绕口令：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。
猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵?哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
开展绕口令比赛，看谁说得好，评选出三名“朗诵之星”。
3.小试牛刀1、初入江湖：化肥会挥发2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑3、名动一方：黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰4.现代诗朗诵――感受普通话的魅力偶然(徐志摩)我是天空里的一片云；偶尔投影在你的波心；你不必讶异；更无须欢喜；在转瞬间消灭了踪影；你我相逢在黑夜的海上；你有你的我有我的方向；你记得也好；最好你忘掉；在这交会时互放的光亮。
5.班主任作总结：普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。
作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
幼儿园普通话推广活动教案「篇三」一、教学目的：１、指导学生了解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
２、明确学拼音是说好普通话的基础，培养学生自觉学习和运用普通话的意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。
３、结合儿歌指导认识６个生字。
二、教学过程：（一）激趣导入１、good morning刚刚老师说了一句英语，小朋友们的反映真快啊！下面咱们一起来看一段有趣的动画片，相信大家一定会非常喜欢的。
（播放四川方言版猫和老鼠）这是什么动画片？你们听懂他们说的话了吗？老师再放一段动画片，看看这次大家能听懂吗？（普通话版红猫蓝兔七侠传）听懂了吗？动画片里说的是什么话？对了，是普通话。
请同学们看老师手中的拼音卡片，谁会读？真棒（出示：普通话）这三个字就是普通话。