为什么要推广普通话公开课教案
2024年推普周主题班会教案
推普周主题班会教案一、教学目标1.让学生了解普通话推广的重要性，增强学生的语言规范意识。
2.培养学生良好的普通话听说习惯，提高学生的普通话水平。
3.增强学生的国家通用语言文字意识，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1.普通话的定义及推广普通话的意义2.普通话的发音方法及技巧3.普通话的日常应用及规范4.推广普通话的实践活动三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一些有趣的普通话绕口令，引导学生尝试朗读，激发学生学习普通话的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道什么是普通话吗？为什么要推广普通话呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解普通话的定义及推广普通话的意义（1）教师讲解普通话的定义：普通话是的国家通用语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
（2）教师讲解推广普通话的意义：推广普通话有利于促进地区交流，增进各民族之间的了解和友谊；有利于提高国民素质，培养爱国主义情怀；有利于传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3.讲解普通话的发音方法及技巧（1）教师讲解普通话的声母、韵母、声调的发音方法，引导学生正确发音。
（2）教师示范普通话的发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师讲解普通话的发音技巧，如声母、韵母的拼合、声调的掌握等，帮助学生提高发音水平。
4.讲解普通话的日常应用及规范（1）教师讲解普通话在日常生活中的应用，如与人交流、参加活动等，引导学生养成使用普通话的习惯。
（2）教师讲解普通话的规范，如避免方言词汇、正确使用标点符号等，提高学生的语言表达能力。
5.推广普通话的实践活动（1）组织学生进行普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的普通话水平。
（2）开展普通话宣传周活动，如制作宣传海报、举办普通话知识讲座等，营造良好的语言环境。
（3）组织学生参加普通话志愿者活动，如到社区、学校等地进行普通话推广，培养学生的社会责任感。
四、教学评价1.课后检查学生的普通话发音，了解学生的学习效果。
推广普通话主题班会教案(3)
推广普通话主题班会教案班会主题：培养学生的普通话意识引言：在当今社会，普通话作为中国最为通用的语言，对于学生的语言素养和沟通能力的培养至关重要。
为了提高学生的普通话水平和意识，以及培养良好的语言习惯，本文将介绍一种推广普通话的主题班会教案。
一、背景介绍：1. 普通话的重要性无论是在日常交流，还是在学习工作中，掌握纯正的普通话都是必要的。
它不仅能提高沟通效率，还能为将来的学习和工作打下坚实的语言基础。
2. 普通话教育的现状然而，当前许多学生由于各种原因，普通话表达能力较弱，甚至出现地方口音和不规范的用词。
这就迫使我们需要加强普通话教育，让学生养成标准并流利使用普通话的习惯。
二、目标和目的1. 目标通过推广普通话主题班会教案，旨在提高学生的普通话水平和意识，使他们在日常交流中使用更加准确、流利和地道的普通话。
2. 目的促进学生对普通话的了解和认识，培养他们的普通话意识，提高其普通话交流能力，减少地方口音和用词不规范的问题。
三、教案内容1. 理论知识讲解以生动有趣的方式向学生介绍普通话的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
通过图文并茂的演示，激发学生的学习兴趣。
2. 标准发音训练通过听音辨音、模仿发音等练习，让学生掌握正确的普通话发音和语调，并进行集体和个人练习。
3. 语言表达能力培养通过结合实际情境进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和普通话交流技巧。
同时，教师要及时纠正学生不规范的语音语调，引导他们形成良好的语言习惯。
四、教学方法和手段1. 多媒体辅助教学利用多媒体设备播放有关普通话的视频、音频资料，配合教师的解说和说明，使学生更直观地感受到普通话的要点和重要性。
2. 情境模拟训练通过模拟日常生活情境，如购物、问路等，让学生进行实际交流练习。
教师可以分组指导，关注学生的发音准确性和流利程度，并及时给予反馈和指导。
3. 角色扮演活动设置不同角色和情景，让学生扮演相应的角色，进行实际对话。
推广普通话主题班会教案
推广普通话主题班会教案一、教学目标1、让学生明确推广普通话的重要性和意义。
2、帮助学生了解普通话的基本知识和发音规范。
3、培养学生在日常生活中自觉使用普通话交流的习惯。
二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到推广普通话的必要性和重要性。
（2）纠正学生常见的普通话发音错误。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中养成说普通话的习惯。
（2）引导学生克服方言对普通话学习的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、游戏法四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段包含多种方言的视频，让学生感受语言交流的障碍。
（2）提问学生在生活中是否遇到过因语言不通而产生的误解或不便，引导学生思考统一语言的重要性。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍普通话的定义和特点，强调普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（2）讲解普通话的声调、韵母、声母等基础知识，通过示例让学生了解正确的发音方法。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在哪些场合应该使用普通话？（2）说普通话对个人和社会有哪些好处？（3）自己在说普通话时遇到的困难和问题。
每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、发音练习（15 分钟）（1）教师示范一些容易读错的字音，如“平舌音”和“翘舌音”、“前鼻音”和“后鼻音”等，让学生跟读。
（2）学生进行个别朗读，教师及时纠正发音错误。
5、绕口令比赛（15 分钟）（1）教师出示一些绕口令，让学生自由练习。
（2）每个小组推选一名代表参加绕口令比赛，看谁读得又快又准。
（3）对表现优秀的学生进行奖励。
6、情景模拟（15 分钟）（1）设置一些生活场景，如购物、问路、应聘等，让学生分组进行角色扮演，要求使用普通话交流。
（2）其他小组进行观察和评价，指出交流中存在的语言问题。
7、总结（5 分钟）（1）教师对本次班会进行总结，强调推广普通话的重要性和意义。
2024年推普主题班会教案内容
一、教案背景班会主题：2024年推普主题班会课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解推广普通话的重要性，提高语言文字规范意识。
2. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的普通话表达能力，促进沟通交流。
教学内容：1. 推广普通话的意义2. 普通话的基本语音特点3. 普通话水平的提高方法4. 推普活动及成果展示教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍推广普通话的意义和重要性。
2. 引导学生认识到普通话是中华民族的共同语言，是民族凝聚力的重要体现。
步骤二：学习普通话基本知识（10分钟）1. 教师讲解普通话的基本语音特点，如声母、韵母、声调等。
2. 学生跟随教师一起练习普通话的发音，纠正地方音。
步骤三：提高普通话水平的方法（10分钟）1. 教师介绍提高普通话水平的方法，如多听、多说、多读、多写等。
2. 学生分享自己在学习普通话过程中的心得体会。
步骤四：推普活动及成果展示（10分钟）1. 教师介绍学校及班级推普活动的情况和成果。
2. 学生代表进行普通话演讲、朗诵等展示。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会学到的知识和技能。
2. 学生分享自己对推广普通话的认识和体会，提出今后学习的目标和计划。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解我国推广普通话的政策和意义。
2. 掌握普通话的基本语音特点和发音方法。
3. 学会提高普通话水平的方法，增强语言文字规范意识。
4. 积极参与推普活动，为弘扬中华民族优秀传统文化贡献力量。
三、教学重点与难点重点：推广普通话的意义、普通话的基本语音特点、提高普通话水平的方法。
难点：普通话的发音技巧、推普活动的组织和开展。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解推广普通话的意义、普通话的基本语音特点、提高普通话水平的方法等。
2. 实践法：学生跟随教师练习普通话发音，参与推普活动。
3. 分享法：学生分享学习普通话的心得体会，展示推普成果。
推广普通话主题班会教案设计
推广普通话主题班会教案设计主题：推广普通话班会目标：1.了解普通话的重要性和推广普通话的意义。
2.增强学生普通话口语表达的能力。
3.培养学生正确使用普通话的意识。
班会步骤：一、开场（5分钟）1.欢迎学生参加本次班会，简短介绍本次班会主题。
二、导入普通话的重要性（10分钟）1.以互动的方式，问学生们普通话在日常生活中的应用场景。
2.引导学生们思考普通话作为一种共同的语言在社交交流中的重要性。
三、普通话的意义（10分钟）1.说明普通话是整个中国大陆使用的语言，是国家语言。
2.介绍普通话对提高沟通能力、学习提升和就业机会的重要意义。
四、学生普通话水平检测（10分钟）1.设计一些简单的口语练习，包括问候、自我介绍等。
2.随机抽查学生回答问题，评估学生普通话口语表达的能力，并记录下不足之处。
五、普通话口语训练（15分钟）1.以小组为单位，设计一些口语训练活动，如情景对话、口语练习等。
2.每个小组派出一名代表进行表演，鼓励学生积极参与。
六、普通话宣传视频播放（10分钟）1.找一些有关普通话宣传的视频，在班级里播放。
2.让学生观看宣传视频，加深他们对普通话重要性的认识。
七、声母韵母练习（15分钟）1.设计一些声母韵母练习的游戏或活动，引导学生掌握声母、韵母的正确发音。
2.可让学生们自由发挥，进行声母韵母比赛，激发学习兴趣。
八、普通话小知识分享（10分钟）1.准备一些普通话的小知识，如谚语、成语等，与学生分享。
2.鼓励学生们自己整理普通话知识，分享给其他同学。
九、总结和展望（5分钟）1.对本次班会内容进行总结，强调学生们提高普通话能力的重要性。
2.展望下一步的学习计划，鼓励学生们继续努力提高普通话水平。
十、结束（5分钟）1.感谢学生们的参与，鼓励他们在日常交流中多使用普通话。
2.宣布下一次班会主题。
以上是一份普通话推广主题班会教案设计，希望对你有所帮助。
注意根据班级实际情况，适当调整班会时间和活动内容。
班会主题推广普通话教案
一、教案简介班会主题：推广普通话课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解普通话的重要性，提高学生的普通话水平。
2. 培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的友谊。
教学重点：1. 让学生掌握普通话的基本用法。
2. 培养学生主动说普通话的习惯。
教学难点：1. 让学生在实际交流中运用普通话。
2. 培养学生对普通话的兴趣。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍普通话的概念、重要性以及我国推广普通话的背景。
2. 讲解：教师讲解普通话的基本用法，包括语音、词汇、语法等方面。
3. 互动：学生分组进行普通话练习，互相纠正发音、用词不当等问题。
4. 游戏：设计一个普通话接龙游戏，让学生在游戏中提高普通话水平。
5. 总结：教师总结本次班会的收获，强调推广普通话的重要性。
三、课后作业1. 学生回家后，向家人宣传普通话的重要性，尽量用普通话与家人交流。
2. 学生制定一个提高普通话水平的计划，包括每天学习时间、学习内容等。
3. 家长参与监督，共同促进学生普通话水平的提高。
四、评价方式1. 学生普通话水平提高的程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 家长反馈意见，了解学生在家中说普通话的情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度，调整教学策略，以提高学生的普通话水平。
六、教学内容1. 让学生了解我国推广普通话的政策和措施。
2. 培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
七、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示我国推广普通话的背景和政策措施。
2. 讲解：教师详细讲解我国推广普通话的政策和措施，以及普通话在全国范围内的普及情况。
3. 讨论：学生分组讨论普通话推广的重要性，以及个人在学习普通话过程中的感受。
4. 分享：每组选一名代表分享讨论成果，大家共同交流学习普通话的心得。
5. 总结：教师总结本次班会的收获，强调推广普通话的重要性。
推广普通话中班教案(精选2024)
参加校外的普通话推广活动，如公益演出、文化交流等，拓宽学生 的视野。
网络推广
利用网络平台，如微信公众号、抖音等，发布普通话学习资源和活动 信息，方便学生随时随地学习。
THANKS
感谢观看
交流与合作具有重要意义。
掌握普通话对于提高个人语言表 达能力和社交能力有着不可替代
的作用。
中班幼儿语言发展特点
中班幼儿处于语言发展的关键 期，词汇量迅速增长，表达能 力逐渐增强。
幼儿的发音器官逐渐成熟，能 够掌握更多的语音和语调。
中班幼儿开始能够理解并运用 简单的语法规则，语言表达能 力进一步提升。
学习普通话的基本发音和语调，包括 声母、韵母、声调和语音连读等。
了解普通话的历史、现状和未来发展 趋势，提高对普通话的认识和重视程 度。
掌握常用词汇和表达方式，能够进行 简单的对话和交流。
教学方法与手段
采用多媒体教学，结合音频、视频、图片等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与 度。
通过讲解、示范、模仿、练习等多种方式，帮助学生掌握普通话的基本发音和语调。
教学目标与要求
01
02
03
04
帮助幼儿掌握普通话的 基本语音、词汇和语法 知识。
培养幼儿良好的普通话 听说习惯，提高其语言 表达的准确性和流畅性。
通过丰富多样的教学活 动，激发幼儿对普通话 学习的兴趣和积极性。
注重个体差异，根据每 个幼儿的具体情况制定 个性化的教学方案。
02
教学内容与方法
教学内容
教学过程设计
导入环节
01
老师播放一段普通话的录音，让孩 子们感受普通话的语音、语调。
02
老师简要介绍普通话的重要性，引 导孩子们认识到学习普通话的意义。
推广普通话主题班会教案：推广普通话,助力全面发展
推广普通话，助力全面发展推广普通话主题班会教案一、教学目标本次班会旨在让学生充分认识到普通话的重要性，掌握普通话的日常用法，提高普通话听说能力，培养良好的语言习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学重点和难点1.重点：使学生掌握普通话的日常用法，了解普通话的语言结构和语法规则，提高普通话听说能力。
2.难点：如何引导学生将普通话知识应用到实际生活中，如何帮助学生克服方言影响，形成良好的语言习惯。
三、教学过程1.导入环节：通过播放一段普通话和方言对比的短片，让学生感受到普通话的重要性，引发学生对推广普通话的兴趣。
2.知识讲解：教师重点讲解普通话的语音、词汇、语法等方面的基础知识，如声母、韵母、声调、轻声、儿化等发音规则，以及主谓结构、动宾结构等句法结构。
同时，展示一些普通话常用词汇和表达方式，帮助学生积累词汇。
3.实践操作：学生在教师指导下进行普通话发音和对话练习，包括朗读、听写、口语交际等。
教师纠正学生的发音和语法错误，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己学习普通话的体会和收获，以及在日常生活中如何使用普通话。
教师给予指导和鼓励，帮助学生加深对普通话的理解和掌握。
5.总结回顾：教师对本节课的知识点进行回顾和总结，再次强调普通话的重要性和实用性，鼓励学生积极使用普通话，培养学生的语言自信。
四、教学方法和手段本次班会采用互动式教学方法，通过多媒体资源、教具和课堂互动环节，帮助学生更好地理解和掌握普通话知识。
同时，教师需注重因材施教，针对学生的学习特点和需求，及时给予指导和支持。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：学生在课堂上进行口语练习和对话互动，教师及时给予指导和纠正。
2.作业：课后布置相关练习题和阅读任务，加强学生对课堂知识的理解和巩固。
3.评价：结合学生的课堂表现、练习成果和作业情况，进行综合评价，以鼓励和支持为主，提高学生的积极性和自信心。
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课题：表达与交流
口语交际——普通话标准训练之为什么要推广普通话教学目标： 1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习
惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
教学重、难点：通过方言的举例让学生参与到课堂上，并且能主动
探讨完成本节课的教学目标。
教学手法：示例法、讲演法
教学时长：一课时
教学过程：
一、主题引入
师：在上课之前想请问同学们三个问题：
1、普通话里的“普通”是什么意思？
生自由回答
师：看来大家在说了十几年的普通话过程中对它还是有一定研究性的，确实，正如大家所言，“普通”在这里不是我们平常说的“普普通通”而是“普遍通用”的意思。
2、什么是普通话？
生自由回答
师：这种在祖国广大土地上普遍通用的话就是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。
”在这把这句话稍作引申
①以北京语音为标准音指的是北京话的语音系统为普通话的语音标准，自元代以来，北京就是中国政治、精技、文化的中心，明清时期的“官话”、五四运动之后的“国语运动”，都极大地促进了北京语音在全国范围内的传播，从而确立了北京语音为标准音的地位。
思考：北京话=普通话？试举例证实一下
北京话≠普通话。
北京人在评价女孩长相时，是这样说的，“较清秀”你试着读出来。
北京人说的是“jiǎo清秀”，接下来请同学们试着再读读这三个词：办公室（shǐ）、附（fǔ）近、侵（qǐn）略。
北京人说话还有一个特点就是“爱吃字”，为什么这样说呢，你听他们说的是什么？凶事（西红柿）、本大学（北京大学）、天门（天安门），那你知道天门把地安门叫什么吗？这时候得叫“电门”了，往往被他们吃掉的部分不一定是一个完整的字，更多的可能就是某个字的韵母和另一个字的声母，被破坏掉的家庭再重新组合，就形成了一种新的音节。
另外一个呢就是北京人的儿化特别重，你听我说的是同一样事物吗？醋皮儿、醋瓶儿，儿化之后发音是一样的了。
所以如果完全的以北京语音为普通话语音，估计又有很多事做咯，对吧？
②以北方话为基础方言指的是以北方词汇为普通话的标准词汇。
因为北方话分布区域最广，使用人数最多，影响也最大，因而成为普通话的基础方言也就顺理成章了。
例如北方话有的地方将“傍晚”说成是“晚半晌”，“馒头”说成是“馍馍”；同时南方方言的“尴尬”、“噱头”、外来词汇的“沙发”、“打的”、“写真”、“色拉油”也加入到了普通话词汇中。
③以典范的现代白话文著作为语法规范，指的是普通话的书面形式。
大家还记不得记不得《还珠格格》第一部中小燕子版的之乎者也语录：老爷，你现在是上车乎？骑马乎？还是走路乎？老爷之车，老爷之马，老爷之子，老爷之丫头，老爷之伙计，老爷之奴才，都等老爷之吩咐。
老爷之意，我们不明白也。
如果我们现在说话、作文都还是这样的方式，那不得笑料百出咯。
④汉民族共同语，指的是整个国家各民族通用的语言。
“共同语”古已有之，那时候叫做“雅言”。
我们都知道孔子“弟子三千”，来自
全国各地，而孔老先生是山东人，他的课堂语言并没有使用山东话，而是大家都能听得懂的“雅言”。
大家千万不要让我模仿一句，五千年前都已经是我的好几个前世了，所以以我的才疏学浅大家就只可意会不可言传，饶了我吧。
3、第三个问题：为什么要推广普通话？我现在不需要大家告诉我，我也不准备解释。
下面我们来了解另一个内容：方言。
二、何为方言
1、普通话不标准——“可怕的口音”
现在我需要我们班的同学变身为我的翻译，麻烦你们帮我把我说的不是普通话的部分翻译给我们今天的来宾们，先谢谢小秘们了。
话说有一个口音很重的县长到村子里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（翻译：同志们，乡民们，注意啦！不要讲话，现在开会啦！）
县长讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（翻译：现在请乡长讲话！）
乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王吧！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）
“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们添添。
”（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。
）
2、方言区的划分：共分为七大方言区，分别是
（1）北方方言，以北京话为代表，使用人口占70%。
分布在长江以北广大地区，长江以南的镇江以上、九江以下的沿江地带，还有湖北、四川、云南、贵州等地。
（2）吴方言，以上海话为代表，使用人口占8.4%。
分布在江苏的南部和浙江、上海。
（3）赣方言，以南昌话为代表，使用人口占2.4%。
分布在江西大部分和湖北的东南角。
（4）湘方言，以长沙话为代表，使用人口占4%。
分布在湖南一带。
（5）客家方言，以广东梅县话为代表，使用人口占4%。
散布在广东、广西、福建、江西、四川等地。
（6）闽方言，闽南以厦门话为代表，闽北以福州话为代表，使用人口占4.2%。
福建、台湾、海南、和广东的潮汕一带。
（7）粤方言，以广州话为代表，使用人口占5%。
分布在广东的大部分和广西的一部分，还有香港和澳门地区。
每个方言区有分成若干个次方言区；例如北方方言，可分为东北次方言、西北次方言、西南次方言等。
其中覆盖范围最广使用人数最多的无疑是北方方言。
3、方言特色示例：
①吴方言：一朵花真奇怪，地上不开手中开。
伞
小白加小白等于什么？小白兔
②湘方言：冒得事也常回来憩哈子喽
《童谣》：月亮粑粑，肚里做个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，
肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣扎糍粑，糍粑跌得
井里，变扎噶蟆，噶蟆上树，变扎斑鸠，斑鸠咕咕咕，
和尚恰豆腐，豆腐一卜渣，和尚恰粑粑，粑粑一卜壳，
和尚恰棱角，棱角六六尖，和尚望哒天，天上四个字，
和尚犯哒事，事又犯得恶，抓哒和尚砍脑壳。
③客家方言：一对新人结婚后的第一天清晨，一家人起床洗脸。
新娘
恭恭敬敬地对婆婆说：“婆婆，请您先死。
”说完，又对
新郎说：“婆婆死了，你死好吗？”停了又停说：“你和
婆婆都死了，最后我死。
”婆婆听后，脸色铁青，一句
话也说不出来。
新娘又说：“婆婆，你怎么还不死呢？”
④闽方言：在汕头的一次招商大会上的一段主持词：
“蕉伤大会项在开鼠，请领导花言。
各位女婿乡绅们！
瓦们散头，轰景买丽，高通荒便，山鸡很多，欢迎你们来逃
猪，瓦花展，你撞墙。
”
三分天注定七分靠打拼（三轰题组diang 气昏扣趴biang）
爱拼才会赢（爱biang家诶样）
⑤赣方言：他们保留了很多古汉语的词汇，以至于一些汉语史研究学
者把赣方言称为古代汉语词汇的“活化石”。
例如“谈话”
为“话事”，“多少”为“几多”，脏为“腌”，青蛙为“蛤
蟆”、“懂了”为“晓得”，家为屋，睡为“悃”
千山鸟飞绝
Tsie se niae fi dzieh,
万径人踪灭
Ve cin nyin tzong mieh,
孤舟蓑笠翁
Kou tzoe sou lih ong,
独钓寒江雪
Doh tiae rhoe ciang sieh.
⑥粤方言：这些天天气变化很快，请多保重身体。
（尼给雅听黑森雅冰，内摇休森步总森台）
多谢（多借）
⑦北方方言：方言内部按其语言特点一般可以分为4个支系，即4个方言片（或称4个次方言）：华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。
“不知道”为例，贵阳话：我不晓得勒
兴义话：我晓不得
天柱话：我没晓得
黎平话：我妹晓得
（同学们想不想请我们麻江职校的老师教我们说说麻江话的“不知
道”啊？）
引申：粤语不知道怎么说呢？“o牟zi呀”
三，解决课题——为什么要推广普通话
1、学生自由发言
2、请代表发言总结
3、师小结：
我国是多民族，多语言，方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
一个国家、一个民族是否拥有统一的语言，是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。
，同时能说一口流利的普通话，是个人文化素养的体现。
推广普通话和方言保护并不矛盾，并非是一个取代另一个。
普通话的确要学习，但是方言地区人群在和人对话时，似乎交谈对象来使用普通话或者方言是没问题的。
不需要强制要求同一方言背景的人群必须使用普通话。
中国大陆从50年代开始推广普通话，取得较大的成就。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的权利、责任而非义务。
4、最后让我们在一首粤语歌中结束今天的课程
播放《喜欢你》，请全班同学试用粤语跟唱。
四、作业
根据本堂课的内容写一份关于你与普通话的心得，600字左右。