苏科版生物-八年级上册-第20章 第2节 动物的发育教案
苏科版八年级上册第7单元 生命的延续与进化 第20章 动物的生殖和发育》第2节 动物的发育
20.2 动物的发育
课 型
新 授
教学设计
用案人
授课时间
年月日
总第29课时
目的要求
1、知识目的：理解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程、描绘鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点：
2、才能目的：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的才能
3、情感目的：理解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有亲密的关系。
家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态发育。
有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比方：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、假设虫、成虫三个时期，不经过蛹期。叫做不完全变态发育。
“师〞之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师〞之说法。渐渐“老师〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“老师〞，其只是“老〞和“师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道〞，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼〞？
苏科版八上第2节《动物的发育》教案
课题：§20—2—2 动物的发育授课类型：新课教学目标一、知识与技能：了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。
描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
二、过程与方法：通过实验，图示等培养学生观察和分析能力。
三、情感态度与价值观：了解动物正常发育与环境的关系，认识到倮护环境对动物衍后代有密切的关系。
教学重点及突破方法教学重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。
突破方法：讨论法、实验法、观察法。
教学难点及突破方法教学难点：鸡胚胎发育实物观察。
突破方法：举例、实验学法指导及能力培养学法指导：自主学习、合作探究、讨论归纳能力培养：让学生动手来做实验课前准备教师准备：资料，多媒体课件，放大镜受精鸡蛋。
学生准备：教材，查找相关的问题和资料。
前提测评A．菜粉蝶B．蝗虫C．家蚕D．蝇4．关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是（）A．卵→幼虫→蛹→成虫 B．卵→若虫→成虫C．卵→成虫→蛹 D．若虫→成虫→蛹→卵5．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段？A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫C．受精卵→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫6．日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过（）A．两个时期B．三个时期 C．四个时期 D．五个时期7．下图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请据图回答：（1）大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在部。
（2）图①中危害柑橘的蛆虫是由大实蝇的⑤发育而成的。
（3）用箭头和图中标号②③④⑤表示出大实蝇发育的先后顺序：，此发育过程为变态发育。
板书设计动物的发育变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
信息反馈交流意见：姓名：。
20.2 动物的发育 教案(苏科版 八年级上)
上课时间课时编号课题 20.2 动物的发育教案（苏科版八年级上）教学目标了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。
描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
教学重点观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。
教学难点鸡胚胎发育实物观察。
教学用具教学课件，放大镜受精鸡蛋。
教学方法教学过程学生活动修改意见一、复习回顾１、分别举例说出受精方式是体内受精、体外受精的几种动物。
2、分别举例说出生殖方式是卵生、胎生的几种动物。
3、认识鸟卵的结构和各部分的作用。
体内受精:鸟类、昆虫狗体外受精：蛙、鱼卵生：鸟、昆虫胎生：猪、牛、羊观察图说出各部分结构和功能二、引入动物通过生殖产生的幼体离开母体或者卵膜后，必须经过生长发育阶段，才能形成一个成熟的幼体。
不同动物的生长发育过程是有所不同的。
这节课我们来一起探究动物的生长发育过程。
三、互动探究（一）探究鸡的发育过程大多数鸟类的受精卵在雌鸟体内就开始发育，鸟卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵。
观察鸡的发育过程图片结合生活实际，以小组形式思考、讨论以下问题：1．鸡卵的什么结构是胚胎发育的部位？2．鸡卵在孵化过程中重量发生了什么变化？原因是什么？3.刚出壳的雏鸡在形态、运动上有什么特点？4．所有鸡蛋都能孵化出小鸡吗？为什么？（二）探究青蛙的发育过程通过观察P114青蛙的发育过程的图片并结合生活实际以小组形式思考、讨论以下问题：1．青蛙的发育过程经历了哪几个时期？2．比较蝌蚪和成蛙的形态结构及生活习性有什么不同？（三）探究家蚕的发育过程通过观察P115家蚕的发育过程的图片结合信息库内容，师生探究以下问题: 观图、小组讨论师生共同互动探究联系生活实际进行探究1.家蚕一生要经过哪几个发育时期？2.家蚕幼虫和成虫的形态结构及生活习性是否相同？3．你身边有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？不一样的有吗？四、课堂小结：经本节学习，我们知道了鸟类、两栖动物和昆虫的生长发育过程。
其中昆虫的发育过程可以分为完全变态发育和不完全变态发育。
苏科版八年级生物上册20.2 动物的发育学案设计
第2节动物的发育一、学习目标1.描述鸟类的发育过程及特点。
2.描述两栖类的发育过程及特点。
3.描述昆虫的发育过程。
二、重难点分析1.鸟类的发育过程。
2.两栖类的发育过程。
3.昆虫的发育过程。
三、学习过程（一）自主学习知识点一：鸟类的发育1.受精的鸟卵在雌鸟的体内发育，鸟卵产出以后，由于________，胚胎就停止发育，以后在________或________条件下，可继续发育，最后雏鸟破壳而出。
2.鸟卵中将来发育成雏鸟的结构是________，它是鸟卵中最重要的部分。
答案：1.外界温度低于雌鸟的体温雌鸟体温人工孵化箱的恒温2.胚盘知识点二：两栖类的发育1.蛙的发育过程受精卵（胶质膜）→蝌蚪（先用__________，后用__________呼吸，先后长出__________、__________，尾和__________消失）→幼蛙（用__________和__________呼吸）→成蛙。
2.蛙的变态发育蛙的生殖和发育过程要经过__________、__________、__________、成__________几个主要的发育时期。
蝌蚪和成蛙在__________以及__________等方面显著不同，这种发育称为变态发育。
蝾螈、蟾蜍、大鲵等其他两栖动物和蛙一样，__________在水中进行，__________生活在水中，__________、__________过程不能完全摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定限制。
答案：1.外鳃内鳃后肢前肢内鳃肺皮肤2.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙形态结构生活习性受精作用幼体生殖发育知识点三：昆虫的发育过程1.绝大多数昆虫发育成熟后，经过_________产生_________，_________在一定的环境条件下可发育为_________和_________。
2.我国曾以“缫丝养蚕”闻名于世界，家蚕以_________为食。
成虫交配后产生_________，_________在适宜的_________、_________条件下孵化成幼虫。
八年级生物上册 20.2 动物的发育(第2课时)学案(新版)苏科版
八年级生物上册 20.2 动物的发育(第2课时)
学案(新版)苏科版
一、自主先学
1、家蚕一生要经过、、和四个时期，而且和的形态结构和生活习性有显著差别，这样的发育过程叫做。
家蚕的生长发育过程中，每经过4～5天蜕皮一次，一共4次蜕皮后才能吐丝结茧，形成，经过10多天，羽化为蚕蛾。
2、蝗虫的一生只经过、和3个时期，这样的发育过程叫做。
二、合作助学
1、下图是家蚕的发育过程示意图，请据图回答：（1）按家蚕的发育过程，①是，②是，③是，④是。
（2）家蚕的发育方式是发育，其发育顺序为→ → → 。
（填序号）（3）家蚕的幼虫与成虫的和差异很大。
这种发育过程属于_________。
（4）人们设法利用家蚕的时期，使其多产蚕丝，为人们生活服务。
2、下列有关昆虫生殖和发育的叙述中，不正确的是（）
A、幼虫都在水中发育成成虫
B、蝗虫的发育为不完全变态发育
C、蜕皮有利于昆虫幼虫的生长
D、适当延长家蚕的幼虫期可以增加蚕丝的产量。
三、拓展导学
1、列举2种与家蚕完全变态发育过程相似的昆虫名称：
、。
列举2种与蝗虫不完全变态发育过程相似的昆虫名称：、。
2、“春蚕到死丝方尽”是古人的误解。
其实，蚕吐尽丝时并未死亡，只是发育成不吃不动的( )。
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
四、检测促学蝗虫与家蚕的发育过程分别是：
，。
五、反思悟学对有害昆虫的防治提倡用什么方法，要注意些什么？。
八年级生物上册 20_2 动物的发育学案(新版)苏科版
第2节动物的发育【学习目标】1. 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程2. 描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
3. 通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力.【学习重点、难点】1. 学习重点：观察鸡青蛙家蚕的发育过程。
2. 学习难点：鸡胚胎发育实物观察。
【学习内容】知识点一鸟类的发育【学生自学】1.观察视频，鸡卵在孵化过程中发生了哪些变化？2.根据孵化后雏鸟的发育状况，鸟可以分为哪些类型？知识点二青蛙的发育【学生自学】1．青蛙的发育有哪几个时期？2.青蛙的发育过程有什么特点？知识点三昆虫的发育【学生自学】1. 家蚕发育有哪几个时期？2.家蚕的幼虫和成虫的形成结构及生活习性是否相同？3.还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？4.蝗虫的发育有哪几个时期？蝗虫的发育与家蚕相比缺少哪一个过程？【质疑拓展】1.在鸡的发育过程中，卵白和卵黄是为胚胎发育提供营养物质（从图中可以看出，在胚胎发育过程中，它们逐渐减少，最后消失了），胚盘才是胚胎发育的场所。
2.家蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫在形态结构和生活习性方面显著不同，为完全变态发育。
蝗虫的发育过程：卵→若虫→成虫，若虫与成虫在形态结构和生活习性方面很相似，为不完全变态发育。
3.青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的发育为变态发育。
【演练展示】1．下列不．属于完全变态发育的昆虫是( )A．菜粉蝶B．蝗虫C．家蚕D．蝇2．关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是（）A．卵→幼虫→蛹→成虫B．卵→若虫→成虫C．卵→成虫→蛹D．若虫→成虫→蛹→卵3．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段（）A．受精卵→幼虫→成虫B．受精卵→幼虫→蛹→成虫C．受精卵→蛹→成虫D．受精卵→蛹→幼虫→成虫4．日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过（）A．两个时期B．三个时期C．四个时期D．五个时期5．蝗虫是农业害虫，它们危害农作物最严重的时期和消灭的最佳时期分别为（）A. 幼虫、幼虫B. 成虫、成虫C. 成虫、幼虫D. 幼虫、成虫【当堂检测】1. 下图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请据图回答：（1）大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在部。
苏科初中生物8上--《7.20第2节 动物的发育》教案 (3)
动物的发育生物课题第20章第2节动物的发育案例背景教材分析本节课先让学生观察鸟类中的鸡的发育过程，帮助学生认识鸟的发育过程中的特点，接着通过学生观察青蛙的发育过程的图片，分析其发育的特点，最后让学生观察家蚕的发育过程，并结合信息库内容和生活经历，认识各类昆虫发育的特点。
学情分析学生对常见的动物鸡和青蛙、家蚕都比较熟悉，也很感兴趣。
有的同学有一些生活经历。
所以在教学中应多调动学生通过小组交流讨论参与探究学习从而解决问题教学目标知识技能了解鸟类、两栖类、昆虫的发育过程及其特点过程方法培养学生观察和实验的能力，培养学生分析问题的能力情感价值认识保护动物生存繁殖的环境的重要性。
教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论以及对动物发育图的观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。
教学重点观察鸡、青蛙、家蚕的发育过程教学难点鸡胚胎发育的实物观察教学准备制作多媒体课件，教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境大多数动物新个体是从什么发育而来的？受精卵发育成新个体的方式有几种？回答联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯探索新知一、观察鸡的发育过程（一）学生叙述由鸡蛋变成成年鸡的阶段。
学生分组观察不同天数的鸡蛋，并结合图认识鸡的胚胎。
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
（二）看视频鸡蛋的孵化。
指导观察不同天数的鸡蛋。
1.你知道鸡、鹅的胚胎发育各经历多少天？（三）雏鸡与成年鸡的比较2.为什么刚出壳的小鸡就能站立走路、自行觅食，而小燕子却不能？为什么燕子等一些鸟的巢要筑在高处，而野鸭、天鹅等一些鸟的巢筑在地面上。
二、青蛙的发育1.雌雄蛙抱对属于什么行为？青蛙的发育经过哪几个阶段？2.青蛙的幼体叫什么？它和成体相比有什么不同？（从形态结构、生活习性方面比较）小结：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙变态发育（完全）从两栖动物的生殖和发育看离不开水，我们应该怎样保护它们？三、观察家蚕的发育过程引导学生看图1.家蚕的一生经过哪几个阶段？其幼虫叫什么？与成虫完成表格的填写讨论问题 1 2 3交流阅读小资料、课文早成鸟与晚成鸟？那一种成活率高？观察图分析青蛙的发育过程和特点讨论交流有什么不同？2.家蚕幼虫为什么要经历4次蜕皮？3.你知道哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？哪些昆虫的发育过程与家蚕不同？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
苏科版八年级生物上册：20.2 动物的发育 教案
本节课你学到了什么？
总结。
通过回顾，巩固新知。
为什么燕子等一些鸟的巢要筑在高处，而野鸭、天鹅等一些鸟的巢筑在地面上。
二、青蛙的发育
1．雌、雄蛙抱对属于什么行为？青蛙的发育经过哪几个阶段？
2．青蛙的幼体叫什么？它和成体相比有什么不同？（从形态结构、生活习性方面比较。）
小结：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
变态发育（完全）。
两栖动物的生殖和发育都离不开水，我们应该怎样保护它们？
动物的发育
教学目标
知识技能
了解鸟类、两栖类、昆观察和实验的能力，培养学生分析问题的能力。
情感价值
认识保护动物生存繁殖的环境的重要性。
教学重点
观察鸡、青蛙、家蚕的发育过程。
教学难点
鸡胚胎发育的实物观察。
教学准备
制作多媒体课件。
教学过程
流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
知识应用
出示题目：考一考：
青蛙和家蚕的发育比较。
讨论，比较。
培养学生巩固知识和应用知识，归纳总结的能力。
拓展延伸
为什么大旱之年易闹蝗灾，低洼多水地区易暴发疟疾？（从蝗虫和蚊子的繁殖特点分析。）
讨论：控制蝗灾和预防蚊子引起的传染病的措施？
提高学生的思维能力，拓展他们的课外知识。
大多数动物新个体是从什么发育而来的？受精卵发育成新个体的方式有几种？
回答。
联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯。
探索新知
一、观察鸡的发育过程
（一）学生叙述由鸡蛋变成成年鸡的阶段。
（二）看视频鸡蛋的孵化。
指导观察不同天数的鸡蛋。
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学科生物课题第20章第2节动物的发育
案例背景教材分析
本节课先让学生观察鸟类中的鸡的发育过程，帮助学生认识
鸟的发育过程中的特点，接着通过学生观察青蛙的发育过程的
图片，分析其发育的特点，最后让学生观察家蚕的发育过程，
并结合信息库内容和生活经历，认识各类昆虫发育的特点。
学情分析
学生对常见的动物鸡和青蛙、家蚕都比较熟悉，也很感兴趣。
有的同学有一些生活经历。
所以在教学中应多调动学生通过小
组交流讨论参与探究学习从而解决问题
教学目标知识技能了解鸟类、两栖类、昆虫的发育过程及其特点
过程方法培养学生观察和实验的能力，培养学生分析问题的能力情感价值认识保护动物生存繁殖的环境的重要性。
教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论以及对动物发育图的观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。
教学重点观察鸡、青蛙、家蚕的发育过程
教学难点鸡胚胎发育的实物观察
教学准备制作多媒体课件，
教学过程
流程教师活动学生活动设计意图
创设情境大多数动物新个体是从什么
发育而来的？受精卵发育成
新个体的方式有几种？
回答
联系生活实际，培养学生
的善于探究的学习习惯
探索新知一、观察鸡的发育过程
（一）学生叙述由鸡蛋变成
成年鸡的阶段。
（二）看视频鸡蛋的孵化。
指导观察不同天数的鸡蛋。
1.你知道鸡、鹅的胚胎发育
各经历多少天？
（三）雏鸡与成年鸡的比较
2.为什么刚出壳的小鸡就能
站立走路、自行觅食，而小
燕子却不能？
为什么燕子等一些鸟的巢要
筑在高处，而野鸭、天鹅等
一些鸟的巢筑在地面上。
二、青蛙的发育
1.雌雄蛙抱对属于什么行
为？青蛙的发育经过哪几个
阶段？
2.青蛙的幼体叫什么？它和
成体相比有什么不同？（从
形态结构、生活习性方面比
学生分组观察不同
天数的鸡蛋，并结
合图认识鸡的胚
胎。
完成表格的填写
讨论问题 1 2 3
交流
阅读小资料、课文
早成鸟与晚成鸟？
那一种成活率高？
观察图分析青蛙
的发育过程和特点
讨论交流
培养学生读图的能力，培
养学生的观察能力。
较）
小结：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
变态发育（完全）
从两栖动物的生殖和发育看离不开水，我们应该怎样保护它们？
三、观察家蚕的发育过程
引导学生看图
1.家蚕的一生经过哪几个阶段？其幼虫叫什么？与成虫有什么不同？
2.家蚕幼虫为什么要经历4次蜕皮？
3.你知道哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？哪些昆虫的发育过程与家蚕不同？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1.古诗中的错误在哪里？你能该对吗？
2.家蚕的发育和青蛙的发育过程有无异同？
小结：家蚕的发育
受精卵→幼虫→蛹→成虫
完全变态发育
蝗虫的发育
受精卵→幼虫→成虫
不完全变态读图，结合自己养蚕的经历，分组交流讨论
结合菜粉蝶发育标本观看
结合信息库内容阅读
分组交流答案
知识应用出示题目：考一考：
青蛙和家蚕的发育使比较
讨论，比较
培养学生巩固知识和应
用知识，归纳总结的能力
拓展延伸
为什么大旱之年易闹蝗灾
，低洼多水地区易暴发疟
疾？（从蝗虫和蚊子的繁殖
特点分析）
讨论：控制蝗灾和
预防蚊子引起的传
染病的措施？
提高学生的的思维能力，
拓展他们的课外知识
回顾反思本节课你学到了什么？总结通过回顾，巩固新知
分层作业完成作业针对不同的学生布置作业，使他们都有不同收获
板书设计一、鸟类的发育早成鸟晚成鸟
二、两栖类的发育青蛙的发育史
三、昆虫的发育家蚕的发育史
教后小记：
通过课堂上的自由交流,让学生各抒己见,另外重点培养学生的读图能力，利用对比学习的方法，认识鸟类的直接发育，两栖类的变态发育，昆虫的完全变态发育与不完全变态发育。