我们的小手印
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手印作文300字三年级
手印作文300字三年级篇一我们的小手真能干，它帮我们在纸上印出了各式各样的手印画，真好看呀！开始画手印画了，首先我将左手的四指并拢，虎口张开，大拇指朝右，接着将左手按在纸上摆放好，右手拿铅笔，顺着左手的轮廓线，勾勒出一个肥嘟嘟的，可爱的小手印，这小手印像杯子似的，我再给手印上添加一个圆当杯盖，加上黑点当盖顶，又在杯身上加个“C”当杯把手，最后我在杯身上画了一个爱心的装饰，周围画一些小爱心装饰，一个好看的杯子手印画就完成啦！下面我又开始了一幅手印画的创作，这次我要变换手势，将左手的食指和中指伸直，其余手指弯曲，同样放在纸上按住。
右手拿笔画出左手的轮廓线，一个像是小兔子头的手印就出现在纸上了，接着再来一些添加，给小兔子添加上表情，画个椭圆形当身子，又在椭圆形里加一个当肚子，然后加上圆柱形的腿和斜椭圆的手、脚，又在她的手上画上一根萝卜，旁边画上一块萝卜地，一只活泼可爱的小兔子，正在萝卜地里摘胡萝卜呢！现在我们要把创作好的手印画拿出来展览啦！看看同学们创作的手印画吧，有正在吃虫子的大公鸡，有开屏的孔雀，还有翩翩起舞的蝴蝶，大家画出的手印画栩栩如生，真有趣啊！篇二在一个阳光明媚的下午，我们的美术课上进行了一次特别有趣的活动——手印画。
听到这个题目，我就兴奋不已，因为我一直对绘画充满好奇和喜爱。
老师先给我们讲解了手印画的基本步骤和注意事项，然后我们就开始动手了。
我选择了彩色的颜料，先将自己的手掌蘸上颜料，然后小心翼翼地印在画纸上。
看着手印渐渐显现，我仿佛看到了自己创造的一个小世界。
接着，我开始在手印上添加细节。
我用手指蘸上不同颜色的颜料，画出了眼睛、鼻子和嘴巴，还添加了一些装饰性的花纹。
慢慢地，一个可爱的小手印人物就出现在了我的画纸上。
我看着自己的作品，心里满是成就感。
虽然手印画看起来简单，但每一个细节都需要用心去完成。
我觉得这次手印画的活动不仅锻炼了我的动手能力，还让我更加热爱绘画这门艺术。
以后，我还要尝试更多不同的绘画方式，用我的手创造出更多美丽的作品。
故事编讲范文(优选十八篇)
故事编讲范文(优选十八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的小手印朋友圈文案幼儿园
我们的小手印朋友圈文案幼儿园我们的小手印朋友圈文案在幼儿园中，小朋友们的小手印是一种珍贵而特殊的创作。
无论是在画纸上还是在窗户上，他们的小手印都是他们独特的艺术作品，留下了他们的足迹和成长的痕迹。
小手印朋友圈是一个特殊的地方，让孩子们的创造力得到发扬，并与他人共享。
一、小手印的独特之处每个小朋友的手印都是独一无二的，就像指纹一样。
他们的手印可以是五彩斑斓的，也可以是单纯的黑白色。
小手印的形状和大小都不同，正是这种独特性使得每个儿童都能在朋友圈中展示自己的个性和创造力。
小手印的过程也是一个寓教于乐的过程。
在进行手印创作时，孩子们需要仔细观察自己的手型，并且按照指导老师的要求进行操作。
这样一来，他们不仅学会了对自己身体的认知，还锻炼了手部协调能力和专注力。
二、小手印的创作主题小手印可以有各种各样的创作主题，从简单的动物形象到复杂的自然风景，都可以在小手印朋友圈中找到。
1. 动物世界：小手印可以用来画各种各样的可爱动物，如猫、狗、兔子等等。
通过手印的形状和颜色，孩子们可以快速地创造出自己喜欢的动物形象，并将其展示给其他小朋友。
2. 自然风景：孩子们可以利用小手印来创造美丽的自然景观，如树木、花朵、蓝天白云等等。
通过不同颜色的手印叠加，孩子们可以展现大自然的多样性和美丽。
3. 数字和字母：小手印也可以用来画数字和字母。
通过手印与纸张的结合，孩子们可以轻松地学习数字和字母形状，并且在朋友圈中展示自己的学习成果。
整个创作过程不仅培养了孩子们的艺术创造力，还促进了他们对各种主题的理解和认知。
三、小手印朋友圈的意义小手印朋友圈是一个让孩子们相互分享和欣赏彼此作品的平台。
通过在朋友圈中展示自己的小手印作品，孩子们可以获得来自朋友们的赞美和鼓励，增强他们的自信心和社交能力。
朋友圈也是一个交流和合作的地方。
孩子们可以通过观察其他小朋友的作品，借鉴他们的想法和创意，同时也可以向其他人展示自己的创作技巧和想法。
这种交流和合作的过程不仅培养了孩子们的团队合作精神，还促进了他们的友谊和互助精神。
毛毛虫手印画的作文
毛毛虫手印画的作文
小朋友们啊,你们有没有玩过手印画这个有趣的游戏呢?对于我们这些小小年纪的孩子来说,手印画简直就是艺术创作中最酷最好玩的一种!上周,老师教我们用手掌和手指印出漂亮的毛毛虫图案,我可是玩得不亦乐乎呢!
我们沾上五颜六色的颜料。
蓝色、红色、黄色、绿色...哇,手掌上五彩缤纷的,跟小彩虹一样呢!接着,老师示范了怎么在白纸上印出毛毛虫的身体和触角。
我们都学着她的样子,小心翼翼地一点点印出来。
有的小朋友的毛毛虫身体太胖了,活像只毛绒绒的毛毛球。
有的小朋友印出来的毛毛虫瘦瘦小小的,活泼可爱。
还有小伙伴不小心把手掌印歪了,毛毛虫看起来东倒西歪、活像喝醉了酒!我们看着彼此的作品,哈哈大笑个不停。
我们给自己的毛毛虫添上大大的眼睛、鼻子和嘴巴。
有的毛毛虫笑眯眯的,有的则皱着眉头好像在生气。
我的毛毛虫长得最漂亮,一双无辜的大眼睛,还有颗红扑扑的小鼻子,真想亲它一下!
老师说,每一个孩子的手印画都独一无二,就像我们每个人的个性一样与众不同。
我们的小手掌虽然小小的,却能创造出千姿百态的毛毛虫世界。
这节手印画课上,我学会了用双手勾勒出自己独特的艺术天赋,也体会到了大自然赋予小毛毛虫们那种纯真可爱的活力。
希望长大后的我也能像小毛毛虫一样,永远保有一颗率真无邪的心!。
幼儿园小朋友的爱国故事美篇
幼儿园小朋友的爱国故事美篇引言爱国是中华民族的传统美德，从小培养儿童的爱国情感和对国家的认同是非常重要的。
在幼儿园里，老师们通过讲述一些精彩的爱国故事，引导孩子们明白爱国的含义，激发他们对国家的热爱之情。
现在，就让我们一起来看看幼儿园小朋友的爱国故事。
故事一：小红旗从前有一个叫小明的小朋友，他每天都戴着一面小红旗去幼儿园。
有一天，小红旗不小心被吹飞了，小明急忙追赶。
他看到小红旗飞到了一棵树上，但树太高了，他够不着。
小明想了一个办法，他找来了一根长竹竿，并把它伸到树上去。
虽然还是有点短，但小明却一直努力伸长着。
最后，他终于把小红旗夹了下来。
小明高兴地说：“小红旗是我们国家的象征，我不能让它丢了。
”他擦干了额头上的汗水，赶紧把小红旗系到胸前，回到了幼儿园。
这个故事告诉我们，爱国就像小红旗一样，虽然身上的责任有时候很重，但我们不能丢弃，要义无反顾地去追求。
故事二：小手印有一天，幼儿园的老师给每个小朋友发了一张白纸和一小块红色的颜料。
老师说：“今天，我们要用自己的小手印来表示我们对祖国的热爱，你们准备好了吗？”小朋友们兴奋地点点头。
大家都争先恐后地把手浸入红色的颜料中，然后印在白纸上。
红色的小手印显得特别鲜艳，每一个小朋友都很满意地看着自己的作品。
随后，老师把这些小手印弄成了一张大大的国旗，挂在了教室的墙上。
小朋友们看着自己的小手印组成的国旗，感到非常骄傲。
老师告诉他们：“这是我们自己制作的国旗，它代表了我们对祖国的爱。
无论我们走到哪里，都应该为自己是中国人而自豪。
”这个故事告诉我们，每个人的小手印都很重要，它们汇聚成了一个大家庭，这就是我们的祖国。
故事三：小珍珠有一天，幼儿园的老师给小朋友们讲了一篇关于大海的故事。
故事中，有一个叫小珍珠的小鱼，它非常喜欢自己的家园，大海。
小珍珠每天都游来游去，欢乐地和海里的好朋友们玩耍。
有一天，小珍珠突然发现大海被污染了，它的家园变得不再美丽，鱼儿们也不再欢乐。
小珍珠非常伤心，决定帮助大家一起清理大海。
幼儿园教案《我们的手印》
幼儿园教案《我们的手印》主题：《我们的手印》教学目标：1. 让幼儿认识自己的手印和手的重要性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿形成互帮互助的团队意识。
教学准备：1. 饰品纸板2. 彩色颜料3. 画笔4. 海绵5. 水6. 颜料盘7. 工作台教学过程：第一步：引入1. 科学实践活动：试试用手不听话让幼儿把手放在桌子旁，手与桌子平行，轻轻地放松手臂。
然后告诉幼儿：叫手不要动，试试能不能做到。
在这个时候，孩子们可能会发现手总是不听话的。
2. 词语解释：我们的手印告诉幼儿，每个人的手掌都有一个特殊的标记，这就是我们的手印。
手印是我们身体的一部分，也很特别。
第二步：探究1. 动手实践：做自己的手印让幼儿洗手，用海绵将手洗干净。
然后，让他们将手放在饰品纸板上，并用彩色颜料为手印上色。
当所有幼儿完成后，将纸板集中在一起成为一幅大型的手印画。
2. 观察讨论：我们的手印都不一样让幼儿一起观察手印画，比较不同的颜色和形状。
老师可以问："孩子们，你们发现什么不同了吗？" 帮助幼儿发现每个手印都是独一无二的。
第三步：拓展1. 艺术创作：做多彩的手印让幼儿用五颜六色的颜料，自由创作自己的多彩手印。
老师可以提供一些范例，但也要鼓励幼儿发挥创造力。
完成后可以在每位幼儿的手印上照相，并展示在教室里。
2. 团队合作：做手倾情爱心卡片将幼儿分成小组，让他们一起用手印创作爱心卡片。
每个小组可以选择一个主题，比如动物、植物或日常生活。
在卡片上用手指或画笔贴上纸板或其他材料。
做完后，让小组分享他们的作品，鼓励他们相互表扬和交流。
评估：评估幼儿的创造力、观察力和团队合作精神。
家庭作业：请幼儿将手印画拍照并打印出来。
然后和家人一起观察、讨论并展示他们的作品。
教学反思：这节课幼儿通过动手实践认识了自己的手印和手的重要性，并且培养了团队合作精神。
幼儿在创造多彩手印的过程中发扬了自己的创造力和想象力，从而增强了对美的感觉和审美意识。
村部宣传农村红白喜事从简文案范文
村部宣传农村红白喜事从简文案范文篇1:嘿嘿，大家好呀！我是村里的小喇叭，今天要给大家讲讲咱们村里的大事儿——红白喜事要简单办啦！你们知道吗？这事儿就像我们做作业一样，越简单越好，省得头疼！小明：小喇叭，啥是红白喜事啊？小喇叭：哎呀，小明，你真是个小糊涂虫！红喜事就是结婚啦，白喜事就是有人去世了。
咱们村里的习俗，这俩事儿都要大办特办，可现在咱们要改改这个习惯了！小红：为啥要改啊？不是一直都这样吗？小喇叭：对啊，一直都是这样，但是你们想想，办大事是不是要花好多好多钱啊？就像我们买玩具，如果买一个就够了，为啥要买一大堆呢？简单点，省钱又省心！小刚：那简单办，会不会让人觉得咱们小气啊？小喇叭：哈哈，小刚，你真是个懂事的孩子！其实啊，简单办不是小气，而是聪明！你想啊，就像我们吃蛋糕，吃一小块就很满足了，吃太多反而会肚子疼。
办喜事也是一样，简单点，大家心里都舒坦。
小华：那我们要怎么简单办呢？小喇叭：嗯，这个嘛，就像我们画画，不需要涂满整张纸，只要画出最漂亮的那部分就好了。
咱们可以少请点客人，不用大鱼大肉，简简单单几个小菜，大家聚在一起，聊聊天，说说笑，多好啊！小明：那白喜事呢？也要这么简单吗？小喇叭：当然了，小明！就像我们给老师送礼物，不是越贵越好，而是要用心。
我们可以种棵树，或者放放气球，纪念逝去的亲人，这样既环保又有意义。
小红：听起来好像不错哦，那我们试试吧！小喇叭：对啊，小红，咱们要一起努力，让村里的红白喜事变得简单又温馨。
就像我们的小手，虽然小，但是能做很多大事呢！小刚：那我们怎么告诉村里的叔叔阿姨们呢？小喇叭：这个简单，我们可以一起做个小海报，画上我们的小手印，写上“红白喜事，简单办，更快乐！”然后贴在村口，让大家都能看见！小华：好主意！那我们赶紧行动起来吧！小喇叭：没错，小华！咱们一起动手，让村里的红白喜事变得简单又美好，就像我们的小花园，虽然简单，但是充满了快乐和爱！好啦，小伙伴们，今天的小喇叭广播就到这里啦！希望大家都能记住，红白喜事，简单办，更快乐！我们下次再见啦！拜拜！篇2:标题：《村里的喜事，简单又快乐》大家好，我是小华，今天我们来聊聊村里的红白喜事。
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•拍泥板
要求：泥板厚 度均匀
•印手印
要求：清晰
比赛:
１、 看哪一组同学的 泥板拍的又快又平？
２、 看哪一组的手
印印的最清楚？
瞧!
你你觉得觉这得些作这品好些看小吗？手
印好看吗？ 为“划”、“剔”、 “蓖”四种不同的装饰方法。 “刻”和“划”比较接近， 都是用竹刀或铁片（古人甚 至用指甲）在陶瓷胎体上刻 留下痕迹，但是“刻”留下 的痕迹较深，“划”则比较 浅；“剔”则是保留你想要 的部分表面，而剔除花纹以 外的部分；“蓖”是用蓖 子——一种细而密的梳子扫 过，留下细而密的一排线条。
堆塑
堆塑，就是捏一些小动 物、花纹、符号等小雕 塑，粘贴于陶艺作品上 进行装饰。
想一想
１、用什么样的花纹 来装饰？ ２、用什么样的方法 来装饰？
比比看
谁的手印装饰的花纹最美？ 谁的手印装饰的技法最多? 谁的手印最特别?
说一说
这节课我学会了什么？
我做成功的是什么？