初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏 万能答题公式
【万能公式】古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤①)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤②)。
(完整word版)语文诗歌鉴赏万能公式
语文诗歌鉴赏万能公式语文诗歌鉴赏万能公式：答题步骤1、先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
2、先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);后相关诗句简要解说;再作用分析3、先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒，则再确定具体又是哪一种;后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
4、弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?); ②读诗和某人的评价;研读诗作，形成自己的看法;结合原诗句具体分析你观点的依据。
5、先明确比较角度，找准两者之间的异同点;后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;最后指明不同之处在各自诗中的作用。
6、找准意象，然后加以描述;概括意象特点及作用;分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
7、准确解释该字在诗句中的意思;结合所在诗句分析该字的表达作用;明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
8、准确找到诗眼字或诗句;结合所在诗句分析诗眼的表达作用;明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
语文诗歌鉴赏万能公式：抒情形象的分析回答：身份+性格+思想鹧鸪天代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。
情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。
她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干(栏干)远望，足见其情之痴绝。
语文诗歌鉴赏万能公式：对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义题菊花(唐)黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
(完整)初中语文现代文阅读答题公式
初中文代文答公式1.作用：〔1〕全文的索，推情展〔2〕文章内容，点名主旨〔突出主〕〔3〕形式新，吸引者〔4〕反映人物情感化2.理解：XX生表了人〔事〕物 XX 的特点〔情状〕〔或描出一幅⋯⋯的景〕，反映了人物⋯⋯的心情3.句子分析：〔1〕分析句子里的表达效果：的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭示出来，再系上下文，主，挖掘出句子深含，再整理一下自己的言就可以了。
〔2〕公式：修辞本身得作用 +系上下文的情景比：用 XX 比 XX ，表了〔事物〕⋯⋯的特点，表达了〔人物〕⋯⋯的特点人：把 XX 人化〔或予人的情感〕，生形象的表了⋯⋯的特点〔或描出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点〕排比：使句式更整，气更了〔事物〕的⋯⋯，突出了〔事物〕⋯⋯的特点反：个反句的意思是⋯⋯，以烈的气表达了〔人物〕⋯⋯的感情：开出，其作用通常“ 置念，吸引者〞文中或尾出，其作用通常“引起了⋯⋯的的关注〔或引人深思〕，人以启迪，突出了文章的主旨〞借代：用 XX 代 XX ，使被借代的更加具体，生表达了什么感情或特点引用：引用句，其作用通常“增文章的文学气息，使文章言更美〔或引用句是了明⋯⋯〕〞引用故事，神，其作用通常“增文章的趣味性，吸引者〞偶：⋯⋯采用了偶的修辞手法，描写了⋯⋯，抒了作者⋯⋯的感情，奏明快，富于音美。
4.文章运用表手法作用：（1〕比，作用： XX 和 XX 形成明比，突出人〔事〕物 XX 的特点〔2〕象征，作用：使文章立意深，含深刻〔3〕伏笔，作用：将要出的 XX 事物作暗示，情展作〔4〕照，作用：使文章构，使文章主更加明，使文章更加密〔5〕衬托、渲染，作用：表境，造氛，抒情感，突出主5.某句在文中的作用：（1〕文首：开篇点；渲染气氛〔叙文、小〕；埋下伏笔〔叙文、小〕；置念〔小〕；下文作；下文；〔2〕文中：承上启下；下文；上文；〔3〕文末：点明中心〔叙文、小〕；深化主〔叙文、小〕；照开〔文、叙文、小〕6.某段起什么作用：〔1〕此段在开，作用： A 、引起下文 B、点名所要描写的象 C、照文章 D、置念，吸引者 E、情展埋下伏笔〔2〕此段在文中，作用： A 、承上启下的渡作用 B、情展埋下伏笔，推情展〔3〕此段在尾，作用： A 、全文 B、揭示文章主旨 C、照前文 D、照目 E、引人深思7.文中画句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分：〔1〕人物：外貌、言、作、心里、神、正面、面描写〔2〕坏境：自然境、社会境描写的作用：〔1〕人物：表人物 XX的特点，突出人物XX的性格〔品、思想〕〔2〕境：衬托一种 XX的气氛，表达一种 XX的思想感情8.用的言概括文章〔或文段〕内容：公式： +干什么 +果怎么9.本文〔某段〕运用什么表达方式：叙、描写、、明、抒情10.要概括文中事物特点：分析步：首先分析文章的构，注意文中的接〔首先、其次、、然后、也、最后、此外⋯⋯〕，些外面的句子往往就是事物的特点。
语文阅读理解的24个万能公式
语文阅读理解的24个万能公式一、文章开头的作用1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题,提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题说明时象),激起读者阅读兴趣。
二、文章结尾的作用1、深化中心,升华感情2、篇末点题,提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召三、一句话或一段话的作用1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展；2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
①充当事实论据,证明前(后)句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话说明事物的特征)四、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。
五、“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找,不会超出前三句;2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合六、仿句1话题。
首先,仿在话题上要例句保持-致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。
例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句向句式要与例向相同。
句包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动向,长句、短句散句、整句,单句、复句,等等。
3、修辞。
仿句时应当运用例向相同的修辞方法,所以应仔细硏读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例向保持—致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能岀现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼雅的说法。
语文诗歌鉴赏答题公式
面向中考——语文诗歌鉴赏答题公式一、抓诗眼、抓意向、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
初中语文 古诗词鉴赏万能答题模板
③再作用分析
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上
抒
情
方
式
1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
设问示例
答题步骤
答题范式
修
辞
手
法
1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，
②再答该修辞的作用术语+诗句内容，
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4．品味作品某字，并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思；
②结合所在诗句分析该字的表达作用；
③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…
【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。
意
象
赏
析
1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
初中语文诗歌鉴赏答题万能公式，这不是套路，这是规范答题格式！
初中语文诗歌鉴赏答题万能公式，这不是套路，这是规范答题
格式！
初中语文对于古诗词的考核是每次考试的必考题型，相当重要！所以，每一个同学都必须掌握好这部分知识点！
很多同学都会发现，其实每次考试对古诗词的考核题型都差不多，要么考默写，要么考翻译，要么考作者的思想感情……
然而同学们觉得最难还是诗歌鉴赏了，当然，会做的前提是必须要学会基础的运用。
但是，在教学过程中我们总会遇到一些同学连诗歌鉴赏这种最基本的题型都是会扣很多分的。
其实，这部分题目相当于送分题，所以想要取得好成绩，能够掌握基本的学习能力也是最为基本的一个学习能力。
为了帮助各位初中生更好的做好古诗词方面的学习，今天我特意将初中阶段最重要的诗歌鉴赏部分进行了整理，希望各位同学尽快做好查漏补缺，避免在考试中丢分！。
部编初中语文 现代文阅读答题技巧万能公式
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
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诗歌鉴赏题型及答题模式一览表
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初中现代文阅读语文万能答题公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
说明文
一、说明文分类：
1、按内容分：实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、按语言特色分“科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
二、说明文三要素：说明的对象、说明顺序、说明方法
三、说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序（注意方位名词）
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
1、打比方：生动形象地说明了……（事物的特征或者事理），增强了文章的趣味性。
2、举例子：具体地说明了……（事物的特征或者事理），从而使说明更具体，更有说服力。
3、作比较：把……和……相比较, 突出强调了……（事物的特征或者事理）
4、列数字：用具体的数据加以说明，更准确更有说服力说明……（事物的特征或者事理）。
五、说明文语言的特点：最基本的特点是科学、准确、严密、简明，其中最重要的是准确。
或平实，或生动形象，都要以准确。
六、词语的作用
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主要有两种题型：
A
．在哪里?
“××”词生动地(准确地)说明了事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
．．．．．
①不能。
“××”词意思是……，准确地说明了……，（符合实际情况）或（留有余地）或（具有科学性）。
如删掉，句子的意思变成了……，（显得太绝对化），与事实不符。
②不能，“××”词意思是……，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，如删掉就没有这种效果。
记叙文
一、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙
1、顺叙的作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙的作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
3、插叙的作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
二、常见方法：
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
2、描写方法：（1）外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
（2）正面描写、侧面烘托
3、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、
以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、
借景抒情、情景交融
4、修辞方法的作用
比喻、拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。
排比：增强了气势，加强了感情。
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设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
(1) 点明什么手法 (2) 表现什么内容 (3) 表达什么感情?
如：此句运用了……，从而生动形象表现了……，表达了……
三、文章标题
1、作用
（1）揭示文章主题。
（2）形象地概括文章的思想内容，暗示主题。
（3）提示文章写作的对象、范围、起因、时间、地点等。
（4）设置悬念，引人人胜。
（5）点明文章的线索。
2、题型：标题有什么深刻含义？
1、浅层含义——字面上的理解
2、深层含义——主题、结构、线索方面的理解
如果用比喻、象征等手法，则挖掘其比喻或象征意义四、分析语句
（一）语句在结构上的作用：
1、语句在文章前部：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫
2、语句在文章中部：承上启下（过渡）、推动情节发展
3、语句在文章后部：呼应前文、首尾呼应、总结全文、点题
（二）语句在内容上的作用：
1、点明中心、深化中心、推动情节发展;
2、渲染……的气氛；表现景物特点（自然环境描写的句子）
3、交代作品的时代背景，揭示了……的社会现实。
（社会环境描写的句子）
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4、表现人物形象特征（外貌、语言、动作等描写的句子）
（三）语句的含义
1
（1）先评手法——运用了什么修辞手法、表现手法等。
（2）再评内容——表达了作者什么样的思想情感等。
2、句子运用关联词“虽然……但是……”表转折关系，运用关联词“不但……而且……”
表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
五、提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
六、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，
可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
议论文
一、议论文三要素：
论点：表明了作者的观点主张。
是一个完整的句子，而且是判断句。
论据：事实论据、道理论据两种。
论证：举例论证、道理论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
二、论点提出的方式：
1、标题点明；
2、开头提出；
3、结尾得出；
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4、中间某个承上启下句提出；
5、没有提出，需要归纳
注意提示性的语句，如：总之、可见、这样、所以、因此、由此看来等，它们所领起的一句或一段话，往往就是中心论点。
三、论据
1、概括论据：找出和论点相对应的内容概括
何人做何事
2运用了……事例论据或……道理论据，证明了…论点或分论点。
3、补写事实论据注意：（1）要能证明论点；
（2）要有典型性、权威性；
（3）参考课本上的名人名事。
4、论据能否被替换：考察论据和论点的关系
（1）不能。
（2）本段观点是……，（3）论据内容是……，
（4）两者相符合，所以不能被替换。
如果能。
（1）能。
（2）本段论点是……，（3）原论据……，新论据……，
（4）换掉更典型，更有代表性，更能证明观点。
四、论证方法的作用
1、举例论证：（1）使用了举例论证的方法。
（2）举…事例证明了…（论点或段落分论点）
（3）使论证更具体更有说服力。
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2、道理论证：（1）使用了道理论证的方法。
（2）用讲道理的方式证明了……（论点或段落分论点），
（3）使论证更概括更深入更有说服力。
3、引用论证：（1）使用了引用论证的方法。
（2）通过引用（名言警句、俗语谚语、公式定理）证明了……（论点或
段落分论点），
（3）使论证更有权威性更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。
4、比喻论证：（1）使用了比喻论证的方法。
（2）将……比作……，证明了……（论点或段落分论点），
（3）把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，容易让人接受。
5、对比论证：（1）使用了对比论证的方法。
（2）将……和……加以比较（或从正反双面进行对比）
（3）突出强调地证明了……（论点或段落分论点）。
五、论证结构
（一）一般由三部分组成：
1、提出问题（引论）：引出要论述的问题或提出中心论点。
2、分析问题（本论）：运用充分的论据证明中心论点。
3、解决问题（结论）：或归纳中心论点，或深化中心论点，或发出号召等。
（二）本论的三种结构类型
1、并列式：从几个平行角度分头论证中心论点，或是分头论证多个分论点。
2、对照式：把正反、正误、优劣等两种不同的观点或事物对照起来写，形成鲜明的对
比，从而突出中心论点。
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3、层进式：由浅人深，由表及里，层层深入论证中心论点。
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