图书馆学专业课程计划1
东北师大图书馆学专业课程教学大纲0506
《管理学原理》教学大纲课程编码：MED200学时数：60一、课程性质、目的和要求本课程是图书馆学专业基础课。
通过本课程的学习，要求学生了解管理学的一般原理与方法，了解管理思想与管理理论的发展历程，掌握管理的社会环境与社会机制、组织流程与流程管理、管理中的决策、控制、人力资源管理、信息管理等内容，为信息机构管理与信息资源管理打坚实的基础。
课程教学采用理论与实践相结合的方法，要求学生在学习过程中除要认真领会教材及讲授的内容外，还应就相关管理问题进行案例分析并完成课后作业。
二、教学内容、要点和课时安排第一章管理与管理学（4学时）第一节人类的社会实践与管理活动一、人类的社会实践及其对管理的要求二、管理的内涵与实质第二节管理职业与管理职能一、组织活动中的职业分工与管理职业的形成二、组织管理职能第三节管理性质与管理素质一、管理的性质二、管理素质第四节管理学及其结构体系一、管理学研究内容与学科结构二、管理学研究方法第二章管理思想与管理理论的发展（4学时）第一节古代的管理实践与管理思想的形成一、古代中国的管理思想二、古代西方文明的管理思想第二节近代管理思想与管理理论一、西方早期管理思想的产生二、科学管理思想与理论的发展第三节现代管理思想与管理理论一、行为科学学派二、管理科学学派、决策理论学派和其他理论派别第四节面向未来的管理思想与理论的新发展一、以组织文化为背景的人本管理思想二、学习型组织与第五代管理理论三、组织再造与管理信息化第三章管理的社会环境与社会机制（5学时）第一节管理的社会环境一、组织环境及其特性二、社会环境对组织管理的影响第二节基于社会信息流的组织管理模式一、管理活动中的社会信息与信息流二、基于信息流的组织业务管理三、社会信息流的整合与组织流程管理第三节管理的社会道德与伦理规范一、管理道德观与伦理观的演化二、管理道德、伦理规范的形成与作用三、社会道德、伦理规范下的组织道德建设第四节管理的社会责任与社会监督体制一、管理的社会影响与责任二、基于社会责任的管理监督三、管理监督社会体系的构建第五节组织的国际化发展与跨文化管理一、跨文化作用与国际合作发展二、国际化经营中的跨文化影响三、跨国与多国经营的形式选择第四章组织设计与组织建设（5学时）第一节组织设计与建设的要求、依据、原则和程序一、组织设计与建设的要求二、组织设计与建设的依据三、组织设计与建设原则四、组织设计与建设的程序第二节组织结构设计与机构设置一、组织结构理论及其应用二、组织设计与机构设置中的模式选择第三节组织岗位设计与权力分配一、组织岗位与岗位责、权二、以岗位责任为中心的权力配置三、集权与分权管理的推进第四节组织运行设计与制度安排一、组织运行模式设计二、组织运行中的团队与委员会活动规范三、组织运行制度安排第五节组织变革与组织创新一、组织变革过程与组织变革动因二、组织变革的内容与创新活动的组织三、组织创新模式的选择第五章组织流程与流程管理（5学时）第一节基于业务流程的组织活动管理一、组织的业务流程及其特征二、基于流程的组织活动三、组织流程管理的实现第二节供应链流程与供应链管理一、供应链管理理念的形成及其对管理思想变革的推动二、供应链管理中的流程模型三、供应链管理的实现原则与步骤第三节基于流程的全面质量管理一、全面质量管理的要求二、全面质量管理的流程内容三、全面质量管理的循环组织与质量分析第四节准时生产、精益生产与敏捷制造的流程管理一、准时生产及其流程管理二、精益生产及流程管理三、敏捷执照及其流程管理第五节组织业务流程再造一、企业流程再造的核心思想与实践二、企业业务流程再造的要求与原则三、企业流程再造的实施第六章领导工作与人力资源管理（4学时）第一节领导、领导行为与领导工作一、领导作用与领导素质二、领导行为三、领导工作与领导方法的改进第二节人力资源配置与管理一、工作任务设计与工作时间、报酬安排二、人力资源配备与流动三、人员考核与培训第三节人力资源管理中的激励一、人力资源管理中的激励机制二、组织激励的基本原则三、人员激励的实现第四节组织活动中的协调一、组织活动中正式关系的协调二、组织活动中的冲突与协调三、基于人际关系的组织力量整合第七章管理中的决策（4学时）第一节管理决策与管理决策过程一、决策与管理决策二、管理决策过程三、管理决策条件第二节管理决策的组织一、战略决策、战术决策和业务决策二、程序化决策与非程序化决策三、个体决策与集体决策四、理性决策与有限理性决策第三节管理决策方案的选择一、专家决策方法二、对比分析法三、期望值分析法四、综合判断法第四节管理决策的实施原则与决策体系的优化一、影响管理决策及其实施的环境因素二、管理决策的实现原则三、管理决策体系的优化第八章目标管理与计划（4学时）第一节目标与目标管理一、组织的目标与目标特性二、目标管理及其问题分析三、目标管理的实施第二节计划目标活动与计划管理一、计划目标与计划活动二、计划管理方式及其应用第三节组织的计划体系与计划内容安排一、组织的计划体系二、组织的计划内容安排第四节计划方法与技术一、计划组织方法二、计划编制方法第九章管理中的控制（5学时）第一节控制论及其在管理中的应用一、控制与管理控制二、管理控制中的系统三、系统控制的实现机制第二节管理控制的组织层次一、管理层次与控制层次二、集中分层控制中的层次控制分析三、管理控制的可靠性第三节管理控制过程与环节一、管理控制的组织特性与要求二、管理控制过程三、管理控制的评价与改善第四节管理控制方式的选择与应用一、管理控制的模式选择二、管理控制的层次安排三、管理控制的实现方式第十章知识创新与项目管理（8学时）第一节知识创新及其体系构建一、知识创新与生产力发展二、知识创新系统与体制第二节知识创新项目战略决策及其风险控制一、R&D项目内容与作用区分二、项目组织中的战略决策三、知识创新项目的风险性防范第三节知识创新项目实施中的管理一、项目立项与计划二、项目实现管理三、项目绩效评价第四节知识创新项目过程优化一、动态规划的应用二、网络规划方法的应用第五节创新项目成果的知识产权保护一、项目成果知识产权保护的重要性二、项目成果知识产权保护的内容三、项目成果知识产权保护的法律依据与关系处理第十一章管理沟通与管理信息活动（4学时）第一节管理沟通与信息交流一、管理沟通及其作用二、管理沟通的基本形式与方式三、管理沟通渠道构建沟通障碍克服第二节基于信息流组织的管理信息系统一、基于管理信息流的管理信息系统二、决策支持系统三、办公自动化系统第三节管理信息系统开发一、系统调查二、可行性研究三、系统分析四、系统设计五、编程与调试第四节管理信息系统运行一、系统转换组织二、系统运行管理三、系统维护与维护管理第十二章信息化环境中的管理发展（4学时）第一节社会信息化与组织管理信息化一、现代社会发展与社会信息化二、社会信息化中的管理信息化第二节组织管理中的信息系统集成一、网络环境中的信息整合二、信息系统的集成方案及其实现第三节组织的知识管理一、组织运行中的知识流与知识管理二、知识管理的目标确立与技术范式三、组织知识管理的实现第四节网络条件下的组织活动管理一、企业资源计划的实施与管理二、电子商务活动中的管理三、教学方法课堂讲授与讨论相结合，结合学生特点，用案例分析的方法，课堂讲授并引导学生分析相应的案例，培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
华师大图书馆学习计划
华师大图书馆学习计划华东师范大学图书馆是华东师范大学的学术支持和学术交流中心，也是广大师生进行学习和科研活动的主要场所。
华东师范大学图书馆的学习资源十分丰富，为了更好地利用图书馆的资源进行学习，我们制定了以下的学习计划。
一、学习目标1. 提高对课程知识的理解和掌握：积极借阅相关学科的专业书籍和期刊，扩大知识面，提高对专业知识的理解和掌握；2. 提高科研水平：借阅与当前科研课题相关的文献，深入了解研究领域的最新发展，提高科研水平；3. 提高写作能力：积极阅读相关学科的论文和著作，从中学习撰写论文和著作的技巧和方法，提高写作能力；4. 提高综合素质：通过阅读不同类型、不同领域的书籍，培养综合素质，提高自身的素养。
二、学习方法1. 订阅学术期刊：定期关注学术期刊最新发表的论文和研究成果，及时了解领域内的最新进展；2. 借阅相关书籍：根据学习和研究的需要，选取相关学科的专业书籍和著作进行阅读和学习；3. 适时查阅资料：根据具体需要查阅相关文献和资料，及时获取所需信息，提高学习和科研效率；4. 进入电子资源库：利用图书馆提供的电子资源库，获取电子图书、期刊和论文，方便快捷地获取所需资料。
三、学习计划1. 每周安排固定的学习时间，前往图书馆，重点阅读与本学科相关的专业书籍和期刊，提高对课程知识的理解和掌握；2. 根据科研课题的需要，定期借阅相关学科的专业书籍和期刊，深入了解研究领域的最新发展，提高科研水平；3. 关注学术期刊最新发表的论文和研究成果，定期阅读相关文章，了解领域内的最新进展，为开展科研项目提供理论支持；4. 多角度、多渠道地阅读不同领域的书籍和期刊，培养自己的综合素质，提高综合素质和门类素养。
四、学习成果通过以上的学习计划和方法，我们将能够更好地利用图书馆的学习资源，提高对课程知识的理解和掌握，提高科研水平，提高写作能力，同时也将能够培养自己的综合素质，提高自身的素养。
希望通过不懈的努力和刻苦的学习，最终取得优异的学习成绩和科研成果，为自己的学业和未来的发展打下坚实的基础。
2023学校图书馆工作计划15篇
2023学校图书馆工作计划15篇学校图书馆工作计划1学校图书馆是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。
要使图书馆发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。
一、指导思想图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。
遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、工作重心：1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的'活动来激发学生们的读书热情。
三、主要目标：1、积极配合学校各项活动，做好服务工作，完成省文明校复评参与工作。
2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。
3、积极为学生宣传、推荐优秀读物。
引导学生读好书。
4、改革图书馆借阅方式，调动学生读书积极性，完善借还书制度。
5、报纸杂志及时整理。
当日上课，报纸月底，杂志年底装订，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
6、做好各项日常性工作。
协助电脑公司人员做好图书编目与入库。
四、具体安排第一月份1、制定工作计划，管理者明确分工。
2、整理假期的报刊。
3、完善师生借还书制度。
第二月份1、召开一次管理员会议。
总结上月工作。
2、整理报刊、杂志、装订入册。
第三月份1、为图书编目入库。
2、搞好省文明校复评工作。
第四月份1、举行一次图书知识讲故事比赛。
2、总结本学期工作。
3、全校师生归还所借图书。
4、指定读书兴趣小组同学写读后感。
5、收回出借的各类报刊杂志，进行装订。
学校图书馆工作计划2我校图书馆从去年9月正式对全体学生开放，经过一学期的努力，学生对图书馆的使用方法都有了一个基本了解，并基本能做到图书馆礼仪，逐步培养了文明阅读的习惯。
上学期基本完善图书馆相关软硬件布置、开放电子阅读区、开放魔法屋、实践图书馆课程、协助科学、美术等学科教学、举办青春期心理与阅读结合讲座、科普知识竞赛、绘本区改善、阅读课完善等等，在此基础上还有改进的地方，本学期继续完善这些常规工作，同时结合学校特色经营图书馆，特计划如下：一、规范阅读课；我校的阅读课基本都是老师和学生各自默读这一种形式，比较单一，真正的阅读课应该是丰富多彩的，可以开展班级读书会、教师导读、读书推荐会、图书馆利用课程（图书馆老师上）、阅读策略介绍等等多种形式。
图书馆2024年培训计划
图书馆2024年培训计划一、背景随着信息时代的发展，图书馆作为信息资源的承载者和传播者，扮演着重要的角色。
图书馆的发展和服务水平直接关系到人民群众获取知识和信息的质量和效率。
为了适应新时代的要求，提高图书馆工作人员的综合素质和能力，图书馆将制定2024年培训计划，确保工作人员的专业技能得到不断提升，为读者提供更加优质的服务。
二、培训目标1. 提高工作人员的专业知识水平：通过不断学习，掌握图书馆学科领域的最新理论、方法和技术，提高综合素质和专业能力。
2. 加强服务意识：提高工作人员的服务意识和服务质量，提升服务水平，以更好地满足读者的需求。
3. 强化团队协作能力：加强团队合作意识、沟通和协调能力，提高团队协作效率。
4. 推动现代化图书馆建设：将培训内容与图书馆的现代化建设紧密结合，提升图书馆服务水平，满足新时代读者的需求。
三、培训内容1. 图书馆理论知识：包括图书馆的基本概念、性质、职能和发展趋势等内容，培训工作人员对图书馆的认识和理解。
2. 信息资源管理：培训工作人员了解信息资源的现状和发展趋势，掌握信息检索、分类编目、馆藏管理等方面的专业知识和技能。
3. 图书馆服务技能：包括读者引导、课题咨询、信息咨询、数字资源服务等方面的技能培训。
4. 现代技术应用：培训工作人员了解和掌握图书馆现代化建设所需的IT技术及其应用，包括数字化馆藏、智能化服务等方面的技术应用。
5. 读者服务意识培训：培训工作人员提高服务意识，提高服务效率和服务质量，以更好地满足读者的需求。
6. 团队协作能力培训：培训工作人员提高团队合作意识、沟通和协调能力，加强团队协作能力。
四、培训方式1. 线下培训：包括专业讲座、学术研讨、实地考察等形式，由图书馆邀请专家学者对相关领域知识进行深入讲解，以提高工作人员的专业知识和技能。
2. 在线培训：通过互联网等数字化平台进行培训，包括网络课程、在线学习、远程会议等形式，提供图书馆学科领域最新理论、方法和技术的学习资源。
《图书馆》教学教案设计
《图书馆》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，如图书馆的类型、功能、布局等。
2. 培养学生热爱图书、善于利用图书馆的良好习惯。
3. 提高学生检索图书馆资源的能力，为终身学习奠定基础。
二、教学内容1. 图书馆的类型及功能2. 图书馆的布局与结构3. 图书的分类与检索4. 图书馆的使用规则与注意事项5. 图书的借阅与归还三、教学方法1. 采用讲授法，讲解图书馆的基本知识。
2. 采用案例分析法，让学生了解图书馆的实际应用。
3. 采用实践操作法，培养学生利用图书馆的能力。
4. 采用小组讨论法，引导学生互相交流学习心得。
四、教学准备1. 准备图书馆的相关资料，如图片、视频等。
2. 准备图书馆的模拟环境，如书架、检索机等。
3. 准备问题讨论指南，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 引入：介绍图书馆的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解图书馆的类型、功能、布局等基本知识。
3. 演示：展示图书馆的模拟环境，让学生直观了解图书馆的运作。
4. 实践：指导学生进行图书检索，培养学生利用图书馆的能力。
5. 讨论：分组讨论图书馆的使用规则与注意事项，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调图书馆的重要性。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对图书馆基本知识的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在模拟环境中检索图书的能力，评估其运用图书馆知识的情况。
3. 小组讨论：通过学生之间的交流，了解他们对于图书馆使用规则与注意事项的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，亲身体验图书馆的运作。
2. 开展图书馆主题的课外阅读活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 邀请图书馆专业人士进行讲座，分享更多图书馆使用的技巧与心得。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的学习。
《图书馆导览》教学计划
《图书馆导览》教学计划图书馆导览教学计划1. 目标本教学计划的目标是为学生提供图书馆导览的基本知识和技能，使他们能够熟练使用图书馆资源和服务。
2. 教学内容2.1 图书馆概述- 介绍图书馆的功能和作用- 解释图书馆的布局和不同区域的用途2.2 图书馆资源- 介绍图书馆的藏书和期刊资源- 解释如何使用图书馆的电子资源和数据库- 指导学生使用图书馆的多媒体设备和设施2.3 图书馆服务- 解释图书馆提供的借阅和归还服务- 指导学生使用图书馆的预约和续借功能- 介绍图书馆的参考咨询和信息咨询服务2.4 图书馆规则- 强调图书馆的安静和秩序要求- 解释图书馆的借阅规则和违规行为的后果- 提醒学生尊重图书馆的资源和设施3. 教学方法3.1 讲解通过课堂讲解的方式介绍图书馆的概念、资源和服务，向学生传递基本知识。
3.2 实地参观安排学生进行图书馆的实地参观，让他们亲身感受图书馆的环境和设施，并指导他们如何使用图书馆资源和服务。
3.3 互动讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对图书馆的认识和体验，并解答他们的疑问和困惑。
3.4 案例分析提供一些实际案例，让学生分析和解决与图书馆使用相关的问题，培养他们的问题解决能力和实际操作能力。
4. 教学评估4.1 测验设计简单的测验，测试学生对图书馆导览知识的掌握程度。
4.2 反馈调查通过学生反馈调查，了解他们对教学内容和方法的评价，以及对图书馆导览的实际应用效果的反馈。
5. 教学资源为了支持教学活动的开展，需要准备以下资源：- 图书馆平面布局图和相关介绍材料- 图书馆数据库和电子资源的访问权限- 测验和考试的题库和评分标准- 反馈调查问卷6. 时间安排本教学计划建议在一个学期内完成，具体时间安排如下：- 第1-2周：图书馆概述- 第3-4周：图书馆资源- 第5-6周：图书馆服务- 第7-8周：图书馆规则- 第9周：实地参观- 第10周：案例分析- 第11周：测验- 第12周：反馈调查7. 总结通过本教学计划的实施，学生将能够全面了解图书馆的功能、资源和服务，并掌握使用图书馆的基本技能。
2024年 图书馆培训计划
2024年图书馆培训计划背景介绍图书馆一直是知识传承与文化传播的重要场所，随着科技的发展和社会的进步，图书馆的功能和服务也在不断拓展和更新。
为了适应这种变化，图书馆工作者需要不断地提升自己的专业素养，不断学习新知识和技能，才能更好地适应新形势下的工作需求。
因此，图书馆培训计划的制定和实施显得尤为重要。
本计划旨在为全国各地的图书馆工作者提供全方位的培训，包括传统图书馆管理知识、现代信息技术应用、读者服务能力提升等方面的培训内容，促进图书馆工作者的专业发展，提高图书馆的服务水平，更好地满足社会大众的阅读和信息需求。
一、培训内容及安排1. 传统图书馆管理知识培训传统图书馆管理知识一直是图书馆工作者必备的基本素养。
在本次培训中，将邀请一线的资深图书馆管理人员进行经验分享和案例分析，帮助新入职的图书馆工作者了解传统图书馆管理的基本原理和操作流程，提升其在管理方面的能力和素养。
此外，还将邀请图书馆管理领域的专家学者进行专题讲座，深度剖析传统图书馆管理的最新理论和实践，为图书馆工作者提供更深入的专业知识。
2. 现代信息技术应用培训随着信息技术的飞速发展，图书馆工作者需要掌握各种新型的信息技术和工具，才能更好地为读者提供高效的服务和资源。
因此，本次培训将设置包括数字图书馆建设与管理、图书馆信息系统应用、信息素养培训等多个课程，全面提升图书馆工作者的信息技术操作能力和应用水平。
同时，培训还将注重图书馆数字化资源的管理和利用，为图书馆工作者提供现代化的信息管理理念和方法。
3. 读者服务能力提升培训图书馆的存在是为了服务读者，因此提升图书馆工作者的读者服务能力尤为重要。
在本次培训中，将设置包括读者素质教育、读者需求分析、读者沟通与引导等多个课程，帮助图书馆工作者更好地了解读者的需求和心理，提升其在读者服务方面的能力和素养。
同时，还将针对不同类型的读者群体进行专题培训，包括儿童、青少年、老人等，提供更加有针对性的服务能力培训。
2024年高校图书馆工作计划书（五篇）
高校图书馆工作计划书1.做好荐购图书工作。
主要面向教务处、二级学院老师和金石滩新生，通过网上图书荐购等多种渠道推荐图书。
保证年荐购新书____万册。
2.维护好图书馆的卫生环境，例如桌椅、书架清洁整齐，花卉的摆放、养护，要合理为读者创造良好的阅读环境。
3.完善网络管理系统的升级，及时上载随书光盘等视频资料，完善网络辅助教学Bb平台的开发和利用，特别是外语、计算机等级考试库的利用，增加存储空间10TB。
4.做好馆内各项规章制度，建立严格考勤，责任，奖励考评制度，树立良好的馆风，培养职工的爱岗敬业主人翁责任感。
5.加强支部建设，发挥党员骨干核心作用，有计划培养发展积极分子。
按照凝聚人心，增强合力的要求，不断加强支部队伍。
为迎接____周年，____月将与大连大学图书馆支部进行一次经验座谈交流会。
6.加强馆员的业务培训。
____月底进行一次全馆的基础知识数据库有奖大赛，请主校区图书馆专业老师培训____次，请专业数据库人员培训____次。
7.召开读者座谈会，广泛听取学校教务部门和广大同学的建议。
8.做好新生入馆教育培训工作，使新生尽量了解图书馆的各种文献资源，尽快地学会使用图书馆各种资源。
9.加强全馆安全管理。
因为图书馆实行的全开放、大流通的管理模式，设备、图书都是开放式的，而且一楼计算机设备多，检测设备又贵重，因此，要落实岗位安全责任制，防火、防水以及防盗要长抓不懈。
10.积极参加学校各种文体活动，积极开展馆内丰富多彩的文体活动。
高校图书馆工作计划书（二）今年我馆成为-____西省高校数字图书馆成员馆之一，为了充分发挥图书馆和图书资料的使用价值，为了使图书馆成为师生开展阅读活动和其他多种形式教育活动的学习乐园。
____年本馆拟从以下几方面开展工作：一、抓好政治学习，树立全心全意为读者服务的理念。
1、充分利用图书馆的资源优势，加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习。
教育全体工作人员认清自己的岗位性质、职责范围，努力服务读者，奉献学校。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图书馆学专业课程计划一、培养目标本专业培养具备系统的图书馆学理论知识，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。
二、培养要求1.掌握马克思主义的基本原理和比较广博的社会科学和自然科学的基础知识；2.熟悉我国关于经济建设、文化、教育、科学和图书馆事业的方针、政策和法规；3.掌握图书馆学与信息管理的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动向；4.掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力；5.掌握运用现代信息手段进行文献信息的搜集、处理、研究、开发与传递的实际工作能力；6.具有较强的中外文献检索、阅读能力，以及人际交流能力。
三、学制与修业年限本专业标准学制为4年，修业年限为3—5年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间必须修满传媒科学学院图书馆学专业课程计划规定的150学分，其中通识教育课47学分（计算机类课程除外，此类课程被列为专业基础课程中），专业基础课23学分，专业主干课22学分，专业系列课28学分，毕业实习和毕业论文10学分，其它为任意选修课。
符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学士学位授予细则》的规定者，授予管理学士学位。
五、专业课程设置及学分分配表1.通识教育课在通选课中，“两课”类课程应该修满13学分；健康与体育类课程应该修满4学分；国防教育类课程应该修满2学分；写作类课程应该修满2学分；数学类课程应该修满4学分。
在通选课中，人文社会科学类课程应该修满6学分；自然科学类课程应该修满4学分。
3.教师资格教育课图书馆学专业为非师范专业，对于选修教师资格教育课的同学，参见“东北师范大学教师资格教育课程目录”。
4. 任意选修课参见本专业的专业系列课、学校通选课和其他学科专业的专业教育课目录六、副修专业和第二学位课程说明1．副修专业课程说明副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生拓宽知识面，增强适应性而提供的选择。
副修专业的课程为专业课程计划中的专业必修课，学生必须修满32学分，符合要求的学生，发给图书馆学专业副修证书。
2．第二学位课程说明为培养“宽口径、厚基础”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，面向全校学生开设第二学位课程。
第二学位开设的课程为课程计划中除专业实习与毕业论文以外的所有专业必修课和部分专业系列课，学生必须修满50学分，符合要求的学生，发给图书馆学专业第二学位证书。
图书馆学专业课程简介管理学原理课程编码：MED200 课程名称：管理学原理课程英文名称：Management Science预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课，主要运用理论与实践相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，系统地研究了管理学的基本原理和管理的基本职能。
评价方式：考试主要参考书目：1. 郭跃进：《管理学》（第2版,修订版），经济管理出版社,2003年版。
2. 周三多：《管理学》，高等教育出版社,2000年版。
图书馆学基础课程编码：MED201 课程名称：图书馆学基础课程英文名称：Library Science 预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课程，全面介绍了图书馆学的基本理论，图书馆事业的发展概况以及存在的问题。
同时介绍了图书馆的工作体系流程，在此基础上对图书馆与社会以及图书馆的未来作用进行了论述。
评价方式：考试主要参考书目：1.谭迪昭：《图书馆学基础知识》，中山大学出版社，1986年版。
2.（英）K.C.哈里森：《图书馆学基础》, 书目文献出版社,1987年版。
目录学课程编码：MED202 课程名称：目录学课程英文名称：Bibliography 预修课程：文献信息编目内容提要：本课程是图书馆学专业基础课，通过本课程的学习，使学生在系统掌握目录学的基本概念和基本理论同时，增强书目情报服务和书目工作在网络环境下的组织管理方面的知识，达到有效利用二次文献工具开发利用信息资源的目的。
评价方式：考试主要参考书目：1.彭斐章：《书目情报需求与服务组织》，武汉大学出版社，2000版。
2.乔好勤：《中国目录学史》，武汉大学出版社，1992版。
中国图书与图书馆史课程编码：MED203 课程名称：中国图书与图书馆史课程英文名称：Chinese books and Libraries History 预修课程：图书馆学基础内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课，主要介绍中国图书的产生和发展历史，历代书籍制度以及出版发行事业的历史变更；我国图书馆的起源和发展、演变，近代图书馆事业的发展情况，揭示了我国图书馆事业的发展规律。
评价方式：考试主要参考书目：1.谢灼华：《中国图书和图书馆史》，武汉大学出版社，1987年版。
2.李朝先，段克强：《中国图书馆史》, 贵州教育出版社, 1992年版。
信息法学课程编码：MED204 课程名称：信息法学课程英文名称：Information Law 预修课程：信息管理概论内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课，立足国内外信息法学研究的前沿，以信息法学学科建设为理论重点，以信息活动的主要环节为实践切入点，系统分析和阐述了信息社会的信息法制环境建设。
同时探讨了信息自由的法律保证与制约，信息保密与控制，信息资源的立法保护等问题。
评价方式：考试主要参考书目：1.张守文，周庆山：《信息法学》，：法律出版社，1995年版。
2.胡玉鸿：《法学方法论导论》, 山东人民出版社,2002年版。
计算机基础与应用课程编码：MED205 课程名称：计算机基础与应用课程英文名称：Foundation and application for Computer 预修课程：内容提要：本课程是图书馆学专业基础课，也是计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，通过让学生掌握一种数据库处理系统，具有编写和调试简单的信息处理程序的能力。
评价方式：考试主要参考书目：1.赵鸿德：《计算机应用基础教材》，人民邮电出版社，1996年版。
2.卢湘鸿：《Visual FoxPro6.0程序设计基础》，清华大学出版社，2002年版。
信息管理概论课程编码：MED206 课程名称：信息管理概论课程英文名称：Information Management 预修课程：管理学内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课，要求学生掌握信息管理学的基础理论、基本方法与基本技能，培养学生综合运用所学经济、管理、系统科学与信息技术知识，认识信息管理的重要性以及信息管理与信息化对社会经济发展的战略意义，从国民经济信息化的全局去认识信息管理的地位与作用。
评价方式：考试主要参考书目：1.陈禹编：《经济信息管理概论》，中国人民大学出版社，1996年版。
2.刘小辉：《计算机与管理信息系统》，华南理工大学出版社，1996年版。
信息资源建设课程编码：MED207 课程名称：信息资源建设课程英文名称：Information Resources Construction 预修课程：信息管理概论内容提要：本门课程是图书馆学专业基础课，介绍了文献信息资源建设的理论和实践研究的内容，国内外有关研究的最新成果。
从微观与宏观两方面探讨文献资源建设的基本理论与方法。
包括：文献资源及文献资源建设基本理论、基本方法及其在国内外的研究现状；文献资源建设的原则、规划、补充、组织、评价、保护；文献资源整体化建设与资源共享。
重点放在包括网络文献资源在内的各种载体文献的选择补充、组织管理和利用的方法和工具。
评价方式：考试主要参考书目：1.沈继武，肖希明：《文献资源建设》，武汉大学出版社，1991年版。
2. 肖希明：《中国图书馆藏书发展政策研究》，南京大学出版社，2002年版。
中文文献编目课程编码：MED209 课程名称：中文文献编目课程英文名称：Cataloging for Chinese Materials 预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业主干课，通过本课程的学习，使学生系统地掌握中文献编目的基础知识，了解各类型文献著录的方法和特点，熟悉字顺目录组织法，初步掌握计算机编目的理论和技巧。
深刻领会文献编目是信息管理的重要方法和有效手段之一，是文献信息资源开发的有效工具。
评价方式：考试主要参考书目：1.王松林：《现代文献编目》，书目文献出版社，1996年版。
2.刘苏雅：《中文文献编目》，书目文献出版社，1994年版。
3.王作梅，严一桥：《西文文献编目》，武汉大学出版社，1996年版。
外文文献编目课程编码：MED210 课程名称：外文文献编目课程英文名称：Cataloging for English Materials 预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业主干课，通过本课程的学习，使学生系统地掌握西文文献编目的基础知识，了解各类型文献著录的方法和特点，熟悉字顺目录组织法，初步掌握计算机编目的理论和技巧。
深刻领会文献编目是信息管理的重要方法和有效手段之一，是文献信息资源开发的有效工具。
评价方式：考试要参考书目：1.王松林：《现代文献编目》，书目文献出版社，1996年版。
2.刘苏雅：《中文文献编目》，书目文献出版社，1994年版。
3.王作梅，严一桥：《西文文献编目》，武汉大学出版社，1996年版。
文献分类法课程编码：MED211 课程名称：文献分类法课程英文名称：Classification 预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业主干课，全面介绍分类法的基础理论、基本知识与基本技能，反映了国内外文献分类法理论研究与编制实践的最新成果，体现了文献分类学的发展水平。
评价方式：考试主要参考书目：1.张琪玉，刘湘生：《中国分类主题词表教程》，华艺出版社，1994年版。
2.俞君立等：《文献分类学》, 武汉大学出版社,2001年版。
文献主题法课程编码：MED212 课程名称：文献主题法课程英文名称：Subject Indexing预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业主干课，全面介绍主题法相关的基础理论、基本知识与基本技能，反映了国内外文献主题法理论研究与编制实践的最新成果，体现了文献分类学的发展水平。
评价方式：考试主要参考书目：1.张琪玉，刘湘生：《中国分类主题词表教程》，华艺出版社，1994年版。
2.俞君立等：《文献分类学》, 武汉大学出版社,2001年版。
社科文献检索1课程编码：MED213 课程名称：社科文献检索1 课程英文名称：Social Science Information Retrieval预修课程：内容提要：本门课程是图书馆学专业主干课，主要内容包括：综述古今中文工具书编排和检索的基本常识、中文工具书的历史特色和研究情况等问题，便于读者把握古今中文工具书的发展规律和应用通则；重点介绍中文社科类工具书的各种类型，以及古今常用的工具书的新近版本，并简要说明各种类型工具书的应用范围和实用价值。