2019-2020年部编本人教版小学六年级语文上册习作专项复习课件
琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名扬四海的古筝！ 我特别喜欢弹古筝，因为古筝的琴声像溪水歌唱、像泉水叮咛，
我想这么多人喜欢弹古筝，就是因为这些原因吧！ 自从上次我穿着霓霞似的裙子，坐在大庭广众之下，演奏着悦
耳动听的渔舟唱晚。我清清楚楚的感觉到了，我对古筝不是责任， 而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古 筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会 古筝的基本功啦！
人教版 语文 六年级 上册
习作专项复习
叙事篇
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、
游戏开始了，我们围成一个圈。前两个同学数完了 “1”和“2”，轮到我了，我心里不停地怦怦直跳，太 紧张了，不知道该说还是该拍，我想都没想就傻乎乎地 说了“3”。话说完以后，我一想，糟了，错了!我怎么 把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴，想把这个“3”按 回肚子里去。老师说：“你是第一个淘汰的，到一边凉 快去。”
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现 作文中心思想的事件做为材料。生活中有不少新鲜有趣 和激动人心的事，因此，我们平日要多观察，多想生活 中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事 要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜 感。
写好想象文,要做到以下几点： 一、观察生活,表现生活 。 想象不是胡编乱想,要符合生活实
际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明
确中心,即写作目的 。 比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互 相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有 关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开 丰富的想象编写故事。
又有一次，我要编制一种软件，但因为国内没有这样的资料， 使我感到很苦恼。“卡比”看出了我的心思，不到一个小时就从 日本的一家图书馆里搜集来了资料，然后复印成册，送到了我面 前，使我感到非常满意。而且我们的研究所在全国都很有名望，
因此，各种信件都像雪片似的飞到了我的办公室，很多信件 都是让我解答难题的。我因为工作忙，要做的事很多，来不及回 信，就让“卡比”模仿我的笔记给各地回信，使大家收到信都很 高心，有些单位还给我寄来了感谢信脑中保存下来的外界事 物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程 。 想象是来源 于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、 梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起 。 另一类是童话, 运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有 趣的故事,告诉读者某个道理。
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问， 为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能 看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？
现在我已考过五级，参加过五届表演，不过能达到现在的成绩 还都是古筝老师教我的，记得最开始的时候，我连古筝的音区都分 不清。还得弹一下，看一下谱子。当时，我连基本功都不大会。一 个最基本的动作我都要老师教一节课。后来我天天在家练不会的基 本弹法，有时间还弹一下不会的曲子。妈妈看我弹得不错就让我参 加了一次演出，不仅是第一次，也是我忘词的一次。那个时候，我 走上台后，只记得一段了，其他连段全忘了。那回可丑大了。不过 我下次演出时吸取了教训，我弹得不仅没错还很好听，老师也表扬 我，心里美滋滋的。心想：祸后是福呀！
正文的重点是倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这是总的要求
的具体化。这部分内容一般是分条开列，从几个方面提出各自的具体要求 。这样写清晰、明确。 三、结尾。要表示倡议者的决心和希望。有的还可以写上建议和信念。 四、署名和日期。写出发倡议者的名称或姓名、发出倡议的年、月、日。 五、一般不写表示敬意和表示祝颂的礼节性结语。
终于，完成了紧张的工作，劳累了一天的我，此时坐上“卡 比”开的空气小车向家行去。通过今天对“卡比”的观察和测试， 我又写了一份实验报告，输入了电子计算机中，为研究第十代机 器人积累着资料。此时的夜已深，但我还很兴奋，躺在舒适的沙 发上，怎么也睡不着。随手打开书柜，很想看本书，无意中发现 了童年时的照片，一看，当时的我多么天真、活泼呀!
如果我变成了小鸟，每天上学放学就不用爸爸妈妈风
里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飞到学校又飞回 家。如果我变成了小鸟，在夏天我要飞到海边，在柔软的 沙滩上散步，在海的上空飞翔。如果我变成了小鸟，秋天 我要第一时间飞进果园，尽情吃那些成熟美味的果子。如 果我变成了小鸟，我还要飞到北极去看看，要和企鹅做朋 友。如果我变成了小鸟，我会到处飞着看看哪儿有洪灾或 旱灾，然后把信息第一时间告诉人类，好让人有时间准备 抵御灾害。如果我变成了小鸟……
保护地球的倡议书 全国的中小学生们：
我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人 类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。
大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发；水土流失，土地沙 漠化、石漠化；大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚 歌；极端气象灾害频发；北方城市、乡村严重缺水；生物多样性受到损害 ，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。
渐渐地，我对古筝越来越感兴趣，我一定要继续学下去。
评语：
本文的题目是《我的拿手好戏》，小作者在写作时紧紧围绕中 心，先开门见山点题，写出我的拿手好戏是弹古筝。“大名鼎鼎、 名扬四海”等词语说明了对古筝的喜爱之情。接着用比喻的手法写 了大多数人喜欢古筝的原因。然后写怎样才能弹好古筝，最后写 “我”是怎样弹古筝的。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内 容有理有据，是一篇很好的习作。
轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于 是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章 想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”
占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以 后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀， 不能说出来，她很惋惜地走了出来。轮到朱鸿杉数17了， 你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍， 但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来， 重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大 家都忍不住笑了。
记一次游戏
今天是国庆节，伙伴们都放假了，于是我把他们都 邀出来玩游戏，大家都很开心，我们玩的这个游戏叫做 “3”。
游戏的规则是：全班同学围成一圈，从1开始数到30， 轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时，不数出来， 就用手拍一下旁边同学的肩膀，旁边同学接着往下数。 如果犯规，你就淘汰了，到一边凉快去。最后留下的三 位同学就是胜利者。游戏考验的就是反应力，当然算数 是难不倒我们的啦。
倡议人：亮亮 2019年5月4日
评语： 本文是一篇倡议书，书写格式正确。列举了现在
地球的状况，说明保护环境势在必行，同时提出了合 理的建议。
嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大 家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。
评语： 本文的题目是《记一次游戏》，小作者开门见山点
题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了 人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示 了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉， 是一篇很好的习作。
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《二十年后的我》
为题，进行的想象作文。文中作者把自己想象成为一名 电子技术研究所的科研人员进行科研工作。可以看出他 对科研的热爱之情。
应用文——写倡议书
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社 会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。 它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中 有着较广泛的使用。
大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和 判断问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的 答案。
一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然 一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找 不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时， 一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键， 自然就错了。”我听后，高兴地点点头。
怎样写倡议书 一、标题。可以只写“倡议书”。 二、正文。要写清楚发倡议的根据、原因和目的。因发出了倡议是要大家 响应的，只有交代清楚倡议活动的目的、意义，大家才能理解，才能变成 自己的自觉行动；如果对倡议的目的、意图不交代，或者交代不清，别人 莫名其妙，就很难响应。对倡议开展的活动和所要做的事情也要交代清楚 。只有交代清楚倡议的基本内容，响应者的行动才有所依据，否则将造成 盲目的行动。
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小
鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染的厌恶， 作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱，对美好事物 的向往，从中可以看出小作者既具有社会责任感，又是 一个懂事的孩子。习作的语言优美。
二十年后的我 “叮铃贩贩贩”我被一阵悦耳的音乐声叫醒。我揉着朦胧的 睡眼看了看日历，今天是2025年3月23号。刚走出卧室几步，机器 人“卡比”就把当天的工作日程交给了我，并说“早餐已经准备 好了先去锻练身体” 。 吃过早餐，“卡比”开着装有等离子发动机的“空气小车” 和我一起去上班。这时，车子停在一栋白色的大楼前。这栋楼是 用人造大理石砌成的。清晨的阳光照在上面，亮闪闪的。这就是 我小时候梦想的宫殿式的房子——中国电子技术研究所。“卡比” 就是我从这里研制出来的机器人。 来到办公室，我便投入了紧张的工作。遇到问题，我就和“卡 比”商量。他虽然是机器人，但他的面孔和人非常相似，思维很 活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了
我想这么多人喜欢弹古筝，就是因为这些原因吧！ 自从上次我穿着霓霞似的裙子，坐在大庭广众之下，演奏着悦
耳动听的渔舟唱晚。我清清楚楚的感觉到了，我对古筝不是责任， 而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古 筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会 古筝的基本功啦！
人教版 语文 六年级 上册
习作专项复习
叙事篇
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、
游戏开始了，我们围成一个圈。前两个同学数完了 “1”和“2”，轮到我了，我心里不停地怦怦直跳，太 紧张了，不知道该说还是该拍，我想都没想就傻乎乎地 说了“3”。话说完以后，我一想，糟了，错了!我怎么 把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴，想把这个“3”按 回肚子里去。老师说：“你是第一个淘汰的，到一边凉 快去。”
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现 作文中心思想的事件做为材料。生活中有不少新鲜有趣 和激动人心的事，因此，我们平日要多观察，多想生活 中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事 要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜 感。
写好想象文,要做到以下几点： 一、观察生活,表现生活 。 想象不是胡编乱想,要符合生活实
际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明
确中心,即写作目的 。 比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互 相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有 关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开 丰富的想象编写故事。
又有一次，我要编制一种软件，但因为国内没有这样的资料， 使我感到很苦恼。“卡比”看出了我的心思，不到一个小时就从 日本的一家图书馆里搜集来了资料，然后复印成册，送到了我面 前，使我感到非常满意。而且我们的研究所在全国都很有名望，
因此，各种信件都像雪片似的飞到了我的办公室，很多信件 都是让我解答难题的。我因为工作忙，要做的事很多，来不及回 信，就让“卡比”模仿我的笔记给各地回信，使大家收到信都很 高心，有些单位还给我寄来了感谢信脑中保存下来的外界事 物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程 。 想象是来源 于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、 梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起 。 另一类是童话, 运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有 趣的故事,告诉读者某个道理。
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问， 为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能 看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？
现在我已考过五级，参加过五届表演，不过能达到现在的成绩 还都是古筝老师教我的，记得最开始的时候，我连古筝的音区都分 不清。还得弹一下，看一下谱子。当时，我连基本功都不大会。一 个最基本的动作我都要老师教一节课。后来我天天在家练不会的基 本弹法，有时间还弹一下不会的曲子。妈妈看我弹得不错就让我参 加了一次演出，不仅是第一次，也是我忘词的一次。那个时候，我 走上台后，只记得一段了，其他连段全忘了。那回可丑大了。不过 我下次演出时吸取了教训，我弹得不仅没错还很好听，老师也表扬 我，心里美滋滋的。心想：祸后是福呀！
正文的重点是倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这是总的要求
的具体化。这部分内容一般是分条开列，从几个方面提出各自的具体要求 。这样写清晰、明确。 三、结尾。要表示倡议者的决心和希望。有的还可以写上建议和信念。 四、署名和日期。写出发倡议者的名称或姓名、发出倡议的年、月、日。 五、一般不写表示敬意和表示祝颂的礼节性结语。
终于，完成了紧张的工作，劳累了一天的我，此时坐上“卡 比”开的空气小车向家行去。通过今天对“卡比”的观察和测试， 我又写了一份实验报告，输入了电子计算机中，为研究第十代机 器人积累着资料。此时的夜已深，但我还很兴奋，躺在舒适的沙 发上，怎么也睡不着。随手打开书柜，很想看本书，无意中发现 了童年时的照片，一看，当时的我多么天真、活泼呀!
如果我变成了小鸟，每天上学放学就不用爸爸妈妈风
里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飞到学校又飞回 家。如果我变成了小鸟，在夏天我要飞到海边，在柔软的 沙滩上散步，在海的上空飞翔。如果我变成了小鸟，秋天 我要第一时间飞进果园，尽情吃那些成熟美味的果子。如 果我变成了小鸟，我还要飞到北极去看看，要和企鹅做朋 友。如果我变成了小鸟，我会到处飞着看看哪儿有洪灾或 旱灾，然后把信息第一时间告诉人类，好让人有时间准备 抵御灾害。如果我变成了小鸟……
保护地球的倡议书 全国的中小学生们：
我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人 类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。
大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发；水土流失，土地沙 漠化、石漠化；大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚 歌；极端气象灾害频发；北方城市、乡村严重缺水；生物多样性受到损害 ，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。
渐渐地，我对古筝越来越感兴趣，我一定要继续学下去。
评语：
本文的题目是《我的拿手好戏》，小作者在写作时紧紧围绕中 心，先开门见山点题，写出我的拿手好戏是弹古筝。“大名鼎鼎、 名扬四海”等词语说明了对古筝的喜爱之情。接着用比喻的手法写 了大多数人喜欢古筝的原因。然后写怎样才能弹好古筝，最后写 “我”是怎样弹古筝的。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内 容有理有据，是一篇很好的习作。
轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于 是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章 想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”
占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以 后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀， 不能说出来，她很惋惜地走了出来。轮到朱鸿杉数17了， 你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍， 但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来， 重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大 家都忍不住笑了。
记一次游戏
今天是国庆节，伙伴们都放假了，于是我把他们都 邀出来玩游戏，大家都很开心，我们玩的这个游戏叫做 “3”。
游戏的规则是：全班同学围成一圈，从1开始数到30， 轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时，不数出来， 就用手拍一下旁边同学的肩膀，旁边同学接着往下数。 如果犯规，你就淘汰了，到一边凉快去。最后留下的三 位同学就是胜利者。游戏考验的就是反应力，当然算数 是难不倒我们的啦。
倡议人：亮亮 2019年5月4日
评语： 本文是一篇倡议书，书写格式正确。列举了现在
地球的状况，说明保护环境势在必行，同时提出了合 理的建议。
嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大 家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。
评语： 本文的题目是《记一次游戏》，小作者开门见山点
题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了 人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示 了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉， 是一篇很好的习作。
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《二十年后的我》
为题，进行的想象作文。文中作者把自己想象成为一名 电子技术研究所的科研人员进行科研工作。可以看出他 对科研的热爱之情。
应用文——写倡议书
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社 会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。 它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中 有着较广泛的使用。
大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和 判断问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的 答案。
一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然 一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找 不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时， 一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键， 自然就错了。”我听后，高兴地点点头。
怎样写倡议书 一、标题。可以只写“倡议书”。 二、正文。要写清楚发倡议的根据、原因和目的。因发出了倡议是要大家 响应的，只有交代清楚倡议活动的目的、意义，大家才能理解，才能变成 自己的自觉行动；如果对倡议的目的、意图不交代，或者交代不清，别人 莫名其妙，就很难响应。对倡议开展的活动和所要做的事情也要交代清楚 。只有交代清楚倡议的基本内容，响应者的行动才有所依据，否则将造成 盲目的行动。
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小
鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染的厌恶， 作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱，对美好事物 的向往，从中可以看出小作者既具有社会责任感，又是 一个懂事的孩子。习作的语言优美。
二十年后的我 “叮铃贩贩贩”我被一阵悦耳的音乐声叫醒。我揉着朦胧的 睡眼看了看日历，今天是2025年3月23号。刚走出卧室几步，机器 人“卡比”就把当天的工作日程交给了我，并说“早餐已经准备 好了先去锻练身体” 。 吃过早餐，“卡比”开着装有等离子发动机的“空气小车” 和我一起去上班。这时，车子停在一栋白色的大楼前。这栋楼是 用人造大理石砌成的。清晨的阳光照在上面，亮闪闪的。这就是 我小时候梦想的宫殿式的房子——中国电子技术研究所。“卡比” 就是我从这里研制出来的机器人。 来到办公室，我便投入了紧张的工作。遇到问题，我就和“卡 比”商量。他虽然是机器人，但他的面孔和人非常相似，思维很 活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了
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2020人教部编版语文六年级上册 第四单元习作 笔尖流出的故事(整课)PPT
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
四、教学措施:
1.注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿 绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣 椒”的班长王寒冰马上大喊：“张明，不 准摘花。”这时候，他们的班主任李军看 见了……
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
人教版 语文 六年级 上册
习作
笔尖流出的故事
素材来源于生活
本单元学习的几个故事都是虚构 的，读起来却像在生活中发生过一样， 因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明 的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己 创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
四、教学措施:
1.注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿 绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣 椒”的班长王寒冰马上大喊：“张明，不 准摘花。”这时候，他们的班主任李军看 见了……
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
人教版 语文 六年级 上册
习作
笔尖流出的故事
素材来源于生活
本单元学习的几个故事都是虚构 的，读起来却像在生活中发生过一样， 因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明 的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己 创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给
2019部编人教版六年级上册语文第四单元总复习课件(单元知识要点考点汇编)
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我 担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我 不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看 着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀 绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
通过“我”的心理描写，从侧面反映邱少云 的伟大、无私。
词语盘点（我会读我会写）
咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员 吞没 猛然 搀扶 汹涌澎湃 轰鸣 风暴 抱怨 倾听 敲门 困难 阴冷 清新 湿淋淋 倒霉 忧虑
跌跌撞撞 书记
呻吟
废话
丈夫
渔夫
心惊肉跳 沉思
探望
照顾
脸蛋 自作自受
渔网
糟糕
词语解释
词语解释 咆哮： 形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣。 势不可当： 来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。 跌跌撞撞： 状态词。形容走路不稳。 隔板： 置于柜内或固定在墙壁上用以安放物件的板。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 忐忑不安：心神极为不安。 湿淋淋： 形容物体湿得往下滴水。 指手画脚：形容乱加批评或随意发号施令。 不假思索： 用不着想，形容说话做事迅速。 神志不清： 神志错乱。精神错乱。
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
01 《12、桥》 02 《13、穷人》 03 《14*、在柏林》
作者：谈歌 作者：俄国列夫·托尔斯泰
作者：美国奥莱尔
易错拼音:用√画出正确的拼音
沙哑（yǎ√ yà）
√ 狞笑（níng nìng） √ 祭奠（dàn diàn） 忧虑（lù lǜ√ ）
揪出（qiū jiū√）
课内阅读
1.照样子,写词语。
(1)干干净净(AABB):
部编版小学六年级语文上册-专项9：习作指导复习课件
语文 六年级 上册
习作指导专项复习
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
01 叙事篇
部编版 语文 六年级 上册
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
语言十分生动形象，运用动作描写将 主人公向往自由的心理描写的淋漓尽致。
部编版 语文 六年级 上册
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一
只小鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染 的厌恶，作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱， 对美好事物的向往，从中可以看出小作者既具有社会 责任感，又是一个懂事的孩子。习作的语言优美。
就在我焦急的时候，我眼前一亮看到半天云里跑马---露马脚的
影子，我悄悄地走过去，伸手一抓。呵!小丽被我逮了正着，我
好兴奋，就像凯旋而归的将军。
013 想象篇
部编版 语文 六年级 上册
想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来 的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的 过程。想象是来源于生活的艺术概括,其目的在于更 真实、更典型地反映生活。
活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了
部编版 语文 六年级 上册
大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和判断 问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的答案。
一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然 一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找 不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时， 一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键， 自然就错了。”我听后，高兴地点点头。
习作指导专项复习
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01 叙事篇
部编版 语文 六年级 上册
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
语言十分生动形象，运用动作描写将 主人公向往自由的心理描写的淋漓尽致。
部编版 语文 六年级 上册
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一
只小鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染 的厌恶，作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱， 对美好事物的向往，从中可以看出小作者既具有社会 责任感，又是一个懂事的孩子。习作的语言优美。
就在我焦急的时候，我眼前一亮看到半天云里跑马---露马脚的
影子，我悄悄地走过去，伸手一抓。呵!小丽被我逮了正着，我
好兴奋，就像凯旋而归的将军。
013 想象篇
部编版 语文 六年级 上册
想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来 的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的 过程。想象是来源于生活的艺术概括,其目的在于更 真实、更典型地反映生活。
活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了
部编版 语文 六年级 上册
大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和判断 问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的答案。
一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然 一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找 不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时， 一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键， 自然就错了。”我听后，高兴地点点头。
2019年部编人教版六年级语文上册第四单元《口语交际和习作》优秀课件(42页》
相信你可以读更多
成长的故事各不相同，却同样 带给我们感动。
徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日 战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生 活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮 淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了 关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心 的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶 奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇 恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼， 张嘎成长很快，完成了多项重要任务，成为一 名合格的八路军小侦察员。
我们从出生起，就踏上了成长之旅。 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些 故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。 他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
你读过这本书吗
《童年》是苏联作家高尔基的小 说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后， 随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自 私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打 得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财产整日 争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧 不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰 他、保护他。
外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了 阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于 同情心的小茨冈，忠厚、老实的老工人格里戈 里，献身于科学的知识分子“好事情”，以及 他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙 感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难 依然保持对生活的勇气和信心。
很多小说中人物众多，理清 人物关系能够帮助我们更好地读 懂故事。如，《童年》中出现了 数十个人物，不容易分清楚，但 他们都是围绕着主人公阿廖沙塑 造的，弄明白他们和阿廖沙之间 的关系，就不难分清了。
精彩语段
部编版小学语文六年级上册第六单元-习作·学写倡议书课件
务。节约用水不能仅仅是一句 也可以不用称呼， 口号。我们还要时时刻刻注意。 在正文中点出即可。
为此，我们向全校同学发出节约用水的 倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：
1.洗漱时，及时关掉水龙头。 2.一水多用，充分利用水资源。如， 用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。
3._____________
1.回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。 2.小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议
的内容。 3.动手书写倡议书。 4.小组推选作品展示，师生评议。
根据倡议的对象，你认为这份倡议书 在哪些地方发布更合适？
写倡议书
1.生活中，你还发现了哪些在环保方面 值得倡议的问题？或者你所关心的其 他方面的问题有哪些是值得倡议的？
部编·人教版·小学语文
六年级上册教学课件
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
4.看到浪费水的现象，要及时劝
③正文写清
说并制止。③
楚倡议的内容，
一份倡议，一个承诺，一种责任。 可以分点说明。
亲爱的同学们，让我们行动起来吧!
④最后署名
新港路小学六（3）中队全体少先队员 并写上日期。
12月8日④
自由读例文中的倡议书，思考：这是 关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪 些内容？
1.标题。标题要鲜明。 2.称呼。依据倡议的对象写称呼。 3.正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。 4.落款。署名并写上日期。
部编版六年级语文上册第六单元习作：学写倡议书PPT配套课件
课后练习
一、在阅读中学习方法 黑色的雪花
1991年夏天，一支登山探险队开始攀登喜马拉雅 山。登山队将到半山腰时，不知从哪儿冒出来的一大片 乌云，直向山顶压了下来，霎时间狂风大作，大雪漫 天，飘下的雪和山上的雪纷纷扬起，旋转着，飞舞着，
雪片像刀子一样，刮打着队员们的脸。登山是不可能 了，探险队员们只能找一个背风的岩壁躲起来，想着等 风雪过后再登山。
雪终于停了，天也亮了，放眼望去，只见到处都是 黑乎乎的一片，银白圣洁的喜马拉雅山雪峰，变成了一
3.构思
习作指导
(4)落款。 与书信相似，最后要署名并写上日期。
在写倡议书的过程中要 注意行文的逻辑和措辞的恰当， 使读者更能接受你的倡议。
1.根据倡议对象确定称呼，把握倡议的口吻。 可以从称谓和语气两方面入手，称谓客气一些，语 气委婉一些，这样更容易取得倡议对象的理解。以
“文明养狗”为例，将称谓定为“亲爱的邻居”比 习作方法解密
2. 本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。
1.审题
习作指导
要想让大家支持你的想法，首先要让大家 清楚你的想法是什么，是否有必要让大家支持。 所以，我们要从生活实际出发，选择一个希望 大家共同努力解决的问题，把自己的主要观点 说明白。
2.选材
习作指导
(1)观察并记录。利用课余时间观察生活中的 各种现象，如观察自己居住的小区或村子里的各 种不文明现象，并记录下来。
4.完善倡议措辞。一是在倡议书的最后，以 恳切有力的语言写一两句呼吁，再次表达倡 议的决心与希望；二是根据倡议目的，以凝 练的语言给倡议书拟一个一目了然的题目。
写法品析：
佳作在线：“垃圾分类”倡议书
标题鲜明，观点明确。
亲爱的小区居民： 生活垃圾的分类，关系到城市的文明
2019年部编人教版六年级上册语文口语交际·习作四《请你支持我》精品课件
口语交际·习作四
请你支持我
口语交际
同学们，有时候，我们需要说服别人，支 持我们做一件事情。假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 想一想，应该怎么跟老师交流呢？
交际指导
礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间吗? 我想和您谈一件事情。”
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
习作要求
1.首先确定自己所选的材料。 2.注意字迹工整，纸面整洁。 3.内容写具体，语句要优美。
写法指导
1.明确描写环境。 无论是选择课本中的一组环境还是自己创设一组环境， 先要明确在这个环境下故事应该怎么发展。 2.编写提纲，明确故事的起因、经过、结果。 创编故事之前，先编写提纲，确定这件事的起因、经过、 结果以及故事里的人物及其关系。
交际要求
同学们可以从课本所给的三个任务中 选择一个，想一想怎么说才能获得支持。 请大胆说出自己的想法，也要认真倾听别 人的想法。
在说服别人时要注意把具体的理 由说清楚。面对不同的人，解决不同 的问题需要特别注意设想对方可能的 反应，恰当应对。
交际话题
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立 “生物角” 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
明了故事包
人 也 依 旧 忙 碌 着 。 可 那 个 漏 洞 里 ， 爱 的 种 子 含的情感:
爱。
正在悄悄地萌芽……
【点评】这是一篇叙事的文章，小作者通过 叙述一位修路工人，用弓起的背部给一位双 目失明的老人铺平道路的事，说明“人间处 处 有 真 情 ”。
请你支持我
口语交际
同学们，有时候，我们需要说服别人，支 持我们做一件事情。假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 想一想，应该怎么跟老师交流呢？
交际指导
礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间吗? 我想和您谈一件事情。”
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
习作要求
1.首先确定自己所选的材料。 2.注意字迹工整，纸面整洁。 3.内容写具体，语句要优美。
写法指导
1.明确描写环境。 无论是选择课本中的一组环境还是自己创设一组环境， 先要明确在这个环境下故事应该怎么发展。 2.编写提纲，明确故事的起因、经过、结果。 创编故事之前，先编写提纲，确定这件事的起因、经过、 结果以及故事里的人物及其关系。
交际要求
同学们可以从课本所给的三个任务中 选择一个，想一想怎么说才能获得支持。 请大胆说出自己的想法，也要认真倾听别 人的想法。
在说服别人时要注意把具体的理 由说清楚。面对不同的人，解决不同 的问题需要特别注意设想对方可能的 反应，恰当应对。
交际话题
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立 “生物角” 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
明了故事包
人 也 依 旧 忙 碌 着 。 可 那 个 漏 洞 里 ， 爱 的 种 子 含的情感:
爱。
正在悄悄地萌芽……
【点评】这是一篇叙事的文章，小作者通过 叙述一位修路工人，用弓起的背部给一位双 目失明的老人铺平道路的事，说明“人间处 处 有 真 情 ”。
小学语文人教部编版六年级上册《第六单元习作：学写倡议书》课件(共23张PPT)
议者的决心和希望。
4．落款：在正文右下方写上发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一
行靠右写上发出倡议的时间。
2
0
2
3
5．注意事项：
六
年
①倡议内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政
级 语
策相一致；
文 上
②交代清楚背景、目的，有充分的理由；
册
③措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；
④篇幅不宜过长。
1．标题：标题一般直接写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文
级 语
种名共同组成，如“关于××的倡议书”。
文
2．称呼：换行顶格写接受倡议者的称呼，一般要依据倡议的对象而选
上
册
用适当的称呼，如，“亲爱的同学们”“广大的青少年朋友们”等。
3．正文：这是倡议书的主体，可以分成三部分。第一部分要写清楚发
倡议的原因和目的。第二部分要写明倡议的具体内容。第三部分要写倡
份倡议书。
2
0
2 3
什么是倡议书？
六
年
级 语
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提
文 上
议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社
册
会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
倡议书写作格式
2
0
倡议书书写格式和一般书信大致相同。由标题、称呼、正文、落款四部
2 3
分组成。
六 年
“爱护校园花草树木”的倡议书
2 0
同学们：
2
地球是人类的唯一家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和
3
六 清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香？种一棵树，爱护一草一木，便能染一片生命之绿洲
2019年部编人教版六年级语文上册第三单元优秀课件(117页)
研读第三部分：
默读第18～29自然段，想一想，围绕着竹节人发生了怎样的趣事呢？
研读第三部分：
从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？
（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。
（2）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前，当作屏风，跟同桌在 课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“咚锵”。
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒 盛 裝， 黃綢覆 蓋。
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版语文六年级上册
课文导入：
作者简介：
范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。 1968 年 ， 赴 靖 江 市 靖 南 村 插 队 务 农 ， 后历任靖江团结中学教师，靖江中学教 师，靖江市文联副主席，专业作家。作 者的武侠小说独树一帜，独创一格，十 分有新意。近年来主要致力于少年传奇 小说和童话作品的创作，并有“范锡林 少年大传奇系列”出版。
、
明 打比方 生动形象 方 列数字 准确具体，令人信服 法 作比较 突出强调特点
及 作引用 准确，增强说服力
体 现 关 键
归 纳 答 题 方
作 下定义 科学、准确
词法
用 作诠释 解释说明
画图表 直观、形象
摹状貌 使说明对象说的更具体、生动.
部编本人教版六年级上册习作六学写倡议书ppt课件
春季是植树造林的黄金季节。我们 少先队员要积极响应党央提出的“绿化 祖国”的号召，在绿化、美化城市的工 作中发挥自已的作用。为此，我们提出 如下倡议：
标题简洁鲜明
依据倡议的对象， 顶格写称呼。
简要介绍倡议的目 的和意义。
1.积极宣传植树造林、绿化城市
的益处，让人人懂得“绿化”不仅可
以把我们的城市建设得更加美丽，而 且还与人的身体健康息息相关，从而 使每个人都关心绿化工作。
（1）根据倡议书的内容拟定标题； 我们生活中水污染主要有几个方面? 制作“节约用水”的标签并张贴。 当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿 色，渴望我们有一个良好的生活环境。 依据倡议的对象写称呼。
人.民的城市人.民建，少先队员 正文末尾发出号召 在城市绿化中也应该做出自己的贡献。 和呼吁。
创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者” 活动小组恳切地向师生们提出如下倡明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不 随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持 完好状态，尽力减少损坏维修。
依据倡议的对象，顶格写称呼。 一份倡议，一个承诺，一种责任。
（1）倡议什么事； 学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学
校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。
（2）倡议的理由； 6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。
习作导入
我们生活中水污染主要有几个方面?
一方面来源分生活用水： A.洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等； B.洗碗、擦地等； C.下水道、化粪池、生活垃圾直接 污染。
标题简洁鲜明
依据倡议的对象， 顶格写称呼。
简要介绍倡议的目 的和意义。
1.积极宣传植树造林、绿化城市
的益处，让人人懂得“绿化”不仅可
以把我们的城市建设得更加美丽，而 且还与人的身体健康息息相关，从而 使每个人都关心绿化工作。
（1）根据倡议书的内容拟定标题； 我们生活中水污染主要有几个方面? 制作“节约用水”的标签并张贴。 当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿 色，渴望我们有一个良好的生活环境。 依据倡议的对象写称呼。
人.民的城市人.民建，少先队员 正文末尾发出号召 在城市绿化中也应该做出自己的贡献。 和呼吁。
创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者” 活动小组恳切地向师生们提出如下倡明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不 随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持 完好状态，尽力减少损坏维修。
依据倡议的对象，顶格写称呼。 一份倡议，一个承诺，一种责任。
（1）倡议什么事； 学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学
校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。
（2）倡议的理由； 6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。
习作导入
我们生活中水污染主要有几个方面?
一方面来源分生活用水： A.洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等； B.洗碗、擦地等； C.下水道、化粪池、生活垃圾直接 污染。