《谁做》作文讲评ppt[优秀课件资料]
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平时在家里谁给你做饭你觉得妈妈辛苦不辛苦-PPT精选文档
做饭机器人还要能说话，等把饭菜做好了， 喊一声“可以吃饭了”，我们就端菜端饭， 开始吃饭。 这样的做饭机器人， 家家都欢迎。
1.“我”讨厌做饭，所以要发明一个“机器人”。（ ） 2.这个“做饭的机器人”已经发明出来了。（ ）
3.这个“做饭的机器人”非常聪明，能学会做各种各样 的饭菜。（ ）
做饭机器人除了具有一般机器人的功能外， 还要有非常灵的鼻子。这样，它就能像人一 样闻出饭菜的香味，辨别出饭是好吃还是不 好吃，做出来的饭菜才会像妈妈做的一样可 口。 做饭机器人还要非常聪明，妈妈教它做什么， 它就能立刻记下，以后都能做得出来。这样， 我就每天都能吃到和妈妈做的一样香甜的饭 菜，又不用让妈妈辛苦了
1.平时在家里谁给你做饭？ 2.你觉得妈妈辛苦不辛苦？
1.掌握课文的内容，能够用自 己的话叙述。 2.学习本课的句型，要求能结 合情景使用。
课文一 做饭机器人
妈妈每天工作非常辛苦，下班以后还要给我 们做饭。我在想，以后要发明，像我 一样等饭端上桌子， 享受美味。
4.它的鼻子很灵，能闻出饭菜的味道香不香。（ ） 5.有了它，我一回到家就能吃到可口的饭菜。（ ） 6.现在，妈妈已经不用再那么辛苦地做饭了。（ ）
母亲是世界上最伟大的，她们一生 都在操劳，从不抱怨，也从不后悔， 你们都想对妈妈说些什么呢？
作业
你最想帮妈妈做一件什么事？ 写一写。
《我的老师》作文指导课件_图文
是的，如此魅力老班，谁能说她不特别？
还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。 班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了 老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹 备着。
一切准备就绪，就等老班“上钩”。黑暗中，老 班进入了我们精心布置的教室，全班起立，齐唱着 不成调的生日歌。我们边唱边盯着老班脸上的每一 个表情，在柔和的烛光中，她的脸上挂着不同于寻 常的笑。
《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。
《我的老师》作文指导课件_图文.ppt
“周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别严格。
有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。
我们屏息等她许完愿，睁开眼睛的那 一瞬间，我看到她安静的笑脸上，那双会 说话的眼眸中，有什么在闪烁，晶莹而透 亮，慢慢地在眼眶里打转。点点烛光在那 片晶莹中跳跃，照出了满满的惊喜与感动， 更照出了我们一张张激动的笑脸。
欢呼声中，老班与我们一起分享着蛋糕。 不知谁起的头，奶油大战打响。寿星自然是 不能幸免，混乱中，有人高声问：“老师，蛋 糕甜不甜？”“甜！”她用比蛋糕还甜的笑容同 样高声回应，脸上狼狈地挂着奶油，那双眼睛 却弯成了一对月亮。满教室的欢呼雀跃驱散了 冬日的寒冷，教室里仿佛瞬间换了季节。
还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。 班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了 老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹 备着。
一切准备就绪，就等老班“上钩”。黑暗中，老 班进入了我们精心布置的教室，全班起立，齐唱着 不成调的生日歌。我们边唱边盯着老班脸上的每一 个表情，在柔和的烛光中，她的脸上挂着不同于寻 常的笑。
《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。
《我的老师》作文指导课件_图文.ppt
“周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别严格。
有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。
我们屏息等她许完愿，睁开眼睛的那 一瞬间，我看到她安静的笑脸上，那双会 说话的眼眸中，有什么在闪烁，晶莹而透 亮，慢慢地在眼眶里打转。点点烛光在那 片晶莹中跳跃，照出了满满的惊喜与感动， 更照出了我们一张张激动的笑脸。
欢呼声中，老班与我们一起分享着蛋糕。 不知谁起的头，奶油大战打响。寿星自然是 不能幸免，混乱中，有人高声问：“老师，蛋 糕甜不甜？”“甜！”她用比蛋糕还甜的笑容同 样高声回应，脸上狼狈地挂着奶油，那双眼睛 却弯成了一对月亮。满教室的欢呼雀跃驱散了 冬日的寒冷，教室里仿佛瞬间换了季节。
《谁做》作文讲评 PPT课件
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
龙应台《文化是什么》
我们的传统？（真正的传统应该是） 苟利国家生死以，岂因福祸趋避之 ——林则徐
为天地立心，为生民立命，为往世 继绝学，为万世开太平。
——宋 张载
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•Байду номын сангаас
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
“我的人生我做主”作文讲评 PPT课件
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荣登《福布斯》杂志的首位大 陆企业家——马云，靠摆小摊踩三 轮车打出来的商业天下。他认识到 自己的处境，只有自己才能主宰自 己，掌起自己的舵。三次创业经历 都失败，但马云不放弃，一直到创 办阿里巴巴成就了如今的辉煌。他 说：“短暂的激情是不值钱的，只 有持久的激情才是最赚钱的。”他 把船长的身份演绎到了极致，把握 了成功的方向。
作文讲评
• 阅读下面的材料，根据要求作文。 • 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 • 在生活的海洋上，每一个人都应该是 自己人生航船的船长。引领自己的人 生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。 请你根据对这首诗的理解写一篇文章。 ［注意］（1）立意符合诗歌含义； （2）文体自选；（3）不少于800字；
擅过度 ：上下文衔接
古往今来，在人生的激 流中，保持清醒的头脑，做 自己船长的人数不胜数，但 被激流弄得迷失自我，船毁 人亡的例子也不在少数。
病句
• 1尽管最终投江而死，但他却坚守本心。 • 2展望无尽的苍穹，无垠的大海，很难有人 还会按捺住随之宽广起来的心而止步于此， 抑或是因畏惧前方的浪头而退缩不前？
马谡来到街亭，要山头扎寨。王平 急忙相劝：“丞相‘当街扎寨’之令 不可违。山头扎寨乃死地也。”马谡 闻言哈哈大笑：“我自幼饱读兵书， 丞相也要让我几分。”丞相的指示、 同事的意见马谡一律拒绝，结果“失 街亭、斩马谡”，害己，误国，贻笑 千古。（114字，叙述73字，但抓住要 点，准确深刻。） 《善于听取别人的意见的材料为突出中心，有时会在材料中设 置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句 子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨， 准确理解材料，正确立意。
存在问题：
1、文体特征不明显。
2、内容单薄：例子长，讲故事、 说理少 无例子，积累少
八年级语文作文指导 PPT课件(共15张)
•
心不由得剧烈跳动起来，跑在最前面的竟是我 班的同学！一米，二米……他竟然飞速冲向终点， 全场一下子安静了，继而爆发出热烈的欢呼声！是 的，我班胜利了！似乎，我的失望变成了期待。 • 由期待到喝彩 • 这学期的中段考后，全班一起去烧烤，庆祝我 班夺得总分第一。那天是我无法忘怀的时光。所有 人都乐在其中，耳畔响起此起彼伏的欢笑声，眼前 闪现一张张灿烂的笑脸，扑鼻而来的是一阵阵烧烤 的香味。每个同学都显非凡身手，也个个都乐在其 中。平时沉默寡言的同学也讲着令人开怀大笑的笑 话。整个烧烤的气氛令人愉悦！ • 看着这欢声笑语的场面，不禁想起这几个星期 以来我们所流下的汗水。我们在遇到难题时，那奋 笔疾书的神情；我们在攻破难题时，那兴高采烈的 神情；我们在取得成果时，那喜上眉梢的神情。
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点理想是罗盘给船舶导引方向
最基本要求：
作文指导
1、 题目：命题作文——不许改题目； 半命题作文——补充完整；通顺 2、 字数：600字 3、 体裁：记叙文 4、 不涉及班级、同学、老师信息 5、 备好至少两大类素材的作文
亲情、成长经历
一、审题再审题
1、决定选材——机动灵活扣自己的素 材 2、确定事件“主角”—和自己直接相 关 3、确定有意义的中心 4、点题再点题——写完一件事围绕中心议
初二记事作文《初二叙事作文：谁》1500字(总17页PPT)
初二记事作文《初二叙事作文： 谁》
其实我也有，只是我不敢挥霍自己的 青春。直到遇见了他们，我发现我的
故事里才夹杂了新的剧情。
我怀念，那些在书本堆里流
翼的
，在那之后，
是前三十。
关键词：故事,剧情,书本,成绩,前
五,挥霍,直到,遇见,发现,夹杂,怀念,流 逝,保持。 词语：故事 拼音：gùshì 解释：旧事，旧业。《商君书·垦 令》：“知农不离其故事，则革必 垦矣。”《史记·太史公自序》： “余所谓述故事，整齐其世传，非 所谓作也。”先例，旧日的典章制 度。《汉书·刘向传》：“宣帝循武 帝故事，招名儒俊材置左右。”宋 胡铨《戊午上高宗封事》：...
初二记事作文《初二叙事作文： 谁》
我只能拼命学。他们逼着我优秀，逼
着我努力，逼着我比一个又一个人好。
想来也没有什么可介意的。我以为我
就会那样平平凡凡，浅浅淡淡的过一
生，直到调了座位。
靠后的座位里，总是有着这么多
书包 的不太平。在提着
坐到他身
旁时，像是早有预谋，却又仿佛似曾
相识。
关键词：座位,书包,只能,拼命,想
初二记事作文《初二叙事作文： 谁》
我学着像他们那样把书堆得老
高，在角落里打瞌睡，和他们
说闲话，笑得那么大声。我学着他们
脏 那样粗俗的举止，时不时的几句
话 脸 ，或者一些言情小说里让人
红心跳的情节。我变成了自己以
样子 前没有的
，他们不坏，只是
有着一颗爱玩的心。
关键词：书堆,老高,角落里,脏话,
脸红,情节,样子,爱玩,打瞌睡,举止,心 跳,变成,没有,有着,粗俗。 词语：脏话 拼音：zānɡ huà 解释：下流、猥亵的话。田野《火 烧岛》：“当那卑劣的看守，想用 一句脏话来戏弄她的时候，她立 刻……以一记响亮的耳光，回答了这 个侮辱。”
部编人教版五年级语文下册习作《他__________了》精美PPT课件
见他拿着枕头出气。他挥着小拳头，使劲 地打枕头，然后咬着下唇，把那被他打得 扁得不像样的枕头往旁边一扔，一屁股坐 在床上，气呼呼地喘着粗气。我捂着嘴巴， 偷偷地笑了。
一直到吃午饭的时候，还不见弟弟出
来。于是，我和伯伯一起去叫弟弟来吃饭， 走到弟弟的房间门前，我敲了敲房门，说： “弟弟，吃午饭了，菜都凉了。”谁知道 弟弟的气还没消，竟然使出了“狮子吼”！ 他十分大声地嚷道：“我不吃了，你们把 饭菜都给小表弟吃吧！”我被吓了一跳，
佳作欣赏
他生气了 生活中，弟弟生气的样子特别有趣。 他很小气，牛脾气一上来谁也挡不住。正 因为这样，一家人都不敢惹他，谁知道他 却遇上了一个不懂事的小表弟，这下可有 好戏看啰！
有一次，伯伯买了一个玩具琴，弟弟 和小表弟争先恐后地抢。伯伯摸摸弟弟的 头，笑眯眯地说：“你就让给小表弟吧， 你最听话了。”没想到弟弟把脸一沉，撇 起嘴，瞪了一眼小表弟，不情愿地走回他 的房间。我悄悄跟在他后面，透过门缝看
他站起来，头也不回地走进他的房间，砰 的一声，房门又关上了……
虽然弟弟脾气不好，但是他的牛脾气 又使我们的生活充满了乐趣。
这篇佳作哪里写得好？
指点习作
改一改这篇习作。 他伤心了
他是我的好朋友，可前一段时间我们 俩发生了冲突——因为我的自私。我一直 想找机会与他和好，可又鼓不起勇气。
今天放学的时候，他邀请我到他家一 起拼模型。我心想：他会不会想借机来报 复我？可转念一想，是他主动约的我，应 该不会这样吧。
要想写出好的习作，修改是一个重要 的过程，因此我们在创作后，一定要反复 朗读，反复对习作进行修改，只有这样， 写出来的习作才能成为精品。
第四单元
他
了
一人表演，其他人以“他 的形式猜出表情。
小学二年级写人作文《谁来当老师》700字精品PPT课件
小学二年级写人作文《谁来当 老师》
狐狸先生下岗没多久，
白兔小姐抬着高傲的头走来了。她说
：“就让我来当动物幼儿园的老 师吧！” 狗熊校长有了上次 用人 狐狸先生的教训，不敢马虎
了。它仔细琢磨了以后，觉得白兔小
学 姐是个正直的人，不会再教给 生歪门邪道的本领了。
关键词：狐狸,先生,下岗,没多
久,白兔,小姐,高傲,走来,就让,动 物,幼儿园,老师,狗熊,校长,上次, 狐狸,先生,教训,不敢,马虎,用人, 仔细,琢磨,以后,觉得,白兔,小姐, 正直,不会,教给,学生,歪门邪道,本 领。
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
再见
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
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正确立意 1、“事不关己，高高挂起”的自私心理； 2、“无利不起早”的小聪明（图利）； 3、“枪打出头鸟”的畏惧心理； 4、“不差我一个”的侥幸心理；不做似
乎影响不大的事:做了没什么用,不屑,(懒惰?)
5、关乎职责份内的事:政府部门无作为, 不做不出错,缺乏“以天下为己任”的责 任感，缺乏担当意识，有作秀之嫌；
• 生活中类似的现象屡见不鲜，你是 怎样看待这类事件的？请自选角度， 自拟题目，写一篇不少于700字的 议论文。
• 一：看材料
• 四个分号，一个省略号，结论是“终于不做”这 几句话之间是什么关系？首先是谁都没做——人 人都不做；其次，这事该做；再其次——这事不 难做；没做的原因之一是——都等着别人做，埋 怨别人不做。
• “谁都不做”的危害流毒(未来流毒)
• 起初他们追杀共产者，我不是共产者， 我不说话；接着他们追杀犹太人，我不 是犹太人，我不说话；后来他们追杀工 会成员，我不是工会成员，我继续不说 话；再后来他们追杀天主教徒，我不是 天主教徒，我还是不说话；最后，他们 奔我而来，再也没有人为我说话了。
道理论据 “苟且，中庸，小智小慧，是我们
谁做
作文讲评 2008、12、8
作文思路： • ↓1.材料（实） → 理解,阅读, 审题 • ↓2.道理（虚） →归纳,提炼,立意 • ↓3.生活现象（实） → 类比,联想, 构思 • ↓4.生活感悟（虚） → 阐释,生发, 行文
• 刘心武在《谁做》一文中说：
• 谁都觉得这事该做；谁都等着别人 去做；谁都埋怨别人没做；谁都觉 得这事并不难做；……终于谁都不 做。
• 总结：材料的中心是“一件该做又不难做的事， 因为等待别人做，自己不做，而导致没做。”
• 这个结论不是观点，是一种现象。面对这个现象 要有自己的看法：从自己的角度立意——凡事先 说“我来做”
谁都觉得这事该做，谁都等着别人 去做，谁都埋怨别人没做，谁都觉得 这事并不难做，……终于谁都没做。
生活中类似的现象屡见不鲜，你怎 样看待这类现象？
二、请概括，这是什么事？（材料虚 的，理）
概括出这是什么事：
这是小事； 这是“我”分外的事； 这是公共事务； 这是“大家”都理应做而不必须做的事； 这是“我”做了于己未必见好处，不做 于 己也不见损失的事； 这是我做了未必更好，我不做也未必更 坏的事
思考
一、谁都觉得这事该做,(必要性)
谁都觉得这事并不难做,(可能性) )
的致命伤。”——傅雷
为什么是小智小慧？我们真的是一 个只有小智小慧的民族吗？
什么是致命伤？小智小慧真的是我 们的致命伤吗？
师评： 每一个人都是他人的外部环境，每一个人
的小智小慧，虽使自己一时免受损失或暂得 利益，却都将自己所置身的环境一点点推向 更恶劣的境地；一个处处苟且、中庸的社会， 不心疼善良，却纵容伤害，往往使英雄流血 又流泪，很难建立起强大的有自我净化作用 的舆论氛围；这样的社会，在紧急关头，很 难站立起“挽狂澜于既倒”的人物；一个生 活小事上“中庸，苟且，小智小慧”的民族， 难以孕育出刚健、昂扬的民族精神，这一点， 恰是一个优秀民族健康发展的最好养分。
终于谁都不做。(可笑,可悲,值得深思) )
二、挖掘（为什么会这样?材料提供部分原因）.
• 谁都等着别人去做:原来如此--心态—不太
正常
（为什么会有这样的心态?）
• 谁都埋怨别人没做:岂有此理—态度—很不
健康
（为什么会有这样的风气?）
三、生活中，这类事有哪些？（联想） 大家共同承担的任务（值日，研究性 学习）； 公共秩序的遵守； 生活中环保小事； 按规则做事； 力所能及的助人；
• 由表及里:此类现象的实质是:一个群体精神 的低靡,一个民族的致命伤(追求中庸,苟且, 小智小慧)
• 由近及远:过去如此,现在如此,将来亦如此
• 由小到大:事情的背后潜藏的是危机
• 由此及彼:小事面前尚且如此,当真天下兴亡 时刻到来的时候,又会怎样呢?
• “谁都不做”的原因道理(现在心态)
• 因为谁都知道高喊“我做”意味着接连一串的 后果，损失，责任。为什么都能做的一定我做？ 为什么这个后果要我承担？于是，老鼠永远挂 不上猫铃铛，兔子赢不了大灰狼,互相推诿的 “谁做”其实是“承担”。
• 这“不做”之毒首先便缘于人们的心态：等。 早过了激情燃烧的岁月，安逸在人们心中横行， 等待成了人人心中的准则。没有人愿作出头之 人，明明是一马当先的时候，却个个成了藏头 之鸟。这样的等待之风在一句“为什么我做” 之中迅速吹遍社会。偏生中国还有句流传下来
• 的俗语叫“法不责众”。每个人都有错 于是莫名的就成为了每个人都没有错。 明明自己没做却又抱怨着别人没做，终 是没人担着“不做”的罪名，“不做” 也就不了了之了。明明是极容易的事情， 在一场等待之风下，在一句“法不责众” 下没人肯做，成了“不做”之殇。没人 做，于是没人出错，于是没人负责。这 样一个怪圈往复循环了起来。于是不合 格的食品出现了，不合格的桥梁倒塌了， 不治病的药物致命了。太多太多的“不 做”之殇出现了。没有规定谁做，终于 谁都不做。
做：付出,损失, 利益,责任,担当,胸怀
• 6、与己无关或联系不紧的事:孩子大了不 吃奶粉,嫌麻烦
7、关乎人道主义的事:多一事不如少一事,好 人难当,社会没有给为善者多一份掌声,社会 环境“看客”心理---冷漠；
8、缺少公民意识（权力，义务）； • 民族悲哀：一个民族的美德的沦丧，一个
民族心灵的麻木和冷漠，一个民族集体无 意识地扼杀人们的热力、善良。
• “谁都不做”的历史渊源(过去文化)
• 相信每个人都不会对 “明哲保身” 这 个字眼陌生. 我们遥远的祖先在从愚昧 中觉醒不久之后便创造了它, 甚至还把 对它最好的注解写进了留给后世的道德 圣经之中. 于是, 后代们不但将其传承下 去, 还不遗余力地 "发扬光大", 大到 "天 下有道, 则见; 无道, 则隐" 的高明出仕之 道, 小至 "各人自扫门前雪, 莫管他人瓦 上霜" 的潇洒生活, "明哲保身" 渗透进 了社会的方方面面, 以至于最终发展成
四、请思考，最终人们都不做的原因 是什 么？-----思维的深度
1、政府部门的不作为，源于分工不 清，责任不明
——体制问题 2、作为我们身边司空见惯的麻木、 冷漠现象
——道德层面
3、“谁都不做”的历史渊源(过去传统文化) 4、“谁都不做”的危害流毒(未来危害流毒)
• 由表及里,由近及远,由小到大,由此及彼