高中政治统编版必修四哲学和文化1.1追求智慧的学问(共11张PPT)
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1.1追求智慧的学问课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
2.哲学与具体科学的区别
①探究对象不同 哲学的研究对象是整个世界； 具体科学的研究对象是世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物。
②揭示领域（任务）不同 哲学揭示整个世界（万事万物）的变化发展的最一般（共同）本质和最普遍规律； 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律。
③发挥作用不同
哲学为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导； 具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导。
2、认为“哲学是科学研究之母”
是正确的。因为：哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，“哲学可以被认为是全部 科学研究之母”。（从研究方法角度）
3、哲学是科学之母：爱因斯坦-“哲学可以被认为是全部科学之母”
爱因斯坦说：如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求,那么,哲学显然就可以被认为是 全部科学之母。” 这说明哲学对自然科学的研究有指导意义。 哲学对自然科学的指导作用对自然科学产生的积极影响。这里的"指导"是指帮助，启发，服务。 哲学对自然科学的指导作用有一个领域，主要集中在: (1)在各门自然科学的基础前沿。 这是因为在科学前沿，情况比较复杂，问题较多，各种观点争论激烈，哲学可以为探索提供新思路。 (2)在新的研究领域和新学科创立时期。 在很多的学科，特别是一些综合性，横断性，交叉性学科的创立阶段往往又一个哲学探讨过程。 (3)在科学发展的危机时期。 库恩在研究了科学史的基础上总结:"特别是公认危机时期，科学家们必须转向哲学分析，作为解开他们的 领域之迷的工具"。
1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2.暖冬对农作物的生长产生影响。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.地球绕着太阳转 5.一切事物都是变化发展的 6.上帝创造了一切 7.世界的发展有其内在的客观规律，人 可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。
高中政治统编版()必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问(共32张PPT)
文
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化 不忘本来
化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化 吸收外来
综合探究 坚持以马克思主义为指导 面向未来 发展中国特色社会主义文化
第一单元 探索世界与追求真理 第一课 时代精神的精华
第一框题 追求智慧的学问
议题：哲学有什么用
爱或热爱 智或智慧 汉语中，“哲”就是智慧。《尔雅》中说:“哲，智也”； 《扬子》和《说文解字》注解说:“哲，知也”。
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。P3
马克思说，“哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
这些智慧是在我们一直以来认识世界、改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中 形成和发展起来的。 2.哲学智慧产生于人类的实践活动
高中政治统编版（2019）必修四哲学 与文化1 .1追求 智慧的 学问（ 共32张 PPT）
高中政治统编版（2019）必修四哲学 与文化1 .1追求 智慧的 学问（ 共32张 PPT）
4.哲学来自于实践，又要回到实践中指导实践。 哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界。
是否有了好奇心，哲学就能产生? 是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界? 人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心? 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人 和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。P3
学习重点：五个关系： 哲学与实践的关系； 哲学与时代的关系； 哲学与世界观、方法论的关系； 哲学与具体科学的关系； 世界观与方法论的关系。
小调查：哲学知多少？
1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？对于这些哲学家，你了 解他们的思想吗？
高中政治统编版必修四1.1追求智慧的学问(共35张ppt)
B.哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
错误倾向 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；
B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
注意
哲学与世界观都有科学和非科学之分
3.哲学是世界观与方法论的统一
人的思想观念
世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点
我命由我不由天 决体 定现
勤勉、刻苦
我命天注定 颓废、消沉
方法论 人们认识和改造世界根本原则和根本方法
为人处事的方式方法
关于世界 是什么、 怎么样的 根本观点
用世界观 指导认识 世界和改 造世界
小结
二、哲学是系统化理论化的世界观
哲学与世界观、方法论的关系
哲学是系统化理论化的世界观
哲学是世界观和方法论的统一
注：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
三、哲学对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体科学 分类
哲学致力于总体上把握人与世界的关系
自然、社会、思维认识
认识和改造自然的知识 即自然科学知识 物理学、化学、生物学
认识和改造社会的知识 即社会科学知识 经济学、政治学、法学
人的认识和思维的知识 即思维科学知识 心理学、逻辑学
当你脑中有了这些问号，你就已经开始进行哲学思考了。
一、哲学的起源
1.哲学的含义
哲学是什么？
【哲学本义】Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱、追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/追求智慧
【汉语释义】“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学” 或“追求智慧之学”
哲学的含义： ①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上 把握人与世界的关系。
哲学的产生：哲学产生于人类的实践活动。 （改造世界的角度）
高中政治统编版(2019)必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问(共32张PPT)
理解哲学的产生与人类实践活动的关系。 2.比较哲学思维与日常思维的异同;
理解哲学是时代精神的精华; 感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
学习重点：五个关系： 哲学与实践的关系； 哲学与时代的关系； 哲学与世界观、方法论的关系； 哲学与具体科学的关系； 世界观与方法论的关系。
小调查：哲学知多少？
“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。 他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对 一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成 说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只 是为想脱出愚蠢。”P3 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学 没有别的开端。”P3
综合探究 坚持以马克思主义为指导 面向未来 发展中国特色社会主义文化
第一单元 探索世界与追求真理 第一课 时代精神的精华
第一框题 追求智慧的学问
议题：哲学有什么用
一、哲学的起源 二、哲学是系统化理论化的世界观 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
学习要求： 1.思考生活中富有哲理的事例,理解哲学就在我们身边;
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哲 学
文 化
高中政治统编版（2019）必修四哲学 与文化1 .1追求 智慧的 学问（ 共32张 PPT）
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
这些智慧是在我们一直以来认识世界、改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中 形成和发展起来的。 2.哲学智慧产生于人类的实践活动
理解哲学是时代精神的精华; 感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
学习重点：五个关系： 哲学与实践的关系； 哲学与时代的关系； 哲学与世界观、方法论的关系； 哲学与具体科学的关系； 世界观与方法论的关系。
小调查：哲学知多少？
“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。 他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对 一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成 说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只 是为想脱出愚蠢。”P3 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学 没有别的开端。”P3
综合探究 坚持以马克思主义为指导 面向未来 发展中国特色社会主义文化
第一单元 探索世界与追求真理 第一课 时代精神的精华
第一框题 追求智慧的学问
议题：哲学有什么用
一、哲学的起源 二、哲学是系统化理论化的世界观 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
学习要求： 1.思考生活中富有哲理的事例,理解哲学就在我们身边;
高中政治统编版（2019）必修四哲学 与文化1 .1追求 智慧的 学问（ 共32张 PPT）
哲 学
文 化
高中政治统编版（2019）必修四哲学 与文化1 .1追求 智慧的 学问（ 共32张 PPT）
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
这些智慧是在我们一直以来认识世界、改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中 形成和发展起来的。 2.哲学智慧产生于人类的实践活动
高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)
P5
世界观
哲学
区别 含义
人们对整个世界的总的看法 和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散的、朴素的、自发形成的 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系 研究对象都是整个世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、
理论化的世界观。
错误 倾向
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界 的根本观点
世 观
界注包意括：和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落 地 万有引 力
事物是 普遍联 系的
种瓜得瓜 遗传与变异
一切事物的运 动变化都是有 规律的
律。P6
整个世界适 哲
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
哲学--马哲
第二课 探究世界的本质
哲
第三课 把握世界的规律 辩证唯物主义 综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
学 第二单元 认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然，热爱社会，
热爱生活
决定 体现
为人处方世法的论方法
身处困境，逆来顺受，指望得到 神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
积极进取，乐于奉献
1.1 追求智慧的学问 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从 总体上把握人与世界的关系。
韩非子是我国古代著名的哲 学家，著有《韩非子》一书，书 中有大量脍炙人口的寓言哲理故 事。这些哲理故事的来源是什么？
2.哲学的产生 是不是只要参与实践，就能产生哲学？ （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处 理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （不是从人们的头脑中凭 空产生的）
整个世界适用 的普遍规律
哲学
我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是
问题： 1、这位李奶奶有自己的世界观吗？ 2、李奶奶的世界观就是她的哲学观点吗？
世界观
哲学
含义
人们对整个世界的总的 看法和根本观点
关于世界观的学说
区别
形成 特点
自发形成、人人都有
自发的、零散 的、朴素的
自觉形成，不是 人人都有
系统化理论化的
联系
A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；
（1）哲学的实质：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部 分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反 映。
（2）哲学的发展：哲学不是一层不变的，而是随时代和社会实 践的发展不断变化发展的。
（3）哲学的差异：哲学有正误之分，真正的哲学才是时代的精华。
（4）真正的哲学是自己时代精神上的精华，——为什么
练一练
（1）生产力决定生产关系 （2）想问题、办事情，一切从实际出发，实事求是 （3）物质是由分子和原子组成的 （4）苹果落实，水往低处流 （5）上帝创造了世界 （6）天地合气,万物自生 （7）具体问题具体分析
哪几项属于世界观的范畴，哪几项属于方法论范畴？
韩非子是我国古代著名的哲 学家，著有《韩非子》一书，书 中有大量脍炙人口的寓言哲理故 事。这些哲理故事的来源是什么？
2.哲学的产生 是不是只要参与实践，就能产生哲学？ （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处 理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （不是从人们的头脑中凭 空产生的）
整个世界适用 的普遍规律
哲学
我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是
问题： 1、这位李奶奶有自己的世界观吗？ 2、李奶奶的世界观就是她的哲学观点吗？
世界观
哲学
含义
人们对整个世界的总的 看法和根本观点
关于世界观的学说
区别
形成 特点
自发形成、人人都有
自发的、零散 的、朴素的
自觉形成，不是 人人都有
系统化理论化的
联系
A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；
（1）哲学的实质：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部 分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反 映。
（2）哲学的发展：哲学不是一层不变的，而是随时代和社会实 践的发展不断变化发展的。
（3）哲学的差异：哲学有正误之分，真正的哲学才是时代的精华。
（4）真正的哲学是自己时代精神上的精华，——为什么
练一练
（1）生产力决定生产关系 （2）想问题、办事情，一切从实际出发，实事求是 （3）物质是由分子和原子组成的 （4）苹果落实，水往低处流 （5）上帝创造了世界 （6）天地合气,万物自生 （7）具体问题具体分析
哪几项属于世界观的范畴，哪几项属于方法论范畴？
1.1+追求智慧的学问+课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
3.哲学是世界观与方法论的统一
世界观
方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就
（含义） 本观点
成了方法论
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的 联系 方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一
注意
（1）从“整个世界”看，“整个世界”包括自然界、人类社会和人的思维三部分，世界观应是从“整个世 界”的角度谈看法和根本观点的，而不是针对其中的某一部分，更不是针对世界上的某一或某几类具体事物。 （2）从“总的看法和根本观点”看，世界观不是零散的、具体的看法，而是带有共同性、一般性、根本性 的观点。如“位置移动了”“性质变化了”“数量增加了”等都不是“总的看法”或“根本观点”。总的看 法和根本观点，应该是撇开各类事物的差异性，从中概括出的所有事物的共性，即从“位置移动了”“性质 变化了”“数量增加了”等中概括出的“事物都是运动变化的”这一共同的、一般的、根本的观点。 （3）世界观人人都有，但一般人的世界观是零散的、不自觉的，而哲
追求智慧的学问的课件
必修四《哲学与文化》
第1课：哲学基本理论
第一单元 第2课：辩证唯物论
辩
哲 学
探索世界 与把握规 律
3.1 总特征1—联系观 第3课：唯物辩证法 3.2 总特征2—发展观
3.3 实质与核心-矛盾观
证 唯 物 主
马 克 思 主
第二单元 认识社会 与价值选 择
第4课：辩证唯物主义认识论
探究与思考：
一秀才进京赶考，住在一家客栈，一晚连续做了两个梦。第一个 梦是拿着锄头在墙上种白菜，第二个梦在大雨中带着斗笠还披着蓑衣。醒 来，秀才觉得奇怪，于是找一大师解梦。
1.1 追求智慧的学问(课件)高二政治(部编版必修4)(共33张PPT)
二、哲学是系统化理论化的世界观
3.哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观 的学说，又是关于方法论 的学说。它们之间的关系 图示：
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
议题五 哲学与具体科学的关系
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
议题五：哲 学 与 具 体 科 学 的 关 系
一、哲学的起源
起源
1.哲学的起源
①哲学产生于人类的实践活动。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人 生的追问和思考。
一、哲学的起源
精华
真正的哲学是自己时代精神的精华
（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部 分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华，它们在不 同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏， 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
世界观
方法论
人们对整个世界的总的 人们认识世界、改造世界的根
区别
看法和根本观点
本原则和根本方法
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世 联系
界观就有什么样的方法论。两者统一于哲学
二、哲学是系统化理论化的世界观
思维活动：区分世界观和方法论。
A．事物的运动是有规律的 B．闻鸡起舞 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” E. 天圆地方 F. 一起从实际出发，实事求是
是关于世界观的学问
区 别 形成
是自发形成的，人人都有
是哲学家研究的结果，是自觉形 成的，不是人人都有
特点 是零散的、不自觉的
是系统化、理论化的
联系
①哲学与世界观的研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
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1、哲学与具体科学的区别:
阅读课本第6页正文 一般与个别 共性与个性 抽象与具体
2、哲学与具体科学的联系：
阅读课本第7页材料及正文 ①具体科学是哲学的基础。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
全面把握哲学的含义
角度 本义 与世界观的关系 与世界观、方法论的关系 与具体科学的关系
哲学的含义
第一课 时代 精神的精华
第一框 追求智慧的学问
学习任务
1、了解哲学的含义 2、理解哲学的产生与作 用 3、理解哲学与世界观、 方法论的关系 4、理解哲学与具体科学 的关系
一、哲学的起源
1、哲学的含义及特点：
阅读课本第2页材料，思考问题。
2、哲学的产生：
阅读课本第3页正文
一、哲学的起源
有了实践，就能生成哲学吗?
阅读课本第4页正文 哲学是否是一成不变的？
阅读课本第4页材料
5、真正的哲学为什么是时代精神的精华：
二、哲学是系统化理论化的世 界观
实践中的好奇会引起思考，思考中会触 及哲学问题。
是否所有的思考都是哲学呢？
是否人人的思考都是哲学呢？
二、哲学是系统化理论化的世 界观
1、世界观的含义：
阅读课本第5页正文
阅读课本第3页材料 ①你曾经因为好奇提出过哪些问题？ ②是否有了好奇心哲学就能产生？ ③是否有了好奇心，人们就能客观和正确地认识 世界？ ④人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
一、哲学的起源
3、哲学的起源：
阅读课本第3页正文
自行梳理哲学的生成过
学好哲学，终身受用。 4、哲学的作用/影响：
世界观和哲学有关系吗？ 2、世界观与哲学的关系：
阅读课本第5页正文
世界观起什么作用？
阅读课本第6页材料
3、世界观与方法论的关系： 4、哲学与世界观和方法论的关系：
三、哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结
我们正在学习的几大学科，如物理化学生 物政治，是哲学吗？
它们与哲学有关系吗？
三、哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结
阅读课本第6页正文 一般与个别 共性与个性 抽象与具体
2、哲学与具体科学的联系：
阅读课本第7页材料及正文 ①具体科学是哲学的基础。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
全面把握哲学的含义
角度 本义 与世界观的关系 与世界观、方法论的关系 与具体科学的关系
哲学的含义
第一课 时代 精神的精华
第一框 追求智慧的学问
学习任务
1、了解哲学的含义 2、理解哲学的产生与作 用 3、理解哲学与世界观、 方法论的关系 4、理解哲学与具体科学 的关系
一、哲学的起源
1、哲学的含义及特点：
阅读课本第2页材料，思考问题。
2、哲学的产生：
阅读课本第3页正文
一、哲学的起源
有了实践，就能生成哲学吗?
阅读课本第4页正文 哲学是否是一成不变的？
阅读课本第4页材料
5、真正的哲学为什么是时代精神的精华：
二、哲学是系统化理论化的世 界观
实践中的好奇会引起思考，思考中会触 及哲学问题。
是否所有的思考都是哲学呢？
是否人人的思考都是哲学呢？
二、哲学是系统化理论化的世 界观
1、世界观的含义：
阅读课本第5页正文
阅读课本第3页材料 ①你曾经因为好奇提出过哪些问题？ ②是否有了好奇心哲学就能产生？ ③是否有了好奇心，人们就能客观和正确地认识 世界？ ④人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
一、哲学的起源
3、哲学的起源：
阅读课本第3页正文
自行梳理哲学的生成过
学好哲学，终身受用。 4、哲学的作用/影响：
世界观和哲学有关系吗？ 2、世界观与哲学的关系：
阅读课本第5页正文
世界观起什么作用？
阅读课本第6页材料
3、世界观与方法论的关系： 4、哲学与世界观和方法论的关系：
三、哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结
我们正在学习的几大学科，如物理化学生 物政治，是哲学吗？
它们与哲学有关系吗？
三、哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结