世界地理教学大纲
世界地理提纲
初中地理复习提纲一、生活离不开地理1、地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
2、地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
3、学会收集地理信息：①查阅地理辞书②咨询有关人士③上网查阅资料等。
二、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
##############世界之最###############1.世界最大的大陆——亚欧大陆2.世界最大的州——亚洲3.世界最小的洲——大洋洲4.世界最大的洋——太平洋5.世界最小的洋——北冰洋6.世界最大的平原——亚马逊平原7.世界最长的山脉——安第斯山脉 8.世界最大的盆地——刚果盆地9.世界最多居民的国家——中华人民共和国 10.世界使用语言人数最多——汉语11.世界使用语言最为广泛——英语 12.世界上信徒最多的宗教——基督教13.世界上最炎热的大洲——非洲 14.世界上最冷的大洲——南极洲15.世界降水最多的地方——乞拉朋齐 16.世界热带草原分布最大的洲——非洲17.世界热带季风气候最大的洲——亚洲南亚 18.世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠19.世界上温带海洋性气候最大的洲——欧洲 20.世界最大的岛屿——格陵兰岛21.世界上最大的国家——俄罗斯 22.世界上最小的国家——梵蒂冈23.世界上最大的组织——联合国 24.世界最大的高原——巴西高原25.世界最高的高原——青藏高原 26.世界陆地最低点——死海27.世界国家最多的州——非洲 28.世界最长的裂谷带——东非大裂谷29.世界最长的河——非洲尼罗河 30.世界最湿润的大洲——南美洲31.世界火山最多的国家——印度尼西亚 32.世界上牛最多的国家——印度33.世界最大的半岛——阿拉伯半岛 34.世界石油储存最多——西亚35.世界地震最多的国家——日本 36.世界长绒棉出口最多国家——埃及37.世界唯一地跨两大洲和东西半球的国家——俄罗斯 38.世界最深的湖泊——贝加尔湖39.世界淡水最多的湖泊——贝加尔湖 40.世界接待外国游客最多的国家——法国41.世界唯一跨三个热量带的国家——美国 42.世界最发达的国家——美国43.世界输出工农业最多的国家——美国 44.世界流域面积最大的河——亚马逊河45.世界河口平均流量最快的河——亚马逊河46.世界唯一一个拥有一个大陆的国家——澳大利亚47.世界最大的独块岩体——艾尔斯巨石 48.世界羊最多的国家——澳大利亚49.世界含黄土最多的高原——黄土高原 50.世界最高峰——珠穆朗玛峰第一章地球和地图§1.1 地球和地球仪一、认识地球的形状和大小1、地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
《世界地理》课程教学大纲
世界地理》课程教学大纲课程编码：30133013学分：5总学时：54说明【课程性质】《世界地理》为科学专业的专业必修课程。
【教学目的】本课程的目的是学生掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，系统了解全球性的主要地理问题；掌握各大洲及其主要国家或地区的资源环境条件，经济与社会发展的特点，人地关系问题及对外经济与社会联系问题等；引导学生掌握区域分析、区域对比等区域研究方法；以人地关系为出发点，掌握理解在可持续发展目标下各国社会经济发展的自然地理条件和要求解决的生态与环境问题；理解全球不同等级、不同层次的自然和经济地域系统的形成、发展及其规律以及它们相互间的关系。
【教学任务】学习和掌握世界地理课程既是教导学生对之前学习的各种部门地理学课程综合运用和总结，初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，有助于培养学生综合分析能力；同时，有助于提高学生的专业素养和奠定必不可少的坚实的知识基础，为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。
其具体要求如下：1、使学生掌握世界地理的基本理论及其研究方法，正确认识如何探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
2、使学生全面系统地掌握世界地理学的基础知识，如：世界地理的区域空间概念、地理环境各组成要素的特征、区域综合特征、世界经济形势的发展变化、世界各国、各地区组织生产和布局生产力正反两方面的经验等。
3、结合教学内容与专业的培养目标，使学生掌握各种的地理基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。
4、结合教学内容，进行爱国主义教育，辩证唯物主义、历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。
【教学内容】本课程教学内容可分为总论和区域分论两大部分。
总论部分系统论述了全球性的主要地理问题，包括全球地表形态与全球气候，全球陆地自然带的基本格局及其理论研究，全球海洋即不断发展的海洋人类活动，全球人地关系发展的历史轨迹，全球人类活动的基本地域格局；区域分论部分，按亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲及南极洲的顺序，分别阐述了各州及其主要国家或地区的资源环境条件，经济与社会发展的特点，人地关系问题及对外经济与社会联系问题等，强调在可持续发展目标下各国社会经济发展所依据的自然地理条件和可要求解决的生态与环境问题。
(完整版)人教版七年级地理教学大纲
(完整版)人教版七年级地理教学大纲人教版七年级地理教学大纲一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握地球与地图的基本知识，能够使用地图解决基本问题。
3. 了解世界各大洲的地理位置和主要国家信息。
4. 认识自然地理环境与人文地理环境的基本特征。
5. 理解地理对于人类社会发展的重要性，培养学生的地理意识和地理思维能力。
二、教学内容1. 第一章：地理学科的基本概念和研究方法- 地理学科的定义和分类- 地理学研究的对象和方法2. 第二章：地球与地图- 地球的形状与结构- 地理坐标和地图投影- 使用地图的基本技能3. 第三章：世界地理- 各大洲的地理位置和主要国家信息4. 第四章：自然地理环境- 地球的气候与气象- 水资源和水循环- 地球的地貌和地理景观5. 第五章：人文地理环境- 人口与城市- 农业和工业的地理分布- 文化和旅游的地理因素三、教学方法1. 前导导入：通过图片、视频等媒体形式引起学生兴趣，激发研究地理的动机。
2. 互动探究：通过小组讨论、实地考察等形式，让学生参与到地理问题的探索中。
3. 归纳总结：通过教师引导，把学生的探究结果进行总结，培养学生的归纳思维能力。
4. 综合应用：通过实践操作、案例分析等方式，将地理知识应用于实际生活中。
5. 提升拓展：通过扩大阅读、研究论文等方式，提高学生对地理的深层次理解。
四、教学评价方法1. 课堂表现评价：包括学生在互动探究中的参与程度、思维活跃度和表达能力等。
2. 作业评价：通过布置地理实际问题的作业，评价学生的实际应用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的协作能力和团队精神。
4. 期中与期末考试：检验学生对地理知识的掌握情况。
五、教材选用教材：人教版七年级地理教材辅助教材：地理地图、地理实物模型、多媒体资料等。
六、教学资源1. 电子设备：多媒体教学电脑、投影仪等。
2. 图书馆资源：地理书籍、地图、地理杂志等。
七、教学安排共计12个课时，每周2课时，持续6周。
地理老师的教学大纲
地理老师的教学大纲引言：地理教育在学生综合素质教育中具有重要地位。
针对各个学段的地理教学目标和教学内容，地理老师需要制定一份教学大纲，以确保教学有条不紊地进行。
本文旨在介绍地理老师的教学大纲，包括目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
一、教学目标1. 培养学生的地理意识和地理思维能力。
2. 培养学生的地理知识和技能。
3. 提高学生对地理问题的分析和解决能力。
4. 培养学生的地理信息获取和利用能力。
5. 培养学生的地理学习兴趣和学习能力。
二、教学内容1. 地理基础知识- 人文地理：人口、城市、交通、文化等。
- 自然地理：地球、气候、地形、生态等。
2. 区域地理- 中国地理：地形、气候、资源、人口等。
- 世界地理：洲际关系、自然环境、人类活动等。
3. 地理技能- 地图阅读与制图技能。
- 地理信息系统（GIS）的应用。
- 地理实地考察与实验设计。
三、教学方法1. 案例教学通过讲解真实案例，激发学生的学习兴趣和思考能力，加深对地理知识的理解。
2. 实地考察带领学生参观地理景点、自然地理环境或城市规划，让学生亲身感受地理的魅力。
3. 小组合作学习设计小组活动，让学生在合作中互相学习和促进彼此的进步，培养团队意识和协作能力。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如地理模拟软件、地理电子地图等，提升地理教学的直观性和趣味性。
四、评价方式1. 平时表现评价考察学生的听课态度、课堂参与情况、笔记质量等，并及时给予鼓励和指导。
2. 作业和报告评价要求学生完成地理作业和报告，评价其对地理学习的理解和应用能力。
3. 考试评价定期进行地理考试，评价学生的地理知识掌握情况和分析解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材选择与学生学段和课程标准相符合的地理教材，保证教学内容的连贯性和全面性。
2. 多媒体资源收集并制作与地理教学相关的多媒体资源，如幻灯片、视频、地图等，丰富教学手段。
3. 实地考察资源联系地方景点、博物馆等机构，安排学生实地考察，提供实际地理学习的机会。
《世界地理》课程教学大纲
《世界地理》课程教学大纲课程编号：031301016课程名称：世界地理英文名称：World Geography课程性质：专业课程总学时：72学分：4适用对象：地理科学专业四年制本科（师范类）学生先修课程：自然地理专业基础课人文地理专业基础课一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于地理科学专业必修课程。
它是在地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、土壤地理学、水文学、经济地理学、人文地理等专业基础课的基础上开设的，主要研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象。
世界地理作为一门区域自然地理和区域人文地理相综合的课程，是高等院校地理科学专业的主干课程之一，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。
它以人地关系及其理论为主线，统领世界地理知识，阐释世界地理问题；以全球化及其表现问题为背景，注重地方（国家、地区）与全球化之间的相互联系和相互作用；以具体区域的特性或个性认知为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，运用综合的观点，从自然地理环境和产业分布等方面，认识并理解其地理特征及其形成、发展的规律，以及各地理区相互关联的特征和变化的规律。
（二）教学基本要求通过世界地理教学，应达到如下目的：1.以人地关系及其理论为主线，掌握世界地理知识和地理环境结构的基础理论，阐释世界地理问题；2.以全球化及其问题为背景，了解地方（国家、地区）经济发展的特征及新的世界经济动态；3.以具体区域的特征或个性为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，使学生初步具有研究和分析区域相关问题的能力。
（三）课程教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学及多种教学方法如课堂讨论，充分利用地图、教学景观片丰富教学内容，提高教学效果。
（四）实践环节无（六）本课程与其它课程的联系本课程是在学习了自然地理基础和人文地理基础等先行课程的基础上开设的，以世界不同区域为对象，运用综合的观点研究地理要素的特征及其所形成的地理环境结构的特点、发展规律。
世界地理教学大纲
《世界地理》教学大纲课程编号：18407209一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。
所以开设这门课是非常必要的。
（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。
四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候[主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势1、全球海陆分布的主要特点2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形1、陆地地形2、海底地形三、地球表面形态的演化1、大陆漂移说2、海底扩张说3、板块构造说[教学时数]：6学时。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律1、气候的纬向地带性2、气候的非纬向地带性3、气候的垂直地带性[教学时数]：4学时。
第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响[教学时数]：2学时。
第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化[教学时数]：4学时。
[重点难点]：1、七大洲和四大洋的分布及其分界线2、世界气候的分布规律[学生掌握要点]：1、七大洲和四大洋的分布[作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异[教学时数]：4学时[重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异[学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动[主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护[教学时数]：6学时[重点、难点]：1、洋流的分类与成因2、全球大洋环流模式[学生掌握要点]：全球大洋环流模式[作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹[主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展[教学时数]：4学时[重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局[主要内容]：第一节人类文化活动的地域格局一、世界政治、经济地图的变化（一）、前资本主义时期（二）、资本主义时期1、地理大发现2、产业革命3、垄断资本主义时期二、世界上国家[教学时数]：4学时第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产发展的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局[教学时数]：4学时[重点、难点]：1、地理大发现的事件及意义2、世界人口增长的区域类型[学生掌握要点]：1 地理大发现的事件2、世界人口增长的区域类型[作业]：当前世界经济发展的基本趋势第六章亚洲[主要内容]：第一节亚洲地理概述一、亚洲地理位置、面积和轮廓二、亚洲自然地理分区及各区的综合特征（一）、北亚大区（二）、中亚大区（三）、东亚大区（四）、东南亚大区（五）、南亚大区（六）、西南亚大区三、亚洲经济发展的自然环境与自然条件（一）、地形（二）、气候（三）、生物多样性（四）、矿产资源（五）、水资源（河流和湖泊）1、河网分布的主要特征2、外流水系及其水文特征3、内流水系及其水文特征4、湖泊的地理分布及成因（六）、综合评价四、区域性人地关系的基本特点与问题（一）、人口、资源与环境问题（二）、领土及地缘关系问题（三）、民族和宗教[教学时数]：8学时第二节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化与地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国家——日本三、新兴工业化国家——韩国[教学时数]：6学时第三节南亚一、南亚概述二、印度[教学时数]：2学时第四节东南亚一、东南亚概述三、新加坡[教学时数]：1学时第五节中亚[教学时数]：1学时第六节西亚一、西亚概述二、西亚石油经济[教学时数]： 2学时。
世界地(教案)
世界地（教案）一、教学目标1. 知识目标：掌握世界地理教材中的重点内容，包括地球的构造、地球的运动、地理区域划分等。
2. 能力目标：培养学生对世界地理知识的分析和思考能力，提高地理学科的学习兴趣和学习效果。
3. 情感目标：培养学生对世界各地文化和自然环境的尊重与关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：地球的构造特点和地球的运动规律的讲解与学习。
2. 教学难点：地理区域划分的理解与掌握。
三、教学准备1. 教学工具：教材、地球仪、投影仪、多媒体设备等。
2. 教学材料：世界地理教材、练习题、地图等。
四、教学过程Step 1：引入（10分钟）通过展示一片世界地图，呈现世界各大洲和国家的位置，激发学生对世界地理的好奇心和兴趣。
Step 2：地球的构造（30分钟）1. 通过地球仪、投影仪等工具展示地球的形状和结构，并讲解地球的内部构造，包括地壳、地幔、地核等。
2. 结合教材内容，引导学生了解地壳的厚度、地幔的特点以及地核的组成等相关知识。
3. 提示学生思考地球内部的构造对地理现象产生的影响，如地震、火山喷发等。
Step 3：地球的运动（40分钟）1. 展示地球仪和运动模拟器，演示地球自转和公转的过程。
引导学生理解地球自转引起昼夜交替，公转使得季节变化的原理。
2. 讲解地球倾斜和地轴的作用，以及赤道、南北极之间的关系。
3. 结合教材，讲解地球轨道上的重要点，如太阳、月球等。
并介绍日食、月食等现象的产生原因。
Step 4：地理区域划分（30分钟）1. 引导学生思考世界地理区域划分的意义和目的。
2. 运用地图和多媒体等资源，讲解不同的地理区域划分方法，如按大洲划分、按人文特征划分等。
3. 结合教材，介绍各大洲的地理特点和文化风貌，培养学生对不同国家和地区的兴趣与尊重。
Step 5：练习与总结（20分钟）1. 发放练习题，让学生个人或小组完成，以巩固所学的知识。
2. 结合练习结果，让学生总结掌握的内容，并提出未解决的问题。
《世界地理》
《世界地理》课程教学大纲[Ⅰ] 课程说明教学大纲是教学的基本文件，是教师正确处理教材内容、科学编写教案，有效开展教学活动的纲领性文件，是组织教学活动和编选教材的重要依据。
教师必须按照教学大纲的要求进行教学活动，在保证完成教学大纲规定的基本内容的前提下，对课时的分配、讲授次序、教学内容以及教学方式、方法可以灵活掌握，适当调整。
一、课程性质《世界地理》是高等师范院校地理科学本科专业的专业必修课程之一，具有鲜明的区域性、综合性和人地相关性三大特点。
它以人地关系及其理论为主线，以全球化及其表现问题为背景，以世界区域为研究对象，运用综合性原则，依据自然地理环境和人文地理环境的特征、时空分布和相互关系，认识、理解全球、各大洲、各大洋、各大地区和各国家的区域地理特征、形成和发展规律以及区域间相互联系的特征和变化规律。
二、教学目的、要求1、教学大纲的编写原则①以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，科学地、系统地阐述本学科的规律，坚决贯彻理论联系实际的原则。
②充分体现我国的教育方针，符合我国师范类院校的培养目标和规格要求，加强本门课程的基本理论、基本知识的教学和基本技能的训练，培养和提高学生的学习能力、思维能力和开拓创新能力，同时要特别强调培养学生的表达能力。
③正确反映本门课程在教学计划中的地位、作用。
在教学内容方面，在保证本门课程科学体系的前提下，注意同相关课程的联系和配合。
根据教学计划所规定的教学时数，抓住基本内容，突出重点，合理安排，留有余地。
④根据课程的性质和学生的接受能力，实时适当地介绍课程所属学科范围内的最新研究动态，有选择地把国内外普遍接受的新思想、新理论、新知识、新概念贯穿在教学活动中，积极而稳妥地进行教学改革。
⑤贯彻“白花齐放，百家争鸣”的方针，正确处理学术上的争论问题。
对不同学派的意见，可以选择一些被多数人接受的意见作为基础，同时也应介绍不同学派的观点。
2、教学目的①培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，增强关心他人和关爱社会等意识。
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《世界地理》教学大纲课程编号：18407209一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。
所以开设这门课是非常必要的。
（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。
四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候[主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势1、全球海陆分布的主要特点2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形1、陆地地形2、海底地形三、地球表面形态的演化1、大陆漂移说2、海底扩张说3、板块构造说[教学时数]：6学时。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律1、气候的纬向地带性2、气候的非纬向地带性3、气候的垂直地带性[教学时数]：4学时。
第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响[教学时数]：2学时。
第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化[教学时数]：4学时。
[重点难点]：1、七大洲和四大洋的分布及其分界线2、世界气候的分布规律[学生掌握要点]：1、七大洲和四大洋的分布[作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异[教学时数]：4学时[重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异[学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动[主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护[教学时数]：6学时[重点、难点]：1、洋流的分类与成因2、全球大洋环流模式[学生掌握要点]：全球大洋环流模式[作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹[主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展[教学时数]：4学时[重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局[主要内容]：第一节人类文化活动的地域格局一、世界政治、经济地图的变化（一）、前资本主义时期（二）、资本主义时期1、地理大发现2、产业革命3、垄断资本主义时期二、世界上国家[教学时数]：4学时第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产发展的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局[教学时数]：4学时[重点、难点]：1、地理大发现的事件及意义2、世界人口增长的区域类型[学生掌握要点]：1 地理大发现的事件2、世界人口增长的区域类型[作业]：当前世界经济发展的基本趋势第六章亚洲[主要内容]：第一节亚洲地理概述一、亚洲地理位置、面积和轮廓二、亚洲自然地理分区及各区的综合特征（一）、北亚大区（二）、中亚大区（三）、东亚大区（四）、东南亚大区（五）、南亚大区（六）、西南亚大区三、亚洲经济发展的自然环境与自然条件（一）、地形（二）、气候（三）、生物多样性（四）、矿产资源（五）、水资源（河流和湖泊）1、河网分布的主要特征2、外流水系及其水文特征3、内流水系及其水文特征4、湖泊的地理分布及成因（六）、综合评价四、区域性人地关系的基本特点与问题（一）、人口、资源与环境问题（二）、领土及地缘关系问题（三）、民族和宗教[教学时数]：8学时第二节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化与地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国家——日本三、新兴工业化国家——韩国[教学时数]：6学时第三节南亚一、南亚概述二、印度[教学时数]：2学时第四节东南亚一、东南亚概述三、新加坡[教学时数]：1学时第五节中亚[教学时数]：1学时第六节西亚一、西亚概述二、西亚石油经济[教学时数]： 2学时。
[重点]、1、地形特征2、气候特征3、日本经济的特点及工业分布4、西亚主要石油生产国和石油输出路线[难点]：1、亚洲气候的成因2、日本经济迅速发展的原因3、石油对世界经济格局的影响[学生掌握要点]：1、气候特征2、西亚主要石油生产国和石油输出路线[作业]：1、画亚洲轮廓图2、日本经济迅速发展的原因3、西亚石油输出路线第七章欧洲[主要内容]：第一节欧洲自然地理概论一、欧洲自然地理环境（一）、地理位置、面积和轮廓（二）、深受大西洋影响的气候1、气候特征2、成因3、气候类型的主要特征及分布（三）、稠密的水系网1、河流特征2、三大河流二、区域性人地关系基本问题（一）、自然资源评价（二）、欧洲的资源环境开发与保护三、欧洲自然地理分区（一）北欧区（二）西欧区（三）中欧区（四）南欧区（五）东欧区［教学时数］：6学时。
第二节欧洲人文地理概论一、欧洲的人口、民族与文化二、欧洲政治地图的演变三、欧洲近现代经济的形成与扩散四、欧洲现代经济地域格局五、欧洲经济一体化［教学时数］：1学时第三节欧洲主要国家一、西欧主要国家（一）、英国（二）、法国二、中欧主要国家（一）、德国（二）、瑞士三、南欧主要国家（一）、意大利四、北欧主要国家（一）、挪威五、东欧主要国家（一）、俄罗斯［教学时数］：8学时。
［重点与难点］：1、欧洲地形的特点和深受大西洋影响的气候2、第四纪冰川对欧洲地貌的影响3、法国农业发展及其在世界上的地位4、德国地理位置重要性及其工业发展［学生掌握要点］：1、欧洲地形的特点和深受大西洋影响的气候2、第四纪冰川对欧洲地貌的影响［作业］：１、画欧洲轮廓图２、欧洲的主要地理分区第八章非洲［主要内容］：第一节非洲地理概论一、地理位置、面积和轮廓二、自然地理环境结构（一）古老的高原大陆１、地形的基本特征２、主要构造地形区（二）干燥的热带大陆１、气候特征２、气候类型的主要特征分布（三）、河流和湖泊１、河网分布与地形、气候的关系２、四大水系３、湖泊类型和分布（四）对称分布的植被、土壤带和动物界（五）丰富的自然资源三、非洲历史发展和政治地图的演变四、非洲居民五、贫困的大洲及其形成原因［教学时数］：6学时。
第二节非洲地理分区一、北部非洲二、撒哈拉以南的非洲（一）西部非洲（二）中部非洲（三）东部非洲（四）南部非洲［教学时数］：2学时［重点与难点］：1、非洲地理位置重要性，２、非洲主要气候类型与分布，３、非洲主要矿产的生产国［学生掌握要点］：1、非洲地理位置重要性2、气候类型分布3、矿产资源的种类及其分布［作业］1、画非洲地形图2、非洲六大矿区的位置及对应的矿种3、分析非洲气候的分布规律第九章美洲［主要内容］：第一节北美洲概述一、地理位置、面积和轮廓二、地形１、地形特征２、构造地形区三、气候特征四、河流和湖泊（一）、河网分布与主要河流（二）、五大湖［教学时数］：5学时。
第二节美国一、人文地理特点二、经济发展的条件分析三、主要产业及其分布四、城市济济地域体系五、美国的知识经济［教学时数］：5学时第三节中美洲与加勒比海地区一、墨西哥二、中美地峡三、加勒比海地区六、交通运输业和对外贸易七、经济区域和差异[教学时数]：1学时。
第四节南美洲一、地理位置、面积和轮廓二、地形三、气候特征四、河流和湖泊（一）、大陆水系的基本特征（二）、三大水系［教学时数］：2学时。
第五节巴西一、自然条件特点与环境评价二、经济改革成就与问题三、主要产业及其分布四、南北经济地域差异［教学时数］：2学时［重点难点］：１、北美洲南北纵列的三大地形区２、美国东北部工业区的主要发展条件３、美国经济特点及其迅速发展的原因４、南美洲热带雨林气候的成因［学生掌握要点］：1、美国东北部工业区的主要发展条件２、美国经济特点及其迅速发展的原因３、南美洲热带雨林气候的成因［作业］1、画北美洲地形图2、美国经济特点及其迅速发展的原因3、画南美洲地形图第十章大洋洲[主要内容]：第一节大洋洲地理概述一、地理范围及其自然地理特征二、大洋洲的“地理发现”三、大洋洲的政治地图[教学时数]：1学时。
第二节澳大利亚一、地理位置与居民二、独特的自然环境三、经济特征与主要产业部门四、经济区域与差异[教学时数]：2学时。
第三节新西兰一、南太平洋岛国二、以畜牧业为主的经济三、特点不同的两大经济区域[教学时数]：1学时。
[重点]：1、大洋洲的范围及其位置重要性2、澳大利亚的自然条件、现代化的农牧业和工矿业3、澳大利亚大自流盆地的成因[难点]：澳大利亚气候的成因，大自流盆地的成因[学生掌握要点]：澳大利亚呈半环状的自然结构[作业]：画图说明澳大利亚自流井的成因第十一章南极洲[主要内容]：第一节南极洲的自然条件一、地理位置和面积二、地形和气候第二节南极洲的自然资源一、水资源二、矿产资源三、生物资源第三节南极洲的生态系统一、陆地生态系统二、海洋生态系统第四节南极洲的发现与保护一、人类对南极洲的探索与考察二、南极洲的保护三、南极洲的科学研究[教学时数]：2学时[重点]：1、南极洲独特的自然地理环境2、人类对南极洲的科学考察及其利用[难点]：南极洲气候形成的原因[作业]：南极洲气候特点及成因六、教材与教参（一）、教材名称：《世界地理》作者：杨青山韩杰丁四保主编出版单位：高等教育出版社出版时间：2004年 7月第1版（二）、教参目录：1.陈学雷.海洋资源开发与管理. 北京：科学出版社，20002.张同铸主编. 世界农业地理概论. 北京：商务印书馆，20003.王恩涌等.政治地理学. 北京：高等教育出版社，19994.陈才、李文华. 世界经济地理（修订版）.北京：北京师范大学出版社，20015.刘德生等.世界自然地理（第二版）. 北京：高等教育出版社，20016. 朱颜明主编. 地理科学 .北京：科学出版社.2002年8月7.李旭旦. 世界自然地理通论. 南京：江苏教育出版社，1990。