高三语文难点82仿写怎样才能做到形神兼备含解析482
形神兼备巧仿写讲课
形神兼备巧仿写【解题指导】仿写题是在中考试卷中经常出现的一类试题。
许多同学在解答仿写题时常常感到解答并不难，但要答好实在不容易。
其实，解答仿写题也有一定的规律可循，关键在于要使仿句与例句既要“形似”又要“神似”。
下面详细谈谈如何做到仿写的形神兼备。
一、结构相同仿写句子首先要做到仿句与例句的结构相同。
结构相同不仅包括句式、语气相同，还包括分句间的关系相同。
例1：在画线部分填上恰当的话，使分号前后的内容、句式相对应，修辞手法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。
错例：（希望是）终点线，不仅看得见，也能走得到。
分析：悲观者所说的“希望是地平线”是判断句，且运用了暗喻的修辞手法，把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”。
对这一点，同学们容易理解和把握。
容易忽视的是例句中的“就算……也……”，这是两个具有让步关系的分句，而错例中的“不仅看得见，也能走得到”却是两个具有递进关系的分句。
答案示例：（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前方。
例2：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
错例：事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
分析：例句中，第一个比喻与后三个比喻构成了总分关系——先总后分，这是该句隐性的结构特点。
在仿写时，一定不能忽视分句间的关系，否则就会出现偏差。
如错例就不符合该题的隐性要求。
“高山”与“支柱”“砖瓦”“脚手架”之间不能构成总分关系。
答案示例：事业是人生的一座大厦；追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
二、话题一致话题一致包括陈述对象一致、中心主旨一致和隐性要求一致。
例3：以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________的春水__,使铁石心肠的人受到震憾_；爱心是__一座亮在黑暗中的灯塔，___________________。
高三总复习语文课件 “形神兼备”仿写语句
[例 3] 仿照下面的句子，再写两个句式特点、修辞手法与之相同的句子。
一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复
疑无路，柳暗花明又一一方净土，沉默不言中不忘留下
一点空白，让人感受空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
参考答案：一江碧水 波涛汹涌后不忘留下一点空白 使人神游空白背后“星 垂平野阔，月涌大江流”的雄浑 一首诗词 缠绵悱恻后不忘留下一点空白 让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽
(1)看清楚题目中所限定的话题。解答仿写题，必须注意题目的明确要求和 隐含要求，否则，就会遗漏要点，答非所问。
(2)分析例句的结构特点和所用的修辞手法。例句的结构特点，包括整句、散 句，句子成分排比或句子排比，倒装等。有的题目虽没作明确要求，但在例句中 却采用了押韵对仗的形式，这就要求考生在仿写时要与例句保持韵律的一致。
二、落实答题方法——准解题 (一) 给定材料式仿写 给定材料式仿写，即题目除了给出例句，还会给出考生答题所需要的语言 材料，要求考生利用所给材料，完成对示例的仿写。解答这类题目有如下“3 步骤”：
审题干，明确考向。要注意审读例句及给定材料，把握题干的隐含 第 1 步 要求，分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关
相等 础条件。
结构 相同
“结构相同”显示的是对联匀称而整齐的形式美，它主要有两大特 征：一是上下联相对应的词的词性要相当；二是上下联的句型、短 语结构要相应。
语意 相关
“语意相关”是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相 关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美 合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。
键词语、情感基调等。 用给定的材料来仿写，句式与所给例句保持一致，努力做到形似与 第 2 步 神似。 审视所仿写的句子，检查它是否有语病，是否和原文内容协调、句 第 3 步 式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
新高考语文复习仿写专题讲解及练习
新高考语文复习仿写专题讲解及练习一、仿写题的审答要求(一)审题：审出显隐在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。
其要求是：1．审题干，主要审显性要求。
2．审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。
例句所包含的隐性要求有：(1)句子内部结构关系和特点。
审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。
(2)修辞特点，即例句运用了哪些修辞手法。
注意修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。
(3)内容特点，保证仿句的句意与例句的句意性质一致。
(4)感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。
(5)用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。
(6)标点的暗示，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系等。
审题示例仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？__________________________________________________按照审例句隐性要求的要求，可以从以下角度审题：①句子内部结构关系和特点：采用主谓式短句，句间关系是从持久到短暂的递减关系，最后归结到人的情态。
②修辞特点：运用排比和近似顶真的修辞手法。
③内容特点：总体上表达了时光流逝、物是人非之感。
④感情特点：略带伤感。
⑤用词：简洁。
⑥标点的暗示：以分号为界，每对短句相对独立，表现的是物在物去的客观现象。
边练边悟1请审出下面仿写题所给例句的隐性要求。
(1)仿照下面画线的句子，在横线处续写一个句子，使上下文语意连贯。
成长是什么？成长就像险峻的大山，拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像____________________，____________________。
审隐性要求①句子内部结构关系和特点：前半分句——定＋主＋动＋补＋定＋宾，后半分句——定＋主＋动＋补＋定1＋定2＋宾。
两句紧密相连。
②修辞特点：比喻、顶真。
形神兼备做仿句(教师中心稿) 教案教学设计
形神兼备做仿句（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿句的概念和特点，掌握仿句的基本技巧。
2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 通过对仿句的练习，使学生能够辨别和欣赏优美的语言表达。
二、教学内容1. 仿句的定义和分类2. 仿句的基本技巧3. 典型例句分析与仿写4. 学生练习与评价5. 优秀作品展示与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿句的基本技巧，能够独立进行仿句创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维，使仿句既形神兼备又具有个性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿句的定义、分类和基本技巧。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生进行仿写。
3. 练习法：学生独立进行仿句练习，教师进行评价和指导。
4. 展示法：展示优秀作品，供学生欣赏和借鉴。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是仿句，引发学生对仿句的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解仿句的定义、分类和基本技巧，并进行示范。
3. 典型例句分析：分析典型例句，让学生了解优秀的仿句作品是如何形成的。
4. 学生仿写练习：让学生独立进行仿句练习，教师进行巡回指导。
5. 优秀作品展示与欣赏：展示优秀作品，让学生欣赏和借鉴，提高学生的审美情趣。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿句学习的兴趣和热情。
2. 学生练习：评估学生的仿句练习作品，关注他们在仿句技巧和创新思维方面的表现。
3. 学生互评：鼓励学生之间进行互评，促进学生之间的交流和学习。
4. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予肯定和指导，帮助学生提高。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的仿句教材，提供丰富多样的学习内容。
2. 示例作品：收集优秀的仿句作品，用于展示和分析。
3. 辅助工具：使用黑板、投影仪等辅助教学工具，提高教学效果。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解仿句的定义、分类和基本技巧。
高考语文形神兼备巧仿写
高考语文形神兼备巧仿写仿写是高考语言表达部分中的传统题型，因富于联想、文学味浓厚而为命题者和考生所喜爱。
对于这种题型，二轮复习的关键是练，在练中积累，在积累中感悟，以便在临场时真正达到形神兼备。
一、强化审题在所有的语言表达题中，仿写题的审题最为重要。
因为只有审准了，才能仿得像。
针对不同的题型，审题有不同的要求。
1.话题式仿写，重在审例句。
①注意例句的句式特点，特别是分句间的关系；注意关联词的使用。
有时，例句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。
②注意例句的修辞方法，有的例句（或例句间）用了多种修辞方法，不可忽视。
③注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗，仿句用词越像越好。
④注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重等，仿句要一致。
2.填空式仿写，重在审语段主旨，审所要填写句子的上下文语境。
在掌握语段主旨的前提下看上句或下句在句式、修辞等方面有什么特点。
二、贵在打开思路1.用相似、相关联想打开思路，先粗后细完善思路。
要抓住例句中的关键性词语，尤其是描述对象，充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相关或相对联想。
在确定好要仿写的对象后，可先粗后细地仿写，先搭架子，再填材料，先句子主干，后局部枝叶，不能求一步到位，应逐步打磨。
2.用好词语的“留”与“换”。
分析例句或语境，看看哪些词语需要保留，哪些词语需要更换。
留住不变的词语，重点考虑要换掉哪些词语，该换上哪些词语。
例题：仿照下面的例句，以“光荣/虚荣”或者“赞美/奉承”为话题写一组句子。
要求语意连贯，句式与例句相同。
理想/幻想：理想是合理的设想，幻想是空洞的梦想。
理想像海上的灯塔，让人明确方向；幻想像空中的楼阁，让人沉醉迷失。
[答案示例]光荣/虚荣：光荣是本质上的荣耀，虚荣是表面上的光彩。
光荣像五彩的花环，催人上进；虚荣像自织的绳索，使人止步。
赞美/奉承：赞美是真情的流露，奉承是虚伪的表达。
赞美像和煦的春风，让人心旷神怡；奉承像温柔的陷阱，令人难以自拔。
2019届高三语文专题重难点突破：句式仿写(含答案解析)
（3模2真+技巧点拨）2019届高三语文总复习重难点突破必备参考资料句式仿写7.H22018·浙江卷仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
(5分)【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
7．[答案] 示例：人生，是一把火炬，挫折是一阵烟雾。
绣口，轻轻一吐，它就散了。
[解析] 本题考查仿写句子的能力。
仿写既要有诗意，又得符合事理。
17．H22018·山东卷以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
(4分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，________①________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙： ________②________。
17．[答案] 示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生[解析] 本题考查仿写句式的能力。
仿写要注意“神似”和“形似”。
“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似。
第①处仿写，注意找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第②处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。
17．H22018·辽宁卷仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
17．[答案] 示例：鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。
形神兼备巧仿写——仿写题型解析与指导
形神兼备巧仿写——仿写题型解析与指导话题：句子例句教育学习形神兼备巧仿写——仿写题型解析与指导江苏省东台市实验中学黄亚东近几年来，全国各地中考试卷中，仿写题可谓屡见不鲜了。
仿写题主要考查学生在语意连贯、句式结构、修辞运用、表达方式等方面的运用能力，一般都有比较严格的限制，或是强调句式的统一，或是要求修辞的一致，或是讲究语意的连贯，而更多的则注重考查学生的语言综合能力。
下面让我们一起先走进中考试卷，探秘仿写题型：真题一：（2009年杭州市中考试题）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
解析：这道试题侧重考查的是学生对比喻修辞的掌握和运用能力。
划线句的本体是“母亲的呵护”，其给人的感受是“舒适”，而具体则体现在“牵手”和“叮咛”的生活细节中。
所以，仿写的时候一定要准确把握本体与喻体、生活细节之间的密切关联。
如：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
真题二：（2009年太原市中考试题）中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，，传扬在诗词浪漫的意境里……仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。
解析：这是一道补写式的仿写题，仿写的时候最需注意的是仿句与上下文的连贯协调。
要做到连贯协调，首先需要考虑的是句式的相同和句意的相承。
该题可以这么仿写：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里/飘散在书法醇美的墨香中。
真题三：（2009年荆州市中考试题）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀解析：这道题既是续写又是仿写。
除了要把握仿句的句式及修辞外，还要注意句中所蕴涵的思想内容。
“形”“神”兼备话仿句
“形”“神”兼备话仿句河南省安阳县第二高级中学戚永刚邮编455112电子邮箱：qyg8234@【考点解说】仿用句式是指运用相应的句式和修辞手法来表达特定的内容，是一种既有限制又留有很大创造空间的语言运用性主观题型。
考查点：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，仿句要做到：形式上——“形似”（比着葫芦画瓢），内容上——“神似”（要求把虎画成虎，而不能画成猫）。
形式上——形似：结构相同、句式相同、修辞方式相同、关联词等方面的相同或相近，关于对仗没有硬性的要求。
内容上——神似：语境契合、格调一致（感情的忧伤、喜悦、沉重、明快要与原句一致，用语的褒、贬、雅、俗要一致）、思想健康、努力创新，做到与原句意趣相同。
【解题步骤】明确仿句题的两点要求：（1）形式上的约束性。
（2）内容上的创造性。
第一种方案：首先运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构（字数）四个方面审题，找出答题必须满足的全部条件。
然后两题定做，造出一个或两个满足全部条件的语句，检查衔接与照应。
第二种方案：尽量仿照例句的样式，先尽可能创新的将范句写出，然后将范句与例句进行形式上的对照（结构、句式、修辞、关联词、字数）。
第一种属严谨式，但往往因约束太多而无从提笔，第二种属豪放式，先创作再作修改，从而提高得分几率。
【范例指引】在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。
解题分析：内容：分号前含暗喻和释喻，分号前后两种观点鲜明对照；形式：句式（释喻部分是让步复句），修辞（暗喻，喻体为名词具象）。
答案示例：①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
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难点 82 仿写怎样才能做到形神兼备
解答仿写题要做到“五保证，五关注”。
“五保证”指：1．保证句式一致。
仿写内容的句式要和例句或画线部分的句式相同。
要明辨结构， 是短语，还是句子；要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句等。
2．保证话题一致。
仿写的内容要 突出主旨，不能偏离了话题。
3．保证主体一致。
仿写内容的陈述主体应前后一致，否则，语言就会前后 衔接不上，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。
4．保证修辞一致。
仿写有特定的修辞要求，要 么和例句相同，要么和前后一致。
5．保证情境一致。
仿写的内容要做到感情一致、风格一致、色彩一 致，要辨明示例的情境是昂扬、乐观、明快的，还是低沉、消极、暗淡的等。
“五关注”指：1．审语境，定内容。
审读时应该瞻前顾后，确定文段的主旨和情感基调，然后确定 仿写内容。
2．审修辞，定手法。
仔细研读例句有没有使用修辞，如果有，仿句应使用与例句同样的修辞 手法。
3．审句式，定结构。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动 句、被动句、长句、短句、散句、整句、单句、复句等。
4．审语言，定表达。
在情感的表达或抒发方 面，仿句也应与例句的表达方式相吻合。
例句或是平实的叙述，或是形象的描写，或是采用了抒情的方 式，或者蕴含哲理，或者情感表达很含蓄，或者包含了讽刺的意味，那么仿句也应该与之相合。
5．审语 意，要贯通。
所造仿句在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。
1．仿照下面的示例，自选话题，写一段话。
我只能成为一个行走的逗号，在翻完命运这本书的时候，我无法停止疼痛的脚步，无
法停止生命中的一次次追赶。
仿写主要
【答案】示例 我只能成为一句朴素的民谣，在唱完命运这首歌的时候，我无法终止跋涉 包 括 三 种 形
的步伐，无法终止人生中的一回回拼搏。
式：
1．提供情
境型仿写。
2．明确话
题型仿写。
3．开放话
2．仿照下面的示例，自选话题，写一段话。
题型仿写。
愁苦的心绪如风，开始像习习微风，如果任其发展，最终会形成席卷一切的狂风；
惆怅的心情如雾，开始如缕缕炊烟，如果任其升腾，最终会成为笼罩一切的幕帐。
【答案】示例 孤独的情感如雪，开始是粒粒霰雪，如果任其飘落，最终会变为遮蔽一切
的大雪；
哀伤的情绪如水，开始像潺潺溪流，如果任其泛滥，最终会变成冲毁一切的洪流。
想得开且
仿得妙
开放话题
3．【2017 年高考浙江卷】归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推 论得出荒谬结论的论证方法。
仿照下面的示例，另写一句话。
要求：符合归谬逻辑，句 式基本一致，语言简洁明了。
型仿写是给出 一个语言材料 作为例句，仿
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
写内容不确定
【答案】示例 如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是 （ 可 自 由 发
百万富翁了。
挥），依照例句
【解析】 本题考查仿写句子，要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，因为有参 格式而进行的
考示例，所以难度不大。
仿写。
仿写时
要注意以下两
点：
一要“想
得开”。
即抓
住例句中的关
键性词语，充
分展开联想和
想象。
二要“仿 得妙”。
仿写 时要严格按要 求去写。
这就 要求我们必须 弄清例句的结 构特点、句 型、语气，同 时还要弄清句 子内部的语意 关系等，仿写 时需严格按照 例句的句式特 点，做到句式 统一。
1．（2018 届吉林省实验中学高三第八次考试）今年 3 月 5 日是周恩来总理诞辰 120 周年。
下面是 1976 年 周恩来总理逝世后国人抒写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合成两副悼念周恩来总理的挽 联，其中一副对联的上联已经给出(不得遗漏短语)。
难报恩来 生为国家 耿耿忠心 昭日月 何堪魂 去千秋青史 功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气 结丰碑 死为人民 （1）上联：千秋青史何堪魂去 下联： （2）上联： 下联：
2．（2017—2018 学年陕西省西安中学高一上学期期末考试）仿写一个句子，要求和示例的修辞手法相同。
示例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(《荷塘月色》) 3．（2018 届贵州省贵阳市第一中学高三第五次适应性月考）仿照下面的示例，另写一组句子，要求使用相
同的修辞手法，句式与示例画线处相同。
示例：
如果你是春色，何必为一朵花的凋零而叹息。
如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急。
如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。
4．（2017—2018 学年四川省南充高级中学高二 12 月月考）根据画线语句的形式，续写两句话，分别写春
风和柳树。
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？ 老人：有啊，有溪水，有小草，有杨柳，有春风…… 孩子：那有什么好看的？ 老人：那潺潺的溪水蕴含着动人的乐曲，那茸茸的水草洋溢着醉人的绿意， ， 。
1．（1）寸草春晖难报恩来 （2）上联：生为国家死为人民，耿耿忠心昭日月 下联：功同五岳德同湖海，洋洋正气结丰碑
2．那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。
【解析】 本题考查仿用句式的能力。
此题侧重考查仿写句子。
首先要明确例句用的是通感的修辞手 法，用听觉来写嗅觉，用“缕缕清香”来写“远处高楼上渺茫的歌声”，把握住这一点进行仿写即可。
3．如果你是太阳，何必为一丝热的消散而哀伤。
如果你是月亮，何必为乌云挡着面庞而匆忙。
如果你就是你，那就淡然地俯视，不急不慌。
4．那拂面的春风孕育着诱人的希望 那搖曳的杨柳显示着勃勃的生机 【解析】 本题考查仿写语句的能力。
首先，分析题干，明确答题方向。
该题要求“续写两句”“分 别写春风和柳树”；其次，要分析画线句的句式特点和修辞手法，句式特点是“……事物（名称）+动 词……”，修辞使用的是比喻。
。