如何打造书香校园
书香校园建设方案
书香校园建设方案•相关推荐书香校园建设方案（通用18篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的书香校园建设方案，欢迎阅读与收藏。
书香校园建设方案篇1为营造我校良好的育人环境，打造书香校园，促进综合能力提高，使课外阅读成为广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香校园”系列活动。
一、指导思想围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，努力把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。
二、活动主题“书香校园”三、活动对象全体在校生、教职工四、活动时间XX年3月至5月五、主办单位团委、图书馆六、活动内容策划（一）读经典名著，增文化底蕴1．“品读增益”——大学生读书活动月书，是人类进步的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书可以积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。
2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛以“品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对书籍的认知。
具体要求：征文题目自拟，体裁不限。
要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字以内。
作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，微软雅黑3号）、标题与正文间空一行、正文（仿微软雅黑4号）。
投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。
征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到（电子档不用发送到制定邮箱，最终以辅导员为单位上交）提交截止时间：4月16日。
2024年小学书香校园建设方案范本
2024年小学书香校园建设方案范本在2024年，小学书香校园建设方案成为社会各界关注的焦点。
书香校园的建设是教育事业发展的重要组成部分，对于提高学生的学习兴趣和综合素质具有重要意义。
为了打造一个优质的书香校园，我校制定了以下建设方案：一、图书馆建设1. 扩建图书馆面积，增加图书藏书量，引进各类优秀书籍和期刊，丰富学生的阅读资源，激发学生的阅读兴趣。
2. 设立阅览区、借阅区、电子阅览区等功能区域，提供不同的学习环境，满足学生多样化的学习需求。
3. 定期开展书法、诗歌朗诵、读书分享等活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生爱书、读书的热情。
二、校园环境建设1. 建立花草树木丰富的校园绿化带，打造宜人的校园环境，培养学生的绿色意识和环保意识。
2. 在校园内设置休闲阅读角落、户外书吧等设施，为学生提供一个自由、惬意的学习空间。
3. 制定校园文明行为规范，让学生养成良好的礼仪习惯和文明行为，营造和谐的校园氛围。
三、课程设置与教学改革1. 注重培养学生的阅读习惯，将阅读纳入日常教学中，鼓励学生广泛阅读，提高阅读能力和素养。
2. 设计多样化的教学活动，引导学生通过阅读提升语言表达能力、思维品质和情感体验。
3. 注重教师的专业发展，提供针对性的培训和培养计划，不断提高教师的教育水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。
四、家校合作与社会资源整合1. 加强家校联系，建立起家长阅读俱乐部、亲子阅读活动等机制，共同关注学生的阅读习惯和成长。
2. 积极与社会各界合作，引入社会资源支持学校的书香校园建设，共同助力学生健康成长。
3. 发挥社会各界资源优势，举办“书香校园”文化节、读书活动等，营造浓郁的文化氛围，推动全社会共同关注和支持学校的发展。
书香校园建设方案的实施需要全校师生、家长以及社会各界的共同努力，只有紧密团结、齐心协力，才能建设出一所书香满溢的小学，培养出具有综合素质和人文情怀的新时代优秀学生。
愿我们共同努力，共同书写美好未来！。
学校打造书香校园活动方案7篇
学校打造书香校园活动方案7篇学校打造书香校园活动方案【篇1】20__年以来，学校系统的开展以学生成长档案袋为基础，以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。
学校分年级制定了课外阅读书目，规定了统一的阅读时间，以保证学生天天至少半小时的阅读时间，每周开设两节阅读课，两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流，写一篇读书心得，办一份手抄报，一份诗配画，设《积跬步，至千里》宣传栏，对各类读书活动获奖者及时表彰。
《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记，每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动，每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。
几年来学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。
在去年我校开展的“读书节”活动中，来参观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。
下一步工作安排：一、总体目标具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。
尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。
对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。
对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。
通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”.二、方法途径采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
创建书香校园的活动方案8篇
创建书香校园的活动方案8篇创建书香校园的活动方案篇1各班、各位同学：本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的`班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
如何营造书香校园
如何营造书香校园营造书香校园，不仅仅是学校的一项重要任务，更是社会大众对教育的期待和要求。
一个有书香气息的校园，会让学生在学习中随时随地感受到知识的味道，激发他们的求知欲和热爱阅读的兴趣，而这也是教育工作者努力追求的目标之一。
一、加强图书馆建设图书馆是一个学校最重要的场所之一，也是营造书香校园的重要组成部分。
借助大量优质资源，为学生提供一个开阔、安静的持续学习环境，加强图书借阅推广以及阅读指导，提高学生的读书兴趣和国际阅读水平。
1. 提高图书馆服务水平：加强读者服务，还原传统的书香气息，配备有专业的图书馆管理人员，增加图书馆馆藏书籍量和种类的同时加强筛选，丰富校园阅读资源，提高图书馆的阅读价值和品味。
2. 推行图书流通：建立图书流通服务体系，方便师生借书，且打破时间和空间的限制，增加阅读质量，同时引导学生良好借阅习惯。
借此增强图书馆在学生们心中的地位和影响力，让更多同学享受到阅读带来的前所未有的乐趣。
二、开展阅读活动读书活动是培养学生阅读习惯和提高阅读水平的重要途径，也是营造书香校园的重要形式之一。
在学生的课余时间里，组织各种形式的阅读活动，激发学生的内心热爱阅读的激情，增强学生阅读的兴趣。
1. 课堂内外读书分享：组织学生在课堂内阅读，利用晚自习时间分享阅读心得，让学生从彼此的分享中吸取知识，增强阅读综合素养。
2. 朗读比赛：通过各种形式的朗读比赛，鼓励学生朗读，开展丰富多彩、又兼有竞争性的活动，使学生从发音、语调、感情表达、趣味性等方面提高阅读水平。
3. 阅读作品评比：由老师或学生自主推荐，选出适合学生阅读的好书，并从中挑选出优秀作品组织评比活动，让学生通过朗读、演讲、写作等形式展示自己。
三、打造良好阅读环境营造愉悦的阅读环境，是提高学生阅读兴趣和质量不可或缺的步骤。
学校可以从以下几个方面来实施：1. 建设公共的阅读空间：在学校各个角落中开辟阅读区域，设置季节性主题的阅读空间和展示区域，制作有趣、美观的阅读海报、标语等，让学生流连这些设计精美的空间，自发地产生对阅读的兴趣。
书香校园建设实施方案(五篇)
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确，责任到人1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前____分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。
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全国政协常委、民进中央副主席朱永新在“两会”上建议设立“国家阅读节”，北京十一学校校长李希贵曾说：“阅读比上语文课更管用”。
在阅读极其重要的
今天，如何打造书香校园，不妨试试这10个创意。
如何打造书香校园
1、循环读书节
小学传统的读书节要么主题单调，学生感到乏味；要么主题重复，学生不感兴趣；要么因为年龄跨度大，某些年级沦落为陪衬、看客。
鉴于此，不妨推出循环读书节的小创意。
循环读书节以年级为单位，每个年级一个主题，比如一年级童谣节、二年级童话节、三年级故事节等。
这样做的好处在于考虑到学生的年龄差异，每个孩子会在6年的学习中度过6个不同的读书节。
此外，对学校来说，每个主题内容都不是零起步，而是在原来的基础上不断地丰富、补充、拓展、提升，既减轻了教师的筹划压力，又提升了读书节的品位。
2、为学生定制阅读方案
北京十一学校校长李希贵提出的为学生量身定制阅读方案的建议值得借鉴、推广。
尽管现在市面上出现了大量的中小学生阅读推荐书目，但是在实际教育教学过程中，教师们需要根据不同学生的阅读基础以及未来发展的需要，为其私人定制个性化的阅读方案。
量身定制的个性化阅读方案必须在师生互动中形成，教师在与学生充分沟通、了解的基础上，与之共同拟定。
方案应包括:本人阅读现状的分析、阅读习惯的优势与问题的解剖、近期与长期阅读计划、阅读达成目标及需要注意的问题等。
在量身定制个性化方案积累到一定数量时，可以通过归类的方式，形成具有一定规律、适合某类学生的阅读方案。
3、图书漂流
图书漂流是指在学期初，全校师生挑选出1本自己读过的、并认为最有价值的书，在扉页上写上推荐理由，赠送给好友，好友阅读后写出读后感，像这样依次让这本书漂流下去。
学期末，评选最佳推荐图书及优秀读后感撰写者。
4、《读书成长手册》
为了激发学生的阅读兴趣、记录阅读成长足迹，可以让学生编撰一本记录自己心灵成长的自传体读书笔记——《读书成长手册》。
栏目设计简介：
1.同学们，我想对你说：以书信形式向学生介绍读书及坚持记读书笔记对个人精神成长的价值。
2.我的天地我妆扮:让学生为自己的读书笔记起一个诗意的名字，并配上有个性的插图。
3.阅读留影:选一张自己读书时的靓照，将其粘贴在“此时我最美”栏目处。
4.读书宣言：学校倡议的文采飞扬的读书宣言。
5.阅读标尺：依据课标研发的低、中、高3段阅读书目、数量及阅读素养目标。
6.我的读书明信片:如笔名、书友，喜爱的读书名言、作家、人物、书目等。
7.学期读书计划。
8.读书周记：如故事梗概、人物评价、续写故事、好书推存，自由摘抄、积累大本营等。
9.小驿站:阅读感悟、自我反思、同伴鼓励、师长评价、父母嘱托等。
10.假日阅读：个性化的阅读日志。
11.期末大盘点：阅读书目一览表、获奖情況一览表、剪报集锦、优秀读书征文荟萃等。
12.阅读积累套餐：中小学生必背古诗词、读书格言选录、成语分类集锦、常用谚语、歇后语推荐等。
13.版块跟踪指导：详细的使用说明及一一对应的典型案例。
从语文角度来说，《读书成长手册》实现了“课内外一体化、读写一体化、我手写我心”的大阅读目标。
5、班级数字图书角
农村中小学因为条件限制无法购置图书柜，可以设置班级数字图书角。
设想：班级图书让本班全体学生分散保存，墙壁上张贴包括“图书目录编号、保存人”等内容的表格即可。
学生借阅时，可以先从数字图书角查阅书目，再向保存人借阅，阅读后归还。
6、童话人物蒙古包
为了调动小学生的阅读兴趣，有条件的学校可以创设校园文化景观——童
话人物蒙古包、读书小阁楼，实现情景阅读、分级阅读。
童话人物蒙古包:将中外著名童话故事中主人公以塑像形式分类建立在一个个蒙古包中，四周配置惬意舒适的椅凳及与之有关图书，阅读完后可与相关人物合影。
读书小阁楼:仿照少数民族小阁楼的样式，在校园适当位置建立读书小阁楼，小阁楼从下至上每层依次放置不同层次的图书。
每学期定期开展阅读考级活动，学生持考级证书在不同层次的区域阅读。
7、书香家庭与亲子阅读
创建书香家庭：新学年，各校可通过“小手拉大手，读书进千家”活动，将
书香教育拓展到家庭、社区等更大的领域。
书香家庭评选细则：
1.为孩子创设一个良好的家庭读书环境，如小书屋的构建。
2.购置一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少50册，每年购买新书不少于6册。
3.家长和孩子共同拟订详细的读书计划，互相监督，按计划实施。
4.根据孩子的年龄和实际情况，制定亲子共读计划；寒暑假，每周的亲子共读时间不少于2小时，孩子每天的阅读时间不低于30分钟。
5.经常带孩子去书店买书，让读书成为一种习惯。
6.家庭中经常开展家庭读书报告会，讨论交流各自的读书心得和读书方法。
7.家长要引导和教育孩子读好书，广泛涉猎各种类型的书籍。
8.家长要思考用各种方法提高孩子的读书兴趣，用高雅文化熏陶孩子的心灵。
9.鼓励和引导孩子写读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生。
10.鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛，积极向各类报刊、杂志投稿。
亲子阅读擂台赛的创意：
1.学期初，学校向家庭推荐亲子阅读书目及各自自由阅读书目。
2.父母与孩子共同协商制定亲子阅读计划。
3.按计划筹划实施一次家庭阅读茶话会。
4.同读一本书，家长、孩子各自完成一篇读后感，并参加校级交流。
5.书香家庭获得者可以不经过初赛直接进入亲子阅读擂台赛决赛。
6.父母与孩子共同组成小组参赛，决出本届擂主，颁发购书卡。
8、课外阅读“七色晋级”评价
“七色晋级”分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级，达到相应的阅读指标
即可参加阅读晋级。
实施方案：
1.考级前应上交课外阅读手册，由组委会委托语文教师审核课外阅读量、读书摘录卡，达到要求者可以参加学校的晋级考试。
2.如果阅读量达到了高一级的要求，可以申请越级考试。
3.书目以学校推荐的为主，也可以自由选择。
4.每学期组织两次阅读考级。
由学生本人向校读书考级组委会提出考级申请，然后参加统一考试。
5.通过学校的课外阅读考级，颁发相应级别的课外阅读考级证书。
6.考试形式为口头和笔试相结合，从第五级起将增加阅读速度测试。
7.申请七级考试的学生需提交一份千字以上的“名著研读报告”。
9、课外阅读五星级评价
课外阅读五星级评价实施方案，星级名称包括：
1.兴趣态度星：热爱阅读，在图书馆能做到专心读书，并坚持每次半小时以上（图书管理员评价）。
2.习惯方法星：除了班级规定的阅读时间，每月来图书馆次数不少于15次（已建立学生阅读档案，图书管理员进行检查）。
3.精读积累星：会搜集整理阅读资料，认真完成《读书成长手册》的填写，
特别在“读后感想”、“续写故事”栏目里，能体现出自己的特色和创意（语文教
研组检查）。
4.诵读博览星：按学校要求，出色完成本月所规定的古诗词背诵、国学经典诵读任务（语文教研组和图书管理员检查）。
5.运用感悟星：积极参加学校举办的各项读书活动，在读书活动中表现优秀的，已获得班级奖和校级奖；在学校文学社不断有作品发表；平时的口语交际和写作有明显起色的。
10、课外阅读课程化
推行课外阅读课程化的10项措施：
1.创设读书的浓厚氛围和营造读书的“软环境”。
2.从抓教师读书开始，进而感染学生读书。
3.出台课外阅读实施方案，对学生6年的课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。
4.举办校园读书节、开展“建设读书型班级，做读书型学生”主题活动、尝试
师生同读、图书漂流、悬赏阅读等新的读书形式。
5.在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，相互补充，相辅相成。
6.协调好学校规定时间与学生自读时间的关系；充实、更新书香苑存书，建设班级图书角。
7.在开设阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流、阅读汇报课。
8.举办故事会、手抄报、散文名篇诵读、优秀读后感展示、适用阅读笔记展评等评比活动。
9.在实施读书争章、阅读考级等活动的基础上，设立读书综合奖——“读书三学士”，读书单项奖——“读书笔记优秀奖”、“读书面最广奖”、“读书进步奖”。
10.寒暑假开展“我与爸爸、妈妈同读一本书”活动，向家长发出《亲子读书
倡议书》并监督执行，在此基础上评选书香家庭。