二年级语文园地三说课稿
二年级下册《语文园地三》教案（精选6篇）
二年级下册《语文园地三》教案（精选6篇）二年级下册《语文园地三》教案篇1我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。
你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。
“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。
“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。
2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。
创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。
语文园地三说课稿
语文园地三说课稿一、教材分析：语文园地三以三组字加一加、减一减、合一合的规律来识字。
另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。
口语交际有两部分内容：一是让同学们就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。
通过背诵小诗、口语交际，让同学们体会保护环境的重要性。
二、学情分析：由于语文园地为复习课，重在整理过往一个单元的知识点，一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感，如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣，就成了教学语文园地的难点。
因此，设计本课应主要从孩子的兴趣及情感的激活为切入点。
三、教学目标：1、会认“字”“代”等7个生字。
激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。
2、正确地朗读词语、小诗。
背诵小诗《小鸟》。
3．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。
知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。
课前准备1、多媒体教学课件。
2、学生课前收集的食品包装或商标。
四、教法学法分析：充分运用直观、形象的电教媒体教学。
识字时利用竞赛游戏激发学生的兴趣。
在读的方面采用了全班读，男女生读，“开火车”读，小组比赛读等多种形式的朗读方式，激发了学生的兴趣。
第三课时的口语交际，由学生熟悉的在教室里产生的垃圾入手，贴近儿童生活和实际，让学生容易说出自己身边的垃圾是从哪里来的，怎样处理的。
听故事《一张白纸的自述》，顺其自然地引出了后边怎样处理垃圾的话题。
五、教学流程一、在第一课时通过媒体教学以及小组交流和竞赛形式解决“我会认”这一板块的两部分内容。
让学生从发现中掌握两种识字方法，认识7个生字。
主要培养学生自主发现识字的规律和合作学习的意识。
二、通过“展示台”从商品包装或商标上识字，对善于运用语文园地中所学的识字方法的学生及时鼓励，对有新的发现的学生大加赞赏。
因为：生活处处皆语文，鼓励学生自由学习，自主发现。
多从课外识字。
三、采用了全班读，男女生读，“开火车”读，小组比赛读等多种形式的朗读方式，完成“我会读”这一板块，激发了学生的兴趣，并在读中增强了记忆。
二年级语文上册语文园地三说课稿
二年级语文上册语文园地三说课稿学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、学习句子“_____真______，我_____________。
”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
4、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
5、逐步培养积累语言的习惯。
教学课时：一课时第一课时学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、学习句子“_____真______，我_____________。
”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
4、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
一、趣味导入师：叫两位同学，一位男同学，一位女同学，让学生们观察这两位同学有什么不同，有什么区别。
学生1：一个高，一个矮。
高对矮学生2：一个瘦，一个胖。
瘦对胖师：在游戏中出现了一对意思相反的词语，你们知道它们是哪一对吗？你们还知哪些意思相反的词语？（学生自由说，教师有针对性的评价）师：生活中有许多意思相反的词语，这些词语给我们带来很大的乐趣，这节课我们再来认识一些这样的词语（课件出示课题）。
请大家坐端正伸出右手和老师一起写下课题——板书课题。
1、通过做游戏，提高了学生的学习兴趣，并在游戏中了解了反义词的概念。
2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、做游戏是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知识。
二、学习“我的发现”你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。
今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
1、出示生字卡片组，生读一读。
师注意较正学生的发音。
进—退买—卖快—慢正—反安全—危险复杂—简单2、说一说：你发现了什么？学生：它们是意思相反的词。
买和卖长得很相似。
有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。
3、生书空“买”“卖”二字。
4、认读生字卡片退危险买卖反杂简单三、学习“日积月累”1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！中心——中央2、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。
二年级语文园地三教案15篇
二年级语文园地三教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文园地三教案15篇二年级语文园地三教案(15篇)我们相信，本教案将为教师提供一份全面、系统的教学参考。
《语文园地三》说课稿4篇
《语文园地三》说课稿4篇《语文园地三》说课稿1一、教材《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
二、学习重点、难点：根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
三、学习目标：根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字，积累反义词。
3、回忆学过的课文，根据课文的学习，想想词语的意思，选择与之搭配的恰当的词语写下来，并积累这些短语。
4、借助拼音，读准古诗的字音，借助插图或录像，感受草原美景，再通过范读，自读，指名读等多种形式读出节奏，读出感情，在熟读的基础上背诵古诗。
5、通过观察家乡风景，查阅家乡文化，物产等资料，把观察和了解到的情况通过画画，拍照，写话等形式记录下来，积极参与“夸家乡”口语交际活动，向同伴介绍家乡时，做到句子完整，意思清楚明白，声音响亮，态度自然大方，有礼貌，在口语交际的基础上，组成一段夸家乡的话写下来。
6、借助口语交际和写话，把自己收集到的家乡资料展示出来，进行词语接龙游戏，在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。
7、通过查阅地图，上网收集，了解我国各省市和不同民族，和同伴交流自己感兴趣的民族，服饰，生活习惯或各省市的地理位置。
四、评价方案：针对以上制定的学习目标，我采用如下的评价方案：1、针对学习目标1，通过自读、指名读、同桌互查的、拓展练习的形式来评估，95％的学生能说出每组两个词语的意思不同。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文《语文园地三》教案二年级语文《语文园地三》教案（精选14篇）二年级语文《语文园地三》教案篇1学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
二年级语文上册《语文园地三》优秀教案
二年级语文上册《语文园地三》优秀教案二年级语文上册《语文园地三》优秀教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺整理的二年级语文上册《语文园地三》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级语文上册《语文园地三》优秀教案篇1【教学目标】１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
２、初步认识近义词。
３、感知感叹句与陈说句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
【教学重点】通过反义词识字。
【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
【教学准备】１、收集风景名胜地区的资料。
２、生字卡片。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”１、让同学自身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自身是否发现这几组词的一起点（每组的两个词意思相反）。
２、师范读，生注意听老师的读音。
３、师生互读，读准字音。
４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
６、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简７、“我说你说”──师生对说反义词：⑴ 说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑵ 生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选１、同学自读词语，看能否发现什么。
２、教师引导：⑴ 老师站在脚室的中央。
⑵ 老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。
）３、选词配对，在读一读。
４、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习１、出示生字卡片开火车读。
２、对反义词竞赛：师与生对。
比一比看谁对得快。
第二课时一、复习巩固连线：① 找近义词② 找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央平安卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”１、出示“！”与“。
语文园地三说课
二年级语文《语文园地三》说课稿教师:高万虎一、说教材《语文园地三》是九年义务教育小学二年级语文下册第三单元的内容。
本课的教学目标是：1、知识与技能：通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
2、过程与方法：对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
3、情感、态度与价值观：培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
教学重点是: 通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
教学难点是: 培养学生观察能力、想象能力，增加语言积累。
教学用具：课件。
二、说教学设计1、激趣导入。
首先通过欣赏民歌《美丽的草原我的家》，导入学习内容，从而激发学生的学习兴趣。
然后出示图片，揭示课题。
2、学习“我会读”，积累诗歌。
先出示诗歌图文，教师范读。
然后教师领读，学生再齐读一遍。
接着教师讲解诗歌大意，帮助学生理解。
之后在小组内学生自由朗读、背诵，组长检查背诵情况。
最后各小组汇报展示。
3、发现、探究词语规律。
先出示图片，图文结合认读生词。
然后小组交流发现，并汇报学习情况。
之后进行知识拓展。
教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。
最后进行评价小结。
4、日积月累在“读读认认”的学习中，让学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
然后分男女进行对比读。
接着去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”。
“我会填”是搭配词语的练习，通过找朋友游戏来进行。
先将词语卡片随意贴在黑板上，请学生为它们“找朋友”。
学生上台贴一贴，并读出来。
最后启发学生说说还可以填什么词语。
5、进行课堂小结。
6、布置作业。
三、说教法1、改变学习方式，体现学生主体地位《新课标》明确提出“提倡启发式、讨论式教学”，并倡导“探究的学习方式”，强调特别注重学生“探究的研究的过程”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、说教材
《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、
读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
本节课主要集中解决前
两个内容：我的发现和读读认认。
我的发现主要是通过词语的对比，让学生发现词语内在的
联系，不必用准确的术语来表述，用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
读读认认是通
过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
二、分析学生情况：
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。
学生在经过一年半的学习后，
在识字量，自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础了，所以学生已经具备了一定的自
学能力。
而且由于这两部分内容学生可以在已有的知识基础之上进行理解和掌握，可以放手
让学生自主探究加合作探究进行学习。
三设计理念：
新课标指出：直观教学是低年级教学的立足点和突破口，听说训练是阅读教学的基本要
求，源于文本，超越文本，充分利用文本，培养创新精神和实践能力是课改的核心。
因此本
课的设计立足直观探究理解，重点放在听说和阅读理解及合作探究能力的培养上。
“以人为本”
积极倡导自主合作探究的学习方式。
“以读为本”加强读书实践，让学生充分读，在读中整体
感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到启发。
四、学习重点、难点：
根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
五、学习目标：
根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：
1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字，积累反义词。
六、说教法，说学法
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。
让学生
在游戏中既巩固了知识，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，用对读和在全
班展示的形式调动学生的积极性。
本园地我运用的学习方法有引导法创设情境法观察法讨论交流法。
七、课前准备：
这节课的课前准备有：
1、小黑板。
2、幻灯片。
八、教学过程：
我的发现
这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，发现两组词词性和词义的不同。
照相──照相机洒水──洒水车集邮──集邮册
前一个是活动，后一个是工具。
图书──图书馆电视──电视台飞机──飞机场
前一个是物品，后一个是场所。
1．让学生读一读
2．引导学生辨一辨，让学生自己去找出每组中词语的相同点和不同点，通过小组合作从中感悟规律，发现规律。
3．举例说说。
火车──火车站洗衣──洗衣机录音──录音机
电影──电影院
日积月累
读读认认
这一部分是让学生巩固反义词，并通过反义词识字。
教学时，可安排下面几个环节。
一、学生自己先借助拼音读一读六组反义词。
自读，同桌对读，开火车读。
二、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
三、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。
教师可抽查学生掌握生字的情况。
四、给生字找朋友。
使用词语中辨认的方法加深认识。
组成词语：宽窄穷富贵贱善恶强弱胜败内外加减
组成相对的词语：宽阔狭窄强大弱小贫穷富裕胜利失败富贵贫贱内外凶恶善良增加减少
五、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的八组反义词，再扩展说其他反义词。
六、说成语（要求成语中有一对反义词）也可教师提供成语。
如：转败为胜、弱肉强食、强干弱枝、贵耳贱目、里应外合、以大欺小等
七、在句子中加深认识。
例如：音乐老师告诉我们，2拍子的强弱规律是（强、弱）。
再比如：电影中的小偷被抓住了，爷爷高兴地说“真是（善）有（善）报，（恶）有（恶）报。
”。