5.各种各样的天气
《各种各样的天气》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
新教科版小学二年级科学上册《各种各样的天气》ppt课件
3.视频播放：2016年极端天气的节选 师：谈谈你的感受。 出示图片，你能说说这是什么天气吗？长期这一种天气会怎么样？ 说一说：天气对地球家园的影响。
师生总结。 （引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧 重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。）
小结：看来，天气对动植物和人类生活有有利的影响，也有不利的影响。 我们要正确看待它们。
拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低， 对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久， 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力 。
板块六、总结和作业 1、如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文 字，让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课 后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
2、布置作业 师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气 情况出现的越少越好呢？
谢谢聆听
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
小学科学教科版二年级上册我们的地球家园5.各种各样的天气-章节测试习题
章节测试题1.【答题】艳阳高照不是一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
【解答】艳阳高照是指太阳高高地挂在天空中，阳光普照大地，是晴天的表现。
故此题是错误的。
2.【答题】下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下暴雨时我们躲在家里，要注意关闭门窗，同时还要注意是否会引起山体滑坡或洪水等危害，与此同时暴雨常常伴随着电闪雷鸣，所以还要注意电器的使用与保护。
因此这种天气会对我们的生活产生影响。
故此题是错误的。
3.【答题】下雪天会影响我们出行。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下雪天会出现冰雪路面、交通出行不便及气温骤降等现象，会影响我们出行。
故此题是正确的。
4.【答题】刮风不是天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】刮风也是天气的一种。
故此题是错误的。
5.【答题】雾和霾是同一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】雾和霾是两种不同的天气现象。
故此题是错误的。
6.【答题】大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气对人类活动的影响。
天气影响人们的生产生活，恶劣天气会造成不利影响。
【解答】大雾天，能见度低，汽车在高速路上会缓慢行驶，小心驾驶。
故此题是错误的。
7.【答题】下列天气中，（）的天气最适合外出旅游。
A. 风雪交加B. 秋高气爽C. 春雨绵绵【答案】B【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
二年级科学上册第5课 各种各样的天气集体备课教案
实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）教学过程一、导入1.谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2.学生交流。
3.我们地球家园上每天的天气都一样吗？4.学生交流。
（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
二、探究活动1.我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。
2.全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
3.我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。
4.全班交流区分不同天气的方法。
5.学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6.请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7.教师小结不同天气的特点。
8.接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。
9.全班交流。
设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
三、总结与反思1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。
2.小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。
3.教师小结。
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的教学过程影响，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。
小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。
提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题。
四、拓展如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让学生小结灾害性天气带来的后果。
最新教科版小学科学二年级上册《各种各样的天气》教学课件
四、说教学重难点
教学重点
区分不同的天气以及特征。
教学难点
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类 生活的影响。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流 的关键词。
3、应用与实践 （1）.小小气象员 出示天气信息，学生播报。 （2）.根据天气情况，周末的探险需要注意些什么？
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响 ，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式 是为了让每个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响 两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题 。
活动二：认识极端天气 1.画一画：你觉得哪种天气好或是你觉得哪种天气不好，用简图画出来。
（设计意图：通过图画，让孩子们感受到天气对于我们的影响，表达生 动而且印象深刻。）
2.分享交流会：我觉得哪种天气好或我觉得哪种天气不好。 （让学生辩证的看待天气对于我们生活的影响。）
（设计意图：不断培养孩子的语言表达能力，通过比较，认识天气的主 要特征。）
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
二年级上册科学课件《5.各种各样的天气》教科版 (共20张PPT)
二年级上册科学课件-《5.各种各样的 天气》 教科版 (共20张PPT)
龙卷风
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霜冻
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晴阴雨雪风
有利
不利
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沙尘暴
恶劣天气
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小组讨论并交流
在纸上用图画或文字的形式描述
探索三：
天气对动植物和人类的影响
能做什么
不能做什么
动物
植物
人类
提示：从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
二年级上册科学课件-《5.各种各样的 天气》 教科版 (共20张PPT)
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各种各样的天气
二年级上册科学课件《5.各种各样的 天气》 教科版 (共20张PPT)
各种各样的天气
云和县城西小学 蓝陶凌云
二年级上册科学课件《5.各种各样的 天气》 教科版 (共20张PPT)
探索一
说一说我们知道的天气 。
晴
阴
雨
雪
风 经常与其他天气同时出现
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二年级上册科学课件《5.各种各样的天气》教科版 (共21张PPT)
二年级上册科学课件-《5.各种各样的 天气》 教科版 (共21张PPT)
晴天——有利影响
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晴天——不利影响
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完成活动手册的天气辨别
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谈一谈我最喜欢的天气
句式：我最喜欢......因为......
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雪——有利影响
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
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雪——不利影响
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再见了！
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拓展
龙 卷 风
寒 潮
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绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（科学）
年级 2 学科科学课型新授教案设
计者
张义勇
教学内容 5.各种各样的天气上课时间月日节总课时
一、教学内容分析
首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？
二、教学目标
1·科学知识天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2·科学探究对探究天气现象带来的影响感兴趣。
3·科学态度对探究天气现象带来的影响感兴趣。
三、教学重难点
教学重难点
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服
务。
解决重难点
的教学策略
教师需要出示图片帮助学生辨析。
四、教具准
备
各种不同天气的图片、
五、作业预习
作业
让学生回忆以往经历过的天气，
达标
作业
让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分
不同天气。
挑战
自我
能在教师的指导下发现月相变化的规律。
六、板书设计
各种各样的天气
我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……
不同天气的影响：
阴晴雨雪风动物
植物
人类
七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）
第课时
教学环
节（标注时间）设计意
图
教师活动
学生活动(预
设）
备注
智慧激趣诱发活力(5) 让学生迅
速聚焦到
本课的研
究对象
——天气。
同时，“我
们地球家
园上每天
的天气一
样吗”这
个问题
一、导入
1．谈话：我们一起看看窗外，请
你们说说今天是什么天气？
2．学生交流。
3．我们地球家园上每天的天气都
一样吗？
4．学生交流。
（并不一样）
学生观察
学生回答
合作交流，彰显活力(25) 为了给后
面分析天
气对我们
生活的影
响提供一
定的依
据。
二、探究活动
1．我们地球家园上的天气是在变
化的，请说说你们所知道的天气。
2．全班交流，教师板书记录学生
说的关于天气的关键词。
3．我们如何区分这些天气呢？先
来看看这些天气的图片。
4．全班交流区分不同天气的方法。
5．学生在活动手册上完成辨别
“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，
并介绍做出判断的理由。
7．教师小结
看看老师展示
的这几幅图有
什么相同点
总结升华，丰富活力(5)
小组讨
论阴、晴、
雨、雪等
天气分别
对动植物
和人类的
影响，进
一步建立
各种各样
三、总结与反思
1．刚刚我们交流了部分天气对于
我们生活的影响，现在请同学们以
小组为单位从阴、晴、雨、雪等天
气分别对动植物和人类的影响进行
讨论，然后请小组进行全班分享，
提醒大家要从有利影响和不利影响
两方面考虑。
2．小组代表进行全班分享，其他
看一组月相的
图片
全班交流。
的天气与动植物和人类的联系。
小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。
3．教师小结。
总结提
升(5)
为了让学
生更加全
面地认识
天气
如果课上时间足够，可以给学生
展示灾害性天气的视频、图片或者
文字，让学生小结灾害性天气带来
的后果。
如果时间不够，可以让学
生课后查阅资料了解灾害性天气有
哪些以及它们带来的后果。
整理好记录
展示交流
课后反思目标
达成度课后感悟。