青春铸军魂演讲稿

青春铸军魂演讲稿
青春铸军魂演讲稿
各位战友：
也许你痴恋花开三月，草长莺飞的江南水乡，也许你钟情于山舞银蛇，原驰蜡象的北国风光。

而我的同学――政工九队学员王本福，却将青春写进了“天上无飞鸟，地上不长草”的青藏高原，将热血注于喀喇昆仑的万里戈壁。

从中原城市到雪域高原，每一步都是艰难地跋涉，从天山到昆仑，永不停息的是沙漠的浪涛。

这里只有风与沙，只有山与壑，这里是生物学家论断的“生命禁区”。

“高原反应”是你经受的第一个“洗礼”。

起初，你的脸色一阵青一阵白，接着便是大口大口地喘气，体温升高，呕吐不止。

此刻，你已无法抑制剧烈的头疼，但你却使劲镇住打晃的双腿;你无法遮挡紫外线强烈的灼伤，但你却拼命咬紧裂开的嘴唇。

有人说，在高原躺着不干，也是一种奉献。

可训练场上的你，宁愿掉一斤肉也不简化一个动作;宁愿流一滴血，也不丢掉一个数据。

当你五万多字的训练体会被军区机关充分肯定，当你打破全军红缨――5号导弹的实射记录时，你成了驻守在风雪高原的训练尖兵，可你默默地告诉自己，要拥有胡杨树的坚韧和雪莲花的纯洁，才能真正成为这块土地上的军中骄子。

载着“昆仑卫士”的光荣称号，你象扎根戈壁的红柳，在南政院这片沃土上，沐风节雨，茁壮成长。

正如当初克服高原反应一样，你攻克了入学后的一个又一个的难关。

东西近三个小时的时差，是你入校时遇到的第一道难题。

为调整生物钟，保证按时入睡，你坚持每晚服用安眠药。

为攻下英语这座“堡垒”，你把小闹钟用毛巾包了一层又一层，放到枕头
下，每天提前半小时叫醒自己读英语、背单词。

每当遇到难题，你都这样提醒自己：
你来自昆仑，能抗击沙漠和风暴，能抵御干旱和严寒，你没有理由逃逸，更没有理由退却，只有进取，只有进取，不断地进龋终于，在第一学年你就接连被学院评为“十佳”青年和院优秀学员。

你常自豪说，你拥有一个无须牵挂的的家，而你那6岁的女儿却常常在电话一端哭泣：
“爸爸，妈妈又病了，快回来吧!”这是渴求、是期盼，这是爱的呼唤!这一声声令人心碎的呼唤，让你无言以对。

暑假返校前一个小时，妻子还在输液，你买了一箱快餐面放到床头，紧紧握住妻子的双手，算是尽了一份丈夫的职责。

这哪里是在尽责，这分明又欠下了一笔难还的亲情债啊!是的，你常说孩子不懂沙漠，不理解军人，但她知道，那里没有她的学校，没有她的伙伴，没有她爱吃的冰糖葫芦。

她想不到，在同一块土地却有爸爸的哨所，爸爸的战友，爸爸喜欢的雪莲和红柳。

只有羚羊才能看见雪莲的泪滴，只有妻子才能把理解传递。

为你折腾了三次工作的妻子在信中告诉你，她又为你缝制了十付上高原用的防冻手套。

读着这朴实无华的语言，你滚烫的泪珠融进了洁白的信纸，融进了脚下生你养你的这块土地。

新世纪的军人将肩负新的历史使命，再过几个月，你又将回到那片令你魂牵梦萦的神奇的地方。

请带上我们，带上全体同学、战友的祝福，去耕耘边疆的土地，去播种希望的种子，去收获青春的硕果，去铸就戈壁不朽军魂!
附送：
青春铸就中国梦演讲稿
青春铸就中国梦演讲稿
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身为中华民族伟大复兴“排头兵”——科技工作者的一员，我将在科研工作中志存高远、脚踏实地、潜心钻研，通过实干铸就自己心中的“中国梦”。

古人云：
天下大事必作于细，古今兴盛皆成于实。

“梦”就是理想，就是目标，光靠说，梦永远是梦，只有实干，坚持不懈地向着“梦”前进，“梦”才能变为现实，才能实现。

实干才能真正铸就科技强国梦，才能实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

————————————————————————————————————————————————每个人都需要有梦想，因为有梦想，才会有希望。

越来越多的人开始追梦，并不断描绘着属于自己的“中国梦”。

让我这个人们教师来说说自己的梦想，自然离不开所从事的教育工作。

一直以来，人们把教师比作人类灵魂的工程师，这是人们对教师职业的尊重、对教师人格的赞美。

的确，身为人师，岂能无德?没有高尚的品德，又怎能从事雕铸人类灵魂的神圣职业?我们永远不会忘记，为救学生，光荣牺牲的殷雪梅老师;我们更不会忘记201X年重庆市开县境内井喷事故中第一个打电话通知学校师生尽快撤离的潭世明老师，通讯中断后，他留在村中，挨家挨户报警，帮助村民和学生逃生，却惟独忘记了自己和家人。

灾难过去，人们在他家门前找到了谭老师，紧握在他右手的手机告诉人们，10分钟内，他连续打出了7个
报警电话。

正是这7个电话，让他失去了最后的逃生时间，正因为这10分钟的等候，让他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与他一同离开了人世。

这个年轻的生命，就永远镌刻在23岁的年轮上。

也许，他们都只是普通的人民教师，可也正是他们，用生命深刻地诠释着“师魂”二字，用热血谱写着一曲曲壮丽的颂歌，铸就了自己的中国梦!平凡的我，虽然没有优秀教师那种舍生忘死的壮举，却也是“捧着一颗心来，不带半根草去”。

记得有一年，刚接手一个班，我就发现有个叫李栓住的男孩，学习成绩非常优秀，但性格却很孤僻。

经了解，我才得知他的妈妈因为难产而刚刚离开人世，于是，他的生活布满了乌云。

从那以后，我很留心地关注他，尽力用师爱填补他空缺的母爱。

头疼脑热时，我不忘关心他;悲观气馁时，我不忘鼓励他;情绪低落时，我不忘开导他……慢慢地，他又变得阳光了。

不久，他的爸爸再婚了，而在爸爸结婚的当天，他却没有回家，在教室里嚎啕大哭。

看着泪流满面的他，我深深地体会到：
在他脆弱的心里，爸爸再次结婚就意味着他失去了一半的父爱，意味着他在这个看似幸福、圆满的家庭里，心灵会更加孤单。

我帮他擦干眼泪，搂住了这个心里受伤的孩子。

此后，我对他更是倍爱有加。

在我的关爱下，孩子再一次露出了笑脸，变得开朗了。

母亲节那天，我收到了他亲手做的贺卡，上面画了一位和蔼可亲的老师和一个笑容灿烂的孩子，上面写着：
老师——妈妈!看到这儿，我泪流满面。

此时，我收获到了孩子纯洁的心、深厚的意，此刻，我真正体会到了一个教师所拥有的快乐和幸福。

十三年的教学生涯，我没有什么豪言壮语，更没有气吞山河的壮举，我所付出的是对每一位学生的爱，我所履行的是一个人民教师
神圣的职责。

“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去. 我的梦想永远不会变：
与时俱进，当一名好老师，让自己的涓涓细流，汇入中国教育的汪洋大海，用师魂，铸就我的中国梦!。